幼儿园大班数学优秀教案《数字找朋友》

《数字找朋友》大班数学活动教案一、活动目标1.引导幼儿通过游戏，掌握数字1-10的认识和顺序。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和团队合作意识。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的自主学习能力。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿熟练掌握数字1-10的顺序。

2.活动难点：培养幼儿的逻辑思维能力和团队合作意识。

三、活动准备1.教具：数字卡片（1-10），小卡片（1-10），音乐CD《数字歌》。

2.环境布置：将教室划分成若干个区域，每个区域放置一张数字卡片。

四、活动过程（一）导入部分1.老师带领幼儿做《数字歌》手指游戏，激发幼儿兴趣。

（二）基本环节1.游戏一：数字接力（1）将幼儿分成若干个小组，每组5人。

（2）每个小组按顺序排列数字卡片1-10。

（3）游戏开始，每个小组的成员按照数字顺序，用接力棒传递数字卡片。

（4.当一个成员接到数字卡片时，将卡片放置在指定的区域。

5.比一比哪个小组用的时间最短。

2.游戏二：数字找朋友（1）将小卡片（1-10）散放在地上，每张卡片上写有数字1-10。

（2）请幼儿按照数字顺序，找到自己的“朋友”并配对。

（3）配对成功后，请幼儿将配对的数字卡片举起来展示。

3.游戏三：数字排序（1）请幼儿按顺序将数字卡片1-10排列在桌上。

（2）老师出示一个数字，请幼儿找到这个数字并放在相应的位置。

4.游戏四：数字接力升级版（1）在数字接力的基础上，增加难度，要求幼儿在传递数字卡片的同时，说出该数字的英文表达。

（2）比赛规则同游戏一。

（三）拓展环节1.请幼儿分享在游戏中的感受，引导幼儿认识到团队合作的重要性。

1.老师带领幼儿回顾本次活动的流程，巩固数字1-10的顺序。

2.鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行数字游戏，提高幼儿的数学能力。

六、活动延伸1.家园共育：请家长协助幼儿在家中复习数字1-10的顺序，并引导幼儿进行数字游戏。

2.环境创设：在教室环境中布置数字主题墙，让幼儿在日常生活中不断巩固数字知识。

大班数学教案：数字找朋友教学目标•学习数学中的数字和数量的概念•培养学生的观察能力和逻辑思维•提高学生的合作能力和团队意识教学准备•桌上游戏《数字找朋友》的游戏卡片•计算器•小黑板和粉笔教学步骤1.介绍数字找朋友游戏的规则和目标–游戏规则：学生们将会有一组数字卡片，每张卡片上都有一个数字。

学生们需要根据卡片上的数字找到配对的朋友卡片，使得数字能够两两配对，每个数字只能与一个数字配对。

例如，数字1的朋友是数字2，数字3的朋友是数字6等等。

–目标：通过游戏，学生们将锻炼他们的观察能力和逻辑思维，同时也能培养他们的合作能力和团队意识。

2.分发游戏卡片并组织学生进行游戏–将游戏卡片分发给每个学生，并确保每个学生都有一张卡片。

–提醒学生们要注意自己的数字，并尝试找到和自己数字配对的朋友卡片。

3.引导学生通过询问的方式找到自己的朋友卡片–请学生们站起来，举起自己的卡片，并开始询问其他学生他们手上的卡片数字是否是自己的朋友。

4.教师辅助配对–当有学生找到自己的朋友卡片后，教师可以辅助学生们进行配对。

–如果有学生无法找到自己的朋友，教师可以提示他们是否有数字对应的卡片还没有找到。

5.游戏结束–当所有学生都找到自己的朋友卡片后，游戏结束。

教学反思•游戏卡片的设计是否能够引起学生的兴趣和好奇心？•学生们在游戏中是否能够积极参与，并通过询问的方式锻炼他们的观察能力和逻辑思维？•是否有学生没有找到自己的朋友卡片，需要及时给予指导和帮助？•学生们在游戏中是否能够合作、协作，并形成良好的团队意识？教学延伸•在课后，可以邀请学生们用纸牌制作自己的数字找朋友游戏，分享给其他同学玩。

•可以引导学生们思考，数字找朋友游戏的规则可以做怎样的变化和创新，以增加游戏的趣味性和挑战性。

以上就是本节《大班数学教案：数字找朋友》的教学内容。

通过这个游戏，学生们既能够学习数字和数量的概念，又能够锻炼他们的观察能力、逻辑思维以及合作能力和团队意识。

大班数学教案：数字找朋友一、教学目标通过数字找朋友的游戏，帮助学生巩固数学概念，培养学生的逻辑思维和团队合作能力。

二、教学准备1.数字找朋友游戏材料，包括一副数字卡片和游戏规则。

2.黑板或白板，以便记录学生的答案和结果。

三、教学步骤1.游戏介绍–让学生坐成一圈，将数字卡片洗好并放在桌子上。

–解释游戏规则：每个学生将从桌子上随机选取一张数字卡片，然后寻找和自己的数字相加或相减等于另一个学生手中的数字。

–示范一两个例子，确保学生理解游戏规则。

2.游戏进行–让学生根据自己手中的数字卡片，开始寻找符合条件的数字，找到后将两个学生的卡片交换。

–鼓励学生尽可能多地寻找符合条件的数字，同时提醒他们要仔细计算，确保结果正确。

–学生可以选择和任何一个同学交换卡片，但要确保交换后的数字仍然符合游戏规则。

3.游戏结束–当所有学生都找到了符合条件的数字并完成了交换后，游戏结束。

–让学生统计并记录下自己完成了多少次交换，看哪个同学完成得最多。

–通过讨论，总结游戏中的一些规律和策略，例如哪些数字容易找到朋友，哪些数字比较难找到朋友等。

四、教学延伸1.提出一些更复杂的问题，例如给定一个数列，让学生寻找数列中的数字朋友，并解释他们是如何找到的。

2.引导学生思考，如果游戏规则变为两个数字相乘或相除等，他们可以通过什么样的方式来寻找数字朋友。

3.将游戏的时间限制，看看学生能够在规定时间内找到多少个数字朋友。

五、教学总结通过数字找朋友的游戏，学生不仅可以巩固数学概念，还能培养逻辑思维和团队合作能力。

此外，游戏还可以激发学生的兴趣，让他们更加积极主动地参与数学学习。

在教学延伸中，通过提出更复杂的问题，可以帮助学生提高解决问题的能力，并引导他们发散思维，培养创造力。

在教学中，教师要注重学生的参与和合作，鼓励他们尝试不同的方法，从而增加他们对数学的兴趣和自信心。

数字找朋友大班数学教案一、教学目标1.学生能够了解并使用基本的数字找朋友的概念。

2.学生能够通过实际操作，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

3.学生能够对数字找朋友的规律有初步的认识。

二、教学准备1.教师准备一系列数字，并将它们分成组对。

2.教师准备一些小组活动的素材或工具，如纸、笔等。

三、教学内容及步骤第一步：引入1.让学生集中注意力，并让他们思考一个问题：“你们认为数字能找到朋友吗？”2.让学生讨论并分享他们的想法。

第二步：讲解数字找朋友的概念1.介绍数字找朋友的概念：“在一组数字中，如果两个数字的和等于另一个数字，那么我们可以说它们是数字找朋友。

”2.给出一些例子，帮助学生更好地理解这个概念。

第三步：实践操作1.将学生分成小组，每组两人。

2.教师将一些数字分发给每个小组，并让他们找出数字找朋友。

3.学生开始寻找数字找朋友，并记录下他们找到的数字对。

第四步：分享和讨论1.让每个小组分享他们找到的数字找朋友，并在黑板上记录下来。

2.引导学生讨论这些数字找朋友之间的规律和特点。

第五步：练习巩固1.让学生参与一些练习活动，如填写缺失的数字找朋友、找出更多的数字找朋友等。

第六步：总结和评价1.引导学生总结数字找朋友的规律和特点。

2.对学生的学习进行评价，并提供必要的反馈和指导。

四、课堂延伸活动1.让每个小组自行设计一组数字找朋友的游戏，并与其他小组分享。

2.让学生在生活中寻找数字找朋友的例子，并写成小短文。

五、课后作业1.完成课堂上的练习题。

2.撰写一篇关于数字找朋友的小短文。

六、教学反思本节课通过实践操作的方式，帮助学生理解数字找朋友的概念，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

同时，通过小组分享和讨论，加深了学生对数字找朋友的规律和特点的认识。

在课堂延伸活动和课后作业中，学生有机会进一步巩固所学内容。

整体而言，本节课的教学效果良好，但也需要注意在引入环节引导学生思考的方式，以激发他们的兴趣和思考能力。

幼儿园大班数学活动《数字找朋友》教案：让幼儿轻松掌握数字幼儿园大班的数学教育是幼儿成长过程中很重要的一部分，数字是数学教育中的基础，幼儿要掌握数字是极其重要的。

数字找朋友是幼儿园大班数学活动中的一个好方法，它能帮助幼儿轻松地掌握数字，让数字不再是一个难以理解的概念。

一、教学目标通过数字找朋友游戏，幼儿可以：1. 训练数字理解能力，培养数字敏感度。

2. 提高数字鉴别能力，加深对数字的了解和认识。

3. 培养幼儿的想象力和逻辑思维，发展认知能力。

4. 锻炼团队协作精神和交往能力。

二、教学准备1. 数字符号牌：根据幼儿能够理解的程度，选择数字符号牌。

2. 图片符号牌：根据数字，找与数字对应的图片卡片，如“3”对应三只小熊，或“6”对应六朵花。

3. 小组活动：将幼儿分成几个组，每组3-4人。

4. 计分板：记录每组成功找到了多少对朋友。

三、教学过程活动一：数字找数字1. 教师在教室内摆放数字符号牌，游戏开始前，让幼儿将数字符号牌从0-9排列好。

2. 将每个幼儿随机分配到一个小组。

3. 让幼儿按照顺序依次找到与自己的数字一样的“朋友”，并用图片符号牌标明。

4. 当一个小组成功找到五对数字朋友时，该小组宣布胜利。

5. 记录每组的成绩。

6. 给每个小组颁发奖品。

活动二：数字找图片1. 将图片符号牌摆放在教室内，让幼儿找到与数字符号牌上数字相对应的图片。

2. 让每个幼儿随机分配到一个小组。

3. 让幼儿按照顺序轮流找到自己数字符号牌对应的图片朋友。

4. 每次成功找到一对图片朋友，该小组便能获得一分。

5. 当一个小组找到10对图片朋友时，该小组宣布胜利。

6. 记录每组的成绩。

7. 给每个小组颁发奖品。

四、教学注意事项1. 游戏开始前，应给每个幼儿逐个讲解游戏的规则和方法，确保所有幼儿都能够理解。

2. 活动的难易程度应当根据幼儿的年龄和能力水平来掌握，要让幼儿抱有一定的胜利信心，并增加游戏的趣味性。

3. 记分过程应把握好方法，既要更好地激发幼儿的竞赛心理，也要避免过度竞争导致幼儿情感受挫。

【导语】朋友是⼀个汉语词语，拼⾳是 péng you，意思是指在任意条件下，双⽅的认知在⼀定层⾯上关联在⼀起，不分年龄、性别、地域、种族、社会⾓⾊和宗教信仰，符合双⽅的⼼理认知、可以在对⽅需要的时候给予帮助。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉数学教案《数字卡⽚找朋友》 【活动⽬标】 1、让幼⼉知道每⼀个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。

2、通过游戏的⽅式培养幼⼉对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。

使幼⼉在活动中体验合作游戏的快乐。

【活动准备】 1、1-10的数字卡⽚。

2、动物房⼦图⽚，⼩动物图⽚（⼩狗、⼩猫、兔⼦、猴⼦、狐狸） 3、空纸箱。

【活动过程】 1、教师谈话导⼊： （1）在风景优美的树林⾥，⼀条⼩河缓缓地流着，⼩树林旁边有⼀栋漂亮的楼房，⾥⾯住着许多⼩动物，我们来看⼀看⾥⾯都住着谁，好不好？ 教师出⽰有⼩动物楼房的图⽚，分别是：⼩狗（⼀楼）、⼩猫（⼆楼）、兔⼦（三楼）、猴⼦（四楼）、狐狸（五楼）……，谁能说出这些⼩动物的邻居是谁？ （2）⼩朋友都知道了⼩动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼⼉互动，教师观察。

（3）师：我们⼩朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们⼀起去看看它们的邻居吧！ （4）教师出⽰1-----10数字卡⽚，让幼⼉知道任意数都有相邻的关系（多1和少1） （5）⽼师拿出10以内任意三个相邻的数字卡⽚，请幼⼉为三个数字排队，引导幼⼉按顺序排。

2、游戏开始 游戏⼀：找朋友 幼⼉⾝上带好1--10的数字卡⽚按顺序排好队后，⽼师带着幼⼉说⼉歌： 宝宝宝宝转⼀圈，宝宝宝宝瞧⼀瞧， 左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少， 你的朋友是⼏和⼏？请你快来告诉我。

幼⼉⼤声告诉对⽅，⾃⼰的朋友是⼏和⼏？幼⼉可以交换数字卡⽚，反复玩⼏次，进⼀步理解相邻数之间的排列关系。

游戏⼆：摸彩票 幼⼉在⼀个装有1-9的数字卡⽚的箱⼦⾥摸，摸出⼀个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。

幼儿园大班数学活动《数字找朋友》教案：一种提高幼儿数学认知能力的有效方法幼儿园是孩子们最初接触数学的地方。

在这个阶段，数学并不仅仅是数字计算的运用，更是一种思维方式，一种交流方式。

因此，幼儿园的数学教育尤其重要。

数字找朋友这个数学活动就是一种提高幼儿数学认知能力的有效方法。

一、教学目标1. 了解数字及其含义；2. 通过游戏，培养幼儿们完成“数字找朋友”的能力；3. 提高小朋友的数学认知能力和观察、分析、判断能力。

二、教学重点1. 激发幼儿们参与游戏的兴趣；2. 引导幼儿通过游戏认识数字及其含义；3. 培养幼儿们接受信息、判断信息、处理信息的能力。

三、教学过程1. 激发兴趣：幼儿喜欢玩，因此，老师可以先介绍游戏规则，让幼儿们感受到游戏的趣味性。

例如，可以和孩子们说：“今天我们玩一个游戏，叫做数字找朋友，你们可以找到属于你自己的数字，然后再找到和你数字相同的朋友。

”2. 熟悉数字：幼儿认识数字的能力是数字找朋友活动的前提。

老师可以在介绍游戏规则时，配备数字卡片，鼓励幼儿们触摸、抚摸数字卡片，通过对数字的感知来认识数字。

例如，老师可以对幼儿们说：“这是数字一，这是数字四，请看看这个数字卡片上面都有什么东西，是不是数字真的很有意思呢？”3. 游戏顺序：把数字卡片放在桌子上，让幼儿们一起选出自己的数字，并把数字顺序排列在桌子上，例如“1、5、6、8、10”。

老师会告诉孩子们：“找到每个数字对应的朋友，例如，你们找到了1这个数字，他的朋友5在哪里呢？”孩子们就可以开始找5这个数字了。

4. 引导分析：如果孩子们找不到数字朋友，老师可以提出问题或者引导孩子们通过数学运算，来激发他们观察分析信息的能力。

例如，老师可以问：“数字1的朋友是多少呢？1+4=5，找到5这个数字吧！”或者老师可以说：“数字5的朋友在哪里呢？能搭配上的只有1或者6，不过，那又是哪一个朋友呢？”这样一来，孩子们就可以更好地理解数字的概念，并且加深记忆。

幼儿园大班数学教案《数字找朋友》数字找朋友一、教学目标1.1 知识目标a) 能够熟练认读1-10的数字；b) 能够理解大、小、相等等数量概念；c) 能够通过互相比较数字的大小，找到相应的数字朋友。

1.2 能力目标a) 能够培养幼儿观察和比较的能力；b) 能够锻炼幼儿的逻辑思维和判断能力；c) 能够提高幼儿的数字识别和数学操作能力。

1.3 情感目标a) 培养幼儿的团队合作与交流能力；b) 激发幼儿对数学学习的兴趣和积极性；c) 培养幼儿的自信心和自主学习能力。

二、教学准备a) 教具准备：i. 1-10的数字卡片；ii. 数字积木或玩具。

b) 环境准备：i. 幼儿园教室，确保教室整洁、宽敞。

三、教学过程本节课将数字认读与数量概念相结合，通过比较和配对数字，提高幼儿的数学认知能力。

具体教学过程如下：3.1 游戏引入a) 老师与幼儿打招呼，并简单介绍今天的主题：“数字找朋友”。

b) 老师出示数字卡片，鼓励幼儿认读并说出数字的值。

3.2 数字朋友配对游戏a) 老师将数字卡片随机分发给每位幼儿，确保每个幼儿手中有一个数字卡片。

b) 老师要求幼儿根据手中的数字卡片，找到他们的“数字朋友”，即与自己手中的数字相等的幼儿。

c) 当幼儿找到自己的“数字朋友”后，鼓励他们一起站到一起，并将数字卡片展示给全班同学。

d) 老师引导全班同学观察每组的数字，并鼓励他们说出哪个数字更大、哪个数字更小。

3.3 数字大小比较游戏a) 老师将数字积木或玩具放在教室的桌子上，挑选两个数字并将其放在一起。

b) 老师要求幼儿观察两个数字，并判断哪个数字更大、哪个数字更小。

c) 老师邀请幼儿依次走上前，用手指指向他们认为更大（或更小）的数字，并解释他们的选择。

d) 老师给予肯定和鼓励，并与幼儿一起确认他们的选择是否正确。

3.4 游戏总结a) 老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调数字的认读和比较。

b) 老师提出问题，鼓励幼儿思考并回答，如：“你能告诉我数字5的朋友是谁吗？”c) 老师总结本节课的学习成果，表扬幼儿在比较和判断方面的进步，并鼓励他们勇敢地提出自己的观点。

大班数学优秀教案及教学反思《数字找朋友》教案：教学目标：1. 认识多位数的数字，并理解其大小关系。

2. 运用加减乘除的运算方法，解决问题。

3. 观察数字的特征，并通过找朋友的方式加深对数字的理解。

教学内容：《数字找朋友》游戏教学步骤：Step 1 引入活动教师在黑板上写下一系列数字（如700、648、912、590等），并请学生观察数字的特征。

接着，提问学生有没有注意到数字之间的关系，并邀请学生回答。

Step 2 游戏介绍教师向学生介绍《数字找朋友》游戏的玩法：每个数字都有一个“朋友”，这个“朋友”的特征与它们有着某种关系。

Step 3 游戏操作教师提供一系列数字，并要求学生找出每个数字的“朋友”。

学生可以利用加减乘除的运算方法，或观察数字的特征等方式来找出正确的答案。

Step 4 游戏讨论教师请学生展示他们找到的正确答案，并与全班一起讨论。

学生可以解释为什么他们认为这个数字是另一个数字的“朋友”。

Step 5 拓展练习教师提出更具挑战性的数字组合，让学生再次寻找数字的“朋友”。

Step 6 总结归纳教师总结学生在游戏中学到的内容，并强调数字之间的隐藏关系。

教学反思：《数字找朋友》这个活动很好地帮助学生理解多位数的数字及其大小关系，并运用加减乘除的运算方法解决问题。

通过游戏的方式，学生能够更加主动地参与学习，增加了趣味性和互动性。

同时，游戏中的讨论环节也为学生提供了展示自己观察和推理能力的机会。

教师在游戏过程中要及时给予肯定，鼓励学生积极尝试和表达自己的想法。

大班数学活动数字找朋友教案【含教学反思】一、课题概述本次课程主题为数字找朋友，我们将通过活动让学生在游戏中学习数字及其大小关系，并培养学生合作意识和游戏意识。

二、教学目标1.能辨认数字1-10，并知道它们的大小关系。

2.能够理解和运用“与”，“或”等数学术语。

3.能够体验合作和竞争的乐趣。

三、教学内容及活动设计1.数学认知活动活动一：数字找朋友•活动内容：–让学生报出一个数字，然后找到与该数字的和为10的另一个数字，将这两个数字组成一对。

–活动要求：•不允许重复选取同一个数字。

•活动时间限制：10分钟。

–活动方式：•整体活动。

学生自由选择合作伙伴。

•活动反思：–此活动是一种社交性的活动，学生可以自由选择合作伙伴，激励学生积极参与活动，发挥个人意见和想法。

这个游戏对于学生的数字认知非常有帮助，使得学生更好地了解数字之间的关系。

活动二：数学小比赛•活动内容：–四面墙上贴着1到10的数字，每个数字放5个，每个学生手上拿着一张编号为1-10之间的数字牌。

教师喊出相应的数学语句，学生需要跑到相应的数字牌上去，如“找能够与我的数字相加为5的数字”，学生需要跑到数字“0”、“5”、“10”上面，并做出相应的手势。

–活动要求：•靠最后三名比赛淘汰。

•活动时间限制：15分钟左右。

–活动方式：•整体活动。

•活动反思：–此活动增强了学生的数学思维和数学表达能力，培养学生的团队合作精神，也提升了他们的阅读、听说技能。

此外，比赛形式富有竞争性，可以激励学生学习的积极性。

2.团队合作活动活动三：合作的百人大冒险•活动内容：–分成小组进行数学游戏，主要包括算术渔夫、组内策略和团队合作练习。

–活动要求：•推动合作、团结、学习和技能发展的重要因素为合作。

小组内的每个成员都必须活跃、投入和耐心。

–活动方式：•小组活动•活动反思：–此活动是一种团队合作和共同学习的方式。

通过这个游戏，学生们分享和交流创意，积极合作完成任务和面对困难，增强了小组群体的凝聚力和协作性，也提高了他们的沟通和交流技能。

幼儿园大班数学优秀教案《数字找朋友》教案名称：数字找朋友教学目标：1. 引导幼儿理解数字之间的联系，掌握数字的顺序和大小关系。

2. 培养幼儿观察和比较的能力，在游戏中学习数字，并提高记忆力和逻辑思维能力。

3. 提升幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学资源：1. 数字卡片（1-10）。

2. 白板和白板笔。

教学准备：1. 将数字卡片打印或制作好。

2. 在白板上画出一个横线，并在上方标上数字1-10。

教学步骤：1. 游戏准备（5分钟）- 老师将数字卡片混合并放置在桌上。

- 提醒幼儿规则：今天我们要玩一个游戏，游戏的名字叫做《数字找朋友》。

你们需要找到和你手中的数字配对的数字卡片。

- 让每个幼儿随机抽取一张数字卡片。

- 提醒幼儿注意不要让别人看到自己手中的数字。

2. 游戏进行（10分钟）- 提醒幼儿按照数字的顺序，从1开始依次找到自己手中数字的配对卡片，并将其放在横线上。

- 鼓励幼儿自己观察、比较数字的大小关系来找到正确的配对卡片。

- 在幼儿找到配对卡片后，鼓励他们大声读出数字，并在白板上标出对应数字。

3. 结束游戏（5分钟）- 游戏结束后，鼓励幼儿一起欣赏他们的成果，并检查是否有任何错误。

4. 游戏总结（5分钟）- 引导幼儿回顾游戏的规则和目标。

- 鼓励幼儿分享他们在游戏中的观察和发现。

- 引导幼儿思考数字的顺序和大小关系的重要性，并与日常生活中的实际应用联系起来。

拓展活动：1. 让幼儿站成一个圈，从1开始依次报数，每隔几个数字让幼儿喊出数字的大小关系（例如：喊出比10大的、比5小的数字）。

2. 在课堂上创设数字寻宝游戏，将不同数字卡片隐藏在教室的不同角落中，让幼儿合作找到所有数字，并按顺序排列在白板上。

评估与反馈：1. 观察幼儿在游戏中的表现和参与度。

2. 教师可以提问幼儿关于数字的问题，检查他们对数字顺序和大小关系的理解。

注意事项：1. 游戏过程中，老师需要充分鼓励幼儿的参与，并给与适当的帮助和引导。

幼儿园大班数学活动《数字找朋友》教案：开发幼儿的创造性思维数字找朋友是一种非常生动有趣的数学游戏，它是一种数学启发式教育的教学活动，旨在开发幼儿的创造性思维，激发他们对数字的快乐探索，提高他们的逻辑推理能力和数学知识素养，同时促进幼儿的交往合作能力和自我表达能力。

一、教学目标1、通过游戏，学习数字的顺序和大小概念。

2、提高幼儿的逻辑推理能力，激发幼儿的创造性思维。

3、培养学生合作交往的能力，提高学生自我表达的能力。

二、教学准备1、教师准备的数字卡片：数字1—20，每个数字卡片上都写有这个数字的数量，如数字6的卡片上画有6个小圆。

2、一张白纸板或黑板，干净的擦拭布。

3、游戏规则和说明书，以及操作指导。

4、实物示范。

三、教学过程1、给幼儿分组并向他们解释游戏规则。

每组两人。

2、教师将数字卡片混合在一起，然后将它们发给学生，让他们找到卡片上与自己的数字相同的另一个幼儿。

例如，学生持有数字9的卡片，那么他们就需要在其它学生搜寻到与自己相同数字的卡片。

3、如果有剩余的数字，那么这些数字将被藏起来，从而确保每个幼儿都能找到自己的数字朋友。

4、教师可以帮助那些较难寻找数字朋友的幼儿。

“助教”可以给出提示，例如说：“你们需要找的数字是个偶数”。

这样的话就可以帮助那些在刚开始还不太了解数字特点的幼儿。

5、如果有学生找到了自己的数字朋友，那么他们需要举手示意，教师再次检查一下，然后让他们走到黑板前，在黑板上画出他们的数字或图案。

6、如果有一组学生没有找到数字朋友，那么这个组的学生可以帮助其他组的学生找到数字朋友，从而互相合作。

四、提高教学效果1、充分利用示范。

教师应该站在中间，展示和说明每个数字的特点。

让幼儿观看不同时段的每个数字，从而提高他们对数字的认知和判断能力。

这也可以充分利用幼儿的视觉学习方式，让他们更好地理解数字概念。

2、鼓励幼儿口头表达。

教师应该鼓励幼儿在寻找数字朋友时口头说明自己的行动，例如：“我在寻找一个蓝色数字（对应数字卡片上的特征图案）"、“我需要找到另一个9，因为我的数字卡片上有9个小圆”。

幼儿园数字找朋友教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数字与计数》中的第三节“数字找朋友”。

详细内容包括：通过游戏形式，让幼儿认识和掌握数字010的配对关系，理解数字之间的相互联系，提高幼儿的观察力、注意力和思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地找出数字010的配对伙伴，理解数字之间的关系。

2. 培养幼儿观察、注意和思维能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：数字010的配对关系，理解数字之间的相互联系。

教学重点：通过游戏形式，让幼儿掌握数字010的配对，培养观察、注意和思维能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片（010），数字配对游戏图板，磁性教具。

学具：数字卡片（010），数字配对游戏图板，磁性学具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿玩“数字找朋友”游戏，引导幼儿观察数字卡片，找出相同的数字配对。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具，展示数字010的配对关系，讲解数字之间的联系，引导幼儿理解和掌握。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行数字配对游戏，教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿巩固所学内容。

4. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“数字找朋友”比赛，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的观察力和注意力。

教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 数字010的配对关系图示。

2. 游戏规则及注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：和家长一起玩“数字找朋友”游戏，找出010的数字配对。

2. 答案：数字配对关系图。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿尝试用其他方式（如颜色、形状等）进行配对游戏，提高幼儿的综合能力。

重点和难点解析：1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 游戏环节的设计与实施6. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排教学内容的选择应紧密围绕幼儿的认知发展水平和兴趣。

大班数学教案：数字找朋友教案及教学反思
一、教学目标
1.学生能够认识0-20的数字；
2.学生能够将相同数字进行配对；
3.学生能够理解“比较大小”这一概念。

二、教学内容及步骤
1. 教学内容
本节课的教学内容是数字找朋友，旨在让学生在游戏中认识数字、配对数字、
比较数字大小。

2. 教学步骤
Step 1：导入新知识，复习已学知识，激发学生兴趣，为本节课做好铺垫。

例：
教师拿出手中的0-20数字卡片，快速出示数字并询问学生认识多少个数字，
让学生喊出每个数字的名称，巩固数字的认知。

然后教师要求学生将卡片放回桌面。

Step 2：介绍游戏规则和操练。

例：
教师说：今天咱们要玩一个数字找朋友的游戏，你们能看到桌子上放着许多数
字卡片，有些数字非常孤单，没有找到它的朋友，而有些数字却有两个一模一样的数字，它们就是数字的朋友。

我们的任务就是找到它们。

然后，教师会提出一张卡片，学生要快速找到与之相同的数字，并将两张卡片
放到一起。

搜寻结束，学生会把每组相同的数字卡片两两放在一起。

学生要求在搜寻过程中内容默数，提升数字的认知与记忆。

提示：教师在游戏开始前，可先放置少量的数字卡片，然后逐步增加，当到20个数时，学生已经充分掌握数字认知能力。

Step 3：提取认知，确定学生是否掌握了本节课的知识点。

例：
教师发起一次竞赛，赛后询问学生：
1.你们能否认识0-20的数字？
2.你们是否能在游戏中更快速的认识数字？
3.在游戏过程中，你们学会了什么叫做。

大班数学优秀教案及教学反思《数找朋友》
一、教学背景
该教案适用于大班数学《数找朋友》教学，主要针对幼儿对数字的认知、比较和配对能力进行训练，使幼儿在玩乐中获得快乐与收获。

二、教学目标
1.学生能认识数字1-10，能正确读出数字。

2.学生能比较大小，能正确判断数字的大小。

3.学生能进行配对，能将相同数字进行配对。

三、教学重难点
1、数字的认知和比较。

2、数字的配对。

四、教学步骤
1、导入活动（5分钟）
教师说：“大家好！今天我们来玩一款数学游戏，看看你们能不能把数字配对。

这是一个数字找朋友，每一个数字都有一个朋友，你们知道它们的朋友是谁吗？”
2、游戏规则（10分钟）
教师把数字卡片放在桌子上，然后给每个学生一张数字卡片，让他们根据数字卡片上的数字在桌上找到他的“朋友”。

找到朋友后，把“朋友”放在一起。

3、练习（15分钟）
教师把数字卡片洗混，放在桌子上，让学生自由配对。

4、总结归纳（5分钟）
教师引导学生讨论配对的过程，帮助学生认识数字的大小关系，巩固数字的认知和比较能力。

五、教学反思
1、教师将数字卡片洗混后放在桌子上，让学生自由配对，这样能够给学生更多
的自由度，让学生在游戏中自由发挥，激发学生独立思考的能力，提高学生的学习兴趣。

2、该教案弥补了大班数学活动性不够，单调枯燥的缺点，同时也对幼儿的认知、比较和配对能力起到了很好的训练作用。

3、然而，该教案依然存在一些不足，比如配对的方法单一且卡片制作较为简单，学生容易失去兴趣。

因此，我们应该根据具体情况不断改进教学方法，使教育更具针
对性、多样性和趣味性。

大班数学优秀教案：数字找朋友我的教案设计意图是通过数字找朋友的活动，让幼儿能够理解和掌握数字与数量之间的关系，培养他们的观察力、思维能力和团队合作意识。

我选择了大班的幼儿，因为这个年龄段的幼儿已经具备了一定的数学基础，能够理解和接受数字找朋友的游戏。

我的教学目标是让幼儿能够通过观察和操作，找出数字与数量之间的对应关系，提高他们的观察力和思维能力。

同时，通过团队合作，培养他们的合作意识和团队精神。

在教学难点和重点上，我将其设定为幼儿能够准确地找出数字与数量之间的对应关系，以及能够与团队成员有效地沟通和合作。

为了开展活动，我准备了一些数字卡片和数量卡片，以及一些小玩具作为奖励。

第一步，我会向幼儿介绍数字找朋友的游戏规则。

我会给每个幼儿发一套数字卡片和数量卡片，让他们通过观察和操作，找出数字与数量之间的对应关系。

第二步，我会组织幼儿进行团队合作。

我会将他们分成几个小组，每个小组有一个队长，负责组织和协调团队成员的工作。

我会给予每个小组一定的时间，让他们找出数字与数量之间的对应关系，并将结果告诉我。

第三步，我会对每个小组的结果进行评价和反馈。

我会给予表现优秀的小组一定的奖励，并鼓励其他小组继续努力。

活动重难点是幼儿能够准确地找出数字与数量之间的对应关系，以及能够与团队成员有效地沟通和合作。

课后反思及拓展延伸：在课后，我会对本次教学活动进行反思。

我会思考如何在活动中更好地引导幼儿观察和思考，如何提高他们的观察力和思维能力。

同时，我也会思考如何更好地培养他们的团队合作意识和团队精神。

在拓展延伸方面，我会考虑在今后的教学活动中，更多地引入类似的数学游戏，让幼儿在游戏中提高数学能力，同时培养团队合作意识。

我也会尝试与其他学科相结合，让幼儿在多个方面得到全面的发展。

重点和难点解析：在本次教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

让幼儿理解和掌握数字与数量之间的关系是本次活动的核心目标，这需要他们具备一定的观察力和思维能力。

幼儿园大班数学教案《数找朋友》一、教学目标1.能够理解并掌握“数找朋友”游戏规则；2.培养幼儿对于数字的认知能力；3.提高幼儿观察和判断能力；4.激发幼儿学习数学的兴趣。

二、教学重点1.游戏规则的理解；2.数字的认知。

三、教学难点1.观察和判断能力的提高；2.数字的组合和匹配。

四、教学方法本课采用“游戏教学法”进行教学。

五、教学过程1. 游戏简介通过“数找朋友”游戏，幼儿们可以增强对于数字的认知能力。

在游戏中，幼儿们需要找出一对数字中的“朋友”，例如将3和7、8和2配对，根据答对的数量，判断游戏的胜利情况。

2. 准备工作教师需要准备好游戏所需要的各项素材，例如数字牌、胜利的奖励等。

此外，教师也需要向幼儿们介绍游戏的规则和胜利的标准。

3. 游戏过程1.在教师的指导下，幼儿们将数字牌翻面；2.每位幼儿挑选一张数字牌，然后按照固定的规则将牌放置到桌面上，并将数字朝下；3.分别翻开两张数字牌，如果是一对“朋友”，则配对成功，并获得相应的分数；4.如果不是一对“朋友”，则重新将牌翻过来，原地不动，等待下一次挑选机会；5.广播游戏胜利的规则和标准；6.游戏结束后，根据得分的多少，决定游戏的获胜者。

4. 教师点拨在游戏过程中，教师应关注幼儿的观察和判断能力，根据幼儿的表现进行点拨和指导，激发幼儿的学习兴趣，并且避免对失败的幼儿产生过多的负面影响。

六、教学总结通过本课的教学，幼儿们不仅掌握了“数找朋友”的游戏规则，更进一步提高了对数字的认知能力，增强了观察和判断能力，同时也激发了对学习数学的兴趣。

《数字找朋友》教案设计一、教学目标1.帮助幼儿理解数字的概念，培养对数字的兴趣。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和观察能力。

3.培养幼儿的团队合作精神和分享意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够理解数字的概念，找到数字之间的规律。

2.教学难点：引导幼儿运用规律，找到数字的朋友。

三、教学准备1.教具准备：数字卡片、数字连线、数字拼图等。

2.环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢交朋友吗？今天，我们要来玩一个找朋友的游戏，不过这个游戏有点特别，我们要找的朋友是数字哦！2.数字认知师：我们要认识一些数字。

请大家看看这些数字卡片，告诉我它们分别是什么数字。

（教师展示数字卡片，幼儿依次回答）3.数字规律探索师：我们要来探索数字之间的规律。

请大家看看这些数字，你们能发现它们之间的规律吗？（教师展示数字连线，幼儿观察并回答）师：没错，这些数字是按照从小到大的顺序排列的。

那我们能不能按照这个规律，给这些数字找到它们的朋友呢？4.数字找朋友游戏（1）教师分发数字卡片，每人一张。

师：现在，请大家根据自己的数字卡片，找到它的小伙伴，组成一个数字家庭。

（幼儿自由组合，教师巡回指导）（2）教师展示数字拼图，引导幼儿找出缺失的数字。

师：这个数字拼图缺了一块，你们能帮老师找到这块拼图吗？（幼儿观察、思考，找出缺失的数字）5.数字游戏分享师：恭喜大家找到了数字的朋友，现在请大家分享一下你们在游戏中的感受。

师：今天我们学习了数字找朋友的游戏，大家都很棒！希望你们能够在生活中发现更多的数字规律，找到更多的数字朋友。

下面，请大家回家后，和爸爸妈妈一起玩一玩这个游戏，看看谁找的数字朋友最多！五、教学反思本次教学活动，孩子们对数字找朋友的游戏非常感兴趣，积极参与其中。

在教学过程中，我注重引导幼儿观察、思考，培养他们的逻辑思维能力和观察能力。

同时，通过团队合作，培养了幼儿的分享意识和协作精神。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。

幼儿园数字找朋友教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第一节，主要内容为数字配对，即让幼儿通过游戏活动认识数字，理解数字的概念，并能够将相同数字的卡片找朋友配对。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，认识数字010，并能够准确说出各数字的名称。

2. 培养幼儿的观察力、注意力以及手眼协调能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字010的认识，数字配对游戏。

教学重点：培养幼儿观察、注意力和手眼协调能力，以及团队协作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、数字找朋友游戏图卡、磁性数字贴纸。

2. 学具：每组一套数字卡片，每组一张数字找朋友游戏图卡。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演卡通人物，以生动有趣的方式向幼儿介绍数字朋友，引起幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，带领幼儿认识010的数字，并教幼儿如何给数字找朋友。

3. 随堂练习（5分钟）教师将数字卡片分发到各小组，让幼儿在小组内进行数字配对游戏。

4. 游戏活动（15分钟）教师组织幼儿进行“数字找朋友”游戏，将磁性数字贴纸贴在磁性白板上，让幼儿将相同数字的卡片找朋友配对。

教师对幼儿在游戏中的表现给予肯定和鼓励，引导幼儿分享游戏心得。

六、板书设计1. 数字卡片：010数字卡片，每个数字配以相应数量的磁性贴纸。

2. 数字找朋友游戏图卡：展示游戏规则及配对示例。

七、作业设计1. 作业题目：数字找朋友家庭作业。

请幼儿与家长一起，用数字卡片进行家庭版的数字找朋友游戏。

2. 答案：完成家庭作业后，家长记录幼儿完成情况，教师进行评价。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行数字主题的手工制作活动，如制作数字拼图、数字画等，巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的生动性和趣味性3. 游戏活动的组织与实施4. 作业设计的互动性和实操性5. 课后反思及拓展延伸的深度和广度一、教学难点与重点的设置1. 运用直观教具，如磁性数字贴纸，让幼儿能够触摸和操作，增强对数字的认识。

大班数学优秀教案及教学反思《数找朋友》一、教学背景本课程适用于大班数学教学中，通过对数字大小与应用的认识及运用，培养学生发现数字规律的能力，同时拓展学生的思维能力，提高他们的集体合作意识。

本课程旨在将学生对数的认知提升到更高的层次，让学生通过游戏的方式，达到数字排序、分组等数学活动的目的。

二、教学目标本节课的教学目标如下：1.认识数字大小关系，掌握数字的排序与分组方法。

2.提高学生观察和分析问题的能力。

3.培养学生的合作精神，增强学生的社交意识。

4.鼓励学生思考和创新，提升学生的思维水平。

三、教学过程1. 导入环节教师通过展示一些卡片，让学生进行观察猜数游戏，引导学生产生互动交流，激发学生兴趣，提高他们的注意力与思维能力。

2. 展示环节1.将教师指定的数（本次课选用的是单数）通过卡片的形式展示给学生观察。

2.让学生尽可能快地寻找与该数相加等于另一个给定数的所有卡片，形成一组，对于无法组合的卡片，单独排列出来。

3.教师观察学生的操作流程、质量、完成时间等，指导学生吸取经验。

3. 操作环节1.学生自愿组队，将卡片组合，并积极发现规律。

2.让每组组长在黑板上书写组名，组员名单，以及分组所用的数和组合。

3.让学生发言，讲述他们的做法和感受，并对其他组给出评价意见。

4. 练习环节1.让每位学生单独独立操作，根据数找朋友，尽可能多地组合出所有的数字。

2.摆放课堂中央，供大家观摩，寻找别人是否漏组。

3.教师密切关注学生的操作过程，及时给与帮助和指导。

5. 总结环节1.让每位学生回答课堂中自己收获的体验和教训。

2.汇总每位同学的意见和建议。

3.课堂上对每组进行评定并宣布胜利分组。

四、教学反思本课程通过互动游戏的形式来教授数字的排列顺序和分组方法，学生在参与互动过程中逐渐学会了如何解决数字组合问题。

在教学中，我注重了实际操作和理论知识的相结合，让学生通过自我发挥的能力来探索问题的解决方式，培养学生的思维能力和创新精神。