馨湖幼儿园半日活动计划表（上午班） 教师姓名：蔡珊珊内容来园活动晨间活动早操生活活动 集中活动班级：中一班 日期 2015 年 11 月 2 日 第十周具体方案 1、入园后，希望幼儿能够愉快的与同伴轻声地交流自己 的心情和一些特别的看法。
2、幼儿使用简单的英语礼貌问候语。
1、提醒幼儿在活动时，要注意安全，不要推挤。
2、提醒幼儿要爱护活动器械。
1、提醒幼儿做操时，不要东张西望的，要跟随着音乐有 活力的动起来。
2、提醒幼儿喝水时，取、放口杯，要有秩序 1、 提醒幼儿就餐时， 一只小手拿汤匙， 另一只小手扶着碗，吃饭时嘴巴凑到碗里，这样才不会洒得满桌子、满地都是饭粒。
2、提醒纠正个别幼儿拿汤匙的正确方法。
活动一：语言《亲亲晚安》活动目标：1、体验诗歌的意境美，感受温馨，宁静的气氛。
2、能用多种感官发现事物的明显特点，并用恰当的叠词表达。
活动准备：教学挂图活动过程：一、预备活动1、师幼相互问候2、幼儿有序取书二、感知理解活动1、出示挂图提问：小朋友感受现在像什么时候？晚上的时候天上有什么？宝宝要睡觉了，她会和谁说晚安？我们一起来听听2、视听欣赏，教师请幼儿一边欣赏挂图，一边听录音内容。
3、引导幼儿自己阅读，4、师幼阅读三、体验活动1、词汇理解月光照在宝宝的床上，宝宝感觉是什么样的，帮助幼儿理解“痒痒的、暖暖的意思？说说还有什么柑橘是痒痒的、暖暖的2、讨论活动3师幼一起朗诵儿歌四、结束活动活动三：体育游戏《侧步过平衡木》目的：尝试运用多种方式按快慢节奏过平衡木，提高身体的协调性。
餐前准备1、师幼共同复习这周学过的古诗，尽量让幼儿把古诗念熟。
2、教师一组一组的请幼儿入厕小便、洗手，小手抱着会自己的位置。
馨湖幼儿园半日活动计划表（下午班）教师姓名：蔡珊珊班级 : 中一班日期：2015.11.3第十周内容具体方案午餐餐后午睡起床点心集中活动1、安静地等待老师分完饭菜，小组长帮忙分发汤匙。
2、老师分发饭菜给每位幼儿，在老师没说“小朋友们请”之前，请小朋友的小手藏背后、小嘴巴闭闭上。
1、请小朋友记得，餐后要记得收碗、擦嘴巴、收椅子、上厕所、换拖鞋，在指定的地方做做好等待老师。
2、教师带领幼儿到操场散步。
记得提醒幼儿饭后不可剧烈运动，不然会引发肚子痛。
、1、老师照顾幼儿午睡，提醒照顾个别幼儿尽快入睡。
、2、老师提醒个别幼儿起床去厕所小便。
/1 1 、提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励叠好被子。
2．要求吃点心保持安静，尽量快点吃完自己的一份点心。
活动一：故事《小猪变形性》活动目标阅读图书，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。
活动准备：图书阅读过程：、一、话题“变形”，激趣导入1、假如我们能像孙悟空一样有七十二变，你最想变成什么？2、有一只小猪啊，他也想变。
（出示课件：封面）你们看到了什么呀！你觉得这是一只怎样的小猪？3、今天，咱们就一起来读这一本图画书，读书名。
跟老师一起板书《小猪变形记》。
、知“变形”，阅读故事1、感受画面（1）：）师讲述：这一天，小猪觉得很无聊。
他懒洋洋地靠在椰子树下，他嘟囔着：“真烦。
烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着就出去了。
）小猪为什么事情而烦恼？）过渡：走，我们也跟着去看看，小猪找到什么好玩的事？2、感受画面（ 2）：变长颈鹿（1）小猪小跑着出门了，跑到路边遇见了——？（2）你看，小猪仰着头，瞪大眼睛，一个劲儿地盯着高高的长颈鹿，它好高呀 , 它会想些——？（3）突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！会是什么好主意呢？（4）看，小猪来了。
他怎样让自己变成了长颈鹿的？（指名读）（5）想问小朋友们踩着高跷散步的感觉如何？（6）看看小猪的表情怎么样?师:看看得意的小猪站在高跷上心里美滋滋的走啊，走啊。
路上他遇到了——斑马（7）高高在上的小猪怎么跟斑马打招呼呢？（出示对话）（8）分角色练习朗读对话。
（9）小猪听了气呼呼地走开了，但是没走多远,, 不幸的事情发生了。
只听得一声砰, 小猪摔倒了？（10）这回小猪会怎么想？师：是呀，当长颈鹿虽然站得高看得远，可是会摔倒的呀！不过，他还有更好的主意呢！咱们瞧瞧去！、猜想“变形”，自主阅读过渡：小猪又把自己变形成什么动物了呢？我们自己来看看故事书里的内容吧！1、请同学们自己阅读故事，提出默读要求：不出声，不指读；用眼看，用心悟。
2、阅读故事。
3、四人小组讨论：完成阅读学习卡离园准备1、要求幼儿离园时带好自己的东西和老师、小朋友再见。
2、离园前一定要告诉老师。
馨湖幼儿园半日活动计划表（上午班）教师姓名：蔡珊珊内容班级：中一班日期： 2015、 5、 13具体方案第十周来园活动1、用热情的态度接待入园的幼儿及家长。
2、让幼儿自选玩具和小朋友一起玩。
晨间活动1、活动时注意安全，要爱护活动器械。
2、活动后会整理和收拾玩具。
早操1、重点指导幼儿能把动作做完整、连贯，要求幼儿有序的站好队形。
2、让自选活动：跳呼啦圈、钻山洞、梅花桩等。
锻炼幼儿的协调能力及平衡能力。
生活活动集中活动1、活动后请幼儿自觉的入厕、洗手、安静地喝水，不吵闹。
2、提醒幼儿喝豆浆时，不说话、不玩耍、不把豆浆洒桌子上。
活动一：主题《泥娃娃》活动目标：1、通过帮助泥娃娃分家等游戏，学习按照不同特征进行的分类，学习 5 的组成，让幼儿讲讲可以怎样分类。
2、能运用正确的语言表达操作过程和操作结果，引导幼儿自己主动来操作。
活动准备；1、幼儿人手一份五个泥娃娃。
2、1—— 5 数字卡片若干。
活动过程：1、集体活动：观察泥娃娃，讨论如何按照泥娃娃的不同特点分成两家。
2、幼儿自主操作，把泥娃娃分成两家。
教师巡视指导。
3、集体交流分家的各种方法。
同时发现 5 的组成的秘密，用数字记录 5 的组成。
4、拍手游戏：复习 5 的组成。
活动结束：小朋友一起探讨，吃点心。
活动二主题《美丽的剪纸》活动目标：1、培养幼儿对剪纸艺术的兴趣，喜欢参加剪纸活动，在活动中感受剪纸艺术的魅力。
2、引导幼儿初步了解中国剪纸的内容、作用、品种等艺术特色，知道剪纸是中国传统装饰艺术一。
3、了解剪纸的折叠方法，初步尝试用折叠的方法剪出简单的图案造型。
（重点）4、巩固剪刀的正确用法，提高使用剪刀的技能，鼓励幼儿大胆地、独立地进行图案造型。
（难点）活动准备：1、录音机、民乐磁带、各种剪纸作品展览、有关中国剪纸用途的录像短片2、教师用：画好底稿的样品若干、简单的线条图案范例、正方形彩色纸若干、剪刀3、幼儿用：小剪刀每人一把、塑料小盒每人一个，每桌正方形彩纸若干、大号塑料盒一个活动过程：1、在民乐声中，幼儿自由参观剪纸作品展。
2、参观后谈话：（1）你做喜欢哪一幅剪纸作品？（2）你在哪些地方见到过这样的剪纸作品？剪纸有什么用？（幼儿讨论后教师利用录像进行小结，初步了解剪纸的基本品种及其艺术特色：窗花——装点环境、渲染气氛、辞旧迎新；装饰剪纸——装饰、暗示生活的理想；特种剪纸——观赏；绣花样子——刺绣的脚本）（3）你知道这些作品是怎样做出来的吗？（幼儿回答后教师小结并介绍民间剪纸的基本方法：选纸→折叠→选择图案→沿轮廓剪→打开）（4）你会做这样的剪纸作品吗？想不想试一试？3、谁愿意先来剪一张给老师和小朋友看一看？（请1— 2 名幼儿做示范）4、小结幼儿操作情况，教师示范讲解并操作：（1）选择一张正方形的纸，对边折或对角折至少两次；（2）在纸的周围任意剪一些半圆或三角形、斜角、长方形等；（3）把剪下来的碎纸扔在桌上的大号塑料盆中；（4）将剪好的作品轻轻从有开口的地方打开。
5、幼儿在民乐声中自由创作：（ 1）提示幼儿边角对整齐，剪的过程中不要打开看；（2）及时鼓励速度快的幼儿再剪一张不同的作品；鼓励不敢动手的幼儿大胆创作。
6、展评幼儿作品：把剪好的作品及时粘贴到展板上。
区域活动1、语言区：提供有关昆虫的图片，图书，供幼儿观察、阅读。
2、美工区：提供与绘画、制作昆虫有关的美工材料，引导幼儿动手操作。
餐前准备1、引导幼儿自由选择活动。
（手指游戏、看书、）。
2、引导幼儿活动时不影响其他小朋友。
馨湖幼儿园半日活动计划表（下午班）教师姓名：蔡珊珊班级：中一班日期 :2015.11. 4 第十周内容具体方案午餐1、提醒幼儿安静的用餐，手要抓住碗，不做楼嘴巴的小朋友。
2、吃饭时，要一口饭一口菜的吃，不许和旁边的小朋友玩，以免打翻饭菜。
餐后1、引导幼儿擦嘴巴、收椅子、上厕所、换拖鞋，排好队等老师。
2、教师带领幼儿到操场上散步，不能做剧烈活动，不然肚子会痛。
午睡1、提醒幼儿回睡室，有序的去厕所小便、洗手、擦手。
2、注意幼儿的睡姿，照顾个别幼儿入睡。
起床点心1、能有序的进厕所小便、洗手、并用自己的毛巾擦干，并检查幼儿有没有拉好裤子。
2、提醒幼儿安静、有序地排队接半杯水小心回位置。
集中活动活动一：手工《桌子》活动目标1、乐意参加操作活动，养成实事求是的态度。
2、在实践探索的过程中，懂得只要用折叠的方法，改变纸的形状，纸就能承受一定的力。
教学重点、难点重点：指导幼儿亲自动手折纸，让幼儿在实践中得出正确答案。
难点：启发幼儿，鼓励幼儿大胆想象，敢想敢做，勇于创新。
在游戏中开发孩子们的思维。
活动准备1、积木若干、小筐。
2、长方形的似明信片的白纸若干、玻璃杯、花。
3、固体胶、双面胶若干。
活动过程一、说说纸的用途1、朋友们，今天我们来说说纸。
纸可以用来干什么？（画画、写字、擦窗、折手工⋯⋯ ）2、前些天我的朋友告诉我，他能用两张纸，一张做桌面，一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子，在这张纸桌上能放上一筐积木、一杯水。
你觉得这件事，是真是假？为什么你觉得是真或是假？（幼儿明确的阐述自己的理由）3、你们有什么办法来证实这件事的真假？小结：小朋友想用实事求事的办法来试试。
谁说得对，谁说得错？二、尝试两张纸做纸桌1、无论是真是假，让我们一起来试试做纸桌？每人两张纸，学着一张做桌面，一张做桌腿，让纸桌站起来。
2、集中讨论：“我的纸桌站起来了”。
（幼儿用语言表述或结合实物表述）用折的方法：将纸对折立起来变贺卡型用折的方法：将纸三折变成“门”型用折的方法：将纸四折变“W”型用折的方法：将纸卷成圆柱型三、进一步尝试用两张纸做纸桌1、试试在纸桌上轻轻地平放积木，看看哪种形状的桌腿最牢，桌面上放的积木最多？2、鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领，教师巡回指导。
3、组织交流：你的纸桌上放了几块积木？它是什么形状的桌腿？你发现哪种形状的桌腿比较牢，桌面上可放积木多些？在尝试做纸桌的过程中，你遇到什么困难？是怎么解决的？4、幼儿再次尝试用不同的积木进行实验？四、师生共同小结离园准备1、请幼儿检查自己的衣裤是否穿戴整齐，小嘴巴、小手是否干净。
2、请幼儿拿好自己的物品互相道别，养成说：“老师再见、小朋友再见。
