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法国号教教学设计一、引言法国号是一种西方管乐器，在中国越来越受到关注和喜爱。
在音乐教育中，法国号的教学也成为了许多音乐教师关注的焦点。
本文将针对法国号教学设计进行探讨，旨在为音乐教师提供一些有益的指导和建议。
二、教学目标1. 培养学生对法国号的兴趣和理解。
2. 掌握法国号的基本演奏技巧，包括正确的口型、呼吸控制等。
3. 了解法国号的音色特点和发展历程，培养学生的音乐欣赏能力。
4. 培养学生的合作意识和团队意识，在合奏中培养学生的协作能力。
5. 培养学生的音乐表现力和创造力，让他们能够用法国号表达自己的情感。
三、教学内容1. 法国号基础知识的介绍，包括法国号的发声原理、构造和演奏技巧等。
2. 法国号的基本发音，包括正确的口型和呼吸控制。
3. 练习基本音阶和音程，培养学生的音准和音域感。
4. 熟悉法国号的演奏技巧，包括连吹、颤音等。
5. 引导学生进行合奏练习，呼应其他管乐器的演奏。
6. 引导学生进行情感表达和音乐创作，以法国号为主题进行即兴演奏。
四、教学方法1. 示范法：教师通过自己的演奏示范，让学生听到正确的演奏效果，引导学生模仿。
2. 组合法：将学生分成小组，进行合奏练习，培养学生的合作意识和团队意识。
3. 唱吟法：通过口型和呼吸的训练，让学生通过口吹法国号前先用口型和呼吸练习发出声音，以培养正确发音和呼吸的习惯。
4. 即兴法：引导学生在法国号的基础上进行即兴演奏，培养学生的音乐表现力和创造力。
五、教学评价1. 教师通过听觉和视觉的评估，对学生的演奏技巧进行评价。
2. 组织学生进行小组合奏比赛，评选最佳合奏表演，鼓励学生通过比赛来提高自己的演奏水平。
3. 对学生的音乐创作进行评价，引导学生在音乐创作中发挥自己的想象力和创造力。
六、教学资源1. 法国号教材和曲目：选择适合学生的教材，其中包括一些易于上手的曲目，鼓励学生在教材之外进行自主演奏。
2. 音乐厅：给学生提供一个良好的演奏环境，让他们能够接触到更多的音乐作品和演奏者。
《法国号》音乐教学设计【指导思想】音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。
根据《中小学音乐课程标准要求》，音乐教学使学生充分体验蕴涵于音乐形象中的美和丰富的情感，通过聆听、演唱及各种生动的创编表演活动，培养学生爱好音乐的情趣，与之产生共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧。
【教材分析】《法国号》是一首法国民歌，3拍子，大调，复乐段结构。
旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，并由级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙结合。
采用自问自答的方式，旋律轻快跳跃与抒情优美穿插进行，适合低年级孩子学习、模仿。
【学情分析】本节课的授课对象是一年级的学生，他们以形象思维为主，活泼好动是这个年龄段学生的天性，所以在教学设计上需要动、静结合。
在前六个单元的学习中我们分别对西洋管弦乐及民族乐器进行了初步了解，将听辨乐器音色作为铺垫，使学生养成安静聆听的习惯。
在教学过程中设置有效的问题，利用好低段孩子的好奇心，激发孩子主动思考，大胆表现。
【本课时教学目标】1.初步了解圆号，并能正确模仿吹奏姿势。
2.能正确听出三拍子并说出强弱规律。
3.能准确听出歌曲中模仿法国号“嗡巴巴”声音出现次数。
【教学重、难点】1.感受3拍子的音乐，掌握3拍子的强弱规律。
2.准确找到模仿法国号声音“嗡巴巴”次数。
3.注意一字多音的演唱。
【教学用具】多媒体课件、圆号图片【教学课时】一课时教学过程一、激趣导入师：孩子们大家好！欢迎来到小杨老师的音乐课堂。
上课前小杨老师邀请了几个乐器小伙伴来到我们的课堂，你能通过他们的声音说出他的名字吗？注意安静听。
生：钢琴、二胡、小提琴、师：孩子们的听得真准确。
仔细听，还有一个乐器朋友也来了，注意听，是谁在唱歌呢？生：法国号。
二、揭示课题师：同学们的小耳朵真灵敏。
这是我们今天要认识的新朋友《法国号》。
法国号又称“圆号”。
是西洋铜管乐器，起源于法国，由四个琴键、一个吹嘴和大大的喇叭组成。
《法国号》教学设计【优秀4篇】《法国号》教学设计篇一教学内容：唱《法国号》教学目标：1.情感态度价值观：尊重学生的个性和主体地位，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验，激发学生学习音乐的兴趣，激活学生的表现欲望和创造思维，在音乐实践活动中，进一步培养学生良好的学习音乐的习惯和共同合作的意识。
2.过程与方法：充分地聆听音乐，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦。
通过亲身参与演唱、演奏、编创等艺术实践活劫，并适当地运用观察、比较和练习等方法进行模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。
3.知识与技能：学习并掌握音乐基本要素和演唱、演奏、识谱、编创等基础知识。
学习演唱演奏、创作的初步技能，能够自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏打击乐器。
在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐实践活动中运用乐谱。
教学重难点：1.感受表现三拍子韵律，把握最后一乐句音准，能模唱曲谱。
2.认识法国号，学习用富有弹性、连贯舒展的声音演唱《法国号》并进行打击乐器伴奏和歌词创编等音乐活动。
教学准备：钢琴、课件、打击乐器等教学过程：一、听《杜鹃圆舞曲》做律动进教室复习《请你唱个歌吧》1.师：欢迎来到音乐殿堂，在刚才的圆舞曲中，你听到谁的叫声？生：小杜鹃师：它发出怎样的声音？生：咕咕咕咕师指挥生练习“▼ ▼ 0︱▼ ▼ 0︱”，要有弹性。
2.师：你想到我们前面学过的一首《请你唱个歌吧》，一起来复习。
3.师：刚才我们用什么演唱形式来演唱的？(齐唱)我想邀请一位同学和我来领唱。
引导生改变演唱形式、改编歌词(咕咕改成啦啦)来演唱歌曲。
(把学生的姓名唱到歌里，3个字的姓名、2个字的怎么唱呢，教学“啦啦”演唱口型、面部表情，对能大方演唱的学生进行表扬)二、导入新课：谢谢同学们的合作，听到大家快乐的歌声，老师这儿有件乐器也忍不住唱起了歌，你听，是谁在唱歌？它发出什么样的歌声？新歌教学聆听歌曲：(1)听录音范唱，生回答(法国号嗡巴巴)(2)听范唱感受歌曲节拍，自己尝试是二拍子还是三拍子的？(3)你还会用什么动作表现三拍子的韵律？练习“嗡巴巴”(强弱弱)2.(1)简介法国号，看法国号图片，听莫扎特《回旋曲》(bE大调圆号协奏曲第三乐章)，感受法国号低沉温和富有有弹性的音色再练习“嗡巴巴”(低沉有弹性的音色) 再听范唱，生模仿演奏姿势，随歌曲律动3.学唱歌曲：(1)师示范曲谱生默唱，数数有几个乐句？(2)模唱曲谱，生唱第1、3乐句，师唱第2、4乐句，第1、2小节唱“嗡巴巴”要吐字清晰富有弹性，第3、4小节唱“啦”要饱满连贯。
小学音乐人教版三年级上册法国号教学设计第一篇：小学音乐人教版三年级上册法国号教学设计法国号教学设计教学目标：能够用准确的节奏和音调演唱歌曲；尝试用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯的声音表现自信的“我”。
能够创编符合四三拍强弱规律的声势动作，随歌曲参与表现。
认识四三拍，掌握四三拍的概念与智慧图示，知道四三拍的强弱规律，并能用声势动作表现出四三拍的强弱规律。
能认识法国号，知道其另一个名称---圆号，并了解其音色。
认识附点二分音符并唱准它的时值。
教学重难点：1、用富有弹性、舒展的声音演唱歌曲并创编歌词。
2、感受、体验、表现四三拍子的律动变化。
3、了解西洋铜管乐器中的部分乐器，感受圆号的音色。
教学方法：听唱法，练习法，对比法，视听结合法，合作法…… 教学准备：手风琴、多媒体课件、圆号养成教育训练点：引导学生积极地参与到课堂音乐活动中。
教学过程：认识四三拍师：同学们，我们来开一个舞会，好不好？（播放《法国号》伴奏音乐，师生随音乐舞蹈。
）师：刚才，同学们听到的这首曲子的风格和我们以前学习过的歌曲的风格一样吗？生：不一样。
师：这是一首四三拍的歌曲。
三拍子常常用来表现舞曲，特别是圆舞曲（音译为华尔兹），脚步的节奏特点象小船在河里轻轻荡漾。
下面我们就来学习一下四三拍。
（以四分音符为一拍，每小节有三拍。
第一拍强，第二拍、第三拍弱。
）师：我们已经学习过了四二拍，那同学们想一想，四三拍我们可以用哪些声势来表示呢？生思考后，做示范。
师：下面我们一起来学习一下四三拍的指挥图示。
（播放《法国号》音乐，师生练习。
）认识圆号师：同学们，刚才我们听到的这首曲子，名字叫做《法国号》，有同学讲过法国号吗？（出示圆号图片）那么我们就一起来认识一下法国号。
大家看它的外形是什么形状的（圆形），所以又叫圆号。
21教育网（1）为什么成为法国圆号？是因为法国人对他进行了加工改造，对它的发展起了很大的贡献作用。
（2）同学们能不能看出他是用什么材料制作的（金属：铜），所以属于西洋的铜管乐器，这个家族中还有小号、长号、大号等。
《法国号》教案【必备6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐法国号教案教案标题：音乐法国号教案教案目标：1. 了解法国号的基本知识和演奏技巧。
2. 培养学生对法国号音色的感知和欣赏能力。
3. 提高学生的演奏技能和音乐表达能力。
教案内容：一、引入（5分钟）1. 创设音乐氛围，播放一段法国号独奏曲，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察法国号的外观特点，并让他们猜测法国号的音色。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍法国号的起源和发展历史。
2. 解释法国号的结构和吹奏原理。
3. 分享法国号在音乐中的应用和代表作品。
三、演奏示范（15分钟）1. 演奏者进行法国号演奏示范，展示法国号的音色和演奏技巧。
2. 引导学生仔细观察演奏者的演奏姿势和呼吸技巧。
四、技巧训练（20分钟）1. 分组训练，让学生尝试吹奏法国号。
2. 教授正确的吹奏姿势和指法，帮助学生掌握基本演奏技巧。
3. 引导学生进行简单的音阶和练习曲的演奏，逐步提高演奏水平。
五、音乐欣赏（10分钟）1. 播放法国号独奏曲或法国号与其他乐器合奏的音乐作品。
2. 引导学生仔细聆听，体会法国号的音色特点和音乐表达能力。
六、总结与延伸（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，强调法国号的重要性和学习的收获。
2. 鼓励学生继续学习法国号，参加学校乐团或合奏活动。
教案评估：1. 观察学生在技巧训练环节的表现，评估他们是否掌握了基本演奏技巧。
2. 收集学生对法国号音色的感知和欣赏反馈，评估他们对法国号的理解和喜爱程度。
3. 综合考察学生在演奏示范和音乐欣赏环节的参与程度和反馈。
教案扩展：1. 组织学生进行法国号合奏，让他们在团队中培养合作能力和音乐表达能力。
2. 鼓励学生自主探索法国号的不同演奏风格和曲目，拓宽他们的音乐视野。
3. 安排学生参加校内外音乐比赛或演出，展示他们的演奏成果和音乐才华。
注意事项：1. 确保教室内有足够的法国号供学生使用，以便训练和演奏。
2. 关注学生的身体健康，指导他们正确使用呼吸和吹奏技巧，避免过度用力。
法国号》教学设计
教学设计：《法国号》
研究目标：
1.认识法国号，研究用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》；
2.通过探索生活、舞曲、歌唱中的圆，认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式；
3.感受三拍子舞曲的特点，对___产生兴趣。
教学重难点：
1.有感情地演唱歌曲，感知圆舞曲的风格特点，歌声中“圆”的艺术表现形式与特点；
2.歌曲中最后一句的音准。
教学准备：
录音带、法国号道具、打击乐器。
教学过程：
一、导入：
1.教师出示一个圆形卡片，让学生认识并说出身边哪些物品是圆形的；
2.引导学生发现音乐中很多乐器也是圆的，并出示法国号道具，让学生找出其身上的圆，并说出其名称；
3.播放法国号的声音，让学生感受其音色；
4.模仿演奏法国号，让学生体验演奏的姿势和感觉；
5.评选模仿演奏最像的学生，并让其他学生边看边随音乐轻轻晃动身体。
二、新课教授：
1.听音乐律动，熟悉歌曲旋律：
1）播放《法国号》的伴奏音乐，让学生听后说出法国号的音色；
2）介绍法国号的音色特点，并让学生模仿演奏法国号；
3）再放《法国号》伴奏，让学生模拟演奏；
4）评选模仿演奏最像的学生，并让其表演；
5）再放《法国号》伴奏，指名学生演奏，并评价。
2.学唱歌曲：
1）播放歌曲，让学生听后说出歌曲的情绪；
2）介绍歌曲的节奏，让学生选择一种合适的拍手方式为歌曲伴奏；
3）再放歌曲，让学生拍手，感受三拍子的强弱规律；
4）学唱歌曲，让学生跟着琴唱歌词，指导唱得不准的乐句；
5）齐唱歌曲，让学生背唱歌曲；
6）指导学生有感情地演唱歌曲。
《法国号》教学设计及反思8篇《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。
在教学过程中我发觉了很多缺乏之处，在小组合作过程中，我没有将学生的差异思索到位，就应在这过程中强调小组中优差，对相对简单点的学生相提携，并在表演过程中，加强对学生仔细倾听的习惯，使课堂上更加有序。
在本课中自己觉得不错的有以下2点：1、熟悉圆号。
我出示一张圆号的图片，让他们熟悉圆号的样貌，之后我用第一人称的方式，给他们介绍圆号：“小朋友们，你们好，我是法国号，我还有一个名字叫做圆号……”小朋友听的很投入，很快乐。
让他们熟悉法国号的时候，让他们做个手拿法国号的动作，边听边吹，仿佛声音是他们自己吹出来的，学生的学习兴致也很高。
2、分组演唱歌曲并且表演。
在这个环节中，充分调动了学生的专心性和制造性，这一环节同时也培育了学生的合作意识。
法国号教学反思篇二在本次音乐教学中，我既面对全体学生，又注意学生的共性进展，透过生动活泼、敏捷多样的教学形式，让每个学生都参加到音乐活动中来，享受音乐带来的欢乐。
利用学生好动、奇怪的特点，调动其自身的各个感知通道，参加音乐，使其在参加的过程中感受美、体验美、享受美，激发他们对音乐的兴趣。
通常状况下，一年级学生以形象思维为主，奇怪、好动、仿照力强是其最大的特点。
《法国号》是首短小精炼、朗朗上口的歌曲，表现了小仆人公每一天兴趣十足、刻苦练习法国号的得意形象。
在《法国号》教学中，我从以下方面入手，有的放矢的进展了教学。
一、用肢体语言感受歌曲《法国号》资料。
用肢体语言表现歌曲资料既形象直观，又能帮助学生理解和记忆歌词，同时，让学生针对自己对法国号的理解用动作表现出来，进展学生的制造力。
二、利用图形谱，自主参加，学唱歌曲。
图形谱能够让学生形象地感受《法国号》歌曲旋律的走向，潜移默化地感受歌曲中的各个要素。
利用图形谱能够使学生更加关注音乐，是引导学生倾听的手段之一。
使他们能够自主参加到学唱歌曲的过程中。
共性是最终一句的视唱，此方法非常受用。
法国号教案教案一、教学背景和目标本课以《法国号》为教学内容，旨在通过学习音乐剧《法国号》中的经典曲目，培养学生音乐欣赏能力和情感表达能力。
具体目标如下：1.了解音乐剧《法国号》的创作背景和故事情节；2.熟悉《法国号》中的经典曲目及其艺术特点；3.培养学生对音乐的欣赏能力，感受音乐带来的情感和艺术意境；4.提升学生的情感表达能力，通过音乐表达自己的情感和思想。
二、教学重点和难点重点：熟悉《法国号》中的经典曲目及其艺术特点，培养学生对音乐的欣赏能力，感受音乐带来的情感和艺术意境。
难点：提升学生的情感表达能力，通过音乐表达自己的情感和思想。
三、教学过程设计1.导入（3分钟）通过播放音乐剧《法国号》的开场曲，引导学生进入课堂氛围，并激发他们对音乐的兴趣。
2.了解音乐剧《法国号》（10分钟）通过简要介绍《法国号》的创作背景和故事情节，让学生对音乐剧有初步的了解和认识。
3.欣赏《法国号》经典曲目（30分钟）通过欣赏《法国号》中的经典曲目，如《法国号进行曲》、《爱的礼赞》等，让学生感受到音乐的美妙和情感表达。
教师可以引导学生聆听音乐中的旋律、节奏、音色等元素，并进行适当解读和讨论。
4.情感表达与思考（40分钟）根据学生对《法国号》曲目的感受和理解，教师引导学生进行情感表达和思考。
可以通过以下活动来帮助学生提升情感表达能力：（1）学生分小组，选择一首《法国号》的曲目，进行表演和情感演绎；（2）学生写下对于曲目的感受和情感，并逐个分享；（3）学生就自己对曲目的理解和思考进行讨论和交流。
5.总结与展望（7分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并展望下一节课的学习内容。
四、教学资源准备1.音乐剧《法国号》CD或在线音频；2.多媒体设备和音响设备；3.钢琴或键盘乐器。
五、教学评价方法1.观察学生在课堂活动中的参与状况；2.听取学生的情感表达和思考；3.布置音乐作业，要求学生选取自己喜欢的一首音乐，进行演奏或情感表达。
六、教学延伸为了进一步拓展学生对音乐剧《法国号》的了解和欣赏，可以组织学生参观相关的演出或观看音乐剧的电影录像，进一步感受音乐与戏剧的结合带来的艺术魅力。
《法国号》教案范文教案：《法国号》教材类型：小说教学目标：1.了解法国历史和文化2.增强阅读理解能力3.提高学生的写作和批判性思维能力4.培养学生的跨文化交流能力教学内容：1.故事概述：《法国号》讲述了一个法国女性艾玛利亚离开家乡前往日本，在船上与一名日本男性结成了奇特的友谊，并共同度过了一段奇妙的旅程。
小说将法国和日本两个国家的风俗、文化和历史巧妙地结合在一起，展现了跨文化交流的魅力。
2.文化背景：通过教授法国和日本的历史、文化和风俗，学生可以更好地理解小说中的情节和人物。
比如，法国的自由、平等、博爱等价值观和日本的尊重、谦虚、纪律等价值观之间的对比和碰撞。
3.阅读策略：引导学生运用阅读策略，比如预测、推断、概括等，提高他们的阅读理解能力。
同时，通过分析小说中的人物、情节和主题，引导学生进行批判性思考和写作。
4.跨文化交流：通过小说中的主人公在跨文化环境下的交流和相互理解，培养学生的跨文化意识和交际能力。
可以通过讨论、角色扮演等活动来提高学生的口语表达能力和跨文化交流能力。
教学步骤：第一课：介绍法国历史和文化1.分组活动：将学生分为小组，每个小组选取一个法国历史时期进行研究，包括古代罗马时期、法国大革命时期、第二次世界大战等。
要求学生研究该时期的历史事件、重要人物和文化特点，并向其他小组进行汇报。
2.讲解和讨论：通过讲解和讨论法国的历史、文化和风俗，引导学生了解法国社会的变迁和价值观的演变。
可以讨论法国的自由、平等、博爱等价值观在小说中是如何体现的。
第二课：介绍日本历史和文化1.分组活动：将学生分为小组，每个小组选取一个日本历史时期进行研究，包括古代和平时期、战国时期、幕末时期等。
要求学生研究该时期的历史事件、重要人物和文化特点，并向其他小组进行汇报。
2.讲解和讨论：通过讲解和讨论日本的历史、文化和风俗，引导学生了解日本社会的变迁和价值观的演变。
可以讨论日本的尊重、谦虚、纪律等价值观在小说中是如何体现的。
法国号教案教案标题：法国号教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：- 了解法国号的历史和文化背景；- 学习法国号的基本演奏技巧；- 了解法国号在交响乐队中的角色和功能；- 学会演奏法国号的常见音阶和音乐片段。
2. 过程与方法目标：- 通过集体讨论和小组合作，激发学生对法国号的兴趣；- 利用视听资料和真实乐曲演奏，培养学生对法国号音色和技巧的感知；- 通过示范和模仿，逐步提高学生的演奏水平。
3. 情感与态度目标：- 鼓励学生表达对音乐的情感和体验；- 培养学生对法国音乐文化的欣赏和理解；- 培养学生的团队意识和合作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：- 介绍法国号的历史和文化背景；- 分解法国号演奏技巧的要点，逐步学习；- 演奏法国号的常见音阶和音乐片段。
2. 教学难点：- 指导学生掌握法国号独特的演奏技巧；- 建立学生对法国号音色的感知和表达能力；- 教学过程中的个别学生差异化指导。
三、教学步骤与内容安排：1. 导入环节：- 播放法国号的音频或视频片段，激发学生的兴趣；- 提问：你了解法国号吗？你对它有什么印象？2. 知识与技能讲解：- 介绍法国号的历史和演奏特点；- 分解法国号演奏技巧的要点，如吹气方式、指法、音色控制等； - 演示法国号的基本音阶和演奏片段。
3. 学习与练习：- 将学生分成小组，每组分配一段简单的法国号乐曲，要求分组合作学习和排练；- 学生互相辅导，指导委员或教师进行指导和纠正。
4. 合奏与评价：- 将各组学生组合成乐队，共同演奏选定的法国号乐曲；- 学生之间互相评价，教师进行点评和指导。
5. 总结与反思：- 让学生分享他们的学习心得和感受；- 引导学生思考：你们觉得法国号在音乐中的作用是什么？四、教学辅助手段：1. 音频或视频片段：用于导入环节，让学生听到法国号的音色和演奏样式。
2. 班级乐器：提供法国号供学生们练习和演奏使用。
3. 乐谱和练习曲目：为学生提供法国号的音阶和简单乐曲，便于学习和练习。
《法国号》教案（精选5篇）一、法国号的特色圆号现在多半含有两种调性，称为Double Horn，同时具降B和F调，但也有单纯只有一种调性的Single Horn，两种调性的法国号具有不同的声音特质，降B调法国号具有铜管的音质，较为明亮，有力，适合进行曲，而F调的法国号则有木管的属性，温柔，浑厚，相当适于抒情的乐句。
Double Horn藉著左手拇指的按键转换两种调号。
除了有Double Horn和Single Horn之外，亦有例如Triple Horn等更复杂的法国号。
（降B调,F调和高音F调）法国号因为音似狼嚎，因此也有人戏称为狼号。
在普罗高菲夫的音乐剧--彼得与狼中，即是以三只法国号来代表狼，而法国号亦代表中国的唢呐。
除了铜管五重奏外，在木管五重奏中更是唯一的铜管乐器。
二、《法国号》教案（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的《法国号》教案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
《法国号》教案1教学内容：1、唱《法国号》2、认识铜管乐器教学目标：1、通过探索生活、歌曲中的圆，认识“圆”的吩咐含义和多种艺术表现形式。
2、认识法国号，学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》，同时感受三拍子的特点。
3、认识铜管乐器，知道它们的名字，能模仿它们的演奏姿势。
教材分析：法国号又称圆号。
《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。
F大调、三四拍，歌曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。
在演唱歌曲时，模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性、不宜过重。
最后一句分解和弦要认真聆听的基础上尽量准确地演唱。
教学目的：1、认识法国号，学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》。
2、通过学唱歌曲《法国号》，感受三拍字的特点。
3、通过探索生活、乐队中的圆，认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。
一年级法国号教案教案标题：一年级法国号教案教案目标：1. 使学生了解法国号的基本知识和演奏技巧。
2. 培养学生的音乐感知能力和合作精神。
3. 培养学生对法国文化的兴趣和理解。
教学内容：1. 法国号的基本知识：法国号的外观、构造、音域等。
2. 法国号的演奏技巧：正确吹奏法、音准控制、换气等。
3. 法国号的音乐表达：通过简单的旋律演奏，培养学生对音乐的感知能力和表达能力。
4. 法国号在法国文化中的地位：介绍法国号在法国音乐、军乐等领域的应用和重要性。
教学步骤：第一课：介绍法国号的基本知识1. 引入：播放一段法国号的演奏视频，激发学生对法国号的兴趣。
2. 导入：展示法国号的图片，让学生观察并描述法国号的外观特点。
3. 讲解：向学生介绍法国号的构造、音域等基本知识，并与学生进行互动问答。
第二课：法国号的演奏技巧1. 复习：回顾上节课学习的法国号的基本知识。
2. 演示：教师演示正确的吹奏法和换气技巧，并解释注意事项。
3. 练习：让学生按照教师的示范进行吹奏练习，并逐步纠正他们的错误。
第三课：法国号的音乐表达1. 复习：回顾上节课学习的法国号的演奏技巧。
2. 合奏练习：将学生分成小组，让他们合作演奏简单的旋律。
3. 音乐表达：引导学生通过调整演奏的力度、速度等因素，表达出音乐的情感。
第四课：法国号在法国文化中的地位1. 导入：播放一段法国号在法国军乐中的应用视频，引起学生对法国号在法国文化中的重要性的思考。
2. 讲解：向学生介绍法国号在法国音乐、军乐等领域的应用和地位，并与学生进行互动问答。
3. 小结：总结本节课的内容，强调法国号在法国文化中的重要性。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括对法国号基本知识的掌握程度、演奏技巧的熟练程度以及对音乐表达的理解能力。
2. 设计简单的练习题和小组合奏活动，评估学生在实际演奏中的表现和合作能力。
教学延伸：1. 鼓励有兴趣的学生继续学习法国号，并提供相关的学习资源和指导。
法国号教学设计(优秀8篇)法国号教案篇一《法国号》教案一、教学内容：歌曲《法国号》二、教学目标：1、学习简单的三拍子舞蹈律动。
2、学习歌曲《法国号》，能进行简单的二声部演唱，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
三、教学重难点教学重点：学唱歌曲教学难点：用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲。
五、教学准备：多媒体课件、琴、。
教学过程：一、导入看《蓝色多瑙河》听主揍乐器（圆号）“今天，让我们一起来认识这位新的乐器朋友，它就是法国号。
1. 介绍法国号（圆号）大家现在是不是最想知道法国号长得什么是样子啊？让我们一起来认识一下这位新朋友。
”（出示圆号图片）。
“我们来听一听法国号的音色。
（从网上搜索音源）二、学习歌曲《法国号》1、“今天这位新朋友给我们带来了一首歌曲，听一听法国号是怎样唱歌的？”（播放音乐原唱）（听第一遍）师：“法国号是怎样唱歌的？谁听出来了” 生：翁巴巴（评价：你的小耳朵真灵）“我们一起来模仿一下法国号”。
（纠正：短、跳跃）（同学们真善于模仿，3. 第二次听音乐“让我们再来聆听《法国号》的歌声，感受一下歌曲是几拍子的，可以跟着节奏的律动晃动晃动身体，试着打一打拍子。
”（听第二遍）（1）教师指导学生做三拍子动作。
（2）提问：几拍子的？生答：三拍子。
（介绍三拍子，师：三拍子的音乐叫圆舞曲，也叫华尔兹，它的律动就像小船一样荡漾，（边说边走舞步）。
“谁体会到三拍子的强弱规律了？”如果不知道，伸出手跟老师一起体会一下。
“我们一起随音乐感受一下强弱规律，”（伴奏我唱）第三遍4、听第四遍（随老师感受三拍子）五、打击乐器伴奏“老师看哪位同学节奏准，表演的最投入发给他一样小乐器，老师这里还有几种音色动听的小乐器，大家来看看，有什么？”（出示碰钟、串铃、双响筒）伸手模仿乐器演奏。
“碰钟的演奏姿势是怎样的？大家一起来模仿一下”。
“下面请大家边唱歌边模仿演奏碰钟的动作。
（依次）1、串铃2、双响筒听第四边音乐，用小乐器伴奏（其余同学轻轻拍桌子）。
《法国号》教学设计
学习目标：
1、认识法国号、学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》。
2、通过探索生活、舞曲、歌唱中的圆，认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。
3、感受三拍子舞曲的特点，对华尔兹产生兴趣。
教学重难点：
1、有感情地演唱歌曲，感知圆舞曲的风格特点，歌声中“圆”的艺术表现形式与特点。
2、歌曲中最后一句的音准。
教学准备：
录音带、法国号道具、打击乐器。
教学过程：
一、导入：
1、师：（教师出示一个圆形卡片）小朋友，认识这是什么形状吗？（圆）在大自然和生活中哪些物品是圆形的？
2、师：小朋友真细心啊，能够发现我们身边那么多的圆。
其实，在音乐的世界里，很多乐器也是圆的，你知道哪些呢？
3、师：今天老师给大家带来了一件乐器，（取出法国号）你能找到它身上的圆吗？有谁知道它叫什么名字呢？（生答）它叫法国号，因为外形圆圆的，所以也叫它圆号，它是管弦乐器家族的成员之一,小号、长号、小提琴都是它的兄弟姐妹。
我们一起来听听它的声音吧。
二、新课教授：
1、听音乐律动，熟悉歌曲旋律。
（1）放《法国号》的伴奏音乐，请学生听后说说法国号的音色是怎样的？
（2）师：法国号圆圆的、胖胖的，它的音色也是粗而圆润的。
那你会演奏它吗？老师也不会，不过我知道它的演奏姿势，让我们一起来做个超级模仿秀，模仿演奏法国号，好吗？
（3）教师指导法国号的演奏姿势。
（4）再放《法国号》伴奏，师生模拟演奏。
（5）师：刚才，有几个小朋友模仿得特别像，我们请他们来为大家表演好吗？其他小朋友边看边随音乐轻轻地晃动身体。
（6）再放《法国号》伴奏，指名学生演奏，并评价。
2、学唱歌曲。
（1）师：小朋友演奏得真不错，小圆号，吹呀吹，吹出一个个美丽的圆，也吹出了一首首动听的歌谣。
你听，小朋友在唱呢！他们唱歌时的心情怎样？
（2）听范唱，说说歌曲的情绪。
（3）师：请小朋友再听一听，歌曲是几拍子的？并且选择一种你觉得合适的拍手方式为歌曲伴奏。
（4）再听范唱，学生拍手，感受三拍子的强弱规律。
（5）学唱歌曲。
①师：小朋友真聪明，想到了这么多的拍手方式为歌曲伴奏。
下面我们一起来学唱这首歌曲，歌名就叫《法国号》。
首先请小朋友轻轻地读一读歌词。
②学生跟琴唱歌词。
③教师指导唱得不准的乐句。
④齐唱歌曲。
⑤背唱歌曲。
（6）指导学生有感情地演唱。
①师：小朋友学得真快，老师这里有两幅图，请你们再听一听录音机里小朋友的演唱，并且给每一句歌词选择一幅合适的图。
②生听并选择，说说理由。
③师：你知道老师为什么这里的线条画得一长两短呢？（唱时“嗡”在强拍上，要唱得声大些。
“巴”在弱拍上，要唱得轻巧、声音小些）
④师：我们一起按照这样的感觉唱一唱。
⑤生唱。
⑥师：大家唱得很好。
我们再来听一下最后一句，老师用两种声音来唱这一句，听听哪种比较合适。
⑦师唱，生比较，并说理由。
⑧再次有感情地唱歌曲。
（7）指导学生用各种方法表现歌曲。
①师：刚才小朋友用齐唱的方法有感情地表现了歌曲，那你还有什么办法使歌曲更丰富、更好听吗？
②请学生试着变换演唱形式唱一唱，用华尔兹的简单舞步给歌曲伴舞或用打击乐器伴奏。
三、课堂小结：
师：这节课，我们一起学习了《法国号》，大家表现得非常棒，老师和你们在一起非常快乐，最后，让我们在《法国号》的音乐声中一起到外面去跳舞吧。
