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课时4 世界居民、国家和资源【考点点击】1.世界的人口增长、人口分布和人口问题。
2.世界主要人种及分布地区。
3.聚落的形成、分布与自然环境的关系。
4.世界不同国家、地区及发展差异。
【目标解读】1.运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点，了解世界人口问题的具体表现及其产生原因。
，2.能够根据世界人种分布图，确定人种的地区分布。
3.能根据经纬度或轮廓特征，准确识别一些主要国家，了解发达国家和发展中国家的分布和差异。
4.能说出世界煤炭、石油、铁矿的分布地区。
【练习】1．完善知识框图，感知学习要点。
2.辨认下列国家的轮廓特征，回答有关问题。
(l)按照国家面积由大到小的顺序排列：________________________________；分别说出六个国家所在的大洲______________________________________。
(2)上述六个国家中，地跨东西两半球的是________，地跨南北两半球的是________，以热带为主的是________，没有热带的是________，兼跨热带和温带的是________。
跨经度范围最广的是________，南北跨纬度范围最广的是________，南回归线穿过的是____，世界上经济最发达的国家是____。
（填写字母代号）3.读世界土地利用图，完成下列要求。
(l)图例所表示的土地类型为：A.__________、B.__________、C.__________、D.__________。
(2)写出下列土地利用类型的分布地区。
A.__________________________________、B.__________________________________、C.__________________________________、D.__________________________________。
未利用和少利用的土地：___________(3)苔原地区发展畜牧业主要的畜种是______________________。
世界地理概况〖世界的陆地和海洋〗世界海陆分布。
海底地形。
陆地地形。
〖世界的居民和国家〗第一节 世界的陆地和海洋一、大洲和大洋⑴七大洲世界海陆分布：陆地占29%，海洋占71%大陆：亚欧（最大）、非洲、北美、南美、南极、澳大利亚六块大陆 岛屿：面积较小的陆地 格陵兰岛-世界最大 群岛：马来群岛-世界最大半岛：陆地伸进海洋的部分 阿拉伯半岛-世界最大概念：大陆和它附近的岛屿亚洲、欧洲、非洲、大洋洲主要分布在东半球北美洲、南美洲在西半球，南极洲跨东西半球亚、欧—乌拉尔山、乌拉尔河、里海、高加索山、黑海、土耳其海峡 亚、非——苏伊士运河、红海、曼德海峡 南、北美——巴拿马运河亚、北美——白令海峡 南美、南极——德雷克海峡欧、非——直布罗陀海峡、地中海4400 非洲3000 北美洲2400 南美洲1800 南极洲1400欧洲1000 大洋洲900⑵四大洋太平洋：面积最大（将近一半）、水温最高、水体最深、岛屿最多。
大西洋：呈“S ”形 印度洋：热带海洋面积大 北冰洋：最小、纬度最高、水温最低 海：一般面积较小，靠近大陆由半岛和岛屿同大洋大致隔开 （陆间海—地中海 内海—渤海 边缘海—东海、南海 ） 海峡：沟通两个海洋之间的狭窄水道二、七大洲地形特色三、海底地形大陆架：靠近大陆的浅海地区，大陆向海洋的自然延伸，深度一般不超过200m 大陆坡：大陆架外缘巨大的陡坡洋底地形：大陆坡外，有洋盆、海沟和海岭等地形四、各大洲的气候特点六、世界的自然资源第二节世界居民和国家1、世界的人口（1）增长特点：速度加快，地区差异A增长过快——生态方面：森林减少，草原破坏，水土流失，土壤沙化——社会方面：粮食不足，医疗、卫生、教育、交通、住房、就业等困难。
B停止或负增长：劳力短缺、兵源不足、老龄化问题。
解决人口问题的正确途径和目标：途径：控制人口数量，实行有计划地生育。
目标：人口的增长要与社会、经济发展相适应，与环境、资源相协调。
中亚和西亚一、国家和居民1.中亚国家：哈、吉、塔、乌、土（五个斯坦）居民：土著民族与俄罗斯族2.西亚国家：阿富汗、阿塞拜疆、两伊、土耳其、塞、叙、约、科、以、巴、沙等居民：阿拉伯人为主宗教：西亚是犹太教、伊斯兰教、基督教的发源地；以伊斯兰教为主；麦加是伊斯兰教的主要圣地；耶路撒冷是三个教的圣地。
二、地理位置及其重要性1.中亚地理位置及其重要性古代丝绸之路的必经通道现代“第二亚欧大陆桥”的中段，联系着东亚与西欧深居内陆的地区2.西亚地理位置及其重要性五海三州之地连接着欧洲、亚洲和非洲苏伊士运河连接地中海与红海，沟通了大西洋和印度洋多交通和战略要地：土耳其海峡：黑海出地中海的门户曼德海峡：红海通往印度洋的咽喉霍尔木兹海峡：波斯湾的出口三、自然条件1.地形中亚地形以平原（图兰平原）、丘陵（哈萨克丘陵）为主，东部有帕米尔高原西亚地形以高原为主（伊朗高原、安纳托利亚高原、阿拉伯高原）、中间有美索不达米亚平原（两河流域）2.气候气候类型中亚的气候：以温带大陆性气候为主西亚的气候：阿拉伯半岛为热带沙漠气候，地中海沿岸为地中海气候气候干旱，是中亚和西亚的重要地理特征3.河流中亚和西亚内流区面积广大，西亚的阿拉伯半岛基本为无流区（原因：气候干旱，深居内陆）湖泊多为咸水湖：如里海、咸海中亚两大内流河：锡尔河、阿姆河（均流入咸海）西亚两大外流河：幼发拉底河、底格里斯河（均流入波斯湾）四、经济1.中亚的经济中亚各国矿产资源丰富，尤其是煤炭、石油哈萨克斯坦工业基础较好，阿拉木图为工业中心中亚的农业为灌溉农业，主要农作物小麦、棉花中亚是世界主要棉花产地之一，乌兹别克斯坦（白金之国）是世界主要产棉国中亚畜牧业以养羊为主2.西亚的经济西亚经济最发达的为以色列，其次为土耳其西亚石油在世界占有极其重要的地位，油田主要分布在波斯湾及其周围地区（简称海湾地区）石油主要出口至西欧、北美、日本沙特—”沙漠石油王国”，石油储量世界第一，盖瓦尔油田为世界最大油田西亚灌溉农业发达，美索不达米亚平原为主要灌溉农业区椰枣为特产畜牧业主要是养羊和骆驼。
世界区域及国家明细表世界是由不同的区域和国家组成的，每个区域和国家都有其独特的特点和特色。
下面将介绍一些世界各个区域及国家的明细表：1. 亚洲区域及国家明细表亚洲是世界上最大的洲，拥有丰富的自然资源、多样的文化和人口众多的国家。
以下是亚洲区域及一些国家的明细表：- 东亚地区：中国、日本、韩国、朝鲜等国家；- 东南亚地区：印度尼西亚、泰国、马来西亚、越南等国家；- 南亚地区：印度、巴基斯坦、孟加拉国、斯里兰卡等国家；- 西亚地区：伊朗、伊拉克、以色列、阿拉伯联合酋长国等国家；- 中亚地区：哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、土库曼斯坦等国家。
2. 欧洲区域及国家明细表欧洲是世界上经济、技术和文化发展最为先进的区域之一。
以下是欧洲区域及一些国家的明细表：- 西欧地区：法国、英国、德国、意大利等国家；- 北欧地区：瑞典、挪威、丹麦、芬兰等国家；- 中欧地区：奥地利、波兰、匈牙利、捷克等国家；- 东欧地区：俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯、摩尔多瓦等国家；- 南欧地区：希腊、西班牙、葡萄牙、土耳其等国家。
3. 非洲区域及国家明细表非洲是世界上人口最多的洲，也是经济和社会发展相对滞后的地区。
以下是非洲区域及一些国家的明细表：- 北非地区：埃及、摩洛哥、阿尔及利亚、突尼斯等国家；- 西非地区：尼日利亚、加纳、科特迪瓦、塞内加尔等国家；- 中非地区：刚果民主共和国、乌干达、坦桑尼亚、肯尼亚等国家；- 南非地区：南非、津巴布韦、马达加斯加、赞比亚等国家。
4. 美洲区域及国家明细表美洲是包括北美洲、中美洲和南美洲在内的大洲，拥有丰富的资源和多样的文化。
以下是美洲区域及一些国家的明细表：- 北美洲地区：美国、加拿大、墨西哥等国家；- 中美洲地区：哥斯达黎加、巴拿马、伯利兹、萨尔瓦多等国家；- 加勒比海地区：古巴、牙买加、巴哈马、多米尼加等国家；- 南美洲地区：巴西、阿根廷、哥伦比亚、秘鲁等国家。
总结起来，世界各个区域及国家都拥有自己的独特魅力和特点，呈现出丰富多样的自然和人文景观。
世界的居民和国家的教案教案标题：世界的居民和国家教案目标：1. 了解世界上不同国家的居民和他们的文化背景。
2. 探索国家之间的联系和相互依赖。
3. 培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
教案步骤：引入活动：1. 使用地图或世界地球仪引起学生的兴趣，讨论世界上有多少个国家，并鼓励他们分享已经去过的国家或感兴趣的国家。
知识探索：2. 向学生介绍不同国家的名称、首都和主要语言。
可以使用图片、海报或幻灯片展示这些信息，并鼓励学生积极参与。
3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组负责研究一个国家。
学生可以使用图书馆、互联网或其他资源来收集关于该国家的信息，如历史、地理、文化、风俗习惯等。
4. 学生展示：每个小组向全班展示他们所研究的国家，并分享他们所发现的有趣的事实和文化差异。
深入思考：5. 引导学生思考国家之间的联系和相互依赖。
讨论全球化对不同国家的影响，如贸易、移民、文化交流等。
6. 分组讨论：将学生重新分组，每个小组由来自不同国家的学生组成。
鼓励他们分享彼此国家的文化特点，并讨论他们之间的共同点和差异。
7. 小组展示：每个小组向全班展示他们的讨论结果，并总结国家之间的联系和相互依赖。
知识应用：8. 分发世界地图或国家地图，让学生标注所研究的国家，并在地图上标出其他国家的名称和首都。
9. 练习活动：提供一些与不同国家相关的问题，让学生回答并解释他们的答案。
例如：“为什么中国被称为世界上最古老的文明之一？”、“为什么巴西被称为足球王国？”等等。
总结：10. 总结课堂内容，强调国家之间的联系和相互依赖的重要性。
鼓励学生保持开放的国际视野，并尊重不同国家和文化的多样性。
教学资源：- 地图或世界地球仪- 图书馆或互联网资源- 图片、幻灯片或海报- 世界地图或国家地图- 练习题目评估方式：1. 学生小组展示的内容和表现。
2. 学生对问题的回答和解释的准确性和深度。
3. 学生在地图上标注国家和首都的准确性。
4. 学生在小组讨论中的积极参与和合作能力。
世界的居民和国家教案教案标题：世界的居民和国家教学目标：1. 了解世界上不同国家的名称、位置和特点。
2. 掌握世界上不同国家的人口、语言、宗教和文化。
3. 培养学生对不同国家的尊重和包容心态。
教学内容：1. 国家的定义和特点。
2. 世界上不同国家的名称、位置和特点。
3. 世界上不同国家的人口、语言、宗教和文化。
教学步骤：引入活动：1. 使用地图或世界地球仪向学生展示不同国家的位置，并引导学生回答问题：“你知道世界上有多少个国家吗？你知道其中一些国家的名称吗？”探究活动：2. 将学生分成小组，每组选择一个国家进行研究。
要求学生查找并记录所选国家的名称、位置、人口、语言、宗教和文化等相关信息。
3. 学生们分享他们所研究的国家信息，并向全班展示他们所制作的海报或PPT。
知识总结：4. 教师总结学生所分享的国家信息，并引导学生思考不同国家的多样性和共同点。
拓展活动：5. 学生们以小组形式进行讨论，探讨为什么尊重和包容不同国家的人口、语言、宗教和文化是重要的。
6. 鼓励学生分享他们个人的观点和体验，以促进跨文化理解和友谊。
作业：7. 要求学生撰写一篇关于自己所研究国家的小论文，包括该国的名称、位置、人口、语言、宗教和文化等内容。
评估方式：8. 对学生的小组研究和海报/PPT进行评估。
9. 对学生的小论文进行评估，评估标准包括信息的准确性和完整性，以及语言表达的清晰度和连贯性。
教学资源：1. 世界地图或地球仪。
2. 学生用于研究和展示的材料，如图书、互联网资源等。
3. 学生用于制作海报或PPT的材料，如彩纸、笔、计算机等。
教学延伸：1. 鼓励学生通过阅读、观看相关的新闻报道、纪录片等，进一步了解世界上不同国家的发展和变化。
2. 组织学生进行国际文化交流活动，例如与其他国家的学生进行视频交流，分享彼此的文化和生活经验。
教学反思：在教学过程中，教师应确保学生能够积极参与和合作，培养他们的跨文化意识和尊重他人的能力。
第35讲世界地理概况考纲展示核心素养定位考查方向1。
世界的海陆分布;海底地形；陆地地形。
2．世界的气温和降水的分布。
3．世界的居民和国家。
综合思维：影响气温和降水的因素。
区域认知：世界的海陆分布特点、海底地形的分布和特点、陆地地形的特点、世界气温和降水的分布。
世界的居民和国家。
以区域地图、示意图、统计图表、热点材料为背景，考查世界的海陆分布及其变化、世界气温和降水、世界的河流和湖泊等。
考点深度研析考点1世界重要的海峡与运河交通要道示意图位置沿岸气候重要性洋流苏伊士运河亚、非两洲分界线，苏伊士地峡地中海气候、热带沙漠气候扼欧、亚、非三洲交通要冲，是世界国际贸易货运量最大的国际运河;比绕好望角航程缩短8 000～10000 km密度流：表层海水从地中海流向红海，底层相反巴拿马运河南、北美洲分界线，中美地峡热带雨林气候国际贸易货运量仅次于苏伊士运河；比绕麦哲伦海峡航程缩短14 500 km—马六甲海峡马来半岛、苏门答腊岛之间；沟通南海与安达曼海热带雨林气候太平洋—印度洋航运的咽喉要道，被称为日本的“海上生命线”夏季：西北→东南冬季：东南→西北霍尔木兹海峡伊朗—阿拉伯半岛（阿曼）之间，沟通波斯湾与阿拉伯海热带沙漠气候波斯湾通往阿拉伯海的咽喉,波斯湾沿岸石油出口的要道，世界著名的“石油海峡”密度流：表层海水从阿拉伯海流向波斯湾,底层相反好望角非洲南端,处于印度洋与大西洋之间地中海气候超级油轮必经之地西风漂流土耳其海峡小亚细亚半岛与欧洲之间，沟通黑海、爱琴海与地中海地中海气候黑海出入地中海的门户，亚欧分界线密度流：表层海水从黑海流向地中海，底层相反直欧、非两洲地中海地中海出入大密度流:布罗陀海峡分界线,沟通大西洋与地中海气候西洋的门户，亚欧航线的要道表层海水从大西洋流向地中海，底层相反麦哲伦海峡火地岛与南美大陆之间温带海洋性气候南美南部东、西岸海上交通要道,沟通大西洋与太平洋西风漂流(2014·全国卷Ⅱ）总部位于江苏徐州（约34°N，117°E)的某企业承接了甲国(下图)价值7.446亿美元的工程机械定单。
