世界的居民和国家

亚洲（48个国家）东亚：中国、蒙古、朝鲜、韩国、日本 (5）东南亚：菲律宾、越南、老挝、柬埔寨、缅甸、泰国、马来西亚、文莱、新加坡、印度尼西亚、东帝汶（11）南亚：尼泊尔、不丹、孟加拉国、印度、巴基斯坦、斯里兰卡、马尔代夫(7）中亚：哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦、土库曼斯坦(5）西亚：阿富汗、伊拉克、伊朗、叙利亚、约旦、黎巴嫩、以色列、巴勒斯坦、沙特阿拉伯、巴林、卡塔尔、科威特、阿拉伯联合酋长国（阿联酋)、阿曼、也门、格鲁吉亚、亚美尼亚、阿塞拜疆、土耳其、塞浦路斯（20）注：锡金现已并入印度成为其一个邦，所以这里不出现欧洲（43个国家/1个地区）北欧：芬兰、瑞典、挪威、冰岛、丹麦法罗群岛（丹）（6)东欧：爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、白俄罗斯、俄罗斯、乌克兰、摩尔多瓦(7）中欧:波兰、捷克、斯洛伐克、匈牙利、德国、奥地利、瑞士、列支敦士登（8)西欧:英国、爱尔兰、荷兰、比利时、卢森堡、法国、摩纳哥（7）南欧：罗马尼亚、保加利亚、塞尔维亚、马其顿、阿尔巴尼亚、希腊、斯洛文尼亚、克罗地亚、波斯尼亚和墨塞哥维那、意大利、梵蒂冈、圣马力诺、马耳他、西班牙、葡萄牙、安道尔(16）北美洲（23个国家/13个地区）北美：加拿大、美国、墨西哥、格陵兰（丹）（4)中美洲：危地马拉、伯利兹、萨尔瓦多、洪都拉斯、尼加拉瓜、哥斯达黎加、巴拿马（7）加勒比海地区：巴哈马、古巴、牙买加、海地、多米尼加共和国、安提瓜和巴布达、圣基茨和尼维斯、多米尼克、圣卢西亚、圣文森特和格林纳丁斯、格林纳达、巴巴多斯、特立尼达和多巴哥、波多黎各（美）、英属维尔京群岛、美属维尔京群岛、安圭拉(英)、蒙特塞拉特(英）、瓜德罗普(法）、马提尼克（法）、荷属安的列斯、阿鲁巴（荷)、特克斯和凯科斯群岛（英）、开曼群岛（英)、百慕大（英)（25）南美洲（12个国家/1个地区）北部：哥伦比亚、委内瑞拉、圭亚那、法属圭亚那、苏里南（5）中西部：厄瓜多尔、秘鲁、玻利维亚（3）东部：巴西(1）南部：智利、阿根廷、乌拉圭、巴拉圭（4)非洲(53个国家/6个地区)北非：埃及、利比亚、苏丹、突尼斯、阿尔及利亚、摩洛哥、亚速尔群岛(葡）、马德拉群岛（葡）（8）东非：埃塞俄比亚、厄立特里亚、索马里、吉布提、肯尼亚、坦桑尼亚、乌干达、卢旺达、布隆迪、塞舌尔（10）中非:乍得、中非、喀麦隆、赤道几内亚、加蓬、刚果共和国（即:刚果（布））、刚果民主共和国（即：刚果(金))、圣多美及普林西比（8）西非：毛里塔尼亚、西撒哈拉(注：未独立，详细请看:）、塞内加尔、冈比亚、马里、布基纳法索、几内亚、几内亚比绍、佛得角、塞拉利昂、利比里亚、科特迪瓦、加纳、多哥、贝宁、尼日尔、加那利群岛（西)（18）南非：赞比亚、安哥拉、津巴布韦、马拉维、莫桑比克、博茨瓦纳、纳米比亚、南非、斯威士兰、莱索托、马达加斯加、科摩罗、毛里求斯、留尼旺（法）、圣赫勒拿(英)（15）大洋洲（14个国家/10个地区）澳大利亚、新西兰、巴布亚新几内亚、所罗门群岛、瓦努阿图、密克罗尼西亚、马绍尔群岛、帕劳、瑙鲁、基里巴斯、图瓦卢、萨摩亚、斐济群岛、汤加、库克群岛(新)、关岛（美）、新喀里多尼亚（法）、法属波利尼西亚、皮特凯恩岛（英）、瓦利斯与富图纳（法）、纽埃（新）、托克劳（新）、美属萨摩亚、北马里亚纳(美）南极洲没有常住居民和国家.。

课时4 世界居民、国家和资源【考点点击】1.世界的人口增长、人口分布和人口问题。

2.世界主要人种及分布地区。

3.聚落的形成、分布与自然环境的关系。

4.世界不同国家、地区及发展差异。

【目标解读】1.运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点，了解世界人口问题的具体表现及其产生原因。

，2.能够根据世界人种分布图，确定人种的地区分布。

3.能根据经纬度或轮廓特征，准确识别一些主要国家，了解发达国家和发展中国家的分布和差异。

4.能说出世界煤炭、石油、铁矿的分布地区。

【练习】1．完善知识框图，感知学习要点。

2.辨认下列国家的轮廓特征，回答有关问题。

(l)按照国家面积由大到小的顺序排列：________________________________；分别说出六个国家所在的大洲______________________________________。

(2)上述六个国家中，地跨东西两半球的是________，地跨南北两半球的是________，以热带为主的是________，没有热带的是________，兼跨热带和温带的是________。

跨经度范围最广的是________，南北跨纬度范围最广的是________，南回归线穿过的是____，世界上经济最发达的国家是____。

（填写字母代号）3.读世界土地利用图，完成下列要求。

(l)图例所表示的土地类型为：A.__________、B.__________、C.__________、D.__________。

(2)写出下列土地利用类型的分布地区。

A.__________________________________、B.__________________________________、C.__________________________________、D.__________________________________。

未利用和少利用的土地：___________(3)苔原地区发展畜牧业主要的畜种是______________________。

世界区域及国家明细表世界是由不同的区域和国家组成的，每个区域和国家都有其独特的特点和特色。

下面将介绍一些世界各个区域及国家的明细表：1. 亚洲区域及国家明细表亚洲是世界上最大的洲，拥有丰富的自然资源、多样的文化和人口众多的国家。

以下是亚洲区域及一些国家的明细表：- 东亚地区：中国、日本、韩国、朝鲜等国家；- 东南亚地区：印度尼西亚、泰国、马来西亚、越南等国家；- 南亚地区：印度、巴基斯坦、孟加拉国、斯里兰卡等国家；- 西亚地区：伊朗、伊拉克、以色列、阿拉伯联合酋长国等国家；- 中亚地区：哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、土库曼斯坦等国家。

2. 欧洲区域及国家明细表欧洲是世界上经济、技术和文化发展最为先进的区域之一。

以下是欧洲区域及一些国家的明细表：- 西欧地区：法国、英国、德国、意大利等国家；- 北欧地区：瑞典、挪威、丹麦、芬兰等国家；- 中欧地区：奥地利、波兰、匈牙利、捷克等国家；- 东欧地区：俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯、摩尔多瓦等国家；- 南欧地区：希腊、西班牙、葡萄牙、土耳其等国家。

3. 非洲区域及国家明细表非洲是世界上人口最多的洲，也是经济和社会发展相对滞后的地区。

以下是非洲区域及一些国家的明细表：- 北非地区：埃及、摩洛哥、阿尔及利亚、突尼斯等国家；- 西非地区：尼日利亚、加纳、科特迪瓦、塞内加尔等国家；- 中非地区：刚果民主共和国、乌干达、坦桑尼亚、肯尼亚等国家；- 南非地区：南非、津巴布韦、马达加斯加、赞比亚等国家。

4. 美洲区域及国家明细表美洲是包括北美洲、中美洲和南美洲在内的大洲，拥有丰富的资源和多样的文化。

以下是美洲区域及一些国家的明细表：- 北美洲地区：美国、加拿大、墨西哥等国家；- 中美洲地区：哥斯达黎加、巴拿马、伯利兹、萨尔瓦多等国家；- 加勒比海地区：古巴、牙买加、巴哈马、多米尼加等国家；- 南美洲地区：巴西、阿根廷、哥伦比亚、秘鲁等国家。

总结起来，世界各个区域及国家都拥有自己的独特魅力和特点，呈现出丰富多样的自然和人文景观。

世界的居民和国家的教案教案标题：世界的居民和国家教案目标：1. 了解世界上不同国家的居民和他们的文化背景。

2. 探索国家之间的联系和相互依赖。

3. 培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

教案步骤：引入活动：1. 使用地图或世界地球仪引起学生的兴趣，讨论世界上有多少个国家，并鼓励他们分享已经去过的国家或感兴趣的国家。

知识探索：2. 向学生介绍不同国家的名称、首都和主要语言。

可以使用图片、海报或幻灯片展示这些信息，并鼓励学生积极参与。

3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组负责研究一个国家。

学生可以使用图书馆、互联网或其他资源来收集关于该国家的信息，如历史、地理、文化、风俗习惯等。

4. 学生展示：每个小组向全班展示他们所研究的国家，并分享他们所发现的有趣的事实和文化差异。

深入思考：5. 引导学生思考国家之间的联系和相互依赖。

讨论全球化对不同国家的影响，如贸易、移民、文化交流等。

6. 分组讨论：将学生重新分组，每个小组由来自不同国家的学生组成。

鼓励他们分享彼此国家的文化特点，并讨论他们之间的共同点和差异。

7. 小组展示：每个小组向全班展示他们的讨论结果，并总结国家之间的联系和相互依赖。

知识应用：8. 分发世界地图或国家地图，让学生标注所研究的国家，并在地图上标出其他国家的名称和首都。

9. 练习活动：提供一些与不同国家相关的问题，让学生回答并解释他们的答案。

例如：“为什么中国被称为世界上最古老的文明之一？”、“为什么巴西被称为足球王国？”等等。

总结：10. 总结课堂内容，强调国家之间的联系和相互依赖的重要性。

鼓励学生保持开放的国际视野，并尊重不同国家和文化的多样性。

教学资源：- 地图或世界地球仪- 图书馆或互联网资源- 图片、幻灯片或海报- 世界地图或国家地图- 练习题目评估方式：1. 学生小组展示的内容和表现。

2. 学生对问题的回答和解释的准确性和深度。

3. 学生在地图上标注国家和首都的准确性。

4. 学生在小组讨论中的积极参与和合作能力。

世界的居民和国家教案教案标题：世界的居民和国家教学目标：1. 了解世界上不同国家的名称、位置和特点。

2. 掌握世界上不同国家的人口、语言、宗教和文化。

3. 培养学生对不同国家的尊重和包容心态。

教学内容：1. 国家的定义和特点。

2. 世界上不同国家的名称、位置和特点。

3. 世界上不同国家的人口、语言、宗教和文化。

教学步骤：引入活动：1. 使用地图或世界地球仪向学生展示不同国家的位置，并引导学生回答问题：“你知道世界上有多少个国家吗？你知道其中一些国家的名称吗？”探究活动：2. 将学生分成小组，每组选择一个国家进行研究。

要求学生查找并记录所选国家的名称、位置、人口、语言、宗教和文化等相关信息。

3. 学生们分享他们所研究的国家信息，并向全班展示他们所制作的海报或PPT。

知识总结：4. 教师总结学生所分享的国家信息，并引导学生思考不同国家的多样性和共同点。

拓展活动：5. 学生们以小组形式进行讨论，探讨为什么尊重和包容不同国家的人口、语言、宗教和文化是重要的。

6. 鼓励学生分享他们个人的观点和体验，以促进跨文化理解和友谊。

作业：7. 要求学生撰写一篇关于自己所研究国家的小论文，包括该国的名称、位置、人口、语言、宗教和文化等内容。

评估方式：8. 对学生的小组研究和海报/PPT进行评估。

9. 对学生的小论文进行评估，评估标准包括信息的准确性和完整性，以及语言表达的清晰度和连贯性。

教学资源：1. 世界地图或地球仪。

2. 学生用于研究和展示的材料，如图书、互联网资源等。

3. 学生用于制作海报或PPT的材料，如彩纸、笔、计算机等。

教学延伸：1. 鼓励学生通过阅读、观看相关的新闻报道、纪录片等，进一步了解世界上不同国家的发展和变化。

2. 组织学生进行国际文化交流活动，例如与其他国家的学生进行视频交流，分享彼此的文化和生活经验。

教学反思：在教学过程中，教师应确保学生能够积极参与和合作，培养他们的跨文化意识和尊重他人的能力。

第35讲世界地理概况考纲展示核心素养定位考查方向1。

世界的海陆分布;海底地形；陆地地形。

2．世界的气温和降水的分布。

3．世界的居民和国家。

综合思维：影响气温和降水的因素。

区域认知：世界的海陆分布特点、海底地形的分布和特点、陆地地形的特点、世界气温和降水的分布。

世界的居民和国家。

以区域地图、示意图、统计图表、热点材料为背景，考查世界的海陆分布及其变化、世界气温和降水、世界的河流和湖泊等。

考点深度研析考点1世界重要的海峡与运河交通要道示意图位置沿岸气候重要性洋流苏伊士运河亚、非两洲分界线，苏伊士地峡地中海气候、热带沙漠气候扼欧、亚、非三洲交通要冲，是世界国际贸易货运量最大的国际运河;比绕好望角航程缩短8 000～10000 km密度流：表层海水从地中海流向红海，底层相反巴拿马运河南、北美洲分界线，中美地峡热带雨林气候国际贸易货运量仅次于苏伊士运河；比绕麦哲伦海峡航程缩短14 500 km—马六甲海峡马来半岛、苏门答腊岛之间；沟通南海与安达曼海热带雨林气候太平洋—印度洋航运的咽喉要道，被称为日本的“海上生命线”夏季：西北→东南冬季：东南→西北霍尔木兹海峡伊朗—阿拉伯半岛（阿曼）之间，沟通波斯湾与阿拉伯海热带沙漠气候波斯湾通往阿拉伯海的咽喉,波斯湾沿岸石油出口的要道，世界著名的“石油海峡”密度流：表层海水从阿拉伯海流向波斯湾,底层相反好望角非洲南端,处于印度洋与大西洋之间地中海气候超级油轮必经之地西风漂流土耳其海峡小亚细亚半岛与欧洲之间，沟通黑海、爱琴海与地中海地中海气候黑海出入地中海的门户，亚欧分界线密度流：表层海水从黑海流向地中海，底层相反直欧、非两洲地中海地中海出入大密度流:布罗陀海峡分界线,沟通大西洋与地中海气候西洋的门户，亚欧航线的要道表层海水从大西洋流向地中海，底层相反麦哲伦海峡火地岛与南美大陆之间温带海洋性气候南美南部东、西岸海上交通要道,沟通大西洋与太平洋西风漂流(2014·全国卷Ⅱ）总部位于江苏徐州（约34°N，117°E)的某企业承接了甲国(下图)价值7.446亿美元的工程机械定单。