4 动手试一试1

小学四年级上册数学应用题及答案四年级的应用题带答案一、以总量为等量关系建立方程例题两列火车同时从距离536千米的两地相向而行，4小时相遇，慢车每小时行60千米，快车每小时行多少小时?解法一：快车 4小时行的+慢车4小时行的=总路程解设：快车小时行X千米4X+60×4=5364X+240=5364X=296X=74解法二：(X+60)×4=536X+60=536÷4X=134一60X=74答：快车每小时行驶74千米。

练一练①降落伞以每秒10米的速度从18000米高空下落，与此同时有一热汽球从地面升起，20分钟后伞球在空中相遇，热汽球每秒上升多少米?②甲、乙两个进水管往一个可装8吨水的池里注水，甲管每分钟注水400千克，要想在8分钟注满水池，乙管每分钟注水多少千克?③两城相距600千米，客货两车同时从两地相向而行，客车每小时行70千米，货车每小时行80千米，几小时两车相遇?④两地相距249千米，一列火车从甲地开往乙地，每小时行55。

5千米，行了多少小时还离乙地有27千米?⑤买5个本子和3支铅笔一共用去10.4元，已知铅笔每支0.9元，每本子多少元?⑥服装厂要做984套衣服，已经做了120套，剩下的要在12天内完成平均每天做多少套?⑦某生产小组9个工人要生产1926个零件，每人每小时可生产20个，工作5.5小时后，要求剩下的任务必须在4小时内完成，每人每小时必须生产多少?⑧电机厂计划生产1980台电动机，已经生产了4天，每天生产45台，由于改进了技术，以后每天比原来增产15台，实际完成任务需几天?二、以总量为等量关系建立方程例题甲、乙两个粮仓一共有粮6800包，甲是乙的3倍，两仓各有多少包?解设：乙仓有粮X包，那么甲仓有粮3X包甲粮仓的包数+乙粮仓的包数=总共的包数X+3X=68004X=6800X=17003X=3×1700=5100检验：1700+5100=6800包(甲乙两仓总共的包数)或5100÷1700=3(甲仓是乙仓的3倍)答：甲原有粮5100包，乙原有粮1700包。

实战演练，拓展操作技能！进阶篇动手试一试教案作为一名职场新人，拥有独立思考和较强的实际操作能力是非常重要的。

在这个技术领域发展迅速的时候，如果我们始终停留在理论知识的掌握上，就会错过很多实际操作的机会。

实战演练就显得尤为重要。

本文将为大家提供一份实战演练的教案，帮助大家拓展操作技能，进一步提高自身的实际操作能力。

一、教学目标1.理解实战演练的意义和重要性；2.掌握实战演练的基本方法和技巧；3.能够进行实际操作并熟练掌握技能；4.能够进一步提高自身的实际操作能力。

二、教学内容1.实战演练的意义和重要性：实战演练是一种很好的学习方法。

在实战中，我们能够将理论知识付诸实践，并通过实践中的错误和问题，进一步增强自己的实际操作能力。

实战演练还能帮助我们更好地培养团队合作精神，增强沟通能力和解决问题的能力。

2.实战演练的基本方法和技巧：（1）选择合适的实战课程在实战演练中，选择合适的实战课程至关重要。

要根据自己的实际情况选择适合自己的实战课程，在学习过程中要重视实际操作，积极参与讨论，不断探索并解决问题。

（2）安排合理的实战时间在实战演练中，安排合理的实战时间也非常重要。

要尽可能地利用时间，提前安排好自己的时间，确保能够全身心地投入到实战中。

（3）注重协作与交流在实战演练中，协作和交流也很重要。

多与其他同学交流，借鉴他们的经验和技巧，在协作中互相学习，共同进步。

（4）善于总结和反思在实战演练中，总结和反思也是非常重要的。

要进行及时的总结和反思，从中寻找到自己的不足之处，改正错误，进一步提高自己的实际操作能力。

三、实战演练的步骤1.制定实战计划在实战演练之前，需要先制定一个实战计划。

计划中应包括实战课程的选择、实战时间的安排、技能和知识点的学习等内容。

2.学习相关知识在实战演练中，需要先学习相关知识。

可以通过各种在线课程、书籍、教程等方式学习相关知识和理论。

3.练习实际操作在掌握理论知识之后，需要进行实际操作和练习。

第2课时动手做(一)教材第38～39页的内容。

1．通过折纸、剪拼等活动，进一步认识平面图形，初步感知平面图形的特征。

2．通过操作活动，积累数学活动经验。

3．培养初步的空间观念和动手操作能力。

重点：初步感知平面图形的特征。

难点：对简单的图形进行合理的分解和组合。

课件、简笔画、长方形纸、正方形纸、三角形纸、圆形纸、剪刀。

出示教师画的简笔画，如下：师：同学们请看，这是老师画的画，画得好吗？你能说说每幅图像什么呢？每幅图是由我们学过的哪些平面图形组成的？学生看图争先恐后地抢答。

师：这节课，我们一起来做图形变化的游戏，你会发现图形之间的许多奥秘。

1．折一折。

(1)把正方形纸折成两部分。

师：请大家拿出你准备的正方形纸，你能把它折成一样的两部分吗？试一试。

学生操作，教师巡视指导。

学生一般会有两种折法：一是上下或左右对折，二是斜着对折。

师：用剪刀沿折痕剪一剪，比一比，看你折出来的两部分是不是一样的？学生操作后汇报，教师给予肯定。

师：还能想到其他折叠方法吗？(引导学生明确：只要通过正方形中心，就都可以把正方形分为一样的两部分，如图：。

)(2)把长方形、三角形、圆形纸折成两部分。

师：现在请大家拿出你准备的长方形纸、三角形纸和圆形纸，像折、剪正方形纸一样，把这些图形都折成一样的两部分，再剪一剪，比一比。

学生独立操作，小组交流，再上台演示，汇报。

师：任何一个三角形都能折成同样大小的两部分吗？(不是。

引导学生明确只有其中两条边一样长的三角形才能折成一样的两部分。

)师小结：把长方形横着对折、竖着对折、斜着对折，只要沿通过长方形中心的任意一条线对折，都可以把长方形折成一样的两部分。

有两条边一样长的三角形，沿三角形不一样的那条边的中心和相对的顶点的连线对折，可以把三角形折成两个相同的三角形。

沿通过圆的中心任意一条线对折，都可以把圆折成两个一样的半圆。

2．拼一拼。

课件出示教材第38页中间和下面拼图。

师：这些图都是几个小朋友折出来的纸拼起来的，你能照样子拼一拼吗？你能说说这些图形是由哪些平面图形拼起来的吗？学生操作，交流汇报。

四年级数学学习方法8篇四班级数学学习方法11、听课不仅要听，还要思索许多同学在上课时候都能仔细听讲，对公式和概念等基础学问有很深的记忆，但在遇到实际问题的时候却做不出。

因此，同学在课堂上不仅要仔细听讲，跟随老师的思路，还要进行思索，了解解题思路。

对于数学学习，最重要的是解题力量和学问运用力量的培育。

假如同学只会记忆公式和概念等基础学问，而不懂怎么运用这些学问去解答问题，那么他的数学学习力量是特别差的，学习效率和质量也是特别低下。

2、扩宽解题思路在数学教学中，老师会引导同学进行思索，从而发觉不同的解题思路。

因此，同学要利用好这些机会，扩宽解题思路，培育自身的思维力量。

通过这些方法，同学可以熬炼思维力量和应变力量，学会举一反三，从而提高数学成果。

3、利用好错题集在学习过程中，同学难免会做错题目，这时候要将错题进行整合归纳，建立错题集。

借助错题集，同学可以知道自己错误的缘由，把握正确的解题方法，从而避开再犯同样的错误。

此外，学习过程中要常常翻看错题集，不断加深印象，从而到达抬升学问短板、弥补学问漏洞的目的。

一：记笔记这方法其实很普遍也很简洁，但恰恰是许多同学不简单做到的，记笔记有许多好处，一是可以把老师的精华记录下来便利复习，二是练习同学的书写力量，三是可以让同学养成边听边写的学习力量，这对于提高学习效率是特别有效的。

二：错题本许多孩子都马虎，但有些马虎其实是同学对学问点理解不清楚造成的，这类的题目肯定要记录下来。

还有的是出题者有意设计的陷阱，这也可以记录下来，定时复习，久了之后许多马虎自然而然地就避开了。

三：学习小组定期地和小组成员共享好试题，好方法，好技巧，好阅历，即可以增加同学之间的情感，又可以在交伴侣的过程学习到新的东西，提高学习效率，培育合作精神，增添协调力量。

四：题目分类本和错题本一样，特地记录自己做过的试题，分类指的是将自己做过的试题分为几大类，一类是极其简洁，自己一看就会的。

一类是有肯定难度，需要思索找到突破口的，还有一类就是难度很大，需要综合运用许多学问并进行推理才能解答的，后两类都应当是我们的记录重点。

第四单元巧手小工匠——认识多边形单元教学目标：1．经历从具体物体中抽象出三角形、平行四边形、梯形的过程，通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180。

2．结合实例，利用三角形模型自己动手按照边和角两种形式给三角形分类，按照角来分，可以分为锐角三角形，直角三角形，钝角三角形。

按照边来分，可以分为等腰三角形和等边三角形。

3．在观察、操作、验证等学习活动中，学习平行四边形和梯形的知识，发展空间观念，提高初步的推理能力。

4．能够自觉运用角和三角形的有关知识解决生活中的简单问题，体验角和三角形知识与日常生活的密切联系。

教材分析：本单元是在学生初步认识角和三角形的基础上进行学习的，是今后进一步学习几何初步知识的基础。

本单元教学的主要内容是：三角形的认识及其特性，三角形的分类，三角形的内角和及3条边之间的关系，平行四边形和梯形的认识。

教学重难点：教学重点：全面认识三角形。

教学难点：三角形三边关系的探索。

教学准备：自制课件本单元建议课时数：7课时认识多边形信息窗一三角形的认识、特性及分类教学目标1、使学生理解三角形的概念，知道它各部分的名称，了解它的特性，掌握它的分类。

理解三角形按角分类，认识三角形的底和高，并能画出给定底上的高。

2、培养学生的探究意识和观察、比较、分析、判断等能力，发展学生的创新思维。

3、在小组合作学习中培养学生的团结合作精神，激发学生良好的数学学习情感，增强学习的自信心。

预习设计:1、用木条做一个三角形框架和四边形框架,用手拉一拉，看有什么发现？2、用直尺量一量三角形的边，用量角器量一量三角形的角，有什么发现？3、你还想研究三角形的什么？怎样研究？检查预习:汇报自己的研究发现，说一说是怎样研究的。

教学过程一、联系生活，情境导人1．课件展示情境图：我们的生活中处处都能发现数学知识，你在图上发现了什么图形?2．生活中哪些物体上也有三角形呢？让学生说一说。

生：房顶、红领巾、标志牌等……3．出示一些生活中常见的物体上的三角形：电视接收塔上的三角形、铁桥上的三角形、交通标志牌上的三角形、晾衣架上的三角形等。

2024苏教版四年级上册数学暑假每日一练卷精英版一、单项选择题：本题共10小题，每小题2分，共20分，在每小题给出的答案中，只有一个符合题目要求。

(共10题)第(1)题下列说法，正确的是（）。

A．把线段向一端无限延伸，就得到一条直线，直线没有端点。

B．从一点引出两条线段所组成的图形叫做角。

C．将圆平均分成360份，人们把其中1份所对的角作为角的单位。

第(2)题一套儿童读物共有8本书，每套售价32元，已经售出了100套。

用算式“100×32”解决的问题是（）。

A．100套儿童读物要多少元？B．一套儿童读物要多少元？C．100套儿童读物有多少本？第(3)题张彤在计算一道乘法算式时把一个因数37写成了87，结果乘积比原来多了350，正确的乘积应是（）。

A．259B．609C．357第(4)题如图，竖式正确且余数为100的有（）。

A．3个B．2个C．1个D．0个第(5)题在探究活动“1亿有多大”中，东东发现100张A4纸约1厘米厚，那么1亿张A4纸的厚度约是（）米。

A．10B．100C．1000D．10000第(6)题下面各图中，图（ ）中既有互相平行的线段，又有互相垂直的线段。

A．B．C．D．第(7)题一辆汽车每小时行80千米，求8小时行多少千米。

是求（）。

A．速度B．路程C．时间第(8)题十个十个地数，10个十是一百；一万一万地数，10个一万是（）。

A．十万B．一百万C．一千第(9)题下面说法错误的有（）句。

①直线AB与直线BA是不同的两条直线②射线比直线短③射线AB与射线BA是相同的一条射线④角的两条边分别是线段A．一B．二C．三D．四第(10)题用一个10倍的放大镜去看一个40°的角，这个角是（）度。

A．4B．40C．400二、填空题：本题共11小题，每小题3分，共33分 (共11题)第(1)题在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。

903452( )1789400 250×2( )25×20230000000( )23亿 240÷12( )240÷15第(2)题在（）里填上合适的数。

三年级语文下册第四单元习作《我做了一项小实验》优秀范文6篇(好词、优秀开头、优秀结尾)好词积累：紧张气氛：扣人心弦心潮澎湃忐忑不安热闹气氛：议论纷纷兴高采烈闹哄哄安静气氛：鸦雀无声静悄悄肃静优秀开头：1、开门见山式：老师让我们周末在家尝试做个小实验，并写一个简单的实验报告，做什么实验呢？就做“让鸡蛋浮起来”的实验吧！2、据说式：据说，清水加盐可以让鸡蛋浮起来，对此，我半信半疑，“耳听为虚，眼见为实”，我决定做个实验来验证一下。

3、设问式：同学们，如果我告诉你们我可以让鸡蛋在水中浮起来，你们相信吗？看样子是不信了，那快快跟我一起来见证奇迹吧！4、“啊，胡椒粉和盐巴分开了。

”三（5）班传来一阵欢呼声。

他们正在进行一个实验。

5、记得妈妈在厨房做菜时，有时候不小心把胡椒粉与盐巴混在一起，总要抱怨这个佐料要重新买了。

没想到今天老师带我们做的实验，恰好可以解决妈妈的苦恼。

优秀结尾：1、感受式：鸡蛋浮起来这个小实验给我的生活增添了乐趣，也使我增长了见识，今后，我一定要多探索，去发现更多奥秘。

2、引用呼吁式：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，亲自实验让我受益匪浅，你也快来动手试一试吧！3、这个实验不仅有趣，还告诉我们：生活中处处都有科学，只要我们用心观察，就会发现许多的奥秘。

范文一：迷宫里的土豆芽植物的生长具有向光性吗？我做了个实验，得到了启示。

首先，我准备了一个发了芽的土豆，一个有盖子的鞋盒，一个平底的小容器，一些厚纸板，胶水以及一把剪刀。

一切准备就绪后，我带着疑惑与激动开始了实验。

我先用剪刀在鞋盒的侧边剪开一个边长大约3厘米的正方形小孔，一个迷宫的“出口”就完成了。

然后用厚纸板剪出适宜的大小、形状，并在鞋盒里拼出一个锯齿形的迷宫，再用胶水固定。

哼！这回看你怎么长出去！接着，我将土豆放入准备好的容器内，再将容器放在迷宫的“起点”上，使土豆与小孔分离。

我有些得意，认为土豆的芽不大可能“走”出迷宫。

最后我满怀期望地盖好鞋盒的盖子，把鞋盒放在那一盆繁茂的吊兰边上，沐浴着充足的阳光。

人教版小学数学四年级上册预习提纲第一单元大数的认识【课题】亿以内数的认识【预习内容】教科书P2-4 例1【预习提纲】1．你能举出身边比“万”更大的数吗？2．比“万”更大的数，还有多少新的计数单位？每相邻两个计数单位之间是什么关系？你是怎么想的？3．仔细观察“数位顺序表”，你有什么发现吗？课前说给你的同伴听听。

同时想一想：为什么要分“数级”呢？4•教科书P4做一做”第1.2题。

【课题】亿以内数的读、写法【预习内容】教科书P5-7例2、例3【预习提纲】1 •请你写出一个个级数”读一读，再写出一个万级数”读一读。

并想一想：万级的数和个级的数在读法上有什么联系和区别？2•请你写出一个0要读的万级数”，再写出一个0不要读万级数”。

并想一想：万级的数和个级的数在写法上有什么联系和区别？3. 完成教科书P5做一做” P6做一做” P8练习一"第5题。

【课题】亿以内数的大小比较【预习内容】教科书P13例4【预习提纲】1 •收集有关大数的信息，课前和你的同伴相互比较哪个数大。

2•请你选择图中任意两个省的面积进行大小比较，用自己的话说说比较两个数大小的方法。

3 •完成教科书P13做一做”。

【课题】亿以内数的改写和省略【预习内容】教科书P14-15例5、例6【预习提纲】1. 读一读例5的两个数，看看这两个数有什么特点？你会用不同的形式来写吗？2•你能用四舍五入”法求出例6的两个数的近似数吗？3 •你能说说改写”和省略”有什么相同点和不同点吗？4•完成教科书P14做一做”第1.2题、P15做一做”。

【课题】数的产生、十进制计数法【预习内容】教科书P19-20【预习提纲】1. 通过不同方式查找相关资料，了解数是怎么的产生。

找一找自然数都有哪些性质和特点？2•观察数位顺序表，个级和万级有什么异同点？根据你的发现，把亿级的数位和计数单位填上，并看看每相邻两个计数单位之间的进率是多少？* 3•想一想：相同的数字在不同的数位上所表示的意义相同吗？并举例说明。

《神奇的莫比乌斯带》综合实践活动方案——主题感恩活动目标：1.在动手操作中学会将长方形纸条制成一个神奇的莫比乌斯圈。

2.在莫比乌斯圈魔术般的变化中感受数学的无穷魅力，拓展数学视野。

3.进一步激发学生学习数学的兴趣，让学生获得学习成功的体验，懂得感恩的意义之所在，世界万物，都可以成为我们感恩的对象，懂得对身边的事物充满感恩。

活动准备：1.每位学生若干张长方形纸条，剪刀，固体胶（胶带纸）、水彩笔（蜡笔）2.查找有关莫比乌斯圈的资料。

活动重点：大胆猜想，操作求证活动难点：一个面一条边（单侧曲面）的理解活动过程：一、导入喜欢去少年宫进行活动吗？今天黄老师把少年宫的课程搬到了今天的课上来上！你们开心吗？今天的这节课是一堂特别有意思的数学游戏课，这节课需要我们每个人的力量，发挥你们的想象力，小组合作完成，我们齐心合力一起来走进一个“怪圈”的世界好吗？（说明活动的规则：1.比一比哪个小组的合作能力最强。

2.说到哪里做到哪里，否则犯规。

3.奖品班级班币雄鹰币）二、认识莫比乌斯圈（一）制作莫比乌斯圈你们想了解我们今天学习什么吗？请同学们打开数学书70页，先来认真的读一读今天要学习的内容。

（学生独立认真读完，给充分的理解的时间，时间大约5分钟左右）通过读取资料我们知道了今天要研究的是：莫比乌斯带。

（板书）我们看到书中共有两个圈1号和2号。

你知道哪个是莫比乌斯圈吗？你能描述一下他是怎么制作出来吗？（捏着一端，将另一端扭转180度，再粘贴起来，并板前做示范）你们想把他们制作出来吗？那么现在请同学们用手中的1号纸条和2号纸条分别制作出1号圈和2号圈。

可是同桌，小组互相合作完成。

（学生活动。

教师巡视，时间大约5分钟）2号圈确实有很多神奇的地方，请同学们思考，黄老师手中的1号圈有几个面，几条边？2号圈呢？你是怎么知道的？那么现在请同学们用彩笔在2号圈上用彩笔涂一涂看能不能一直连续不断的全部涂完。

（学生操作时间2分钟）（二）莫比乌斯圈的来历你知道2号圈为什么叫做莫比乌斯圈吗？他是怎样来的呢？课前我们通过查阅资料，请——同学，为我们来介绍一下它的来历吧？（学生板前介绍来历）三、变化莫比乌斯圈（一）二分之一剪同学们知道了这个怪圈的来历，可是你们知道他“怪”在哪吗？同学们你们从2号圈的中线剪开，能发生什么？你能猜一猜吗？（教师可以幻灯片先来试剪一部分示范，学生活动时间2分钟，进行展示。