大连理工大物实验报告

大连理工大学大 学 物 理 实 验 报 告院（系） 材料学院 专业 班级 姓 名 学号 实验台号 实验时间 年 月 日，第 周，星期 第 节实验名称 多普勒效应及声速的测试与应用教师评语实验目的与要求：1. 加深对多普勒效应的了解2. 测量空气中声音的传播速度及物体的运动速度主要仪器设备：DH-DPL 多普勒效应及声速综合测试仪，示波器其中， DH-DPL 多普勒效应及声速综合测试仪由实验仪、智能运动控制系统和测试架三个部份组成。

实验原理和内容： 1、 声波的多普勒效应实际的声波传播多处于三维的状态下， 先只考虑其中的一维（x 方向）以简化其处理过程。

设声源在原点，声源振动频率为f ，接收点在x 0，运动和传播都在x 轴向上， 则可以得到声源和接收点没有相对运动时的振动位移表达式：⎪⎪⎭⎫⎝⎛-=000cos x c t p p ωω ， 其中00x c ω-为距离差引起的相位角的滞后项， 0c 为声速。

然后分多种情况考虑多普勒效应的发生： 1.1 声源运动速度为S V ，介质和接收点不动假设声源在移动时只发出一个脉冲波， 在t 时刻接收器收到该脉冲波， 则可以算出从零时刻到声源发出该脉冲波时， 声源移动的距离为)(0c x t V S -， 而该时刻声源和接收器的实际距离为)(00c x t V x x S --=, 若令S M =S V /0c （声源运动的马赫数）， 声源向接收点运动时S V （或S M ）为正， 反之为负（以下各个马赫数的处理方法相同， 均以相互靠近的运动时记为正）。

则距离表达式变为)1/()(0S S M t V x x --=， 代回到波函数的普适表达式中， 得到变化的表达式：⎭⎬⎫⎩⎨⎧⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛--=0001cos c x t M p p S ω可见接收器接收到的频率变为原来的SM 11-, 即:1.2 根据同样的计算法， 通过计算脉冲波发出时的实际位移并代换普适表达式中的初始位移量， 便可以得到声源、介质不动，接收器运动速度为r V 时， 接收器接收到的频率为1.3介质不动，声源运动速度为S V，接收器运动速度为r V ，可得接收器接收到的频率为1.4 介质运动。

大学物理实验报告（通用11篇）大学物理实验报告（通用11篇）实验报告是在科学研究活动中人们为了检验某一种科学理论或假设，通过实验中的观察、分析、综合、判断，如实地把实验的全过程和实验结果用文字形式记录下来的书面材料。

以下是小编为大家整理的大学物理实验报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大学物理实验报告篇1一、演示目的气体放电存在多种形式，如电晕放电、电弧放电和火花放电等，通过此演示实验观察火花放电的发生过程及条件。

二、原理首先让尖端电极和球型电极与平板电极的距离相等。

尖端电极放电，而球型电极未放电。

这是由于电荷在导体上的分布与导体的曲率半径有关。

导体上曲率半径越小的地方电荷积聚越多(尖端电极处)，两极之间的电场越强，空气层被击穿。

反之越少(球型电极处)，两极之间的电场越弱，空气层未被击穿。

当尖端电极与平板电极之间的距离大于球型电极与平板电极之间的距离时，其间的电场较弱，不能击穿空气层。

而此时球型电极与平板电极之间的距离最近，放电只能在此处发生。

三、装置一个尖端电极和一个球型电极及平板电极。

四、现象演示让尖端电极和球型电极与平板电极的距离相等。

尖端电极放电，而球型电极未放电。

接着让尖端电极与平板电极之间的距离大于球型电极与平板电极之间的距离，放电在球型电极与平板电极之间发生五、讨论与思考雷电暴风雨时，最好不要在空旷平坦的田野上行走。

为什么?大学物理实验报告篇2一、实验目的：1、用热分析法（步冷曲线法）测绘Zn-Sn二组分金属相图；2、掌握热电偶测量温度的基本原理。

二、实验原理：概述、及关键点1、简单的二组分金属相图主要有几种？2、什么是热分析法？步冷曲线的线、点、平台各代表什么含义？3、采用热分析法绘制相图的关键是什么？4、热电偶测量温度的基本原理？三、实验装置四、实验关键步骤：不用整段抄写，列出关键操作要点，推荐用流程图表示。

五、实验原始数据记录表格（根据具体实验内容，合理设计）组成为w(Zn)=0.7的样品的温度-时间记录表时间τ/min 温度 t/oC开始测量 0 380第一转折点第二平台点结束测量六、数据处理（要求写出最少一组数据的详细处理过程）七、思考题八、对本实验的体会、意见或建议（若没有，可以不写）（完）1.学生姓名、学号、实验组号及组内编号；2.实验题目：3.目的要求：（一句话简单概括）4.仪器用具: 仪器名称及主要规格（包括量程、分度值、精度等）、用具名称。

热敏电阻温度计的设计实验报告⼤连理⼯⼤学⼤学物理实验报告院（系）材料学院专业材料物理班级 0705 姓名童凌炜学号 200767025 实验台号实验时间 2008 年 11 ⽉ 25 ⽇，第14周，星期⼆第 5-6 节实验名称热敏电阻温度计的设计教师评语实验⽬的与要求：（1）掌握电阻温度计测量温度的基本原理和⽅法。

（2）设计和组装⼀个热敏电阻温度计。

主要仪器设备：稳压电源，⾃制电桥盒（如右下图所⽰），直流单臂电桥箱和热敏电阻感温原件等。

实验原理和内容：热敏电阻温度计的⼯作原理由于热敏电阻的阻值具有随温度变化⽽变化的性质，我们可以将热敏电阻作为⼀个感温原件，以阻值的变化来体现环境温度的变化。

但是阻值的变化量以直接测量的⽅式获得可能存在较⼤的误差，因此要将其转化为⼀个对外部条件变化更加敏感的物理量；本实验中选择的是电流，通过电桥可以将电阻阻值的变化转化为电流（电压）的变化。

电桥的结构如右图所⽰， R1、R2、R3为可调节电阻， Rt 为热敏电阻。

当四个电阻值选择适当时，可以使电桥达到平衡，即AB 之间（微安表头）没有电流流过，微安表指零；当Rt 发⽣变化时，电桥不平衡， AB 间有电流流过，可以通过微安表读出电流⼤⼩，从⽽进⼀步表征温度的变化。

当电桥不平衡时，可以描绘成如右侧的电路图。

根据基尔霍夫定律和R1=R2的条件，能够求得微安表在⾮平衡状态下的电流表达式：ttg ttcd g R R R R R R R R R U I ++++-=331322)21(式中， Ucd 为加载在电桥两端的电压， Rg 为微安表头的内阻值。

可以见到，为使Ig 为相关于Rt 的单值函数， R1、R2、R3和Ucd 必须为定值，⽽其定制的⼤⼩则决定于以下两个因素： 1）热敏电阻的电阻-温度特性。

2）所设计的温度计的测温上限t1和测温下限t2。

步骤与操作⽅法： 1. 温度计的设计（1）测出所选择的热敏电阻Rt-t 曲线（或由实验室给出）。

大连理工大学大物实验水表面张力系数的测定实验报告篇一：水表面张力系数的测定实验报告大连理工大学大学物理实验报告院（系）材料学院专业材料物理班级0705 姓名童凌炜学号201967025实验台号实验时间2019年12月03日，第15周，星期三第5-6节实验名称水表面张力系数的测定教师评语实验目的与要求：（1）理解表面张力现象。

（2）用拉脱法测定室温下水的表面张力系数。

主要仪器设备：FD-NST-I型液体表面张力系数测定仪、砝码、镊子及其他相关玻璃器皿。

实验原理和内容：分子间的引力和斥力同时存在，它们以及它们合力的大小随着分子间的距离的变化关系如图所示对液体表面张力的理解和解释：在液体和气体接触的表面有一个薄膜，叫做表面层，其宏观上就好像是一张绷紧了的橡皮膜，存在沿着表面并使表面趋于收缩的应力，这种力称为表面张力。

计算张力时可以做如下的假设：想象在表面层上有一条长度为L的分界线，则界限两端的表面张力方向垂直于界限，大小正比于L，即f=αL（α为液体表面张力系数）。

实验中，首先吊环是浸润在水中的，能够受到表面张力的拉力作用。

测定仪的吊环缓慢离开水面，将拉起一层水膜，并受到向下的拉力f拉。

由于忽略水膜的重力和浮力，吊环一共受到三个力，即重力W、液面的拉力f拉、传感器的弹力FF?f拉?W试验中重力是常量，而与表面张力相关的拉力却随着水膜的拉伸而增大。

水膜被拉断前瞬间的f拉，就是表面张力f。

圆环拉起水膜与空气接触有两个表面层，若吊环的内、外直径分别为D1、D2,则界限长度L=πD1+πD2。

根据界线思想定义的张力计算式得f=αL，则有F???（D1+D2）水膜被拉断前传感器受力F1F1???（D1+D2）+W在水膜拉断后传感器受力F2F2?W由上面两式得水的表面张力系数的计算公式为???(D1?D2)步骤与操作方法：（1）力敏传感器的定标i. 开机预热10分钟。

ii. 将仪器调零后，改变砝码重量，再记录对应的电压值。

大学生物实验报告三篇Record the situation and lessons learned, find out the existing problems andform future countermeasures.姓名：___________________单位：___________________时间：___________________编号：FS-DY-20594大学生物实验报告三篇篇一：浙江大学生物传感器实验报告实验报告生物传感器与测试技术课程名称生物传感器与测试技术姓名徐梦浙学号专业生物系统工程指导老师王建平/叶尊忠一热电偶传感器实验一、实验目的：了解热电偶测量温度的原理和调理电路，熟悉调理电路工作方式。

二、实验内容：本实验主要学习以下几方面的内容 1. 了解热电偶特性曲线；2．观察采集到的热信号的实时变化情况。

3. 熟悉热电偶类传感器调理电路。

三、实验仪器、设备和材料：所需仪器四、myDAQ、myboard、nextsense01热电偶实验模块、万用表注意事项五、在插拔实验模块时，尽量做到垂直插拔，避免因为插拔不当而引起的接插件插针弯曲，影响模块使用。

六、禁止弯折实验模块表面插针，防止焊锡脱落而影响使用。

七、更换模块或插槽前应关闭平台电源。

八、开始实验前，认真检查热电偶的连接，避免连接错误而导致的输出电压超量程，否则会损坏数据采集卡。

九、本实验仪采用的电偶为K 型热电偶和J型热电偶。

十、实验原理：热电偶是一种半导体感温元件，它是利用半导体的电阻值随温度变化而显著变化的特性实现测温。

热电偶传感器的工作原理热电偶是一种使用最多的温度传感器，它的原理是基于1821年发现的塞贝克效应，即两种不同的导体或半导体A或B组成一个回路，其两端相互连接，只要两节点处的温度不同，一端温度为T，另一端温度为T0，则回路中就有电流产生，见图50-1（a），即回路中存在电动势，该电动势被称为热电势。

大连理工大物实验报告大连理工大物实验报告篇一：大连理工大学实验报告模板大连理工大学实验报告学院（系）：专业：班级：姓名：学号：组：___实验时间：第周星期第/节实验室：实验台：指导教师签字：成绩：实验名称:一、实验目的和要求二、实验原理和内容三、主要仪器设备四、实验步骤与操作方法五、实验数据记录和处理六、实验结果与分析七、讨论、建议、质疑篇二：大连理工大学盘锦校区大学物理实验报告页(完整版) 大连理工大学大学物理实验报告实验报告完成日期__________________ 学号_____________，姓名______________，班级__________ 实验准备时间___________ 第_____周周_____第_____节实验完成时间___________ 第_____周周_____第_____节实验名称学号________________，姓名____________，班级___________ 实验准备时间______年____月___日第____周周____第____节实验名称：学号________________，姓名____________，班级___________ 实验测量时间______年____月___日第____周周____第____节实验名称：学号________________，姓名____________，班级___________ 实验名称：大连理工大学“大学物理实验报告”：附加页。

姓名_________篇三：大连理工大学操作系统实验报告大连理工大学本科实验报告课程名称：操作系统实验学院（系）：计算机科学与技术学院专业：计算机科学与技术班级：电计学号：学生姓名：年月日实验项目列表大连理工大学(转载自：小草范文网:大连理工大物实验报告)实验报告学院（系）：计算机科学与技术学院专业：计算机科。

浅谈混沌现象——介于确定与随机之间的运动摘要：混沌现象是指发生在确定性系统中的貌似随机的不规则运动，一个确定性理论描述的系统，其行为却表现为不确定性不可重复、不可预测，这就是混沌现象。

进一步研究表明，混沌是非线性动力系统的固有特性，是非线性系统普遍存在的现象。

牛顿确定性理论能够充分处理的多为线性系统，而线性系统大多是由非线性系统简化来的。

因此，在现实生活和实际工程技术问题中，混沌是无处不在的。

简单地说，混沌是一种确定系统中出现的无规则的运动。

混沌理论所研究的是非线性动力学混沌，目的是要揭示貌似随机的现象背后可能隐藏的简单规律，以求发现一大类复杂问题普遍遵循的共同规律。

关键词：混沌现象；非线性；阻尼摆；相平面。

4月25日的大物演示实验让我收获很多，感受良多。

其中，尖端放电，热声效应与混沌现象等实验引起了我极大的兴趣，其中的混沌现象更是让我百思不得其解，于是我利用课余时间查阅参考了大量相关的文献资料并结合吴亚非老师在大学物理课上所讲解的一些知识写下这篇论文式的物理实验报告。

“混沌”是确定论系统所表现的随机行为的总称。

它的根源在于非线性的相互作用。

所谓“确定论系统”，指描述该系统的数学模型是不包含任何随机因素的完全确定的方程。

例如，一支简单摆的微小振动，由下面的线性微分方程描述：其中φ是摆偏离竖直状态的小小的角位移，ω是摆的圆频率，即频率v乘以2π。

它和振动周期T的关系是这些都是我在大学物理中学过的知识，后面还会再推导一次。

像式（7。

1）这样的方程，它的解是完全确定的，可以写成φ（t）＝Asin（ωt）+Bcos（ωt）（7.3）两个常数A和B可以由初始条件，即t=0时的角位移φ（0）和角速度φ（0）完全确定。

这里φ（t）表示微分dφ（t）/dt。

因此，对于简单摆这样的系统，只要给定了初始条件，它今后的运动就完全确定了，任何时刻t的角位移和角速度都可以精确地预言。

如果初始条件发生些许小小的变化，摆的行为也变化不大，同样也可以精确预言。

大连理工大学物理实验报告模板篇一：大连理工大学单片机实验报告成绩：大连理工大学本科设计报告题目：单总线高精度温度采集系统课程名称：单片机综合设计实验学院（系）：信息与通信工程学院专业：电子信息工程班级：电子学号：学生姓名：XX 年 5 月5 日一．设计要求1. 启动DS18B20进行12位高精度环境温度采集2. 利用12864LCD屏/数码管显示数据3. 具有温度上限声光报警器4. 可以通过键盘设定报警上限值（选）二．设计分析及系统方案设计通过DS18B20进行小数12位温度转换、采集，通过单片机读取DS18B20采集到的12位温度值进行二进制到十六进制的转换，利用ZLG7290进行八位数码管显示；利用键盘进入中断来设定报警上限，当温度高于上限时进入报警子程序。

利用SW1进入中断来查看当前设置的温度报警上下限值，利用ZLG7290和数码管来显示。

主程序不断循环采集温度比较，并可随时进入中断来修改温度上下限和查看温度值。

三．系统电路图VCC四．外围接口模块硬件电路功能描述：用于测定温度，测量范围-55~+125，分辨率为℃，数据格式为二进制补码形式。

：用于数码管动态显示驱动，键盘扫描管理。

能够驱动8位共阴极结构的LED数码管或64位独立的LED，同时还能扫描管理多达64个按键的扫描识别，其中八个键可以作为功能键使用。

接口采用I2C结构。

3.蜂鸣器：这里用作报警，为无源蜂鸣器。

五．主程序中主要变量定义六．系统软件中各个子程序的功能描述七．主程序程序流程图8. 程序清单（要求打印格式要规范、重要的语句要有必要的注释）SDA BIT SCL BITTEMPER_L EQU 36H TEMPER_H EQU 35H TEMPER EQU 34H TEMPER_BCDEQU 33H;转换后温度值 ;BCD码温度值TEMPER_NUMEQU 60H WSLA_7290 EQU 70H RSLA_7290 EQU 71H FLAG1 BIT 00H;缓冲单元DQ BIT ORG LJMP ORG LJMP ORG0000H MAIN 0003H INT_7290 0100H;总线控制单元MAIN:MOV SP,#70H;ZLG7290复位CLR LCALL DELAY SETBMOV 28H,#1EH MOV TMOD,#01H SETB;t;拨码为0时采集温度;温度采集CLR EX0MOV 27H,#1FHEA;温度上限初始值30度 ;模式一，16位计数器 ;允许INTO中断MODE: JB ,SETTMP TMP: LP1:LCALL GET_TEMPER;7290显示LCALL TEMPER_COV MOV R7,#08H MOV R0,#20H MOV R2,#10H MOV R3,#WSLA_7290 LCALL WRNBYT LCALL DELAY MOV A,TEMPER;判断温度上限MOV 28H,R5篇二：大连理工大学数电实验报告大连理工大学本科实验报告题目：数字钟课程名称：数字电路课程设计学院（系）：电子信息工程专业：电子班级：电子1301班学生姓名：陈冠谋学号：完成日期：XX年7月18日成绩：XX 年 7月 18 日注意：本页要求放在实验报告第一页课程设计得分表一、数字钟课程设计要求：1、设计一个具有‘时’、‘分’、‘秒’的十进制数字显示（小时从00～23）计时器。

大连理工大学实验报告学院（系）：专业：班级：姓名：学号： ___实验时间：第周星期第 / 节实验室：综合楼实验台：指导教师签字：成绩：实验名称: Multisim电路仿真实验报告一、实验目的和要求1、通过实验了解并掌握Multisim软件的运用方法，以及电路仿真的基本方法。

2、学会用电路仿真的方法分析各种电路。

3、通过电路仿真的方法验证所学的各种电路基础定律，并了解各种电路的特性。

二、实验原理和内容Multisim是主要用于集成电路的分析程序，其主要用途是用于于仿真设计：在实际制作电路之前，先进行计算机模拟，可根据模拟运行结果修改和优化电路设计，测试各种性能，不必涉及实际元器件及测试设备。

Multisim可以十分方便的进行电路设计，然后利用分析工具对所设计的电路进行仿真，测试电路的有效性、可靠性和功能。

同时，也可以配合电路理论的基本知识对理论的推导结果进行有效的比较和验证。

在设计和仿真中需要注意的一点是，Multisim中的元件值可以进行任意设定，但如果设计仿真的是实际电路，则需要考虑实际元件的额定值，否则无法起到验证实际电路性能的效果。

三、预习要求及思考题对于简单的电阻电路，用Multisim软件进行电路的仿真分析时，需进行画出电路图，然后调用分析模块、选择分析类型，进行电路分析等步骤的操作。

Multisim软件是采用节点电压法求电压的，因此，在绘制电路图时，一定要有零点（即接地点）。

同时，要可以用电路基础理论中的方法列电路方程，求解电路中各个电压和电流。

与仿真结果进行对比分析。

四、主要仪器设备五、 实验步骤与操作方法题目1：基尔霍夫定律的Multisim 仿真实验基尔霍夫定律实验电路如图1所示，令U1＝6V ，U2＝12V ，利用Multisim 对该电路进行电路仿真，测量各支路电流，验证基尔霍夫电流定律（KCL ）的正确性。

45U 2I I（１） 建立电路：根据上图所示电路在Multisim 中从各元器件库中选取直流电压源、电阻、电流表和接地端等元件，建立如下图所示的仿真电路，并设置各元器件的相关属性。

实验报告一实验名称： 单相变压器实验实验目的：通过空载与短路实验测定变压器的变比和参数。

通过负载实验测取变压器的运行特性。

实验项目：1、空载实验 测取空载特性0000U =f(I ), P =f(U )。

2、负载实验 保持11NU =U ，2cos 1ϕ=的条件下，测取22U =f(I )。

3、短路实验 测取短路特性k k k U =f(I ), P =f(I)。

（一）填写实验设备表（二）空载实验1．填写空载实验数据表格2. 根据上面所得数据计算得到铁损耗Fe P 、励磁电阻m R 、励磁电抗m X 、电压比k（三）短路实验1.填写短路实验数据表格表2 室温θ= O（四）负载实验1. 填写负载实验数据表格表3（五）问题讨论1. 什么是绕组的同名端？答：两个有互感的线圈，在某一端通入电流时，两个线圈产生的磁通方向是相同的，那两个线头就叫“同名端”。

2. 为什么每次实验时都要强调将调压器恢复到起始零位时方可合上电源开关或断开电源开关？答：主要是为了防止在高压下合闸产生产生较大的冲击损坏设备。

其次是因为既然需要调压器对负载进行调压，那么调压器后面的负载情况就是一个不确定因素，就不能事先预料在较高电压下负载可能情况。

因此，就需要从低电压慢慢调高电压，观察负载的情况。

而断开电源时，如果负载时隔较大的感性负载，那么在高压状况下突然停电会产生很高的感应电势。

3. 实验的体会和建议答：体会：通过此次实验学习，我对变压器的参数有了进一步的认识和理解，对变压器的特性有了更具体深刻的体会，同时也学会了在实验室应根据需要正确选择各仪表量程和如何保护实验设备。

建议：如果将实验数据进行后续处理，绘制成图，结果将会更直观。

实验报告二实验名称：直流发电机实验实验目的：熟悉用实验方法测定直流发电机的运行特性，并根据所测得的运行特性评定该被试电机的有关性能。

实验项目：1、他励发电机的调节特性：保持Nn=n ，使NU=U ，测取f I =f(I)。

大学物理实验报告北方民族大学基础物理实验中心大学物理实验指导书实验四、霍尔效应法测量磁场美国物理学家霍尔(Hall,Edwin Herbert,1855-1938)于1879年在实验中发现，当电流垂直于外磁场通过导体时，在导体的垂直于磁场和电流方向的两个端面之间会出现电势差，这一现象便是霍尔效应。

这个电势差也被叫做霍尔电势差。

霍尔效应此后在测量、自动化、计算机和信息技术等领域得到了广泛的应用，比如测量磁场的高斯计。

实验目的1、掌握霍尔效应法测量磁场的原理和方法；2、学习用“异号法”消除副效应产生的系统误差。

实验仪器HL—10霍尔效应实验组合仪测试仪包括两路直流稳定电源。

±1000 mA供给电磁铁的励磁电流和±10.0mA供给霍尔元件的工作电流。

全套HL—10型霍尔效应实验组合仪由：实验装置部分和测试部分组成。

65第三部分基本实验-----霍尔效应法测磁场实验原理霍尔效应是运动的载流子在磁场中受到洛伦兹力发生偏转而产生的，利用霍尔效应原理作出来的电子元件统称为霍尔元件，本实验所用的的霍尔元件是一个长方形的均匀半导体薄片，称为霍尔片。

如图所示，其宽为b，厚度为d。

如果把元件置于垂直于元件平面的磁场B中，当通入电流I（与B方向垂直）时，载流子（N型半导体为带负电荷的电子，P型半导体为带正电荷的空穴）在磁场中受洛伦兹力Fm的作用而偏转，从而在侧面形成电势差UH（霍尔电压）。

设载流子平均速率为vd每个载流子的电荷量为e，当载流子所受洛伦兹力与霍尔元件表面电荷产生的电场力相等时。

则UH 达到稳定： eUH?evdBb若自由电子的浓度为n，则霍尔片的工作电流I可表示为 I?所以有：UH?dQ?envdS?envdbd dt1IBIB?RH，其中， RH?称为霍尔系数，是反映材料霍尔效应强弱nenqdd66北方民族大学基础物理实验中心大学物理实验指导书的重要参数。

进一步定义霍尔灵敏度KH为：KH?即得到：UH?KHIB或B?RH1? dnedUH IKH值得注意的是，上式是在作了一些假定的理想情形下得到的，实际情况要复杂得多，产生上述霍尔效应的同时还伴随产生四种附加效应的影响，会产生附加电势差。

第1篇一、实验背景物理学作为一门自然科学，是研究自然界物质运动规律和能量转换的科学。

随着科学技术的不断发展，物理学在各个领域都发挥着至关重要的作用。

大物实验作为物理学实验的重要组成部分，旨在培养学生的实验技能、科学思维和创新能力。

大物实验课程通常在大二或大三阶段开设，是一门综合性实验课程。

它涵盖了力学、热学、光学、电磁学等多个物理学分支，通过实验使学生掌握基本的实验原理、方法和技能，加深对理论知识的理解，提高分析问题和解决问题的能力。

二、实验目的1. 掌握基本的实验原理和方法，为后续专业课程打下基础。

2. 培养学生的实验技能，包括实验操作、数据采集、误差分析等。

3. 培养学生的科学思维和创新能力，提高分析问题和解决问题的能力。

4. 增强学生的团队协作意识，提高团队沟通与协作能力。

5. 激发学生对物理学的兴趣，培养科学精神。

三、实验内容大物实验课程主要包括以下实验内容：1. 力学实验：包括牛顿运动定律、抛体运动、单摆、弹性碰撞等实验。

2. 热学实验：包括热传导、比热容、热膨胀、热机效率等实验。

3. 光学实验：包括光的折射、光的干涉、光的衍射、光谱分析等实验。

4. 电磁学实验：包括电流的磁效应、电磁感应、电容、电感、交流电路等实验。

5. 综合实验：包括迈克尔逊干涉仪、核磁共振、霍尔效应等实验。

四、实验方法1. 实验预习：在实验前，学生应认真阅读实验指导书，了解实验原理、步骤、注意事项等。

2. 实验操作：在实验过程中，学生应严格按照实验步骤进行操作，确保实验结果的准确性。

3. 数据采集：在实验过程中，学生应准确记录实验数据，包括实验现象、实验参数等。

4. 误差分析：对实验数据进行处理和分析，找出误差来源，提高实验结果的可靠性。

5. 实验报告：实验结束后，学生应撰写实验报告，总结实验过程、实验结果、误差分析等。

五、实验注意事项1. 实验过程中，注意安全，遵守实验室规章制度。

2. 严谨对待实验，不随意更改实验参数和步骤。

第1篇一、前言在大学的学习过程中，物理实验课程是理论与实践相结合的重要环节。

通过实验，我们不仅能够加深对物理知识的理解，提高动手操作能力，还能培养严谨的科学态度和团队合作精神。

以下是我在大物实验课程中的体会与感悟。

二、实验目的与要求大物实验课程旨在通过一系列基础物理实验，使学生掌握实验的基本原理、方法和技巧，提高实验操作能力，培养科学思维和创新能力。

实验内容涉及力学、热学、光学、电磁学等多个方面，旨在让学生全面了解物理实验的基本知识。

三、实验过程与操作1. 实验准备在实验开始前，我们需要了解实验原理、步骤和注意事项。

同时，对实验所需的仪器和材料进行清点和检查，确保实验的顺利进行。

2. 实验操作在实验过程中，我们要严格按照实验步骤进行操作，注意观察实验现象，并做好数据记录。

遇到问题时，要及时与同学或老师沟通，共同解决问题。

3. 实验数据处理实验结束后，我们需要对实验数据进行整理、分析，并得出结论。

在此过程中，我们要运用所学知识，运用公式、图表等方法对实验数据进行处理。

四、实验体会与感悟1. 理论与实践相结合大物实验课程使我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。

通过实验，我们能够将抽象的物理知识转化为具体的实验现象，加深对知识的理解。

2. 提高动手操作能力实验过程中，我们需要熟练掌握实验仪器的使用方法，提高动手操作能力。

这对于我们今后的学习和工作具有重要意义。

3. 培养严谨的科学态度在实验过程中，我们要严谨对待每一个实验步骤，细心观察实验现象，确保实验数据的准确性。

这种严谨的科学态度将伴随我们的一生。

4. 增强团队合作精神大物实验课程通常需要团队合作完成。

在实验过程中，我们要学会与他人沟通、协作，共同解决问题。

这有助于培养我们的团队合作精神。

5. 激发创新思维实验过程中，我们不仅要完成既定的实验任务，还要思考如何改进实验方法、提高实验精度。

这种创新思维将有助于我们今后的科研工作。

五、总结大物实验课程是一门重要的基础课程，通过实验，我们不仅学到了丰富的物理知识，还培养了动手操作能力、严谨的科学态度和团队合作精神。

大连理工大学大 学 物 理 实 验 报告院（系） 材料学院 专业 材料物理 班级 0705 姓 名 xxx 学号 xx 实验台号实验时间 2019 年 10 月 27 日，第10周，星期 一 第 5-6 节实验名称 温度传感技术教师评语实验目的与要求：（1） 了解P-N 结和AD590温度传感器的电路结构及工作原理。

（2） 学会测量P-N 结和AD590温度传感器的温度特性。

实验原理和内容：1. P-N 结测温元件工作原理及温度特性测试电路根据半导体物理的理论， 流过晶体管P-N 结的电流I 和其两端的电压V 满足一下指数关系]1)/[ex p(0-=kT qV I I式中， q 为电子电量； k 为波尔兹曼常量； T 是结温（用热力学温标）， 因此晶体管P-N 结伏安特性随温度变化如下图所示：成 绩教师签字(1) P-N 结伏安特性测试电路。

如图2 所示， 图中所示V 1 即为作用在P-N 结两端的电压值，V 0 值除以取样电阻R f （1KΩ）后得到流经PN 的电流大小。

(2) P-N 结温度特性测试电路。

即P-N 结电压随温度变化的电压跟随器 电路如图3 所示。

当把一个阻值为R c 的负载电阻与P-N 结串联后， 接至电压值为V c 的外加电压时， P-N 结的电压随温度的变化情况就可由P-N 结伏安特性和与R 有关的负载线的交点对应的电压值所确定。

2. AD590 集成温度传感器工作原理及温度特性测试电路AD590 是一种输出电流与温度成正比的集成温度传感器， 其内部电路结构复杂， 故此略去 根据参考文献推导， 在电源电压的作用下， 该电路总的工作电流I 0 为)(8ln 3560R R q kT I -=式中， k 为波尔兹曼常量， q 为电子电量， T 为被测温度（绝对温度值）， 在制作过程中， 精确控制R 5 和 R 6 的阻值， 可使上式转化为T K I 00=式中， K0 为测温灵敏度常数，一般为/1A μ℃不同温度下 AD590 的伏安特性如图5 所示， 从该图可知， 对于某一确定的温度， 当电源电压大于某一值以后， 可使输出电流几乎不变（或变化极其微小） （1） AD590伏安特性、温度-电流特性测试电路如图6 所示，在图中将 AD590 置于恒温条件下（如冰点或室温）， 调节电路中“负压调节”旋钮并测出AD590在不同工作电压下的V 0 值（输出电流为f R V I /00=， R f 为取样电阻）， 便可得到元件在这一温度下的伏安特性的实验数据。