三年级上册英语第9-10课教案

Lesson 9高村第二中心小学毕秀燕Teaching aims and demands:1. Learn to speak the dialogue of lesson 9.2. Learn the new words “pencil-box ruler”.3. Learn the pattern “ This is … .”“Welcome.”4. Learn the chantTeaching important and difficult points:1.Learn to speak the new dialogue .1.Learn the pattern “This is … .”2.Pay more attention to the pronunciation of “welcome”. Teaching Procedures:Step 1. Revision1. Greetings.2.Revise some songs .3.Ask some groups to act dialogues in pairs .Step 2. Presentation1. Learn the greetings: This is … welcome , thank you .2. Learn to how to introduce the other people .3. Learn the new words “pencil-box ruler”Step 3 Practice1. Read the dialogue in Lesson 9.2. Ask the students to listen and repeat the dialogue several times.3. Do pair work.4. Invite several pairs to the front to act out the dialogue.5. Play a game.6.Act out the new dialogue in groups.Writing on the blackboard:Lesson 9一、说教材1.教学内容：本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，注重开发学生的自主学习能力的培养，以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。

教案：三年级上册英语教案－《Lesson 9 Open and Close》｜冀教版教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能用英语简单描述日常生活中常见的开合动作。

3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

教学内容：1. 生词：key, door, window, light, cupboard2. 句子：1. Open the door. 2. Close the door.3. Open the window.4. Close the window.5. Turn on the light.6. Turnoff the light. 7. Open the cupboard. 8. Close the cupboard.教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，并能运用到实际情景中。

2. 难点：正确理解并运用英语描述开合动作。

教具与学具准备：1. 教具：图片、实物、PPT等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的问候，询问学生的生活状况。

2. 学生用中文回答，同时进行简单的自我介绍。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生用中文描述图片中的物品和动作。

2. 学生用中文回答，教师给予鼓励和指导。

Step 3: 展示（15分钟）1. 教师出示实物，用英语描述实物的开合动作，如钥匙开锁、门的开关等。

2. 学生跟随教师一起模仿，并用英语重复实物的开合动作。

Step 4: 教学（20分钟）1. 教师引导学生学习本课的生词和句子，并用PPT展示相关图片和实物。

2. 学生跟读生词和句子，教师纠正发音并给予指导。

Step 5: 练习（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，学生互相描述实物的开合动作，并用英语交流。

2. 教师巡回指导，纠正学生的错误并给予鼓励。

Step 6: 巩固（10分钟）1. 教师出示图片，学生用英语描述图片中的开合动作。

Lesson 9-10 教学设计一、教学目标：（一）知识：1. 掌握英文字母E. F. G. H. I. J. K. L的大小写形式和读法。

2. 让学生了解简单的指示语，并能做出相应的动作。

3. 熟悉教室里一些物体的英文名称。

（二）能力：1. 能熟练使用有关介绍他人的句子。

2. 能听懂、理解open和close。

（三）情感：让学生养成良好的生活习惯，比如进出房间要关门、看完书要放回原处等。

二、教学重点：1. 掌握字母E. F. G. H. I. J. K. L的大小写形式及每个字母相配的单词，注意单词开头字母的读音。

2. 掌握单词open和close。

三、教学媒体：电脑课件（录音机、磁带）、教学图片、奖励用的苹果图片。

四、教学过程：1. 导入：1）教师全班生打招呼，做“How are you?”的对话练习。

2）教师和学生一起唱字母歌。

3）教师借助图片复习已经学过的四个字母，很自然的引出下面要讲的字母。

2. 呈现新课：1）教师借助形象的图片来帮助学生学习字母“E—L”。

2）教师播放课件“She/He is my friend”和“Jenny, this is_____.”，学生进行模仿跟读练习。

3）教师充分利用教室内的实际场景进行教学，练习词汇（blackboard\book\boy\chair\desk\door\eraser\girl\pencil\teacher\window）。

教师发出指令“Point to______.”学生用手指出来。

教师应让学生多次反复练习这些词汇。

4）在讲指示语“Open the_____.” “Close the_____.”时，教师可以先借助实物做出动作，让学生猜一猜，然后再进行讲解，最后让学生根据教师的指令来做动作。

3. 趣味操练：1）教师可以让某位同学把班级里的好朋友介绍给另一位同学，这样，学生既可以运用本课所学的知识，同时又增强了他们之间的友情。

2）教授指示语“Open the_____.” “Close the_____.”时，教师让学生在创设的情景中，在亲身的参与体会中来学习。

三年级上英语教案-Lesson 9 Open and Close-冀教版教学目标1.能够听懂、朗读、并正确运用本课时的词汇和句型。

2.能够在实际情境中正确使用句型表述介绍物品的方法。

3.能够在实际情境中交流关于物品是否开闭的信息。

教学重点认识和正确使用介绍物品的方法和词汇。

教学难点如何在实际情境中运用所学词汇和句型进行交际。

教学准备PPT课件、切实物品（开和闭的不同种类手势，开完的空瓶，关完的书）。

教学过程Step 1 导入新课-导入出示物品，引入新课导入新课可以通过呈现开和闭的不同种类的手势来引导学生对本课题的思考。

教师通过展示开完的空瓶，引导学生联想到课题的主要词汇open和close，然后教师通过出示关完的书和开着的书，引出今天的词汇open和close，并且发一些简单的例句让学生初步了解生词和本课的核心句子，比如：•Open the door.•Close the door.•Is it open or closed?此外，也可以使用PPT来展示所需物品。

Step 2 主体活动-讲解新词汇并进行交际练习2.1 3-5分钟学习新词汇教师请学生听读new words块，注意要缓慢、分明地朗读单词。

教师可以配合图示地出现物品的图片来讲解词汇的意思，单词的朗读和意思的讲解需要反复呈现和强化。

下面是例子：Open -打开Close- 关闭Bag-书包Door- 门Window- 窗户Book- 书本2.2 进行交际练习介绍物品的方法：What is this? What is that?学生要在教师的引导下，通过观察对话中的物品图片，根据实际情境用英语对物品所进行的简单介绍。

教师要先模范演示，例如：Teacher ：What’s this?学生：It’s a book.Teacher ：Good. （one more time）What’s this?学生：It’s a bag.教师通过怎样问和回答的模式，让学生掌握介绍物品的正确方法。