三年级英语上第八课

译林英语三年级上册U8+Story+time教案一、教学内容本节课选自译林英语三年级上册Unit 8 Story time，主要内容包括教材第52页的小故事。

故事围绕小兔Bob和妈妈在超市购物的经历展开，通过生动有趣的情节，呈现了本单元重点单词和句型，如：CanI have…? Here you are.等。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读故事中的重点单词和句型，如：Can I have…? Here you are.等。

2. 能够理解并运用故事中的重点单词和句型进行简单的购物交流。

3. 能够通过故事情境，培养学生的英语听说能力和合作交流能力。

三、教学难点与重点重点：故事中的重点单词和句型，如：Can I have…? Here you are.等。

难点：如何运用所学单词和句型进行购物交流。

四、教具与学具准备教具：故事图片、购物场景图片、单词卡片、录音机、磁带。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师播放一首与本节课相关的英文歌曲，引导学生跟唱。

b. 学生两人一组，用英文讨论在超市购物时会用到哪些单词和句型。

2. 新课导入（5分钟）a. 教师展示故事图片，引导学生预测故事内容。

b. 学生听故事录音，跟读故事。

3. 故事学习（15分钟）a. 教师引导学生学习故事中的重点单词和句型，如：Can I have…? Here you are.等。

b. 学生两人一组，分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。

4. 实践情景引入（5分钟）a. 教师设置购物场景，引导学生运用所学单词和句型进行购物交流。

b. 学生分组进行购物角色扮演，教师给予评价和指导。

5. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示例题，讲解解题思路。

b. 学生独立完成例题，教师给予解答和指导。

6. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放随堂练习，学生独立完成。

b. 教师批改随堂练习，给予反馈。

六、板书设计1. Unit 8 Story time2. 重点单词和句型：Can I have…?Here you are.How much is it?It's… yuan.七、作业设计1. 作业题目：仿写一篇购物小短文，至少包含5个本节课所学的重点单词和句型。

三年级英语上册全册教案（冀教版三起）第一章：Unit 1 Good morning教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”，“How are you？”等问候语。

2. 能用英语简单介绍自己的名字和年龄。

3. 能听懂、会说、会读数字1-10。

教学内容：1. 单词：good morning, good afternoon, good evening, how are you, name, age, number2. 句型：How are you？I'm fine, thank you. And you?3. 数字1-10的读写。

教学步骤：1. 热身活动：用中文进行简单的问候，引入英语问候语的学习。

2. 呈现新单词：通过图片和实物展示，教授good morning, good afternoon, good evening, how are you等单词。

3. 练习句型：分组进行角色扮演，让学生模拟对话，练习如何用英语问候。

4. 数字教学：教授数字1-10的读写，让学生进行书写和默写练习。

5. 总结与作业：回顾本节课所学内容，布置作业（抄写单词和句型）。

第二章：Unit 2 Hello, my name is教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Hello, my name is”，“What's your name？”等问候语。

2. 能用英语介绍自己的名字和年龄。

教学内容：1. 单词：hello, my name is, what's your name, age2. 句型：Hello, my name is What's your name？My name is How old are you？I'm years old.教学步骤：1. 热身活动：用中文进行简单的自我介绍，引入英语自我介绍的学习。

2024年人教版新起点三年级英语上册全册教案一、教学内容Unit 1: My Face知识点：学习关于面部器官的单词，如eye, nose, mouth等。

Unit 2: My Family知识点：学习家庭成员的称呼，如mom, dad, brother等。

Unit 3: My Clothes知识点：学习描述衣服的形容词和颜色词，如big, small, red, blue等。

Unit 4: At the Zoo知识点：学习关于动物的名词和描述性形容词，如tiger, elephant, big, small等。

Unit 5: My Toys二、教学目标1. 掌握基本的英语单词和短语，能够正确运用到日常生活场景中。

2. 学会使用简单的英语句子进行自我介绍和家庭介绍。

3. 能够用英语描述物品的特征和表达个人喜好。

三、教学难点与重点教学难点：单词的拼写和句子的构造。

教学重点：单词的正确发音和使用句子进行简单对话。

四、教具与学具准备教具：PPT，教学挂图，实物模型，卡片。

学具：学生用书，练习册，彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示与单元主题相关的图片，引导学生进行观察和讨论。

例题讲解：以Unit 1为例，展示面部的图片，引导学生学习面部器官的单词。

2. 新课内容学习（15分钟）通过PPT展示新单词，引导学生跟读并模仿。

教师带领学生进行角色扮演，练习使用新句子进行对话。

3. 随堂练习（15分钟）分组活动：学生分组，根据所学内容进行对话练习。

个人练习：学生完成练习册上的相关习题。

4. 课堂小结（5分钟）教师对课堂内容进行简要回顾，检查学生对新知识点的掌握情况。

六、板书设计板书分为三个部分：1. 列出单元主题。

2. 新单词：列出本节课学习的新单词。

3. 重点句子：列出本节课学习的重点句子。

七、作业设计1. 作业题目：根据Unit 1学习的内容，画一幅自己的面部图画，并用英语标注各个部位。

三年级上册英语教案Module 8 Unit 2 Where's the cat? | 外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）三年级上册英语第八模块第二单元《Where's the cat?》。

课程围绕寻找猫咪这一主题，通过多种教学活动，使学生掌握方位介词的使用，如“under”，“on”，“behind”等，并能够运用这些介词描述物品的位置。

同时，通过情景模拟和对话练习，提高学生的英语听说能力。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“where”，“under”，“on”，“behind”等。

2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在描述物品位置时能准确使用方位介词。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强他们用英语进行交流的自信心。

教学难点本节课的教学难点在于方位介词的理解和正确使用。

学生需要通过实际情景的模拟和反复练习，理解并掌握这些介词的用法。

教具学具准备1. 多媒体课件：包含本节课的单词、句型及情景对话。

2. 图片卡片：用于展示猫咪在不同位置的场景。

3. 实物道具：如书本、玩具等，用于模拟真实场景。

教学过程1. 课堂导入：通过播放关于寻找猫咪的动画短片，吸引学生的注意力，并引出本节课的主题。

2. 新知呈现：通过多媒体课件展示新单词和句型，教师领读并解释含义。

3. 情景模拟：利用图片卡片和实物道具，创设不同场景，让学生练习描述物品的位置。

4. 小组活动：学生分组进行对话练习，教师巡回指导。

板书设计1. 重点单词：where，under，on，behind等。

2. 句型展示：Where's the cat? It's under/on/behind3. 情景对话：展示寻找猫咪的对话示例。

作业设计1. 书面作业：完成课后练习册的相关练习。

2. 口头作业：与家长进行角色扮演，模拟寻找物品的对话。

课后反思课后，教师应反思教学过程中学生的参与度、新知识的掌握情况以及教学方法的适用性。

三年级上册英语第八课单词三年级上册英语第八课的单词包括：
1. apple 苹果。

2. banana 香蕉。

3. orange 橙子。

4. pear 梨子。

5. watermelon 西瓜。

6. strawberry 草莓。

7. pineapple 菠萝。

8. grape 葡萄。

9. cherry 樱桃。

10. mango 芒果。

这些单词是关于水果的基本词汇，学生可以通过这些单词学习水果的名称和外观。

老师可以通过展示实物、图片或者视频来帮助学生更好地理解和记忆这些单词。

同时，可以进行一些与水果相关的游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习这些单词，加深记忆。

另外，学生还可以通过绘画、手工制作等方式来加深对这些单词的理解和记忆。

总之，通过多种形式的教学和活动，可以帮助学生更好地掌握这些单词。

三年级英语书第八课第八课：My Family（我的家人）本课主要介绍的是家庭成员的英文表达和他们的关系。

通过学习这一课，学生们将能够准确地描述自己家庭的成员，并且能够用英语进行简单对话。

1. Introduction（介绍）首先，可以从介绍自己开始。

例如，我可以说：“Hello! My name is Tom. I'm eight years old. I have a happy family, let me introduce them to you.”2. My Parents（我的父母）继续介绍自己的父母。

我可以说：“My father's name is Mike. He is 35 years old. He is a doctor. My mother's name is Lisa. She is 33 years old. She is a teacher. They love me very much and always take care of me.”3. My Siblings（我的兄弟姐妹）我们可以继续介绍自己的兄弟姐妹。

例如我可以说：“I have a sister. Her name is Sarah. She is 10 years old. She is a student. We study together and play together. We are good friends.”4. Grandparents（祖父母）接下来，我们可以介绍自己的祖父母。

例如我可以说：“I have grandparents too. My grandfather's name is John. He is 60 years old. He likes playing chess. My grandmother's name is Mary. She is 58 years old. She likes cooking for us. We often visit themon weekends.”5. Other Family Members（其他家庭成员）最后，我们还可以介绍其他的家庭成员，例如叔叔、阿姨、堂兄弟姐妹等。

三年级英语上册全册教案（冀教版三起）第一章：Unit 1 Hello教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“hello”、“good morning”、“good afternoon”、“good evening”等问候语。

2. 能够自我介绍，如“My name is”，“I am from”。

3. 能够用英语询问他人名字和来自哪里。

教学内容：1. 单词：hello、good morning、good afternoon、good evening、name、from。

2. 句型：My name is I am from教学步骤：1. 热身活动：让学生用中文互相问候，并介绍自己。

2. 引入新单词：展示图片，让学生猜猜单词的意思，并引导学生用英语说出单词。

3. 句型练习：让学生分组，互相用英语进行自我介绍。

4. 课堂活动：进行“Hello, hello, who's there?”游戏，巩固所学内容。

第二章：Unit 2 Greetings教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“goode”、“how are you”、“fine, thank you”等告别语和问候语。

2. 能够用英语询问他人身体状况。

教学内容：1. 单词：goode、how are you、fine、thank you、ill、better。

2. 句型：How are you? I am fine, thank you. I am a little ill, but I am getting better.教学步骤：1. 复习上一单元的单词和句型。

2. 引入新单词：展示图片，让学生猜猜单词的意思，并引导学生用英语说出单词。

3. 句型练习：让学生分组，互相用英语询问身体状况。

4. 课堂活动：进行“How are you?”游戏，巩固所学内容。

第三章：Unit 3 Colors教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“red”、“yellow”、“blue”、“green”等颜色单词。

三年级英语第八课一、课文主题概述三年级英语第八课的主题是“学校生活”。

课文通过描述学生们在课堂上和课间的活动，展现了他们积极向上的学习态度和丰富多彩的学校生活。

本文主要围绕以下几个方面展开：1.学生们在课堂上的表现：认真听讲、积极发言、互相帮助。

2.学生们在课间的活动：休息、玩耍、交朋友。

3.学生们在学习中遇到的困难以及解决方法。

二、生词和短语解析1.生词：（1）polite（礼貌的）（2）quiet（安静的）（3）friendly（友好的）（4）hardworking（勤奋的）2.短语：（1）stand up（起立）（2）sit down（坐下）（3）raise your hand（举手）（4）speak up（大声说话）三、实用语法点讲解本课将介绍一般现在时态的用法。

一般现在时态用来描述经常发生或习惯性的动作，以及现在的状态。

例如：1.She is a hardworking girl.（她是一个勤奋的女孩。

）2.They usually go to the park after school.（他们通常放学后去公园。

）四、课堂活动建议1.角色扮演：学生分组，模拟课堂情景，练习举手、发言、互动等动作。

2.小组讨论：讨论自己在学校的生活，分享快乐和困难。

3.制作海报：以“我的学校生活”为主题，绘制一张海报，展示学生的学习和生活。

五、课后作业建议1.抄写课文，注意生词和语法的运用。

2.根据课文内容，完成课后练习题。

3.用自己的语言复述课文，锻炼表达能力。

三年级上册英语第八课教学设计一、教学目标1. 让学生掌握与购物相关的基本词汇和句型。

2. 培养学生运用英语进行简单购物对话的能力。

3. 培养学生对英语学习的兴趣和热情。

二、教学内容本课主要学习与购物相关的词汇和句型，如“How muchis it?”, “It’s $5.”, “I’ll take it.”等。

三、教学步骤1. 导入：通过展示一些商品图片，引导学生进入购物的情境。

2. 词汇学习：教授与购物相关的词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等，并让学生跟读。

3. 句型学习：教授“How much is it?”和“It’s $5.”等句型，并通过例句进行演示。

4. 对话练习：分组进行购物对话练习，让学生模拟购物的场景，运用所学的词汇和句型进行对话。

5. 角色扮演：让学生扮演店员和顾客，进行角色扮演游戏，进一步巩固所学内容。

6. 总结评价：对本课所学内容进行总结，并对学生的学习情况进行评价。

四、教学难点与重点难点：如何让学生准确理解并运用“How much is it?”和“It’s $5.”等句型。

重点：掌握与购物相关的基本词汇和句型。

五、教具和多媒体资源实物教具：苹果、香蕉、橙子等水果。

多媒体资源：PPT展示商品图片和句型示例。

六、作业布置1. 背诵本课所学的购物相关词汇和句型。

2. 与家人或朋友进行购物对话练习，并用英语描述购物的过程。

3. 收集一些购物相关的英语单词和短语，下节课分享给全班同学。

通过这样的教学设计，我们希望能够帮助学生更好地掌握购物相关的英语知识，提高他们的英语应用能力。