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Unit8 第1课时教学设计【内容来源】陕西旅游出版社〔三起点〕三年级上册Unit 8 What color is it【主题】Part A: Warming-up. Let’s learn.Part C: Find and circle. Try and say.【课时】第1课时一、教学目标1. 能听、说、读、写颜色类词汇：color, blue, yellow, green, red, orange, black, white, brown,并能在实际情景中对物体的颜色进行描述。
2. 指导学生完成Part C中Find and circle局部和Try and say局部。
二、教学准备1. 教师准备：〔1〕空白A4纸假设干张，调色盘一个、毛笔一支、Let’s learn局部所涉及颜色的染料。
〔2〕几种不同颜色的玩具。
〔3〕Let’s lea rn局部的教学卡片以及音频〔教师可在优教平台直接下载使用〕。
〔4〕大纸盒子一个。
〔5〕大骰子一个。
2. 学生准备：〔1〕蜡笔、水彩笔。
〔2〕A4纸两张。
〔3〕调色盘一个、毛笔一支、Let’s learn局部所涉及颜色的染料。
三、教学方法建议I. 课程导入〔Leading in〕i. 课前问答教师首先向学生展示一个大纸盒子，并和学生做如下问答，充分激起学生的好奇心：T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss / Mr.…T: Look, I have a big box. Guess! What’s in the boxS1: A penT: No, it isn’t.S2: A pearT: No, it isn’t.S3: A ballT: yes! Look, it’s a ball. It’s a white ball.Ss: It’s a white ball.〔教师组织学生跟读，并强调white〕T: What color is itSs: White. It’s white.〔教师引导学生答复〕T: Guess again. What’s in the box…ii. 新课导人教师结合Warming-up局部导人本节课内容，合理组织学生完成以下活动。
三年级英语书第八课第八课：My Family（我的家人）本课主要介绍的是家庭成员的英文表达和他们的关系。
通过学习这一课，学生们将能够准确地描述自己家庭的成员，并且能够用英语进行简单对话。
1. Introduction（介绍）首先，可以从介绍自己开始。
例如，我可以说：“Hello! My name is Tom. I'm eight years old. I have a happy family, let me introduce them to you.”2. My Parents（我的父母）继续介绍自己的父母。
我可以说：“My father's name is Mike. He is 35 years old. He is a doctor. My mother's name is Lisa. She is 33 years old. She is a teacher. They love me very much and always take care of me.”3. My Siblings（我的兄弟姐妹）我们可以继续介绍自己的兄弟姐妹。
例如我可以说：“I have a sister. Her name is Sarah. She is 10 years old. She is a student. We study together and play together. We are good friends.”4. Grandparents（祖父母）接下来，我们可以介绍自己的祖父母。
例如我可以说：“I have grandparents too. My grandfather's name is John. He is 60 years old. He likes playing chess. My grandmother's name is Mary. She is 58 years old. She likes cooking for us. We often visit themon weekends.”5. Other Family Members（其他家庭成员）最后，我们还可以介绍其他的家庭成员，例如叔叔、阿姨、堂兄弟姐妹等。
【高效课堂】3A Lesson 8 What ’s this课文详解课文回顾Let’s talk 让我们谈一谈Dog ：Is this a monkey ?这是一只猴子吗?Tom: Yes ，It is ．是的，它是。
Dog: What’s that ?那是什么?Tom: It’s a bear ．它是一只熊。
Tom ：Look! It ’s my room ．看，这是我的房间。
Qiqi ：Oh ，it’s a nice room ．噢，它是一个漂亮的房间。
Dog ：What’s this ?这是什么?Tom ：It’s a VCD ．它是影碟机。
Qiqi ：What’s that ?那是什么?Tom ：It’s a TV .它是一台电视机。
Let’s chant 让我们吟唱Excuse me ，Mr Hare ．打扰了，野兔先生。
What is this ?这是什么?It is a bear ．它是一只熊。
What is that ?那是什么?It is a chair ．它是一把椅子。
The bear is on the chair ．熊坐在椅子上。
Let’s read 让我们读一读注：元音字母e 在闭音节单词中的读音是【e 】，发音方法是：舌端抵下齿，前舌抬起，双唇稍扁，喉头肌肉不紧张，牙床近乎半开，上下齿间可竖放一个手指头。
让我们用直呼法拼读下列单词：pen 【p 】—【e 】—【n 】—【pen 】 bell 【b 】—【e 】—【l 】—【hel 】map 【m 】—【æ】—【P 】—【mæp 】 fat 【f 】—【æ】—【t 】—【fæt 】其中小写字母e ，l ，m ，n 是一笔完成的；字母f 是两笔完成的，注意字母f 占三格，但 最上面不顶第一线。
Let’s move 让我们动一动Touch your body ．摸摸你的身体。
Touch your arm ．摸摸你的胳膊。
Period 1Teaching Aims:1. 能说、读、写有关颜色类词汇:color, blue, yellow, green, red, orange, black, white, brown,并能在实际情景中对物体的颜色进行描述。
2.指导学生完成Part C中Find and circle部分和Try and say部分。
Teaching Aids:不同颜色的玩具，调色盘一个、毛笔一支、Let's learn部分所涉及颜色的染料。
Leading In:1.Free talk教师首先向学生展示一个大纸盒子，并和学生做如下问答，激发学生的好奇心。
T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss/Mr.…T: Look, I have a big box. Guess! What's in the box'?S1:A pen?T: No, it isn't. S2: A pear? T: No, it isn't.S3: A ball? T: Yes! Look, it's a ball. It's a white ball.Ss: It's a white ball.(教师组织学生跟读，并强调white )T: What color is it? Ss: White. It's white.(教师引导学生回答)T: Guess again. What's in the box?2. Leading In:教师结合Warming-up导入本节课内容，合理组织学生完成下列活动。
Ask and answer本部分中的词汇、句型学生都已学过，教师可以先向学生做好示范，然后由学生两人一组，拿出各自的蜡笔问一问、数一数。
两人一组打开各自的文具盒看一看，问一问里面有多少铅笔。
三年级英语上册苏教版第八课重点单词：1. panda 熊猫2. zoo 动物园3. lion 狮子4. elephant 大象5. tiger 老虎6. bear 熊7. monkey 猴子8. giraffe 长颈鹿9. koala 考拉10. zebra 斑马重点短语：1. Let's go to the zoo! 让我们去动物园吧！2. Look at the elephant! 看那只大象！3. It has a long nose. 它有一个长鼻子。
4. It has big ears. 它有大耳朵。
5. It has a short tail. 它有一条短尾巴。
6. It has small eyes. 它有小小的眼睛。
7. It has big eyes. 它有大大的眼睛。
8. It has big ears. 它有大大的耳朵。
9. It has a short tail. 它有一条短短的尾巴。
10. It has a long body. 它有一个长长的身体。
重点句型：1. This is a (动物名称). 这是一只(动物名称)。
2. It has (身体部位). 它有(身体部位)。
3. Do you like (动物名称)? 你喜欢(动物名称)吗？4. Yes, I do./ No, I don't. 是的，我喜欢。
/不，我不喜欢。
5. Let's go to the zoo! 让我们去动物园吧！6. Let's see the animals! 让我们看动物吧！7. The (动物名称) is in the zoo. (动物名称)在动物园里。
8. We can see (动物名称) there. 我们可以在那里看到(动物名称)。
9. (动物名称) is in the zoo. 在动物园里有(动物名称)。
10. (动物名称) is big and strong. 它又大又强壮。
三年级英语第八课一、课文主题概述三年级英语第八课的主题是“学校生活”。
课文通过描述学生们在课堂上和课间的活动，展现了他们积极向上的学习态度和丰富多彩的学校生活。
本文主要围绕以下几个方面展开：1.学生们在课堂上的表现：认真听讲、积极发言、互相帮助。
2.学生们在课间的活动：休息、玩耍、交朋友。
3.学生们在学习中遇到的困难以及解决方法。
二、生词和短语解析1.生词：（1）polite（礼貌的）（2）quiet（安静的）（3）friendly（友好的）（4）hardworking（勤奋的）2.短语：（1）stand up（起立）（2）sit down（坐下）（3）raise your hand（举手）（4）speak up（大声说话）三、实用语法点讲解本课将介绍一般现在时态的用法。
一般现在时态用来描述经常发生或习惯性的动作，以及现在的状态。
例如：1.She is a hardworking girl.（她是一个勤奋的女孩。
）2.They usually go to the park after school.（他们通常放学后去公园。
）四、课堂活动建议1.角色扮演：学生分组，模拟课堂情景，练习举手、发言、互动等动作。
2.小组讨论：讨论自己在学校的生活，分享快乐和困难。
3.制作海报：以“我的学校生活”为主题，绘制一张海报，展示学生的学习和生活。
五、课后作业建议1.抄写课文，注意生词和语法的运用。
2.根据课文内容，完成课后练习题。
3.用自己的语言复述课文，锻炼表达能力。
三年级上册英语第八课教学设计一、教学目标1. 让学生掌握与购物相关的基本词汇和句型。
2. 培养学生运用英语进行简单购物对话的能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和热情。
二、教学内容本课主要学习与购物相关的词汇和句型，如“How muchis it?”, “It’s $5.”, “I’ll take it.”等。
三、教学步骤1. 导入：通过展示一些商品图片，引导学生进入购物的情境。
2. 词汇学习：教授与购物相关的词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等，并让学生跟读。
3. 句型学习：教授“How much is it?”和“It’s $5.”等句型，并通过例句进行演示。
4. 对话练习：分组进行购物对话练习，让学生模拟购物的场景，运用所学的词汇和句型进行对话。
5. 角色扮演：让学生扮演店员和顾客，进行角色扮演游戏，进一步巩固所学内容。
6. 总结评价：对本课所学内容进行总结，并对学生的学习情况进行评价。
四、教学难点与重点难点：如何让学生准确理解并运用“How much is it?”和“It’s $5.”等句型。
重点：掌握与购物相关的基本词汇和句型。
五、教具和多媒体资源实物教具：苹果、香蕉、橙子等水果。
多媒体资源：PPT展示商品图片和句型示例。
六、作业布置1. 背诵本课所学的购物相关词汇和句型。
2. 与家人或朋友进行购物对话练习，并用英语描述购物的过程。
3. 收集一些购物相关的英语单词和短语，下节课分享给全班同学。
通过这样的教学设计，我们希望能够帮助学生更好地掌握购物相关的英语知识，提高他们的英语应用能力。
川教版三年级上册英语书第8课第7课
摘要：
一、课文内容概述
1.课文主题：介绍家庭成员和宠物
2.核心词汇：家庭成员、宠物、名字
3.语法结构：一般疑问句及回答
二、学习目标
1.学生能听懂、会说、会读关于家庭成员和宠物的词汇
2.学生能理解并运用一般疑问句及回答
三、教学方法
1.图片展示，引导学生观察并描述家庭成员和宠物
2.教师示范，学生跟读并模仿对话
3.分组活动，学生进行角色扮演并运用所学词汇和语法结构
四、课后作业
1.抄写单词，熟记家庭成员和宠物的名称
2.完成课文相关练习，巩固所学词汇和语法结构
3.准备下一节课的课文朗读
正文：
川教版三年级上册英语书第8课第7课的主题是介绍家庭成员和宠物。
通过本节课的学习，学生能听懂、会说、会读关于家庭成员和宠物的词汇，并理解并运用一般疑问句及回答。
课文内容围绕一个家庭展开，介绍了家庭成员和他们的宠物。
家庭成员包括父亲、母亲、姐姐、弟弟和一只猫。
课文中运用了一般疑问句及回答，如“Who is your father?”“My father is Mr.Smith.”通过问答形式，学生可以更好地理解并运用这个语法结构。
在学习过程中，教师可以通过图片展示，引导学生观察并描述家庭成员和宠物。
教师可以示范课文对话，学生跟读并模仿。
此外，可以组织分组活动，学生进行角色扮演，运用所学词汇和语法结构进行对话。
课后作业包括抄写单词，熟记家庭成员和宠物的名称，完成课文相关练习，巩固所学词汇和语法结构，以及准备下一节课的课文朗读。
