三年级上册课件第八课

部编版三年级道德与法治上册第八课《安全记心上》说课稿说教材：《安全记心上》是统编版《道德与法治》三年级上册第三单元第二课的内容，本单元围绕“安全护我成长”的主题。

第二课时《安全记心上》主要围绕学生上下学的交通安全和游泳安全进行教育和学习，让学生遵守交通规则，提高交通安全意识，防溺水，预防事故的发生，知道如何避免危险。

说学情：三年级的学生处在小学的一个关键点，他们逐渐具有独立的个性和独立的思维，是人生观价值观的形成期，学习也变得更加主动，但自己的判断力还是较弱，安全意识比较淡薄，需要老师的引导和帮助，老师利用多媒体课件展示图片和例子，来学习相关交通安全法规以及防溺水知识，帮助学生树立安全意识。

说教学目标：（一）知识与技能1.知道在家里、学校、户外有哪些安全隐患。

2.懂得安全是健康生活的基本保证。

3.了解安全常识遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。

（二）能力与方法1.通过看视频片段，学会如何安全自护。

2.通过安全知识问答活动，提高自我保护的意识。

（三）情感态度与价值观1.时时刻刻建立起安全防范的意识。

2.树立自我保护的安全意识。

说教学重难点：教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、生活安全知识和技能，遵守规则。

教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

说教学过程：（一）导入教师：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全。

高高兴兴出门，平安回家。

知识窗：据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。

由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。

（展示给学生看）（二）合作交流活动一：平安出行1.分小组讨论一个问题：如何才能安全过马路？（最后组长总结发言）2.老师分发小学生交通安全法规给学生，让学生分小组自主学习5分钟左右，然后通过课件展示图片，让学生分析图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则，以及违反交通规则可能会造成什么后果。

三年级上册语文讲义-第八课观察日记-“细心观察有条理的表达习作专题部编版习作第八课观察日记——“细心观察，有条理的表达”习作专题【习作要点】本次习作是写观察日记。

你把观察到的事物写进日记了吗？让我们先交流一下各自的日记，听听同学的意见，再写一则观察日记。

要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的。

写好后读给同学听，看谁在生活中不断观察，不断思考，有新的发现、积累更多的知识。

【读写联通】课文回放校外阅读文写法回顾迷恋昆虫的法布尔文章按事情发展的顺序，抓住法布尔的外貌、说的话、做的动作等细节描写，表现出法布尔在生活上很朴实、随意，在上细致、严谨、认真。

对比很鲜明，更能表现人物形象。

凉了的咖啡文章叙述条理清楚，先写富兰克林想到一个问题，由此产生思考，最后自己做实验证明了自己的发现。

告诉我们善于观察，勤于思考，生活里的一点一滴都是学问。

大佛的鼻孔文章短小精悍。

通过人物之间的对话描写，告诉我们不管做什么事都要实事求是，敢于发表自己的意见，不要人云亦云。

【选材献计】生活是个大舞台。

我们可以写大自然的秘密，四季的更替、气候的变化、某个季节中独特的景物……可以写变化多端的气象，为什么会打雷、下雨？为什么有冬天、夏天……可以写丰富多彩的生活，和窗外的小树一样，我们的成长也会留下年轮。

在我们的生命中，会有许多的人或物触动我们心灵深处的情感，无论他、她、它是谁，都可以把感人至深的情感记录下来……可以写生命的奥秘，在多姿多彩的动、植物中，有的身躯庞大，有的身微体小；有的寿命很长，有的昙花一现……可以写显微镜下的秘密。

有的时候，奇思妙想是在无意中产生的，列文·虎克就是在玩中发明了放大镜和显微镜。

你也和小伙伴去腌一次咸鸭蛋，看看是否能有所收获。

【读中悟法】童年的发现10月20日星期四天气：晴这一段时间，我迷上了科学，脑子里总会浮现出一些稀奇古怪的问题。

早上，红彤彤的太阳早就挂在了蓝天上，可是，冷风还是嗖嗖地刮，这引发了我的质疑：为什么晴朗的日子里还会刮冷风呢？（文章由问题引出，巧设悬念，激发了大家的阅读兴趣。

部编版三年级语文上册第八课《去年的树》说课稿说教材：《去年的树》是日本作家新美南吉的一篇童话。

主要讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，鸟儿将要飞到南方过冬，它答应树，来年再唱歌给它听。

可是第二年春天，鸟儿遵循约定回来找它的朋友时，树却不见了。

鸟儿四处找寻，最后只找到由树做成的火柴点燃的灯火。

于是，鸟儿在灯火前唱起去年的歌。

这篇童话告诉我们：要信守承诺，珍惜友情。

说学情：三年级的学生已具备了一定的阅读、理解的能力，对童话的阅读也有一定的基础。

但在阅读这篇课文时，很容易联想到环保的主题，而对于课文展示的小鸟的执着追寻、对诺言的尊重、对友情的珍爱往往不容易把握。

尤其是从小鸟的四次对话中，感悟“信守诺言，珍爱友情”需要深入启发引导，帮助他们在平淡的语言中体会深挚透明的美。

说教学目标：1.初读课文，有重点地指导识字、写字。

2.学习尝试运用“六要素”概括课文主要内容。

3.学习课文第一部分内容(1-5自然段），运用“抓关键词，展开想象”的方法让学生从“扶到放”地品味重点词句的含义，分角色有感情地朗读小鸟和大树的第一次对话。

4.感受童话故事对高尚友情的赞美，受到美好情感的熏陶。

说教学重难点：教学重点：识字写字；掌握“六要素”方法，概括课文主要内容。

教学难点：侧重运用“抓关键词，展开想象”的方法让学生从“扶到放”地品味重点词句的含义，在品读文字中感受鸟儿与树之间深厚的友情。

说教学方法：1.演示法：借助图片及汉字的字理（起源和发展），并结合语境，帮助学生识字，加深对生字的形象感知。

2.朗读法：创设情境，引导学生在多形式多层次的朗读中品语言，悟情感。

3.启发法：学法指导，学习概括课文主要内容；启发学生质疑、思考、想象，引导学生理解课文内容，品悟语言文字所表达的情感。

4.练习法：创设具体语境，读写结合，想象练笔，引导学生真实表达，提升语言运用能力。

说学习方法：小组合作学习法、探究法说教学过程：（一）创设情境，导入新课，质疑课题1.（课件出示画面）师：同学们，你们瞧，一只美丽的小鸟正坐在大树上，动情地为他的好朋友——树唱歌呢。

说课稿——《用线造房子》学校：二台镇中心小学说课人：刘建华各位领导，评委老师下午好：今天我说课的内容是河北美术出版社小学三年级上册第八课《用线造房子》。

一、教材分析：1.教学内容：房子是我们人类生活中必不可少的。

在儿童的世界里房子也是他们最熟悉和喜欢表现得内容。

房屋建筑因时代、民族、宗教等多种因素呈现出不同的风格，欧洲式的，尖尖的房顶直插云端，显得矫健挺拔；中国式的古建筑，不同颜色的墙壁上金黄色的琉璃瓦，庄重秀丽；也有现代化的高楼拔地而起直指青天。

孩子们的现实生活中，城市人们已告别了火柴盒式的单调的建筑样式。

在农村的房屋虽说构造简单，但那富有变化的窗棂、屋门以及屋顶密集排放的瓦片都给人以美感。

通过看一些有关房子的图片，讲解每一组房子的造型特点来引导学生尝试用线的形式表现出各式各样的房子，对线条更直观的感受。

从而激发学生描绘漂亮房子的欲望。

2.本节课在整体知识结构中的地位和作用：《用线造房子》是一节注重“造型与线”的美术表现课。

本册课本中第六、七课安排了《形形色色的线》、《美丽的陶瓷》，与《用线造房子》构成了潜在单元。

所以，这节课是在学生充分了解线的形态的基础上，进一步感受和体验线的魅力，起到了呈上的作用。

通过利用不同形态的线在房子上进行排列组合，以体验线条的纯粹美感。

3.教学重点、难点：教学重点：通过引导学生欣赏、观察各种风格的房子，感知房子的造型、体会建筑结构线和装饰线给人带来的视觉感受。

利用房屋为载体进行练习，大胆的想象与创造，用线条设计出自己喜欢的房子，培养学生线条运用的能力和热爱生活的美好情感。

教学难点：不同风格房子造型的表现。

（线条的组织和运用，线条的疏密安排）二、教学目标：1.知识目标：进一步深刻理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。

2.能力目标：通过这节课的学习，使学生学会深入细致描绘复杂对象的方法。

3.美育目标：激发学生对美好生活的向往，使学生懂得生活中处处都有美。

三、学情分析：三年级学生已经对美术知识、工具和材料有了一定的掌握，已经能够用线条、色块单独完成一幅作品。

第八课时学会购物教学内容冀教版小学数学教材三年级上册第1617页，综合与实践。

教学提示综合与实践“学会购物”设计了两个商店促销的事例。

本套教材前面已经安排过商品促销的内容，学生也有在现实生活中促销购物的一些生活经验，本课安排两个事例并以“学会购物”为主题，其目的是培养学生的科学消费意识，学会用数学解决生活中的购物问题。

在教学中，要给学生充分的时间去理解广告的内容，让学生充分讨论、交流应该怎样买饮料合适，让学生自主解决，和同学们展示交流算法，如果学生有困难，可以加以提示。

教学目标知识与技能：能运用数学知识和促销的优惠政策，解决现实生活中的实际问题。

过程与方法：结合生活中促销的事例，经历了解信息、发现问题、分析问题的过程。

情感态度与价值观：丰富学生日常购物经验，培养科学消费的意识，提高解决问题的能力。

重点、难点教学重点：学会合理购物，并制定购物计划。

教学难点：理解有奖促销和商品促销。

教学准备教具准备：课件教学过程一、创设情境，导入新课。

师：今天老师去商场购物，就遇到了一件怪事，有一位叔叔要买一部手机和一部电话，手机要用860元，电话有两种，一种是135元，一种是228元，他竟然说买228元的比买135元的更省钱，这是为什么呢？生：这到底是为什么呢？师：我们一起去看个究竟吧！【设计意图：创设一个带有疑问的情境，可以激发学生的好奇心理，为后面的新知学习做好心理铺垫。

】二、呈现新知，探索发现。

1.课件出示教材“有奖促销”的情境图。

师：请同学们仔细观察一下情境图，说一说从中了解了哪些信息。

（学生自由说一说每件商品的价格）师：谁来说一说，图中所说的“好消息”是什么意思？生1：图上的这些商品参加有奖促销，只要所买商品总价满1000元，就奖励100元。

生2：比如买一台电视机，原价需要1080元，满了1000元，奖励100元，实际只要付980元就可以了。

师：那如果我们买一台电视机和一台洗衣机可以获得200元的奖金吗？同学们同桌说一说。

教案名称：三年级上册美术教案－第8课《我的自画像册》｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解自画像的概念，学会用线条和色彩表现自己的外貌特征。

2. 培养学生观察、分析、表现能力，提高审美情趣。

3. 引导学生关注自我，增强自信心，培养创新精神。

二、教学内容1. 自画像的概念及特点2. 线条和色彩的表现方法3. 学生自画像的创作与展示三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用线条和色彩表现自己的外貌特征。

2. 教学难点：如何引导学生关注自我，创作出具有个性的自画像。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些名人自画像，引导学生欣赏并简要介绍自画像的概念。

（2）学生分享自己见过的自画像，讨论自画像的特点。

2. 学习线条和色彩的表现方法（1）教师示范如何用线条和色彩表现人物的外貌特征。

（2）学生跟随教师一起练习，学会运用线条和色彩表现自己的外貌特征。

3. 学生自画像创作（1）教师发放绘画材料，讲解创作要求。

（2）学生按照要求，独立创作自画像。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示与评价（1）学生将自画像贴在展示区，进行展示。

（2）教师组织学生进行自评、互评，选出最具个性的自画像。

（3）教师对学生的作品进行总结性评价，鼓励学生的创新精神。

五、教学反思本节课通过引导学生关注自我，学会用线条和色彩表现自己的外貌特征，培养了学生的观察、分析、表现能力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现他们的闪光点，鼓励他们创作出具有个性的作品。

同时，要注重培养学生的审美情趣和自信心，让他们在创作中体验到成功的喜悦。

六、作业布置1. 学生回家后，向家长介绍自画像的概念和创作过程。

2. 家长协助孩子一起完成一幅家庭自画像，增进亲子关系。

3. 学生将家庭自画像带到学校，进行下一节课的分享与展示。

总之，本节课旨在让学生了解自画像的概念，学会用线条和色彩表现自己的外貌特征。

在教学过程中，教师要关注每一个学生，培养他们的观察、分析、表现能力，提高审美情趣。