一年级数学连加连减PPT优秀课件

学习目标
知识与技能：理解三位数加两三位数连续进位加法的算理，掌握笔算方法，并能 正确计算。 过程与方法：通过小组合作探究，经历三位数加两、三位数的连续进位加法的计 算方法的形成过程，体验归纳概括的方法与策略。 情感态度与价值观：给学生创设自主探究、合作交流等学习情境，培养学生自主 探究的能力，体验班级里和谐的学习氛围。
新知探究
现在一共有多少只呢？
5＋2＋1
新知探究
你会计算这个算式吗？
5＋2＋1＝ 8 7
新知探究 现在一共有多少只呢？ 6＋2＋2
归纳总结
连加并不复杂，只是在以前学过的加法的基础上，再次进行加法运算 1.先进行前面两个数的加法，得出一个和。 2.将上一步骤中的和，再次加上加法算式中最后的数字，得出的结果 就是最终的结果。
新知探究
探究二： 一根电线长900米，第一次用去318米，第二次用去295米。这根电线现在比原来 少多少米？
318+295=613（米） 答：这根电线现在比原来少米。
新知探究
拓展延伸：
请你根据下面的线段图，编一道数学问题，并解答。
故事书：
173本
科技书：
比故事书多54本
课堂小结
这节课你学会了什么？
10-1 -1 = 8 9- 2 - 2 = 5 10-3- 2 = 5 8 - 4 - 3= 1 9 - 3- 4 = 2
巩固练习
（教材P65 做一做）
18
52
提高练习
3
7
10
8
2
5 + 5 = 10 - 4 = 6
1
9
10
6
4
提高练习
10
6
32 5
11 4

么两样。你花时间做什么事，你就会成为什么样的人！人生没有彩排，每一天都是现场直播。人生最大的成就是从失败中站起来要做一件事，成功之前，没有必要告诉其他人。成功之后不用
你说，其他人都会知道的。这就是信息时代所带来的效应。天下最宝贵的，莫如时日；天下最能奢侈的，莫如浪费时不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。面对困境，悲观 的人因为往往只看到事情消极一面。人生的路，说长也很长，说短也很短。偶遇不幸或挫败只能证明某一时候某一方面的不足或做得不够。如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。才能一
东东
5＋2＋1＝8
小云
5＋2＋1＝
国家中小学课程资源
5＋2＋1＝8
琪琪
5＋2＋1＝8
东东
7
小云
一年级 数学
国家中小学课程资源
东东
6
8－2＝6 8－2－2＝4
小红
一年级
6－2＝4
数学
8－2－2＝4
小林
一年级 数学
国家中小学课程资源
国家中小学课程资源
？
4＋3＋ ＝
10－3－ ＝
一年级 数学
一年级 数学
国家中小学课程资源
国家中小学课程资源
请你当小老师，向家人 介绍连加、连减的计算过程。
一年级 数学
国家中小学课程资源
•
同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。望远镜可以望见远的目标，却不能代替你走半步。伟大的成就，来自为远大的目
标所花费的巨大心思和付诸的最大努力。我不能说只要坚持就能怎样，但是只要放弃就什么都没有了。有压力，但不会被压垮；迷茫，但永不绝望。沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什

(8 ) (9 )(10)
3 (2) 1 5 8
( 4) 8
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛 卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手 中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝 克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、 要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往 往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。— —卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬 奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、 希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯 一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则 殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需 要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到 用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我 一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不 朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问 渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈 是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那 里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事 没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然 我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始 终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强 的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精 思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气，但不可无傲骨。、起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就会大03、拿望远镜看别人，拿放大镜看、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在、站

情境导入
你能提出哪些数学问题？
探索新知 现在一共有几只 ？（教材P50）
探索新知
4 + 3 + 2 = 9 （只） 7
先算4+3=7，再算7+2=9。
探索新知 还可以这样列算式：
2 + 3 + 4 = 9 （只） 5
探索新知 树上还剩几只 ？（教材P50）
探索新知
5 - 1 - 2 = 2 （只） 4
3339
10 3 4 3
当堂检测
3.(教材P52练习应用 第8题)在○里填上“>”、“<” 或“=”。
＜ ＞
= ＞
＞ ＜
当堂检测 4.(教材P53练习应用 第10题)讲数学故事。
8只
3只
跳到河里2只
3只
8- 3- 2 3
当堂检测 5.(教材P53练习应用 第11题)
10 - 2 - 2 - 2 4
先算5-1=4，再算4-2=2。
探索新知
连加、连减的计算方法：
4+3+2= 9 7
5-1-2= 2 4
计算连加、连减算式时，要按从左到右 的顺序依次计算。
随堂小练 1.(教材P51练习应用 第1题)填一填。
3 2 10
2 1 10
随堂小练 2.(教材P51练习应用 第2题)摆一摆，填一填。
53
342
随堂小练 3.(教材P51练习应用 第3题)
92 4 3
随堂小练 4.(教材P51练习应用 第4题)
8
10Leabharlann 7320
9
4
2
3.填一填。
随堂小练
6 + 2 + 2 10

课堂练习 1.
8-5-3= 0 7-2-3= 2 10-4-5= 1 6-2-1= 3 10-6-2= 2 9-3-6= 0 9-5-4= 0 8-0-8= 0 5-1-3= 1
2. 看图列式计算。
？根 2＋ 4 ＋ 2 = 8 （根）
10－，使每行、每列或每条线上的三个数相加都得10。
人教版数学一年级上册
复习巩固
知识点1 连加 1.（教材P61第2题）
6＋ ＋ =
6＋ 3 ＋ 1 = 10
图意：左边的晾衣架上有6件上衣，右边 的晾衣架上层有3件上衣，下层有1件上 衣，求一共有多少件上衣。
基础练习 1.
4 23 9
知识总结
计算连加算式时，一般按从 左到右的顺序进行计算，先把前 两个数相加，再把相加的得数与 第三个数相加。
我会用
（教材P59做一做）
18
归纳总结
计算连加算式时，一般按从 左到右的顺序进行计算，先把前 两个数相加，再把相加的得数与 第三个数相加。
探索新知二
你从这幅图中又看到了什么？
小鸡们把食物吃完了，先走了2只小 鸡，又走了2只小鸡。
要求还剩下几只小鸡？
8－2－2＝4 6
我会用
（教材P59做一做）
52
归纳总结
计算连减算式时，一般按从 左到右的顺序进行计算，先把前 两个数相减，再用所得的数减去 第三个数。
新知应用
1.算一算，填一填。
2＋3＝5 5＋4＝9 2＋3＋4＝9
5
9－3＝6 6－4＝2 9－3－4＝2
6
2.看图列式计算。
？只
□5 + □ 3= □ 8（只） □8 + □ 1= □ 9（只） □5 + □ 3+ □ =1 □ 9（只）

52
7
22 4
16 7
2元
1元
1元
字帖3元
老师有10元钱， 想买三件东西， 可以买哪三件？
4元
0
2
1
3
2
0
0
0
1
4 5
5+ 2 + 1 = 8 7
？
9只 9 - 4 -2 = 3
5
? 4 + 3 + (1) = (8 )
10 - ( 5 ) - (3 ) = ( 2 )
? 2 + 3 + 5 = 10
几只小鸭？ 6＋3－4＝ 5 9
算一算。
5+2-3=4
7
4-1+5= 8
3
3+6-5= 4
9
7-2+3= 8
5
2+3-4= 1
5
10-3+0= 7
7
小动物开锁
解决问题
＝
7–3+4=8
5+3-2= 6
6+ 2 - 3 =5
8
做一做:
6 - 2 + 3= 7 4
做一做
7 -3 +4 =8 4
2. 算一算
3＋2＋1＝ 8－2－3＝
5＋3＋2＝ 10－5－3＝
5＋3－2＝？ 10－5＋3＝？
4＋3 7
4＋3－2 =5 7
二、探究新知
4－2 2
二、探究新知
4－2＋3＝5 2
小结： 加减混合的运算顺序:
从左到右计算，就是加号 在前先做加法，减号在前先做 减法
三、知识运用
做一做
从图中你知道了什么？ 你能提出一个问题吗？ 池塘里原来有6只小鸭，来了3只，又走了4只，现在池塘里有

苏教版.一数
第11课时 连加、连减
苏教版.一数
导入新课
摘南瓜啦！
苏教版.一数
探究新知
4＋2＋1 = 7 6
苏教版.一数
8－3－1 = 4 5
苏教版.一数
巩固练习
？根 3＋3 ＋2 = 8
10 － 4 － 2 = 4
苏教版.一数
巩固练习
4 ＋ 3 ＋ 3 = 10
Hale Waihona Puke 教版.一数巩固练习9－ 2 － 4 = 3
计算连减时，先把前面两 个数相减，用相减的得数 减去第三个数，也就是按 从左往右的顺序计算。
苏教版.一数
巩固练习
5＋1 ＋2 = 8 6－3 －3 = 0 2＋4 ＋2 = 8
10－5 －3 = 2 3＋5 ＋2 = 10 8－2 －3 = 3
苏教版.一数
巩固练习
3 + 4 + 2 =9
苏教版.一数
巩固练习
写一写，算一算。 2＋3 ＋4
10－2 －3
苏教版.一数
课堂总结
计算连加时，先把前面两 个数相加，用得数再与第 三个数相加，也就是按从 左往右的顺序计算。

47 －1 9
28
第7页
46＋25＋17＝ 88
46 ＋ 215
71 ＋1 7
88
75－28．－19＝ 28
75
－ 2．8
47 －1 9
28
返回
第8页
还剩多少个西瓜？
第9页
85－40－26＝19（个）
85
－ 4．0
45
－2 6
19
还能够这么算：
一共运走个数为：
40＋26＝66（个）
还剩个数为：
教学目标
1.联络生活处理问题，从而掌握加减混合运 算方法，会正确计算100以内加减混合计 算，会用掌握计算方法处理生活中简单 问题。
2.经过小组合作交流培养学生合作意识。 3.感受数学与生活联络，体验数学应用价
值。
第2页
连加 连减 加减混合
第3页
第一组 28个
第二组 34个
第三组 23个
一共摘了多少个西瓜？
第4页
第一组 28个
第二组 34个
第三组 23个
28＋34＋23＝85（个）
28 ＋3 4
62
62 ＋2 3
85
第5页
28＋34＋23＝85（个）
28 ＋34
1
62 ＋23
85
也能够 用简便 写法。
第6页
46＋25＋17＝ 88
46 ＋ 215
71 ＋1 7
88
75－28．－19＝ 2875－ 2．885－66＝19（个）
第10页
54＋20＋16＝90
54 ＋20
74 ＋ 116
90
90－58．－24＝8
90
－ 5．8
32 － 24