一年级加减混合PPT

人教版小学数学一年级上册
连加、连减
和加减混合
第1课时 连加、连减 第2课时 加减混合 第3课时 习题课
目录页
连加连减 加减混合 加减混合习题
这节课我们学习一种比较复杂 的运算，就是连加，连减，一 样的，同学们要多多练习。
口算
4＋2＝ 6 6＋3＝ 9
3＋2＝ 5 5＋1＝ 6
7－2＝ 5 5－1＝ 4
6+ 3 - 4 = 5
8 － 3 ＋ 2＝7 车上原来有多少人？
7-3 + 4= 8
加减混合
4＋3－2＝5 7
4－2＋3＝ 5 2
结论:从左往右依次计算。
1 + 4 + 5 = 10 10 - 4 - 4 = 2
7-6+5=6
2 + 7 + 1 = 10 8-1-3= 4 2+6-4= 4
9 － 4 ＋ 5 ＝ 10（人） 现在车上有多少人？
5.
你能从图中提出数学
问题并解答吗？
左边有2棵树， 中间有3棵树， 右边也有2棵树， 一共有几棵树？
2＋3＋2＝7（棵）
10 – 5 – 3= 2 3 + 5 + 2= 10 8 – 2 – 5= 1
连加连减和加减混合
5＋2＋1＝8 7
5＋2- 1＝6 7
连加连减：一个算式全是加或全是减。 加减混合：一个算式既有加又有减。 计算方法：都是从左往右依次计算。
先加后减的混合运算（教材第67页） 找一找 我发现：原来有（ 4 ）只天鹅，一会儿飞来了3只，又飞走
5-2-1= 2 10 - 2 - 7 = 1
8-0-6= 2
第2课时 加减混合
连加、连减 和加减混合

325
5+4-2=7
10-5-4=1
课后作业 课本76页第2、3、5、6题。
1
2、
3+ 3 + 2 = 8
3、
8－3－1= 4
3、
4 + 3－2 = 5
连加、连减和加减混合运算,都是按照从左 往右的顺序进行计算的。
巩固练习
5+3=8 8+2=10 10-6=4 4+5=9 9-8=1 1+9=10 10-3=7 7-5=2 2+8=10 10-9=1 1+3=4 4+6=10
怎样列式呢？
7 -2 + 3 =
加减混合
怎样计算呢？
7-2+3= 8
5
从左往右依 次计算。
新知应用 35
36
7
7
3
7
1
2
9
3
提示：图中有几种小动 物呢？每种小动物在干什 么？
3 + 1 +4 8
课堂小结 这节课，你们都学会了哪些知识？
我们今天学习了加减混合运算。
课后作业 课本74、75页第1、2、3题。
2.
2 + 6 + 2 = 10 7-2+4= 9
10 - 1 - 4 = 5 8+2-6= 4
谁来说一说运算顺序和计算过程？
3.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
9 – 4 ＞4
2 + 8 ＝ 10
0 + 9 ＜ 10
先算出每组中算式的得数，然后进行比 较，最后确定在 里填什么符号。
9 9
9 8 9 10 8 8
第八单元
苏教版数学一年级上册

9-3-3＝10-2-4＝6＋2＋1＝8-3-1＝
3+3+1＝7＋1+2＝10-2-7＝0＋3＋7＝
7
1
3
9
10
10
4
4
复习导入
仔细观察，用自己的话说一说图上画了什么。
情景导入
要求现在有几只天鹅，该怎样列式？
4＋3－2＝
7
5
“4”“3”“2”在算式里分别表示什么？这道算式该怎么读？
探究新知
观察图片，说说这幅图的内容。
4 – 2 + 3＝
2
5
探究新知
做一做
3
4
5
－
＋
巩固练习
2＋3＝5＋4＝2＋3＋4＝
5
9
5
9
9－3＝6－4＝9－3－4＝
6
2
6
2
巩固练习
3＋ ＋ =
4
2
9
巩固练习
8 – 4 – =
2
2
巩固练习
10 – 3 – =
1
6
巩固练习
4＋3 +2＝5＋0＋3＝
6
10
3
2
这里有四只丑小鸭，每只丑小鸭身上都带着一道题，只要同学们把这些题解决了，丑小鸭们就会变成美丽的天鹅。谁来帮帮它们？
自主探究
4 + 3 - 2
= 5
自主探究
4 - 2 + 3
= 5
4
－
2
+
3
＝
5
2
4
+
3
－
2
＝
7
5
5
＋
2
＋

课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
10以内的加减混合
课堂练习
1.
6＋2- 3 =5
8
10以内的加减混合
2.
5-2＋ 3 =6
3
10以内的加减混合
补充
4+3-2= 5
7
10以内的加减混合
补充
4-2+3= 5
2
10以内的加减混合
3. 8-3＋2 = 7 1＋7-5 = 3 6＋3-8 = 1 5-2＋6 = 9
7-3＋3 = 7 10-4＋1 = 7 8＋1-7 = 2 4＋5-6 = 3
2. 5-2+ 3 = 6
3.
8-3+2= 7
1+7-5= 3
6+3-8= 1
5-2+6= 9
7-3+3= 7 10 - 4 + 1 = 7 8+1-7= 2 4+5-6= 3
4.
1.完成课后习题剩余习题和练习五； 2.完成练习册本课时的习题。
1苏0以教版内的数加学减混一合年级 上册
10以内的加法和减法
10以内的加减混合
4.Байду номын сангаас
10以内的加减混合
5.
你能根据图意写出相应的算式吗？
=
10以内的加减混合
6.写一写，算一算。 7＋3－5
10－6＋4
10以内的加减混合
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们今天学习了10以内加减混合的计 算，知道了计算加减混合算式的时候都需 要从左边算起。
10以内的加减混合
第八单元 10以内的加法和减法
加减混合

4
3+3-2 ＜ 6
4
2+5-6 ＞ 0
1
6-4+8 ＞ 9
10
8+2-5 ＞ 2
5
zài lǐ tián shàng hé shì de shù
在 里 填 上 合 适 的 数。
7-6+ 5 =6
1
5 -5+3=3
（0） 想：( 0 )+3=3
2+7- 4 =5
9
8-6- 2 =0
2
3+3+ 3 =9
6
7- 7 +5=5
（0） 想：( 0 )+5=5
lián yi lián
连 一 连。（教材P68第1题）
4
5
6
9
2+3+4
9-6+3
8-2-2
9+1-5
tián yi tián
填 一 填。
9–8 + 4 = 5
1
4 + 5–6 = 3
9
6 + 3–5 = 4 9
10–6 + 5 = 9 4
kàn tú tián yi tián
5 + 2 - 3=4
7 - 5 + 3=5
4 - 3 + 6=7
zài
lǐ tián shàng hé shì de shù shǐ děng shì chéng lì
在 □ 里 填 上 合 适 的 数，使 等 式 成 立。
1 + 9 = 2 + 3 + 5 = 1 + 2 + 3 + 4 = 10
9-2-4= 3 6+2+1= 9

怎样计算连加连减？
按从左到右的顺序来计算。
4＋3－2＝ 5 7
4－2＋3＝ 5 2
课堂检测
1.看图列式。
3 +2 +1 = 6
2.填一填。 3+ 7 9
6–3+4= 7 3
3.联系生活实际，编一道先加后减的计算题。
例如：小华有2个作业本，又买了2个新 的，用完了1个，现在有多少个作业本？
试一试， 说一说！
一年级--上册--第五单元
加减混合
难点名称：加减混合运算的计算顺序
目录
新课导入---探究新知---课堂检测---巩固提高---课堂小结
一、新课导入
1. 口算。
4＋3＋3＝10 3＋4＋0＝7 5＋1＋3＝9
9－5－2＝ 2 10－3－7＝ 0
7－0－6＝ 1
二、探索新知
想一想。
2
用几去加3？
你能说说这两道题的 计算过程吗？
4＋3－2＝ 5
7 4－2＋3＝ 5
2
池从塘图里中原你来知有道6了只什小么鸭？，来了3只，又走了4只，现 在池你塘能里提有出几一只个小数鸭学？问题吗？
6＋3－4＝ 5
9
1.连一连
2.车上现在有多少人？
车上原来有8人。
8 － 3 ＋ 2 ＝ 7 （人）
2 + 2 – 1 = 3（个）
三、巩固提高
6+ 3 – 4=5
8 - 3 + 2＝7
四、课堂小结
加减混合
4＋3－2＝ 5
7
4－2＋3＝ 5
从左往右算
2
4＋3＋3＝ 10
9－5－2＝ 2
3＋4＋0＝ 7 5＋1＋3＝ 9
10－3－7＝ 0 7－0－6＝ 1

连加、连减、加减混合练习
1
2+2+1= 5 10-3-6= 1
3+4+3=
8-5-3=
9 10-0-2= 8
2
算一算。
5+2-3=4 7-2+3= 8
7
4-1+5= 8
5
2+3-4= 1
3
3+5= 4
5
10-3+0= 7
9
7
3
一、算一算。 2 + 6 – 3= 5 7 – 3 + 4= 8 8 - 4+2= 6 4+5-4= 5 二、看图写式
（ 6 ）–（ 3 ）+（4 ）= 7
4
3+3+2=8
5
6
8 —3 - 1 = 4
7
10-4-2=4
8
9
10
4+3+3=10
11
9-2-4=3
12
4–1+2= 5
想想看能用一个 算式表示出来吗？
13
14
3+4+3=10
15
10-3-3=4
16
10-3-4=3
17
89 2
7-3-2
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
37
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal

从图中你知道了什么？ 池塘里原来有6只小鸭，来了3只，又走了4只，现在池塘里 你能提出一个问题吗？ 有几只小鸭？
6＋3－4＝5 9
三、知识运用
（二）解决问题＝四、布作业作业：第68页练习十五，第2题～第4题。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
6～10的认识和加减法
加减混合
一、复习旧知
1. 口算
4＋3＋3＝ 3＋4＋0＝ 5＋1＋3＝
9－5－2＝ 10－3－7＝ 7－0－6＝
一、复习旧知
2. 想一想
怎样计算连加连减？
按从左到右的顺序来计算。
二、探究新知
4＋3－2＝5 7
二、探究新知
4－2＋3＝5 2
三、知识运用
（一）基本练习

巩固练习
43－7+16 38+24－18
34+9－21 52－29+8
37+15－27 49－28+18
想一想，通过今天的学 习，你学会了什么？你 认为自己学得怎样？
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中重要的 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人，富 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。在挥动球棒前 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。男孩子停下来，检查了球 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不具备的……而许多 奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒， 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段，纷 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得是对时间 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走在回家的路 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够我们学习成长。身体就像 是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全是没有方向、不分主次的 一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而且他们取得的成就远远超 过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每次砸倒9个瓶子，最终得 分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了，我讲这个故事是告 诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶子，他就能比你轻松 十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几米。第一个人早早的就 挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这样分散精力去努力， 最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最必须的，写在第一行

课堂练习
1. 算一算。
1＋4＋5＝10 2＋7＋0＝9 8－1－3＝4
10－4－4＝ 2 7－6＋5＝ 6 2＋6－7＝ 1
2．想一想，填一填。
6＋ 4 ＝10
7＋ 3 ＝10
9＋ 1 ＝10
8＋ 2 ＝10
5＋ 5 ＝10
10＋ 0 ＝10
拓展提升
1.在 里填上“+”或“-”，使等式成立。
9－4 + 3 = 8
车上原来有7人，现在车上有多少人？
7－2＋3＝ 8（人） 5
基础练习
1．抄写算式并计算。
4＋5－7＝2
3＋7－2＝ 8
计算加减混合算式时，一般按从左到右的顺 序进行计算。数字和运算符号都占半格。
2.连一连。
3．每行、每列上的三个数相加，各得多少？
10
8
8
9
8
8 9 10
知识总结
计算加减混合算式时，一般 按从左到右的顺序进行计算，先 把前两个数相加或相减，再把得 数与第三个数相加或相减。
8 4＋1＋3＝ 8
5
10－3＋1＝ 8 7
9－3－5＝ 1 6
2.现在有几个小朋友在跳绳？ 6 - 1 + 2 = 7 （个）
3.想一想，填一填。 6－4＋3＝（ 5 ） 7＋2－3＝（ 6 ） 3＋4－2＝（ 5 ）
6＋3－4＝（ 5 ） 7－3＋2＝（ 6 ） 3－2＋4＝（ 5 ）
这节课你有什么收获？学到 了哪些知识？
第二单元 6～10的认识和加、减法
加、减混合
人教版数学一年级上册
情景导入
有4只白天鹅在湖里游泳。
同学们看，美丽的白天鹅在湖里游泳呢！ 有几只白天鹅？