人音版音乐一年级上册演唱新年好教学设计14

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课题：新年好课时：14——2
教学目的：1、通过演唱新年好并用轻松愉快的声音边唱边
表演?新年好?感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。

2、认识沙锤，区分其音色并能用探究似的学习掌
握其多种演奏方法。

教学重点：用轻松愉快的声音表演歌唱。

教学难点：用探究式的学习掌握多种演奏方法。

教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：一、开场部分：
1、听音乐进教室。

2、复习上节课内容。

二、根本部分：
1、导言。

2、表演?新年好?
（1）完好地聆听歌曲。

提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？
（2）复听歌曲：提示：你感到这首歌合适跳舞还是合适走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。

（3）老师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。

培养学生积极参与的意识。

3、编创与活动：
（1）本课的编创与活动安排了一个看图编词并进展读拍的练习。

老师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。

（2）分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。

（3）指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。

（4）聆听?平安夜?提示学生；说一说心里有什么感受？
（5）复听时随着音乐轻轻做律动。

三、完毕部分：
小结。

一年级音乐《新年好》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《新年好》这首歌曲，感受新年的欢乐气氛，体验音乐带来的快乐。

2. 培养学生对音乐的兴趣，发展学生的音乐听力和节奏感。

3. 引导学生用欢快的情绪演唱歌曲，表达对新一年的祝福和期待。

二、教学内容1. 歌曲《新年好》的歌词学习。

2. 歌曲的旋律练习。

3. 歌曲的节奏练习。

4. 集体演唱和表演。

三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《新年好》的歌词和旋律。

2. 难点：歌曲的节奏和音准。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 音乐播放设备。

3. 歌曲乐谱。

4. 打击乐器（如小鼓、铃鼓等）。

五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师向学生致以新年问候，引导学生感受新年的气氛。

1.2 学生分享自己对新年的祝福和期待。

1.3 教师播放歌曲《新年好》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

2. 新歌教学（10分钟）2.1 教师引导学生学习歌曲《新年好》的歌词，注意歌词的节奏和音准。

2.2 学生跟唱歌曲，教师纠正发音和音准。

2.3 教师讲解歌曲的旋律，学生跟随教师哼唱。

3. 节奏练习（5分钟）3.1 教师出示打击乐器，引导学生进行节奏练习。

3.2 学生分组进行节奏练习，教师巡回指导。

4. 集体演唱（5分钟）4.1 教师组织学生集体演唱歌曲《新年好》。

4.2 学生用欢快的情绪演唱，表达对新年的祝福。

5.2 学生分享自己的学习心得。

5.3 教师布置课后作业，如回家向家人演唱《新年好》。

注意：教师在教学过程中要注意关注每个学生的学习情况，鼓励他们积极参与和表达自己。

根据学生的实际情况，可以适当调整教学内容和过程。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏练习。

2. 评价学生在集体演唱中的表现，如音准、节奏和情绪表达。

3. 收集学生课后作业，如家庭演唱视频或音频，以评估学生的学习成果。

七、教学反思1. 反思教学过程中是否充分考虑了学生的年龄特点和学习需求。

一年级音乐《新年好》教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解并体验新年音乐的欢快氛围，认识简单的音乐符号和节奏。

2. 技能目标：培养学生能够跟着音乐节奏唱歌，并进行简单的音乐创编。

3. 情感目标：培养学生热爱生活、喜欢音乐的积极情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《新年好》，并能用欢快的情绪演唱。

2. 教学难点：音准、节奏的准确性，以及音乐符号的认识。

三、教学准备1. 教学材料：钢琴、吉他、音乐教材、教学课件。

2. 教学环境：音乐教室，音响设备齐全。

四、教学过程1. 导入：教师播放欢快的音乐，引导学生感受新年的气氛，激发学生的学习兴趣。

2. 教学新歌：教师钢琴伴奏，教授歌曲《新年好》，引导学生跟唱。

3. 分组练习：学生分组，进行音准、节奏的练习，教师巡回指导。

4. 音乐游戏：教师设计音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。

五、课后作业1. 学生回家后，复习歌曲《新年好》，并尝试进行简单的音乐创编。

2. 家长协助孩子，关注孩子的音乐学习进度，鼓励孩子积极参与音乐活动。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。

2. 歌曲演唱：评估学生对歌曲《新年好》的掌握程度，包括音准、节奏和情感表达。

3. 音乐创编：评价学生在新音乐游戏或创作活动中的表现，鼓励创造性思维。

七、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来校参加音乐欣赏活动，共同见证学生的学习成果。

2. 学校音乐会：组织学校音乐会，让学生有机会在更大的舞台上展示自己的才艺。

3. 音乐比赛：鼓励学生参加校内外音乐比赛，提高他们的音乐表现力和自信心。

八、教学反思1. 教师总结：课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，以提高教学效果。

2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议，以便更好地满足学生的学习需求。

3. 家长沟通：与家长保持良好沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的音乐成长。

一年级音乐《新年好》教案新年好的教案篇一设计意图：在设计本课时，我紧紧围绕着“过新年”这一主题，以学习演唱《新年好》这首歌为主题，将听赏、表演、创作有机结合在一起，激发、培养了学生学习音乐的兴趣及参与音乐实践活动的积极性。

与此同时，通过活动，我注意培养学生的个性、创新精神及合作意识，以促进学生的全面和谐发展，培养他们对人生和生活，积极乐观的态度。

教具准备：多媒体课件、圣诞老人玩偶、碰铃、课前准备爱心小卡片过程：一、课前活动：学生听音乐《铃儿响叮当》进入教室，坐定之后随着音乐跟老师做律动。

二、谈话导入：师：小朋友们，上一节课我们学习了一首过年时唱的歌曲《龙咚锵》，名字叫什么？生：龙咚锵师：还了解了我们中国是怎么样过年，那么你们想知道外国人是怎么过年的吗？生：想师：那么老师带大家一起去感受一下，外国人过新年的喜庆！（播放视频）师：谁能告诉老师你刚才看到了什么？外国人是怎样过年的？生：他们在商场里买东西。

生：他们在吃批萨。

生：我看到他们在一起吃大餐。

生：他们在唱歌跳舞。

师：嗯，每年的12月25日是圣诞节，是外国人的新年，相当于我们的春节，他们在那天会跳舞、唱歌，还有神秘的圣诞老人会给那里表现好的小朋友送礼物，你们想不想得到圣诞老人的礼物啊？生：想师：老师今天也把圣诞老人请来了，（扮演圣诞老人）小朋友们你们好！生：圣诞老人你好！师：（扮演圣诞老人）小朋友们，新年马上到了，在这里我预祝同学们：新年好！（揭示课题）今天，我给大家带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧！（播放《HAPPY NEW YEAR》的音乐）三、新歌：1、诵读歌词，节奏训练师：圣诞老人带来的歌曲，你们喜欢吗？这首歌名字叫《HAPPY NEW YEAR》，其实啊，这首歌曲除了外国的小朋友喜欢，我们中国的小朋友也会唱！让我们来听一听吧！（播放《新年好》的音乐）师：我们中国的小朋友唱得好听吗？生：好听师：小朋友们想不想唱一唱？生：想师：圣诞老人期望我们唱之前先跟他一起来读一读歌词，我读一句，你们来模仿！新年好呀，新年好呀，祝贺大家，新年好，我们唱歌，我们跳舞，祝贺大家，新年好。

演唱《新年好》- 人音版一年级音乐上册教案1. 教学目标1.学生能够正确唱出《新年好》这首歌曲。

2.学生能够通过此次学习，对音乐有初步的认识和了解。

3.激发学生对音乐的兴趣和热爱。

4.培养学生的音乐表演能力和团队协作精神。

2. 教学准备•CD、音响和《新年好》音乐带。

•一些鲜花和气球，营造新年气氛。

•提前准备好舞台和麦克风。

3. 教学过程3.1 热身活动•利用小手指，伸展身体和手指，让学生在愉快的氛围中进入音乐课堂。

3.2 引入•老师可以根据自己的想法，给学生讲述年终时正在发生的有趣的事情，准备过圣诞和新年的生活，调整学生自如活泼的心态。

3.3 正式教学1.播放《新年好》人音版音频文件，让学生先听一遍，了解大致的曲调和歌词。

2.老师把歌曲中的几句歌词分别发给每个学生，让学生认真听一遍，掌握歌词内容和节奏韵律。

3.将学生分为小组，让他们自主练习唱歌，老师在旁边帮助矫正错误并提出意见和建议。

4.组织全班师生一起演唱，激发学生的音乐表演兴趣和能力。

5.一些学生也可以站在舞台上演唱，其他学生在旁边跳舞和欢呼。

3.4 总结•老师可以分享自己的化妆和演唱经验，让学生了解音乐和表演的技巧和方法。

4. 教学反思•由于这是一年级的音乐课，学生的音乐基础尚未完全建立，所以需要让老师更多的引导和指导，让学生更好地理解此次学习的内容。

•在演唱过程中，需要让学生在欢快嘹亮唱出曲子的同时，加强驾驭力度，规范发音。

•此外，需要针对不同学生的不同需求，加强个性化辅导和指导，让学生更好地掌握整个学习进程，促进学生的全面发展。

演唱新年好-人音版一年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《新年好》这首歌曲，熟悉歌曲的曲调和歌词。

2.理解歌曲所表达的美好祝愿，培养学生良好的社会情感。

3.培养学生音乐欣赏和演唱的能力，提升他们的音乐素养。

二、教学重点1.学生对于《新年好》歌曲的熟悉程度。

2.学生表达歌曲中表达的情感的能力。

三、教学准备教师：音响设备，人声版《新年好》歌曲。

学生：课本，录音答题卡，笔。

四、教学过程A. 热身1.教师和学生一起做一些简单的音乐体操，活跃学生身心。

B. 导入1.教师问学生：谁知道我们即将要学习的歌曲叫什么？为什么选择这首歌曲？（引起学生兴趣）2.教师播放人声版《新年好》，让学生听一遍。

C. 学习1.教师借助课件或者出示歌曲歌词，让学生分段跟读歌词，试着把整首歌曲都唱出来。

（让学生熟悉歌曲的旋律，增强记忆）2.教师再次播放人声版《新年好》，让学生跟唱整首歌曲。

3.教师带领学生分段练习歌曲，注意发音和音准。

(因为是一年级学生第一次接触唱歌，要特别细心)4.教师模范演唱，学生跟随模仿。

5.两位同学进行分角色演唱，一人演唱主人公，一人演唱和唱的部分，其他同学一起合唱。

（让学生感受到团队协作重要性以及表达歌曲情感的需求）D. 总结1.请同学们絮叨许多什么祝福，他们对新年有什么期待？（鼓励学生表达对文化的思考）2.教师微笑地说：“谁不喜欢新年呢？这是一切都像重置按键一样的时刻：我们可以重新打造自己，为未来做好准备，或者只是多一些宠爱或善待自己的时间。

在这个特别的时间里，我们有没有什么值得期待的。

”E. 听课自测1.让学生使用录音答题卡，通过听带自我检测，检查自己是否能够熟练唱出完整的《新年好》歌曲。

五、实施效果评估1.教师可以调查学生对这节课的反馈和评价，听取他们的建议并做出相应的改进。

2.教师可以通过检测学生的录音答题卡来评估他们的唱歌能力和掌握的程度。

六、教学反思1.由于是一年级学生第一次接触唱歌，教师需要注意掌握好节奏和速度，适当降低要求，提高学生的自信心。

人音版（五线谱）音乐一上《演唱新年好》教案一. 教材分析《新年好》是一首富有民族特色的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快。

本首歌曲以五线谱的形式呈现，对人音版音乐教材进行了一次很好的补充。

通过学习这首歌曲，学生可以更好地了解我国的民族音乐文化，增强音乐素养。

二. 学情分析考虑到学生对音乐知识的掌握程度不同，年龄特点和兴趣也有所差异，因此在教学过程中应充分关注学生的个体差异。

针对这一学情，教师应适当调整教学策略，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《新年好》的曲谱和歌词。

2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

3.引导学生体验民族音乐的魅力，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.五线谱的识别与演唱2.歌曲中的节奏和音高把握3.对民族音乐的理解和感受五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。

3.情境教学法：创设节日氛围，让学生身临其境感受歌曲魅力。

4.任务驱动法：布置学习任务，让学生自主探究。

六. 教学准备1.准备歌曲《新年好》的五线谱和简谱。

2.准备教学音频、视频资料。

3.准备节日氛围的道具和装饰。

4.准备教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示节日氛围的图片，引导学生谈论我国的传统节日。

在此基础上，引入歌曲《新年好》，让学生初步感受民族音乐的魅力。

2.呈现（5分钟）教师展示《新年好》的五线谱和简谱，引导学生认识五线谱，讲解歌曲的节奏和音高。

然后，教师演唱歌曲，学生跟随演唱。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。

针对歌曲中的节奏和音高问题，教师进行个别辅导。

在此过程中，鼓励学生相互交流心得，共同提高。

4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对他们的表现给予肯定和鼓励。

同时，引导学生谈谈学习这首歌曲的感悟，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师播放其他民族音乐，让学生欣赏和体验。

关于一年级音乐《新年好》教案一年级音乐《新年好》教案1一、教学目标：1、知识与技能：准确演唱歌曲，掌握三拍子的强弱规律。

2、过程与方法：谈一谈过年的情景与心情，带着喜悦的心情演唱歌曲与表演歌曲。

3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《新年好》，使学生了解国外小朋友过新年的习俗。

二、教学重点：准确演唱歌曲。

教学难点：掌握三拍子的强弱规律。

三、教学准备：电子琴课件四、教学过程：（一）情感导入：1、课件出示贺卡图片教师提问：看到这些，你想到了什么？——————新年（元旦）2、谁能说说元旦是几月几日啊？生：一月一日。

3、新年简介：1月1日通常称为元旦、新年，也叫阳历年，是公历一年新的开始，人们都用各种形式来庆祝元旦，如唱歌、跳舞等等。

今天我们就来学习一首庆祝新年的歌曲，来祝贺即将到来的新年（元旦）。

（二）情感导学：1、板书课题新年好2、同学们先和老师读一遍歌词。

教师根据节奏领读歌词，学生跟读3、教师播放《新年好》动画，学生欣赏。

4、教师教唱，学生学唱。

5、教师指导学生准确演唱《新年好》。

注意：掌握三拍子的强弱规律。

（三）强化训练：采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三个大组比赛唱、男女比赛唱、自我推荐演唱等。

（四）审美创造：1、看书，在处填上新的歌词，唱给别人听。

（1）看一看，歌曲中哪些词让我们改？你想怎么改？（2）教师引导学生联系自己的生活实际进行填词。

（3）大家把填好的词唱一唱。

2、师：能加上动作进行表演吗？我们一起做一做，你喜欢谁的动作，就学一学。

（五）合作学习体验创新1、猜谜语：（1）一对小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”声音脆。

（碰钟）（2）是鱼不下水，总是张着嘴，要它嘣蹦响，敲头不敲尾。

（木鱼）2、合作创编：师生讨论打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏。

然后分小组表演。

（六）欣赏《过新年》师：刚才我们非常投入地唱了一首外国小朋友的新年歌。

现在我们在家一起来欣赏一个属于咱们中国小朋友的新年歌————《过新年》（七）教师小结。

人音版音乐一年级上册第8课演唱《新年好》教学设计一. 教材分析《新年好》是一首富有民族特色且广为人知的歌曲，歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

本节课是人音版音乐一年级上册的第8课，通过学习这首歌曲，让学生感受新年的气氛，体验唱歌的乐趣，培养他们对音乐的热爱和兴趣。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过游戏、活动等形式学习。

在音乐方面，学生对人体五官、简单节奏和旋律有了一定的认识，但音乐鉴赏能力和歌唱技巧仍需提高。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动他们的积极性，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《新年好》，感受新年的气氛。

2.培养学生音乐鉴赏能力和歌唱技巧。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。

2.学会用欢快的情绪演唱歌曲。

3.理解歌曲的意义，感受新年的气氛。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新年场景，让学生身临其境，感受新年的气氛。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。

3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

4.小组合作法：学生分组演唱，互相交流学习。

六. 教学准备1.教学课件：新年相关图片、歌曲音频等。

2.教学道具：新年装饰品、玩具等。

3.教学乐器：钢琴、吉他等。

4.分组安排：将学生分为若干小组。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示新年场景，让学生感受新年的气氛。

提问：“你们知道新年是什么时候吗？新年的习俗有哪些？”引导学生谈论新年的趣事，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）播放《新年好》歌曲，让学生初步聆听并感受歌曲的风格。

教师简要介绍歌曲的背景和意义。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

分组进行演唱，互相交流学习。

4.巩固（10分钟）学生独立演唱歌曲，教师巡回指导。

针对学生的演唱情况进行点评，纠正发音和节奏错误。