音乐教案－新年好
新年好年级：一年级上学期。
课型：综合课。
课时：第一课时教学目标：１指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。
２认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。
教材分析：《新年好》是一首英国儿童歌曲，/拍，大调，是由两个乐句构成的一段体结构。
曲调优美流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。
教学重点：一学习用轻松愉快的情绪柔和而具有弹性的声音演唱。
二培养学生创造性地表现歌曲。
教学难点：掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。
教具准备：手风琴歌片铃鼓木鱼碰钟节奏卡小兔子道具录音机磁带灯笼鞭炮。
教学过程：一组织教学。
师生用歌声互相问好！引言：今天，老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言，比实验小学（其它学校）的同学都要好，是不是？生：是！（大声地说）小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？师：噢，我忘了给
大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（实验小学）的同学比一比，比什么呢？小兔子：嗯……比动作。
谁都知道我小兔的动作最灵活（悄悄地说）。
你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？（个别提问-人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问-人）选择种开火车的方式进行游戏。
（全班分列，各列按顺序从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。
）二节奏练习。
１师：和小朋友们一起开火车开快乐，小兔子都很想和大家交朋友了，你们听它是怎么说的。
小兔子：我是小兔│我是小兔│我们大家│做朋友-‖师：谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说，比如老师这样说：我是老师│我是老师│我们大家│做朋友-‖。
师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。
学生读节奏/│││-‖（师启发学生这是三拍子的节奏，生可边按三拍子拍手边读）。
三歌曲教学。
导入：小兔子：真好听，真好听，同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。
过年时你们高兴吗？为什么？过新年好不好？今天，我们就很开心地来学习一首歌《新年好》。
学生安静地听录音范唱，出示图片（包含歌谱及过年画面）（学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动）。
把高兴的心情唱出，学生用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。
生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手弱拍拍肩（先读一遍节奏）。
（师：我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。
）采用跟唱法学唱歌词几遍。
(若全班都会唱可跳过此环节)学生连贯地唱（师弹琴伴奏）。
师指出不足的地方，对声音提出要求。
(可通过教师生动的范唱让学生体会带感情的演唱，尽量减少语言上的说教。
)引导学生用高兴的心情演唱歌曲（我们过年的时候都很高兴，所以唱这首歌时应该怎么唱？）。
四创作练习：在节日里，大家都很愉快，你们还知道哪些节日？能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌？比如说六一儿童节我是这样唱的：……学生分小组讨论唱何节日，怎么唱？请个别小组演唱。
师：在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么？认识铃鼓，掌握其演奏方法(可能有的学生在幼儿园有接触过铃
鼓，可让学生自己说说如何演奏)。
还可用什么打击乐器为歌曲伴奏？学生分组讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏。
（师提示这首歌是三拍子的）各小组示范本组创作结果。
全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。
没有打击乐器的同学可做手势。
小兔子：这么好听的声音我要录下来带给实验小学的同学听听！给小朋友们录音（边唱边打击乐器）。
放给小朋友们听一听。
歌表演。
（机动练习）四课堂小结。
这节课，我觉得小朋友表现得真好。
你今天学会了什么？我们学会了《新年好》这首歌，这是三拍子的歌曲。
小朋友回去后可以把这首歌唱给你们的爸爸妈妈听。
同学们和老师一起过得快乐吗？我们一起和小兔子说声再见，开着火车家吧!（全班分列火车做律动出教室）音乐教案－新年好
