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教案：练习十四20232024学年数学二年级上册苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生进一步掌握表内乘法口诀，能够熟练运用口诀进行计算。
2. 过程与方法：通过练习，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生自主学习、合作交流的热情。
二、教学内容1. 复习表内乘法口诀。
2. 利用乘法口诀解决实际问题。
3. 提高计算速度和准确性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握表内乘法口诀，运用口诀进行计算。
2. 教学难点：灵活运用乘法口诀解决实际问题，提高计算速度和准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、乘法口诀表、练习题。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：利用PPT课件展示乘法口诀表，引导学生回顾表内乘法口诀。
2. 基本训练：学生独立完成练习题，巩固乘法口诀。
3. 小组合作：学生分组讨论，利用乘法口诀解决实际问题。
5. 巩固提高：学生独立完成提高计算速度和准确性的练习题。
7. 课后作业布置：学生完成课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书练习十四2. 板书内容：表内乘法口诀运用乘法口诀解决问题提高计算速度和准确性七、作业设计1. 必做题：完成练习十四相关习题，巩固乘法口诀。
2. 选做题：拓展阅读数学故事，了解乘法口诀在实际生活中的应用。
八、课后反思本节课通过复习表内乘法口诀，让学生熟练掌握并运用口诀进行计算。
在教学过程中，注重培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
同时，关注学生的情感态度与价值观，激发学生对数学的兴趣，培养自主学习、合作交流的能力。
在课后作业设计方面，充分考虑学生的个体差异，布置必做题和选做题，使学生在巩固所学知识的基础上，能够自主拓展学习。
通过本节课的教学，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习数学，提高数学素养。
重点关注的细节：教学过程在本次教学过程中，需要重点关注的是学生运用乘法口诀解决问题的能力培养。
《练习十四（第12课时）》（教案）苏教版二年级数学上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够熟练运用100以内的加减法，掌握两位数加两位数的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析、归纳等数学思维方法，解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
二、教学内容1. 两位数加两位数的计算方法及应用。
2. 100以内加减法的复习与巩固。
3. 解决生活中的实际问题，提高学生的数学素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数加两位数的计算方法，100以内加减法的熟练运用。
2. 教学难点：两位数加两位数进位时的处理，解决实际问题时分析、归纳的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教鞭等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺等。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示生活中的实例，引导学生发现数学问题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：讲解两位数加两位数的计算方法，引导学生通过观察、分析、归纳等方法，理解并掌握计算方法。
3. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 小组合作：将学生分成小组，讨论解决实际问题，培养学生合作学习的能力。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识，提高学生的计算能力。
六、板书设计1. 课题：《练习十四（第12课时）》2. 板书内容：（1）两位数加两位数的计算方法（2）100以内加减法的复习与巩固（3）解决实际问题，提高数学素养七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关习题，巩固两位数加两位数的计算方法。
2. 提高题：解决生活中的实际问题，运用100以内加减法进行计算。
3. 拓展题：研究100以内加减法的速算方法，提高计算速度。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和进度，提高教学效果。
练习十四（第12课时）（说课稿）一、教学目标1. 知识目标通过本节课的教学，学生应该能够：•掌握二位数加一位数的计算方法；•了解加法交换律和结合律的概念；•能够运用加法交换律和结合律解决相应的数学问题。
2. 能力目标通过本节课的教学，学生应该能够：•培养观察问题的能力，提高解决问题的能力；•培养合作学习的意识和习惯；•培养良好的数学学习习惯，激发学生的数学兴趣。
3. 情感目标通过本节课的教学，学生应该能够：•培养敬礼教师，积极参与课堂的学习氛围；•培养认真对待数学学习的态度。
二、教学重难点1. 教学重点•二位数加一位数的计算方法；•加法交换律和结合律的概念。
2. 教学难点•如何解决复杂的数学问题；•如何培养数学思维能力。
三、教学过程1. 教学准备本堂课教师需要准备的教具如下：•彩色粉笔/白板笔；•教学课件。
2. 上课环节（1）复习讲解在上一课时中，我们学习了如何计算一位数加一位数。
今天我们继续进行数学计算，学习如何计算二位数加一位数。
在计算的过程中，我们要掌握竖式计算的方法，以便于更好地思考和解决数学问题。
（2）新课讲解今天我们要学习的是二位数加一位数的计算方法。
具体的计算步骤如下：1.在个位上进行相加；2.在十位上进行相加；3.对于进位的情况，需要在相应的位上加1。
例如，我们要计算36+8=？首先，在个位上进行相加，得到6+8=14，14是两位数，因此需要进位，1位写在十位上，4位写在个位上。
接下来，在十位上进行相加，3+1=4。
因此，36+8=44。
在进行计算的时候，我们需要注意一些细节问题。
例如，在相加的过程中，我们需要从右往左进行计算，计算出来的结果在下方，而进位的数字需要在左边的列里写出来。
让我们来看一个具体的例子。
例如，我们要计算24+3=？首先，在个位上进行相加，得到4+3=7。
因此，需要在下方的个位上写上7。
接下来，在十位上进行相加，2+0=2。
所以，24+3=27。
在计算的时候，我们还可以使用加法交换律和结合律来简化计算的过程。
练习十四（第12课时）一、知识回顾在前面的学习中，我们已经学习了关于数码和数的相互关系以及数字之间的大小比较，这些知识为本节所学内容的理解和掌握打下了基础。
接下来，我们将进一步了解和掌握数位之间的加减法运算，帮助你更好地应对未来的数学学习。
二、学习目标学习本节内容后，你将能够：1.熟练掌握数位之间的加减法运算；2.应用所学知识解决相关计算问题；3.建立对数位运算的直观感受和思维习惯。
三、学习重点和难点1. 学习重点•数位之间的加减法运算；•运算规则和方法；•运用所学知识解决实际问题。
2. 学习难点•两位数及以上的加减法运算；•对运算规则和方法的理解和应用。
四、学习内容1. 数位之间的加减法1.数码之间的加法：–同位数的加法规则：将同一位上的数码相加并进位，得到当前位的数字，继续往后进行相同的操作；–不同位数的加法规则：在较短数码前面补0，使两个数码位数一致后，按照同位数加法规则进行计算即可。
当然，在进行数码相加之前，我们需要先确定数码的位数及其对应的数位。
2.数位之间的减法：–同位数的减法规则：从被减数的某一位开始，用减数中对应位上的数字去减被减数该位上的数字，如果被减数大于该位的减数，则直接减去即可；如果被减数小于该位的减数，则需要借位，并向前一位（高一位）进行调整，再进行减法运算。
经过多次对位的借位，直到被减数中每一位的数字都大于等于减数对应位上的数字，这时我们就可以得到减法的结果了；–不同位数的减法规则：在较短数码前面补0，使两个数码位数一致后，按照同位数减法规则进行计算即可。
2. 相应练习练习1：计算下列数的和1.54 + 31 =2.28 + 72 =3.99 + 1 =4.123 + 345 =练习2：计算下列数的差1.54 - 31 =2.72 - 28 =3.99 - 1 =4.345 - 123 =五、学习延伸在掌握了数位之间的加减法运算以后，你可以拓展你的学习范围，学习乘法和除法运算，建立对数学中基本运算的完整认识和操作技能。
