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语文二年级下册第二十七课寓言两则语文二年级下册第二十七课寓言两则二年级语文下册第27课《寓言两则》的教学都可以先让学生默读，然后引导学生按顺序说说课文大意。
我为二年级师生整理了语文课文《寓言两则》资料，希望大家有所收获!语文二年级下册第二十七课《寓言两则》课文揠苗助长古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗张得快些，天天到天边去看。
可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没长高。
他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。
”一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田野里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏!了力气总算没有白费，禾苗都长高了一大截。
”他的儿子不明白是怎么回事，第二天到田里一看，禾苗都死了。
守株待兔古时候有个种田人，一天，他在田地里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。
不知怎么搞的，它一头撞在田边的树桩上，死了。
种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。
他乐滋滋地走回家去，心里想：“要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。
从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁等着，看有没有野兔再跑过来撞死在树桩上。
日子一天天过去，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼也全完了。
语文二年级下册第二十七课《寓言两则》教案【教学目标】1、会认10个生字，会写9个字。
2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成，对意外收获不要存有侥幸心理。
3、能把故事讲给别人听。
【重点】认识生字。
【难点】理解寓意。
【教学过程】第一课时一、导入新课同学们，我们以前学过童话故事，神话故事、儿歌、古诗。
但你读过寓言吗?寓言就是用短小有趣的故事来说明一个深刻的道理，今天，我们就来学习27课的两个寓言故事，板书课题：寓言两则。
1、用部首查字法查“寓”:⑴认读字音。
教师手指题目问，这四个字中哪个不认识?生指出，并查字典加音，指名读，其他生跟读，再指各读。
人教版二年级下册语文《寓言两则》教案,二年级下册语文第27课教案人教版二年级下册语文《寓言两则》教案(一)【教学目标】1、会认10个生字，会写9个字。
2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成，对意外收获不要存有侥幸心理。
3、能把故事讲给他人听。
【重点】认知生字。
【难点】理解寓意。
【教学过程】第一课时一、导入新课同学们，俺们以前学过童话故事，神话故事、儿歌、古诗。
但你读过寓言吗?寓言就是用短小有趣的故事来说明一个深刻的道理，今天，俺们就来学习27课的两个寓言故事，板书课题：寓言两则。
1、用部首查字法查“寓”:⑴认读字音。
教师手指题目问，这四个字中哪个不认知?生指出，并查字典加音，指名读，其他生跟读，再指各读。
⑵积累新词“寓言”、“寓意”。
⑶借拼音认读生字，理解新词的意思。
寓言：是借故事来说明道理的一种文章。
寓意：是寄托或隐含的意思。
2、本课的两则寓言讲故事，各说明什么道理?请大家读读课文吧!二、初步感知，认读生字1、教师范读课文。
2、自读课文(小组讨论，两则寓言中选一则自学)，要求：⑴读准字音。
⑵说说这两则寓言讲了什么故事。
3、同学预习，老师指导。
4、同学汇报自学情况：⑴检查第一则：指名读生字，读不准请同学帮助。
指名读带生字的句子。
《揠苗助长》这则寓言讲了什么故事，《揠苗助长》中的人的方法是什么?⑵检查第二则：方法同上。
过渡：假如大家肯努力，用心学。
老师给你们准备了三份礼物，分别放在三层楼房的三个房间里，你们想知道是什么礼物吗?(想)那大家快点练一练吧!三、送礼物1、幻灯打出第一份礼物是个玩具熊。
要求：先默读词再读带点字音。
⑴寓言焦急盼望喘气总算白费一大截⑵守株特兔窜出来撞树桩从此丢下锄头肥2、第二份礼物是，机灵猴：俺会说。
要求：理解词义，找出本词的句子读一读并说一说意思。
⑴盼望焦急地自言自语终于一直筋疲力尽揠苗助长⑵忽然窜出来撞死又肥又大乐滋滋地从此丢下3、第三份礼物是，美丽的孔雀：俺会读。
⼆年级语⽂下册第27课寓⾔两则 ⼆年级语⽂下册课⽂《寓⾔两则》分别是《揠苗助长》和《守株待兔》，都是古⼈做的蠢事，但这样的事今天仍然存在。
学⽣在学习的过程中，不妨结合现实⽣活进⾏感悟。
店铺在此整理了⼆年级语⽂下册第27课《寓⾔两则》，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! ⼆年级语⽂下册第27课《寓⾔两则》课⽂原⽂ 《揠苗助长》 古时候有个⼈，他巴望⾃⼰⽥⾥的⽲苗张得快些，天天到天边去看。
可是⼀天，两天，三天，⽲苗好像⼀点⼉也没长⾼。
他在⽥边焦急地转来转去，⾃⾔⾃语地说：“我得想个办法帮他们长。
” ⼀天，他终于想出了办法，就急忙跑到⽥野⾥，把⽲苗⼀棵⼀棵往⾼⾥拔，从中午⼀直忙到太阳落⼭，弄得筋疲⼒尽。
他回到家⾥，⼀边喘⽓⼀边说：“今天可把我累坏!了⼒⽓总算没有⽩费，⽲苗都长⾼了⼀⼤截。
” 他的⼉⼦不明⽩是怎么回事，第⼆天到⽥⾥⼀看，⽲苗都死了。
《守株待兔》 古时候有个种⽥⼈，⼀天，他在⽥地⾥⼲活，忽然看见⼀只野兔从树林⾥窜出来。
不知怎么搞的，它⼀头撞在⽥边的树桩上，死了。
种⽥⼈急忙跑过去，没花⼀点⼉⼒⽓，⽩捡了⼀只⼜肥⼜⼤的野兔。
他乐滋滋地⾛回家去，⼼⾥想：“要是每天能捡到⼀只野兔，那该多好啊。
从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁等着，看有没有野兔再跑过来撞死在树桩上。
⽇⼦⼀天天过去，再也没有野兔来过，他的⽥⾥已经长满了野草，庄稼也全完了。
⼆年级语⽂下册第27课《寓⾔两则》教学建议 ⼀、识字写字 1、识字指导： 学习本课⽣字，要⿎励学⽣采⽤多种⽅法主动独⽴识字。
如： ⑴带词识字。
在默读时画出⽣字和⽣字所带的词语，反复读⼏遍，然后可多组⼏个新的词语巩固对字⾳与字义的认识。
要提醒学⽣注意，本课要认的⽣字中，“喘、守、撞、桩、锄”都是翘⾆⾳，“窜、此”是平⾆⾳。
⑵动作模拟识字。
如：“喘”，作“喘⽓”状。
⑶结合⽣活经验识字。
如：“撞”，下课了猛跑就容易“撞伤”⼈。
⑷熟字加偏旁识字。
守株待兔文言文及翻译守株待兔文言文翻译和原文（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第27课《寓言两则》（教案）【教学目标】1.知识与技能（1）认识“寓”、“焦”、“喘”等10个生字，能正确、规范地书写“守”、“丢”、等12个生字。
积累词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
领会故事中的大道理。
2.过程与方法探求理解课文内容，领会故事中的大道理。
3.情感态度和价值观要做到不能违犯事物的发展规律。
不要存万一的荣幸心思，希望得到不测的播种。
【教学重点】学会本课生字新词，有感情地朗读课文，领会故事中的大道理。
【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文。
领会故事中的大道理。
【教学方法】合作探求，朗读感悟。
【课前预备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入课件出示寓言故事的有关图片，（如：狐假虎威、井底之蛙、亡羊补牢。
）指名猜故事名字。
师板书：寓言两则。
认识“寓”字。
从这些寓言故事中你领会到甚么是“寓言”？（小故事，大道理）课件出示补充解释“寓言”：寓言：“寓”，寄托；“言”，讲道理。
寓言是借助一个小故事来阐明一个深入道理的一种文章。
这节课我们就来学习两篇风趣的寓言故事。
师板书课题，师生齐读课题。
二、初读感知1.自读课文，出示自读要求。
（1）自在朗读两则寓言，圈出课文中的生字借助拼音多读几遍。
（2）同桌互读两则寓言，纠正生字字音。
（3）图文结合说一说两则寓言分别讲了甚么故事？2.生字认知小朋友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示识字游戏，让先生认读，检查生字认读情况。
yù jiāo chuǎn jié shǒu cuān zhuàng zhuāng cǐ chú寓焦喘截守窜撞装此锄交流识字方法：加一加：壮 + 衣 =（装）金 + 助 =（锄）止 + 匕 =（此）换一换：遇——（寓）端——（喘）村——（守）认读词语：把会认的生字去掉拼音放在词语里，指名认读，集体交流，巩固识字。
寓言焦急喘气一截守住窜出树桩从此锄头3.书写生字课件出示会写的生字“守丢焦费望算此桩肥”，先生观察这些生字在田字格里的地位，再临摹书写。
27.寓言两则》教学设计（第一课时《揠苗助长》）
广州市番禺区洛浦中心小学执教：刘艳娟
一、教学目标
1. 会读会认本则寓言中出现的生字、较难词语；理解“寓言”的含义。
2. 通过多种形式的朗读体会农夫拔苗的原因、方法及后果；能把《揠苗助长》以讲故事的方式讲给家长
听。
3. 感悟“急于求成，不顾事情发展的规律，反而会适得其反”的道理。
二、教学重难点：在读中感悟农夫的焦急与高兴；通过读课文，感悟“急于求成，不顾事情发展的规律，反
而把事情弄糟”的道理。
三、教学准备：课件，生字卡片。
四、教学过程
（一）导入：看图猜成语，走进故事的氛围。
（二）了解寓言，读好课题：寓：包含。
寓言：一个小故事中包含着一个深刻的道理。
（三）初读课文，了解大意
1. 自读课文，思考：课文讲了一件什么事？
2. 指名学生按照课件出示的提示语填空：古时候有个人，他 ___________________ 自己的禾苗长得快
些，每天_________ 地想办法。
后来他把禾苗____________ ，弄得自己________ ，可结果禾苗却_________ 。
（四）学词语，扫清读课文的障碍
1. 小组开火车读本则寓言中的生字；
2. 通过“捉虫子”游戏读准本则寓言中较难的词语。
（五）精读课文，品味农夫的焦急
1. 细读课文第一自然段，思考：禾苗长的好好的，农夫为什么要拔苗呢？
2. 通过具体的语句、词语体会农夫的焦急，理清拔苗的原因、方法和结果。
（1）他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
a. 从关键词“巴望” “天天”两个词体会农夫的着急。
b. 词语的积累与运用：说出“巴望”的近义词。
c. 比赛读，读出农夫的焦急。
（2）可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
“好像”一词表面，禾苗长的慢，农夫很着急，所以没有感觉到。
（3）他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。
”
a. 从“焦急”“转来转去”得知农夫急得团团转。
b. 读出农夫的焦急。
c. 理解“自言自语”的意思。
（4）小结读书方法：读进书里去。
3. 快速浏览课文，找出第几自然段提到了农夫帮助禾苗长高的办法。
1）提问：农夫想到的好办法是___________ ，他把自己弄得
2）理解
“筋疲力尽”的含义。
3）指名读农夫拔苗的句子。
4）提问：看着被自己拔高了一大截的禾苗，农夫的心情如何？
a. 男女生对读：今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。
b. 师生对读：今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。
4. 农夫把禾苗拔高了一大截，可得意了，结果怎么样呢？
（六）理解寓意，感悟道理
1. 农夫花了那么大的力气，为什么禾苗都枯死了呢？
2. 师小结：任何植物都有它的生长规律，禾苗也一样。
（春天播种，秋天收获），如果违反了植物的生长
规律，禾苗就都——
3. 说话训练：老师是这个焦急的农夫，你们就是被我一棵一棵拔高了的禾苗，小禾苗们，你们想说什么？
4. 联系生活中的观察和课外书上的知识，如果想让禾苗快点长高，我们应该怎么做？师总结：是呀，禾苗的生长需要阳光、水分和养料，在土壤中生长好几个月，这是禾苗生长的规律。
农夫急于求成、操之过急，所以坏了事儿。
这个寓言告诉我们办任何事情，都急不得。
这就是揠苗助长告诉我们的道理。
（七）总结学法，布置作业同学们，通过一个小故事，我们得出了一个大道理，这就是小故事，大道理。
同时，我们也明白了，以后我们想读懂一则寓言，应该用上这样的学习方法：解课题——读故事——得道理。
《揠苗助长》这个故事已经讲了几千年了，世世代代的中国人一直在讲。
老师布置个作业，今晚回家后，把这个故事讲给家长听，不仅要求语言流利，而且还要配上动作和表情，绘声绘色。
板书设计：
揠苗助长
一、解课题
二、读故事
三、悟道理：急于求成，反而坏事。
