27二年级上册寓言两则

二年级寓言故事大全二年级的寓言故事大全1500字1. 马与驴从前有一只马和一只驴住在同一家。

主人常常鞭策驴，使它拉车，而马却总是吃草休息。

有一天，驴去开导马：“我们都是劳动的动物，为什么主人对待我们的方式不一样呢？”马听后沉思良久，回答道：“或许是因为我给主人带来了快乐和便利，而你却总是抱怨和懒惰。

”马的话让驴受到启发，从此以后，驴开始努力工作，获得了主人的赞扬和喜爱。

寓意：做事勤奋努力才会得到别人的喜爱和尊重。

2. 猴子与猫从前有一只猴子和一只猫住在同一个森林里。

一天，他们遇到了一只可怕的野兽，大家都害怕得不知所措。

猴子大叫起来：“我有很多办法可以躲避野兽的攻击！”猫心生一计，说道：“你告诉我你的方法，我会做得和你一样。

”猴子自负地说：“当野兽来袭时，我会跳上树上逃命。

”猫笑了笑，回答说：“那对于笨重的我来说，得寻找一个更适合我的方法。

”说完，猫灵活地跳进一个洞里躲了起来。

不久，野兽赶来，猴子被吓得魂不附体，而猫却安全无恙。

猴子羡慕地看着猫，明白了自己的错误。

寓意：人与人不同，每个人有自己的长处，不能盲目追求别人的优点，要发挥自己的优势。

3. 兔子和热气球从前有一只兔子和一只热气球。

兔子总是羡慕热气球，因为它可以自由自在地在天空中飞翔。

一天，兔子找到了热气球，请求热气球带它一起上天。

热气球同意了，兔子高兴得不得了。

他们升到了天空中，兔子非常高兴。

但是一会儿，兔子看到了许多人在地上向他欢呼，他感到非常荣耀。

然而，兔子太骄傲了，开始夸耀自己能飞，忘了热气球的功劳。

热气球听后非常生气，将兔子从天空中推了下来，兔子狠狠地摔在地上。

兔子痛苦地反思了自己的骄傲和自大。

寓意：不要忘记别人对我们的帮助，要感恩并谦虚待人。

4. 乌鸦的鸣叫和狮子的咆哮久远的古老时代，乌鸦总是喜欢大声地鸣叫，以显示自己的存在感。

而狮子是丛林之王，它一咆哮便能震惊四方。

一天，乌鸦对狮子自以为是地说：“你的咆哮不过是个小把戏，我的鸣叫才是真正令人听到就会震耳欲聋的声音！”狮子闻言微笑不语，乌鸦则得意洋洋地飞走了。

寓言故事二年级上册
以下是二则适合二年级上册的寓言故事：
《蚂蚁和蝉》
夏天的时候，蚂蚁忙着收集粮食，为了准备冬天的储备。

而蝉却整日在树上唱歌跳舞，不思进取。

冬天来了，蚂蚁有足够的储备来过冬，而蝉却没有收获任何食物，只能无助地度过难关。

这个故事告诉我们，只有付出努力，才能有所收获。

《狼和羊》
狼和羊在溪边喝水，狼想找个借口吃掉羊。

于是狼指责羊把水弄脏了，羊辩解道，水是从狼那里流过来的，自己不可能弄脏水。

狼又说，那你去年还说我的坏话，羊回答说，我去年还没出生呢。

狼无话可说，直接扑向羊并吃掉了它。

这个故事告诉我们，面对恶人的无理指责，要勇敢地为自己辩解，但是如果没有足够的能力与恶人抗衡，就需要运用智慧来保护自己。

合适小学二年级的寓言故事10篇【导语】寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事，是文学文体的一种。

它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深入的道理在简单的故事中体现。

寓言的故事情节设置的好坏关系到寓言的未来。

以下是作者整理的《合适小学二年级的寓言故事10篇》相干资料，期望帮助到您。

1.合适小学二年级的寓言故事弄巧成拙有个楚国贵族，在祭奠过祖宗后，把一壶祭酒赏给门客们喝。

门客们拿着这壶酒，不知如何处理。

他们觉得，这么多人喝一壶酒，肯定不够，还不如干脆给一个人喝，喝得痛爽快快还好些。

可是到底给谁好呢？于是，门客们商量了一个好主张，就是每个人各悠闲地上画一条蛇，谁先画好了这壶酒就归谁喝。

大家都同意这个办法。

门客们一人拿一根小棍，开始在地上画蛇。

有一个人画得很快，不一会儿，他就把蛇画好了，于是他把酒壶拿了过来。

正待他要饮酒时，他一眼瞅见其他人还没把蛇画完，他便十分中意地又拿起小棍，边自言自语地说：“看我再来给蛇添上几只脚，他们也未必画完。

”边说边给画好的蛇画脚。

不料，这个人给蛇画脚还没完，手上的酒壶便被旁边一个人一把抢了过去，本来，那个人的蛇画完了。

这个给蛇画脚的人不依，说：“我最先画完蛇，酒应归我喝！”那个人笑着说：“你到现在还在画，而我已完工，酒当然是我的！”画蛇脚的人辩论说：“我早就画完了，现在是趁时间还早，不过是给蛇添几只脚而已。

”那人说：“蛇本来就没有脚，你要给它添几只脚那你就添吧，酒反正你是喝不成了！”那人绝不客气地喝起酒来，那个给蛇画脚的人却眼巴巴看着本属自己而现在已被别人拿走的酒，后悔不已。

有些人自以为是，爱好节外生枝，卖弄自己，结果常常弄巧成拙，不正像这个弄巧成拙的人吗？ 2.合适小学二年级的寓言故事十万贯唐朝时候，有个地方官叫张延赏，为官处事还算正直清廉。

这一日，张延赏接到一桩案子，牵涉到人命，案情严重，非同一样。

张延赏依照一向的作法，十分重视此案，他决心追查到底。

于是他传下令来，命捕快们严加侦查搜捕，务必尽快将罪犯捉拿归案。

二年级小学生寓言故事[五篇]1.二年级小学生寓言故事篇一从前，有一只勤劳的蚂蚁和一只懒惰的蝉。

夏天的时候，蚂蚁辛勤地工作，为自己储存食物，准备过冬。

而蝉却整天唱歌跳舞，懒散地享受夏天的阳光。

冬天来临了，寒风呼啸，大雪纷飞。

蚂蚁躲在自己的小窝里，吃着自己辛勤储存的食物，温暖又满足。

而蝉却无处可藏，寒冷的冬天让它无法找到食物。

蝉饿得肚子咕咕叫，冻得浑身发抖。

它想起了夏天，想起了蚂蚁。

于是，它跑到蚂蚁的窝前，请求蚂蚁帮助。

蚂蚁看到蝉的痛苦，心生怜悯。

但是，它也想起了夏天的辛勤劳动，想起了蝉整天无所事事的懒散。

于是，蚂蚁对蝉说：“你夏天的时候为什么不努力工作，储存食物呢？现在冬天来了，你不能只靠别人的帮助。

”蝉听了蚂蚁的话，感到非常后悔和愧疚。

它明白了自己的错误，意识到了努力工作的重要性。

从那以后，蝉下定决心，要努力学习，努力工作，不再懒散。

它明白了只有通过自己的努力，才能过上幸福的生活。

这个故事告诉我们，懒惰是不可取的，努力工作才能获得成功。

我们应该像蚂蚁一样勤奋，为自己的未来努力奋斗，而不是依赖别人的帮助。

努力工作不仅可以让我们过上幸福的生活，还可以让我们变得更加自信和独立。

2.二年级小学生寓言故事篇二小鸽看着老鸽难看的腿问：“你的腿是怎样受伤的。

”老鸽心有余悸地说：“好多年前，被一颗子弹打伤的，险些送了命。

”接着把当年恐怖的逃命经过描述了一番。

小鸽听后哈哈大笑：“大叔，和平年代讲故事吧，我长这么大从来没见过什么枪呀弹的。

只见过小孩放炮丈，呯，多美妙。

再说了，就是真在那种场合，凭着我们矫健的身手，枪弹又奈我何，你年纪大了吧。

”老鸽语重心长地说：“后生，这世上不如你想像的那么太平，有多少双眼睛、多少支偷猎者的枪口正对着我们呢，放松警惕要吃大亏的。

”小鸽不以为然地说：“大叔，你活得累不累，真是草木皆兵。

”老鸽面如死灰地：“飞……”字刚出口，身子已飞离树梢。

就在小鸽一愣神时，一声山崩地裂的巨响，小鸽身心惧寒，一个倒栽葱掉下树来，重重地摔在地上，猎手急忙冲上前去抓住浑身颤抖的小鸽对另一人说：“怎样，我的枪法准吧！”“别吹牛了，你的枪里都忘了装子弹，不信你看看那鸽子身上有伤吗，这是只幼鸽，吓得掉下来摔伤的。

⼆年级上册寓⾔故事 寓⾔故事⽣动有趣、情节富于变化,如能巧妙运⽤于课堂中,能增强学⽣的阅读兴趣,有效提⾼学⽣听说和写作能⼒,下⾯这些是⼩编为⼤家推荐的⼏篇⼆年级上册寓⾔故事。

⼆年级上册寓⾔故事1：跳蚤与运动员 有⼀次，有只跳蚤跳到正在奔跑的运动员脚上，不停地咬他。

他⼗分⽓愤，准备⽤⼿指捏住跳蚤。

可跳蚤凭着天⽣的本领，⼀窜就逃跑了，保住了⼩命。

运动员叹息地说：“赫拉克勒斯呀，如果你是这样帮助我去对付那⼩⼩跳蚤的话，⼜怎样帮助我去战胜强劲的对⼿呢?” 这告诉我们，不要为那些⽆关紧要的事去求神，⽽要在遇到重⼤困难时再去求神。

⼆年级上册寓⾔故事2:强盗的话 从前，有个强盗偷东西被抓了，全⾝被捆上绳⼦后，房主⼈上⼀眼下⼀眼的打量他，还没等说话，强盗吓得直流冷汗，嘴⾥念念有词：“……我上有⽼母，下有妻⼉……家⾥困难……”房主⼈没有任何反应。

“……社会⿊暗……不公平……”强盗⼜接着补充了许多，房主⼈还是不理他。

强盗真急了，跪在地上⼤哭起来，声泪俱下，不停的埋怨：“……运⽓不好……坏事都赶上……”房主⼈听了独⾃回房间了。

强盗使出了浑⾝解数，还是没法脱⾝，带着绝望和⼀⾝的疲惫睡着了。

这⼀觉不知睡了多久，等醒来后，强盗才恍然⼤悟：“是啊!我能够做个好⼈，为什么去当个坏⼈呢?……”他站直了⾝⼦，发现⾝上的绳⼦不见了。

这是说：在事实⾯前，⼀个清醒深刻的认识胜过⼀万个理由、后悔和埋怨。

⼆年级上册寓⾔故事3:想当天鹅的⽩鹅 有⼀家农夫的院⼦⾥，养着⼀只鹅。

它长着⼀⾝雪⽩的⽻⽑，⾮常美丽。

每当陌⽣⼈⾛过这个院⼦时，总要停注脚，说道：“瞧，多漂亮的鹅啊!它的⽻⽑就像天鹅⼀样。

”他们称赞过后才⾛开。

就这样，这只鹅慢慢地变得⾼傲起来了。

它专是跑到⽔塘边上去，欣赏⾃⼰在⽔中的倒影。

“嘿!”它不满地叹惜道。

“⽔呀，你要是不如此混浊该多好啊!我是这样的美丽，你不配作我的镜⼦。

这⽔脏到如此地步，简直不能在⾥⾯洗澡：会把⼈家的⽻⽑都洗脏的。

小学二年级寓言故事【六篇】1.小学二年级寓言故事猴子改新房在清清的小河边小猴建造了一幢新房，老猴见了，夸他的房子建得好。

小熊看了屋脊，对小猴说：”你建造的新房很漂亮，不过新房的屋脊太低了，不够挺拔，加高一些就更好了。

”小猴觉得小熊的话有道理，就急忙爬到屋顶上，用砖块把屋脊加高了许多。

小象看了一下大门后对小猴说：”你建造的新房很不错，不过新房的大门太小了，不够宽敞，改大一点就更好了。

”小猴觉得小象的话有道理，就急忙用榔头把墙敲掉一些，把大门加高加宽了许多。

松鼠看了一下窗户对小猴说：”你建造的新房不错，不过新房的窗户太大了，不够安全，改小一点就好了。

”小猴觉得松鼠的话也有道理，就急忙用砖块把窗框砌去大半，把窗户改小了。

就这样，小猴把新房改了又改，直到改得面目全非。

老猴看了看小猴的房子，说：”原来好好的新房，怎么改成了这个不伦不类的样子？”小猴疑惑不解地问：”难道伙伴们提的建议不对？”老猴说：”你自己应该要有主见，怎么可以别人怎么说，你就怎么改呢？现在把好端端的新房改得不伦不类，多么可惜！2.小学二年级寓言故事不材之木有位工匠名叫匠石，他前往齐国，来到曲辕的地方，看见一株大树生长在土神庙旁。

这株树的树阴可以遮盖几千头牛；树身有百尺粗，树干高过山头80尺后才有枝叶，可用来造船的旁枝就有十几枝。

围观这株巨树的人多得像到市场赶集。

奇怪的是，匠石竟视而不见，不屑一顾。

他不住脚地往前赶路。

徒弟们大开眼界，却不明白师傅的态度，追上匠石问个究竟：“自从我们跟随师傅走南闯北学手艺，从来没有碰见这样好的木材，您为什么一点也不看重它？”匠石回答：”不要夸这棵树了，它是脆而不坚的树木，造船沉，做棺材会很快腐烂，制成柱子会被虫蛀，打成器具会毁掉，造门会流出污浆……”匠石把它说得一无是处，认定它是不能做材料的树木，正因为没有用，所以才长得这么大，有这么长的寿命！貌似强大的事物往往华而不实。

看问题、观察事物不能被表面所迷惑，要透过现象看清本质，否则，就会作出错误的判断。

《寓言两则》课文原文揠苗助长古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗张得快些，天天到天边去看。

可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没长高。

他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。

”一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田野里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。

他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏!了力气总算没有白费，禾苗都长高了一大截。

”他的儿子不明白是怎么回事，第二天到田里一看，禾苗都死了。

守株待兔古时候有个种田人，一天，他在田地里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。

不知怎么搞的，它一头撞在田边的树桩上，死了。

种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。

他乐滋滋地走回家去，心里想：“要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。

从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁等着，看有没有野兔再跑过来撞死在树桩上。

日子一天天过去，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼也全完了。

教学目标：1.认识6个生字，会写13个生字。

正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。

3.练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。

教学重难点：2.体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。

教学过程：第一课时教学目标：1.认识6个生字2.正确读写“纪昌学射教学过程：一、导入新课，激发读书兴趣我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更赢吗?他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。

今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。

他是谁呢?箭法又如何呢?多媒体出示句子：飞卫是一名射箭能手。

有个叫纪昌的人，相学习射箭;就去向飞卫请教。

读句子：说说从句子中，你了解到了什么?还想了解什么?(学生可能说：知道飞卫和纪昌都是射箭能手，知道纪昌是飞卫的徒弟，并且他能百发百中。

可能提出这样的疑问：飞卫是怎样教纪昌的，使他成了百发百中的射箭能手?)要想解开心中疑问，我们就来读寓言故事《纪昌学射》，我想，同学们不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。

小学二年级语文教案寓言两则9篇寓言两则 1【学习目标】1、认识6个生字，会写13个生字；正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

联系有关词句，体会人物的想法，懂得无论学习什么技艺，都要“练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”。

3、练习提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。

【教学重难点】1、了解课文内容，理解纪昌学射和扁鹊治病的经过。

2、理解寓言所包含的寓意。

【课时划分】两课时。

第一课时《纪昌学射》一、揭示课题，质疑问难1、回忆学过的寓言故事，说说喜欢的原因。

2、小结揭题：寓言故事不仅引人入胜，还告诉我们做人的道理，所以我们都非常的喜欢。

今天我们就再来学习29课《寓言两则》中的第一则《纪昌学射》。

3.读准“昌”的字音，记住“昌”的字形，注意与“冒”的区别。

4.据题质疑：读了课题，你猜课文有可能写什么？（纪昌跟谁学射箭？纪昌怎样学射箭？结果学得怎样？）二、初读课文，感知内容1.请带着你要了解的问题自由读课文，读准字音，读通顺课文，想想课文主要写什么。

2.指名读课文，随机正音。

3.你们猜想的问题文中都写出来了吗？能否用上几句话连起来简单的说一说？随机板书：练眼力——————开弓、放箭——————百发百中（理解百发百中）小结：用几句简单的话说出“谁怎么样地干什么，结果怎样”，这就概括出了课文的主要内容。

4.了解了课文的内容，现在你又有什么疑问呢？（梳理问题：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？纪昌是怎样练眼力的？）三、抓重点词句，研读文本（一）、感受纪昌苦练精神1.纪昌是怎样练眼力的呢？请默读课文地2、3两个自然段，划出纪昌练眼力的句子，想想从中体会到了什么？2.交流反馈：句一：纪昌回家之后，就开始练习起来。

妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

两年以后，纪昌的本领练得相当到家了──就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。

小学二年级寓言故事大全【10篇】1.小学二年级寓言故事大全人穷志不短春秋时候，吴国的公子季礼一人出外漫游。

这天，他来到一个地方，正走着，忽然发现不知谁遗失的一串钱躺在路中央。

季礼想把钱拾起来，但又觉得弯腰去捡钱有失身份，这种事不应该由我这样的贵公子去做。

他一边想着一边朝四面张望，看有没有人走过来。

碰巧，一个樵夫正从前面搬运柴火。

李稷想，如果能让这个人去捡钱，他会非常感激。

他挑的两捆柴火不值这么多钱。

等那打柴人走到跟前，季礼看清了他身上竟然还穿着冬天的皮袄，而眼下正是初夏5月，虽还不十分炎热，但穿着皮祆也是够呛的，季礼认为这人一定很贫穷，让他把钱捡去正好。

于是季礼大声朝打柴人喊道：“喂，你快来把地上的钱拾起来。

”打柴人一看季礼那个样子，感到很生气，他把镰刀往地上一扔，摆着手，朝季礼瞪大眼睛说：“你是谁？凭什么居高临下看不起人？我既然能在炎热的夏天穿着皮袄去打柴，难道我会是个贪图钱财的人吗？”季礼一听打柴人的话，心里不免有几分敬意，连忙向他道歉说：“实在对不起，是我错看了人，请不要见怪！请问先生高姓大名？”打柴人鄙夷地朝季礼淡淡一笑道：“你这人见识短浅，只会从表面上看问题，还那么盛气凌人，我有什么必要对你说出我的姓名呢？”说着，打柴人头都没回，也不再理睬季礼，拿起镰刀，对地上的钱连看都没看一眼就走了。

季礼看着打柴人渐渐远去的背影，惭愧不已。

有些人常常凭自己的浅薄见识去衡量别人，实在未免有点“以小人之心度君子之腹”了。

2.小学二年级寓言故事大全摘苹果秋天到了，小刺猬看见自己家里的粮食没有了，决定出去找吃的。

走着走着小刺猬看到了一颗又大又壮的苹果树，看着树上又大又红的苹果，小刺猬都流口水了。

小刺猬决定爬上树摘苹果，可是，小刺猬不是爬树能手，爬到一半就滑了下来。

小刺猬又决定跳，可是跳到半空就掉了下来，摔得他鼻青脸肿。

小刺猬又决定摇树，他使出了九牛二虎之力，可是大树太粗壮了，还是纹丝不动。

怎么才能摘到苹果呢？小刺猬左思右想，忽然，他看到不远处有一头大象正甩着长长的鼻子，悠闲地向这边走来。

二年级上册寓言故事
1.《狼和小羊》
有一天，小羊在河边喝水，狼在上游。

狼看见小羊喝它的水，就生气了。

他对小羊说：“你为什么喝我的水？”小羊回答说：“河流是公共的，我喝的水对你的水没有影响。

”狼说：“你应该为我的水付钱！”小羊说：“等你的水从上游流到下游时，我一定会付钱。

”
这个故事告诉我们，应该尊重他人的权利和尊严，而不是试图强加自己的规则。

尽管小羊没有直接损害狼的利益，但狼的反应是出于对权利的误解和对他人的不尊重。

2.《农夫与蛇》
在一个寒冷的冬天，农夫发现了一条冻僵的蛇。

农夫把它放在怀里，想要温暖它。

当蛇醒来时，它咬了农夫。

农夫感到悲伤和后悔，因为他本可以救蛇，但他的善良却被回报了恶意。

这个故事告诉我们，并不是所有人都会对我们友好和感激。

有些人可能会利用我们的善良和慷慨，因此我们需要谨慎对待他人，不要轻易相信陌生人。

尽管农夫想要帮助蛇，但蛇的咬伤证明了对那些不值得的人的善良可能不会有好的回报。

27寓言两则（通用17篇）27寓言两则篇1教学重点：理解词语，了解内容和寓意。

教学难点：使用造句。

教学过程：一、导入今天学习，寓言是文学作品的一种体裁，是指带有劝喻或讽刺的短小故事。

我国在春秋战国时代，寓言就已经盛行，先秦诸子百家著作中，就有不少优美的寓言。

例如《守株待兔》、《叶公好龙》、《狐假虎威》、《愚公移山》等。

课文《画蛇添足》出自《战国策》。

《买椟还珠》和《滥竽充数》选自《韩非子》，这两个故事都是战国时期的。

《塞翁失马》选自《淮南子》，《淮南子》是西汉淮南王刘安组织他的宾客编写的。

书中涉及祸福的文字很多，这与作者所处的社会环境有关。

寓言借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，寓较深的道理于简单的故事之中，具有鲜明的训诫性、讽刺性和哲理性。

寓言一般结构简短，情节集中，故事风趣幽默，人物性格突出，常用比喻、拟人等手法。

寓言的语言生动形象，常用简约的语言勾画人物的动作和心理。

二、诵读老师泛读课文。

三、学习字词借助工具书、课下注释，学习生字读音，解释重点实词、虚词和短语。

四、朗读课文采用不同方式，请同学朗读课文四遍，熟悉课文内容。

五、串讲课文同学串讲，老师适时指点。

六、概括寓意学生分小组讨论，概括寓意，然后交流。

七、总结《画蛇添足》：事情已经到了完美无缺的地步，再做多余的事，不仅无益，而且有害。

过和不及也许仅仅相差一点点，但是要掌握分寸必须明智。

过分聪明，思想方法不对，有时反倒被聪明贻误。

《买椟还珠》：没有眼力，只重外表，取舍不当，就会舍本逐末。

《画蛇添足》、《买椟还珠》都是讽刺寓言，有生动的喜剧情节，活泼风趣，让读者在轻松的阅读中忍俊不禁，并从中体会其蕴含的道理。

《滥竽充数》：成就一番事业关键是有真本领。

没有真本领，一味地投机取巧，只能得逞于一时，终归要碰壁的。

这则寓言叙事平实，情节简括，由于前后对比，并不显得平板。

突出了人物于变化的环境的应对，一个“逃”字活画出南郭处士的狼狈。

《塞翁失马》：这个故事说明了“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”的生活哲理和事物之间的辩证关系。

二年级寓言故事大全二年级的寓言故事大全寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。

下面是WTT为您整理的二年级的寓言故事，一起来看看二年级的寓言故事吧!二年级的寓言故事篇一：贪心的农夫很久以前，一位农夫从城里赶集回家，天要黑了，急匆匆地往回赶路。

走着走着，踩到了一件东西，拿起来一看，大吃一惊!是个两手握蛇的小人，黄色，挺重，心中大喜：“这可能是一尊金佛啊!”金佛不大，大就不是金的了!农夫把它紧紧地攥在手里，继续赶路。

走了一段，忽然一个念头闪过脑海：“丢金佛的人肯定是装佛的家什出了洞，说不定还会有什么宝贝再丢到路上呢!”农夫这样一想，心跳又加速了许多，便急匆匆地低头向前寻去。

天完全黑透了，尽管弯着腰，两手扶地也看不见路上的东西了，他不得不放弃寻找宝贝的念头。

直起身来，伸手到口袋里一摸，惊出一身冷汗!口袋里面的金佛不见了!他脑袋好大，一阵晕眩，一时跌坐在地上。

过了一会儿，清醒多了，他抬头向四外看看，黑漆漆的一片树木，不知身在何方。

原来他在该拐弯的地方，没有下路。

农夫打了一个寒颤，他茫然地返身向回走去。

心中害怕山中会有野兽出没，可还是没有放弃寻找那个拾而复失的金佛，他用两只脚向前蹚着走路。

二年级的寓言故事篇二：长满刺的荆棘荆棘是一种浑身长满了刺儿的灌木，人们常用它来比喻艰险，说：“成长的路上布满了荆棘”。

树林里的其他树，对荆棘颇有微词，认为它太不厚道，总是刮掉动物身上的毛，刮坏人的衣衫，有时还会刮伤别人的皮肤。

大家都用另眼看它。

“这些刺儿太可恶，我就让它们扎出血过!”山羊愤愤地说。

荆棘感到很委屈，它默默地流泪。

“流泪也没用!这是事实，不是诽谤!”山羊不依不饶。

荆棘辩解说：“我从来没有主动攻击过别人，是你们自己不小心，我只是为了保护自己。

要别人不要伤害到我而已。

”二年级的寓言故事篇三：两棵松树的故事木匠师傅罗古多·巴斯去买木料，看见院子里有两棵松树。

尽管它们现在是邻居，却很不相同。

27寓言两则教学目标1、会认10个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲这两个寓言故事。

3、能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。

教学重难点1、重点：能用自己的话讲这两个寓言故事。

2、难点：能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。

教学时间：2课时第一课时教学过程一、揭示课题，弄清题意1、出示“寓言两则”，解释词意。

二、教学《揠苗助长》（一）、解题引入：同学们，你们听过寓言故事吗？（学生交流）。

教师介绍：寓言和童话、记叙文一样，是一种文章体裁，它往往借一个虚构的小故事说明一个深刻的道理。

“寓”寄托包含的意思，寓言就是说话包含着某种意思。

“则”在这里是一个量词，表示条数。

“二则”就是二条。

（结合学生的实际情况，引发学生的交流讨论。

自然引出教学内容，向学生介绍寓言的常识性知识，丰富学生的认识，激发学生阅读兴趣。

）（二）、学习《揠苗助长》1、初读（1）.读题思考：读了课题你们想到了什么？相机教学“揠”字的读音和意思，“长”在这里读“zhang"。

（2）.出示课件或录像资料，变“话”为“画”，引导学生观看，细致了解故事内容。

（由题引入，变文字为画面，激发学生的热情，了解故事的内容，为学文奠定基础。

）（3）、自读课文。

轻声朗读课文，找出并读准生字、新词。

利用工具书理解不懂的词语，同桌互相讨论。

（4）、全班交流生字词语的识记。

2、朗读（1）、引导学生朗读自己最喜欢段落，用自己喜欢的方式练习朗读。

（2）、指名朗读，教师相机引导学生说出朗读体会：你为什么这样读？结合重点词句，引导学生体会人物的语言和心情，教师相机启发、指导学生进行感情朗读。

如：指导读第一自然段：启发学生思考：种田人为什么要帮助禾苗生长？种田人巴望自己的禾苗长得快些，而禾苗长得如此之慢，他的心情怎样呢？在学生交流体验的基础上，理解“巴望”一词，教师指导学生读出焦急和自言自语的语气。

指导读第二自然段：启发学生思考：种田人想出了什么办法帮助禾苗生长呢？他又是怎样做的？理解“终于，筋疲力尽”的意思。