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心理咨询简答题汇总在现代社会，心理咨询已经成为人们重视心理健康的一种途径。
无论是在个人生活中还是在工作中，人们可能会面临各种各样的心理问题。
心理咨询的目标是通过专业技术和方法，帮助人们了解、认知和调节自己的内心世界，提升心理健康水平。
下面是一些常见的心理咨询简答题，希望对您有所帮助。
1. 什么是心理咨询？心理咨询是一种专业性的帮助过程，旨在帮助个体解决内心问题、提升内在素质以及适应生活、工作环境的能力。
心理咨询师通过与个体建立信任和尊重的关系，帮助个体了解自己的情感、思维和行为，并提供相应的支持和建议。
2. 心理咨询的适用对象有哪些？心理咨询适用于任何有心理问题或者需要心理支持的人群，包括但不限于个人、夫妻、家庭、团体等。
无论是面临情感困扰、人际关系问题、职业困惑还是心理疾病，心理咨询都能提供相应的帮助和支持。
3. 心理咨询有哪些常见的方法？心理咨询的方法包括：个体心理咨询、家庭心理咨询、婚姻咨询、职业咨询、儿童心理咨询等。
具体选择何种方法，应根据个体的需求和问题类型来定。
4. 心理咨询的具体流程是什么样的？心理咨询的流程通常包含以下几个步骤：（1）问题探索阶段：咨询师与个体建立良好的关系，通过面谈、测试等方式深入了解个体的问题和需求。
（2）目标制定阶段：与个体共同确定治疗目标和时间表，明确解决问题的期望和要求。
（3）干预和治疗阶段：咨询师根据个体的情况，采用不同的治疗方法和技术，对个体进行干预和治疗。
（4）评估和总结阶段：定期评估治疗效果，总结和调整治疗计划，确保治疗的顺利进行。
5. 心理咨询的效果如何评估？心理咨询的效果评估可以从客户的主观感受和行为改变两个方面进行。
通过问卷、面谈等方式，咨询师和个体可以共同评估治疗效果，并在需要的时候进行治疗方案的调整。
6. 心理咨询师的资质要求是什么？心理咨询师需要具备心理学、心理咨询学等相关专业的本科或以上学历。
同时，心理咨询师还需要经过系统的培训和实践，获得心理咨询师资格证书，具备一定的咨询实践经验。
案例问答题知识要点1.如何确定谈话的内容和范围？（你在与该求助者进行摄入性谈话时, 怎样选择切入点.）应依据以下参照点: （1）求助者主动提出的求助内容。
（2）心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。
（3）心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题。
（4）上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标。
（5）会谈目标中若有一个以上的内容, 应分别处理。
2.不恰当提问的消极作用。
（1）造成依赖。
（2）责任转移。
（3）减少求助者的自我探索。
（4）产生不准确的信息。
（5）产生防卫心理和行为。
（6）提问过多可影响交谈中必要的概括与说明。
3.错误提问的性质种类。
1“为什么……”的问题。
2多重选择性问题。
3多重问题。
4修饰性反问。
5责备性问题。
6解释性问题。
4.选择会谈内容的原则。
（1）可接受。
适合求助者的接受能力, 符合求助者的兴趣。
（2）有效: 对求助者的病因有直接或间接的针对性；对求助者的个性发展或矫正起关键作用；对深入探索求助者的深层病因有意义；对求助者症状的鉴别诊断有意义；对改变求助者的态度有积极作用, 对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。
（3）积极: 对改变求助者的态度有积极作用。
5.摄入性谈话的注意事项。
1.态度必须保持中立；2.提问中避免失误；3.不能讲任何题外话；4.不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的会谈内容；5.在会谈后不应给出绝对性的结论；6.结束语要诚恳、客气, 不能用生硬的话做结束语, 以免引起求助者的误解。
6.使用心理测验的程序及注意事项。
（1）向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者同意。
（2）依据求助者心理问题的性质, 选择恰当的心理测验项目。
（3）测量结果如果与临床观察、会谈法的结论相左, 不可轻信任何一方。
必须重新进行会谈, 而后再进行测评。
注意事项: （1）不得乱用心理测验。
（2）不得使用“地毯式轰炸”方式实施心理测验。
7、乱用心理测验的形式有几种？（1）目的不明确、依据不充分地随意使用。
心理咨询师考试简答题附答案1.心理异常有哪些基本特征?【参考答案】：(1)心理活动或行为表现与客观环境失去了同一性;(2)心理活动与行为表现失去了协调性;(3)心理活动或行为表现失去了相对稳定性。
2.心理健康运动的起点与正式开始的标志是什么?【参考答案】：心理健康运动以1793年法国医生皮内尔把精神病人从锁链中解脱出来，提倡“道德治疗”为起点，以1908年比尔斯写的《一颗失而复得的心》的出版和同年成立的美国“康涅狄格州心理卫生协会”作为正式开始的标志。
3.“惊恐障碍”的临床表现有何特点?【参考答案】：(1)阵发性、突然惊恐发作，每次发作约几分钟(最长也不会超过1小时)，每月至少发作3次或首次发作后担心再次发作的焦虑持续1个月。
(2)临床表现为不明原因的惊恐、大祸临头感、失去自我控制感。
4.强迫症的特点是什么?【参考答案】：强迫症状源于自我又违反自已意愿，有意识的自我强迫与反强迫并存且冲突强烈，虽极力抵抗却无法控制和摆脱，因而感到焦虑和痛苦。
5.何谓精神分裂症?有哪几种类型?【参考答案】：是一组以精神活动与现实环境相脱离，思维、情感、意志互相“分裂”的特征性症状为突出表现，并且伴有幻觉、妄想、紧张综合征等在一定程度上也反映“分裂”特征的其他症状的精神病。
主要类型有：偏执型、青春型(瓦解型)、紧张型、单纯型和未定型。
6.何谓“适应障碍”?【参考答案】：是一种因长期存在应激源或困难处境，加上病人有一定人格缺陷而产生以烦恼、抑郁等情感障碍为主，同时有适应不良的'行为障碍或生理功能障碍的慢性应激相关障碍。
7.精神发育迟滞与痴呆有何区别?【参考答案】：精神发育迟滞是指发育期内(18岁以内)智力明显低于平均水平(智商低于70)且伴有适应性行为缺损的智能障碍。
痴呆是指18岁以后由脑部病变引起的不可逆的智能慢性减退，18岁前智力是正常的。
8.恐惧症有何特点?【参考答案】：(1)明知没有必要，仍对特定物体，情景、场所和社会交往出现恐惧发作，不能防止，无法摆脱;(2)极力回避所恐惧的物体，情景、场所和社会交往，无法控制。
《诊断技能》心理诊断技能（1、初诊接待与资料的搜集、整理：①如何进行初诊接待②摄入性会谈④一般临床资料的整理和评估;2、初步诊断：①确定造成心理问题的关键点②确定问题是否是心理咨询的范围③初步印象对一般健康问题分析④一般心理问题的诊断⑤严重心理问题的诊断⑥提出心理评估报告）见目录一、如何进行初诊接待：1.做好接待前的准备工作；2.礼貌的接待方式和礼貌语言；3.间接询问求助者希望得到哪些方面的帮助，不可直接逼问；4.询问结束后，明确表明态度；5.向求助者说明保密原则；6.向求助者说明心理咨询的性质7.像求助者说明其权利和义务；8.与求助者协商，确定使用哪种咨询方法；二、初诊接待的注意事项：1.避免紧张情绪；2.语言表达；3.反复说明心理咨询中的保密原则；4.说明心理测量功能的有限性；5.咨询时的仪态一、摄入性会谈的工作程序：1.确定会谈的目标、内容和范围；2.确定提问的方式；3.倾听；4.控制会谈的内容和方向；5.对会谈内容归类；6.结束会谈二、如何确定会谈的、内容和范围：1.求助者主动提出的问题；2.上级咨询师为进一步诊断而下发的会谈任务；3.心理咨询是在初诊接待中观察到的疑点；4.心理咨询师依据心理测评结果初步分析发现的问题；三、会谈法的种类：1．摄入性会谈：了解情况，搜集资料；2.咨询性会谈：健康人对发展问题；3.鉴别性会谈：确定使用什么测验和鉴别措施；4.治疗性会谈：针对心理问题和行为问题进行会谈；5.应急性会谈（危急性会谈）四、会谈中了解求助者思路和行为的工作提纲：1.外表和行为；2.交谈过程中的语言特点；3.思维内容；4.认知过程及功能；5.情绪（会谈期间的）6.灵感和判断五、提问过多的消极作用：1.造成依赖；2.责任转移；3.减少求助者的自我探索；4.产生不准确的信息；5.求助者因处于被“审问地位而产生防卫心理和行为；6.影响交谈中必要的概括和说明；六、不恰当的提问方式：1.为什么的问题；2.责备性问题；3.多重选择性问题；4.多重问题；5.修饰性范围；6.解释性问题七、会谈内容的选择原则：1、适合求助者能力，符合求助者兴趣；2.对求助者病因有直接和间接的针对性；3.对深入探索深层病因有意义；4.对求助者的个性发展和矫正起关键作用；5.对求助这的症状鉴别诊断有意义6.对改变求助者态度有积极作用，对帮助求助者认知改善和正确理解问题有帮助；八、摄入性会谈的注意事项：1、态度必须保持中性2.避免提问失误3.咨询员在摄入性会谈中，除了引导语和提问外不能有任何题外话；4.不能用指责、批评性语言或扭转求助者的会谈内容；5.摄入性会谈后不应给出绝对性的结论；6.结束语要诚恳、客气不能用生硬的话做结束语以免一起求助者的误解；一、一般资料整理框架：1.求助者人口学资料；2.求助者生活状况；3.婚姻家庭；4.工作记录；5.社会交往；6.娱乐活动；7.自我描述；8.求助者个人内在世界的重要特点二、整理个人成长史整理框架：1、婴幼儿期；2.童年生活；3.少年期生活；4.青年期；5.个人成长中的重要转化以及现在对他的评价三、整理目前状况整理框架：1、精神状态：1）感知觉、注意品质、记忆、思维状态；2）情绪、情感表现3）意志行为4）人格完整性，相对稳定性；2.身体状态：1）有无躯体异常感觉2）求助者近期体检报告；；3.社会工作与社会交往：1）工作动机和考勤状态；2）社会交往状况四、haley对临床资料的归类、解释和验证的归类：1.求助者个体方面的（生物特征的、心理与行为的以及自我意识及其表现的）2.有关求助者的环境条件（人事关系、工作环境、生活的物质条件）3、他人对他的评价（对他的一般印象，对治疗情况的评价）五、职业倾向对理解资料的影响：1.非专业观察人员依据日常生活和自然角度看；2.医疗或病理学角度看，倾向于求助者有病；3.行为心理学或教育工作者强调求助者的学习、行为和认知方面的障碍；4.生物学家倾向于从人的发展生长角度；5.生态学家认为是与环境失衡；六、影响资料可靠性咨询师常犯的错误：1、过分随意的交谈、咨询师的倾向性可能造成暗示，造成求助者的自我评价和环境判断失真；2、咨询师的早期影响影响最终诊断3、求助者出现阻抗和言不由衷4、对初期印象和后来新资料之间的矛盾处理不当；一、引发临床针对的关键点内涵为：1、该因素是多数临床表现的原因或与多数临床表现有内在联系（A-B A-C -A为关键点）2、该因素在个体发展中持久的存在，并伴随环境变化改变自身形式，但本身性质不变二、心理正常与异常区分三原则（重要）1、主观世界与客观世界统一原则（内外一致）2、精神活动的内在协调一致性原则（内外统一）3、个性相对稳定性原则（前后一致）三、心理咨询范围的确定1、三原则2、异常的典型症状3、是否有求医意识（神经症有，精神病无）4、对症状自知力（有《=神经症四、心理诊断是否具有科学性质的评定方法：1.任何单项测定均应有可比较的常模，常模必须通过信度和效度都靠得住的量表或测验做出的；2.诊断需要对多项测定进行综合分析，要求各项测定间必须有内在逻辑性；3.心理学个基础学科所验证了的规律是心理诊断的出发点；4.心理诊断应接受临床实践的检验；五、一般心理问题的诊断：（6把尺子）1、刺激性质：有现实刺激2、持续时间：两个月内3、痛苦程度：自己能控制（社会功能不受影响）4、是否泛化：未泛化5、思维合乎逻辑6、人格无明显异常六、严重心理问题诊断（7把尺子）：1、刺激性质：现实刺激2、持续时间：大于两个月，不超过半年3、痛苦程度：反映强烈（社会功能轻微受损）4、泛化程度：泛化5、排除器质性病变6、内心冲突性质为常性7、排除神经症或其他精神疾病《咨询技能》心理咨询技能（1、建立关系：①尊重、②热情、③真诚、④共情、⑤积极关注2、制定个体心理咨询方案：①确定咨询目标；②制定咨询方案3、个体心理咨询方案的实施：③识别和处理阻抗⑨心理咨询效果的评估⑩咨询关系的匹配和转介一、如何建立良好的咨询关系1.咨询关系是指咨询师和求助者之间的相互关系；2.良好的咨询关系是心理咨询的核心内容；3.咨询关系的建立受到咨询师和求助者的双重影响；4.就求助者而言，包括其咨询动机、合作态度、期望程度、自我觉察水平、行为方式和对咨询师的反应；5.就咨询师而言，咨询态度对咨询关系建立具有重要影响。
心理咨询师考试简答题练习附答案1. 请解释增进大众心理健康模式中的心理学模式。
【参考答案】：强调个人生活适应功能，期能面对并解决问题，有效处理情绪挫折与生活危机所带来的生活压力，以减低不良影响到最低限度，宜加强心理健康教育，以增进对健康人格发展的认知，培养良好习惯，减除不良适应等。
2. “心理健康”的目标包括哪些?【参考答案】：1) 心理疾病的预防、早期发现与处理;2) 继续保持并增进个人健康状态，就内在方面而言，应该培养个人心理的抵抗力，可设法由锻炼而养成，以防止不良适应的产生，这是“心理健康”的积极工作;就外在方面而言，应培养个人与环境保持和谐关系的适应能力，个人心理健康与否，与其所处的社会环境有密切关系，我们的行为必须受社会规范约束。
3. 简述罗氏的挫折学说。
【参考答案】：罗山士维格1944年提出，认为当个体受到挫折时，可能产生三种反应型式：1) 阻碍优势型：为阻碍的势力所赫阻，心灰意冷，充满失败感;2) 自我防卫型：运用自我防卫方式，以维护自我安全;3) 需求持续型：不为阻碍所困，继续觅求其他有效途径，以求达成目的。
此外，罗氏又依反应方向，将挫折反应分为三种：1) 外惩反应或责他反应：对造成挫折的外界的人或物，表现敌对或攻击性行为;2) 内惩反应或责己反应：将形成挫折的原因归咎于自己，使自己有罪疚感;3) 容忍反应或免责反应：对挫折安然接受，不怪他人，亦不责备自己，另谋良策，以克服困难。
4. 焦虑对个体的影响主要体现在哪些方面?【参考答案】：1)学校及考试情境是多数儿童焦虑和惧怕的原因，不论男女两性或社会阶层的高低，都是如此。
其次人际关系的安全感的需要与威胁是焦虑的主要来源。
2)不同年龄儿童，在惧怕次数上虽无很大变化，但是在内容上却又很大的不同，如一般性或绝对性的.惧怕、人身伤害的惧怕、与年俱增，特殊性的惧怕，则与年俱减。
3)女孩惧怕事件比男孩多，两性差异在惧怕内容上并不显著，通常男孩较重视身体伤害及不适，而女孩则较重视社会关系的建立与维持，以及如果被别人接纳。
心理咨询师三级考试历年真题简答题一、心理诊断技能1. 请简述心理咨询师在初诊接待中应注意的要点。
2. 如何运用摄入性会谈法？请举例说明。
3. 请简述心理测验的伦理原则。
4. 如何进行心理测验？请列出步骤。
5. 请简述鉴别诊断的主要步骤。
6. 请简述心理咨询师在案例报告书写中应注意的要点。
二、心理咨询技能1. 请简述认知行为疗法的基本原理。
2. 如何运用倾听技巧？请举例说明。
3. 请简述情感反应技术的应用。
4. 请简述心理咨询师在建立咨询关系中的作用。
5. 如何运用指导技术？请举例说明。
6. 请简述心理咨询师在结束咨询过程中的作用。
三、心理测量技能1. 请简述常用的心理测量量表及其应用。
2. 如何进行心理测量？请列出步骤。
3. 请简述心理测量中的信度和效度。
4. 请简述心理测量中的标准化过程。
5. 请简述心理测量中的误差分析。
四、心理评估技能1. 请简述心理评估的基本程序。
2. 请简述心理评估中的定性评估方法。
3. 请简述心理评估中的定量评估方法。
4. 请简述心理咨询师在心理评估中的作用。
五、心理健康教育与咨询1. 请简述心理健康教育的目标。
2. 请简述心理健康教育的方法。
3. 请简述心理咨询在心理健康促进中的作用。
4. 请简述心理咨询师在团体咨询中的角色。
5. 请简述企业心理咨询的重要性及其应用。
六、心理障碍及咨询1. 请简述焦虑障碍的特点及其治疗方法。
2. 请简述抑郁障碍的特点及其治疗方法。
3. 请简述双相情感障碍的特点及其治疗方法。
4. 请简述精神分裂症的特点及其治疗方法。
5. 请简述进食障碍的特点及其治疗方法。
七、心理危机干预1. 请简述心理危机的定义及其类型。
2. 请简述心理危机干预的基本原则。
3. 请简述心理危机干预的步骤。
4. 请简述心理咨询师在心理危机干预中的作用。
八、心理咨询伦理1. 请简述心理咨询伦理的基本原则。
2. 请简述心理咨询师在保密原则方面的要求。
3. 请简述心理咨询师在知情同意原则方面的要求。
心理咨询师简答题整理一、心理咨询时的注意事项1、避免紧张情绪2、注意语言表达3、重复说明心理咨询中的保密原则4、说明心理测量的功能的有限性5、咨询时的仪态二、咨询师对求助者的四种看法：1、深信求助者有足够的内在潜力去面对挑战。
2、相信求助者有能力改变，但能力有限，需要外界帮忙。
3、相信求助者有能力应付日常琐事，但无法独立做出重大抉择。
4、咨询师不相信人有内在的潜力。
三、咨询师的热情可以体现在以下方面：1、求助者初次来访时适当询问，表达关切。
2、注意倾听求助者的叙述。
3、咨询时耐心、认真，不厌其烦。
4、咨询结束时，使求助者感受到温暖。
四、在咨询时，怎样和求助者建立良好的咨询关系？（考题）1、对求助者表达尊重。
2、营造热情、温暖的氛围。
3、表达真诚。
4、表达共情。
5、积极关注来访者。
五、恰当地表达尊重，需要理解以下几点：1、尊重意味着完全接纳。
（完全接纳：A接受求助者的光明面和消极面。
B与持不同价值观的求助者平等交流。
C接纳求助者的优缺点。
）2、尊重意味着一视同仁。
3、尊重意味着以礼待人。
4、尊重意味着信任对方。
5、尊重意味着保护隐私。
6、尊重应以真诚为基础。
六、在表达真诚时需要注意以下问题：1、真诚并不等于说实话。
2、真诚不是自我发泄。
3、真诚应实事求是。
4、真诚应适度。
七、选择会谈内容的原则1、适合救助者的接受能力，符合求助者的兴趣2、对求助者的病因有直接或间接的针对性3、对求助者的个性发展或矫正起关键作用4、对深入探索者的深层病因有意义5、对求助者的症状的鉴别诊断有意义6、对改变求助者的态度有积极作用7、会谈法的有效性八、确定摄入性会谈内容和范围的参照点。
1、求助者主动提出的求助内容2、心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点3、心理咨询师可根据心理测评结果的初步分析发现问题4、上级咨询师下达的目标5、确定会谈的内容和范围九、咨询中（摄入性会谈中）应避免出现的不恰当提问方式是什么？（考题）1、“为什么。
心理咨询考题及答案一、简答题1. 什么是心理咨询？心理咨询是一种专业的帮助方式，通过与受访者进行对话与互动，帮助他们解决心理困扰、提升心理健康水平的过程。
2. 心理咨询有哪些常见的应用领域？常见的心理咨询应用领域包括个人心理咨询、婚姻与家庭咨询、学业与职业咨询、儿童与青少年心理咨询等。
3. 心理咨询师的职责是什么？心理咨询师的职责包括建立和维护良好的咨询关系、提供安全和保密的咨询环境、倾听和理解受访者的问题、提供恰当的心理支持与建议等。
4. 谈谈你对心理咨询过程中的“无条件接纳”概念的理解。
“无条件接纳”是心理咨询中的基本原则之一，意味着咨询师应该无条件地接受和尊重受访者，不对其进行评判和歧视，并以一种积极、非批判的态度与之互动。
5. 简述实施心理咨询的基本步骤。
实施心理咨询的基本步骤包括建立初步联系和关系、收集重要信息、明确问题和目标、选择合适的咨询方法和技术、制定个性化的咨询计划、进行咨询过程和评估、以及结束咨询和进行后续跟进。
二、论述题1. 简要论述心理咨询师的核心素养。
心理咨询师的核心素养包括专业知识与技能、沟通与倾听能力、人际关系与合作能力、道德伦理与负责任态度、以及对多元文化的敏感和包容能力等。
这些素养能够使咨询师更好地与受访者合作，提供有效的咨询服务。
2. 谈谈心理咨询对个体心理健康的重要性。
心理咨询对个体心理健康的重要性在于它可以帮助个体解决内在的心理问题、提升应对能力、增进心理成熟度、减轻情绪困扰、改善人际关系等。
通过心理咨询，个体可以更好地理解自己、提升自我意识与情商，从而促进整体的心理健康与幸福感。
以上为心理咨询考题及答案，希望能对您有所帮助。
心里咨询师考试题一、选择题1. 心理健康的定义是什么？A. 身体健康和没有疾病B. 良好的社会适应和情绪稳定C. 优秀的智力和学习能力D. 以上全部2. 以下哪种方法不属于心理咨询中的常见技术？A. 倾听B. 反馈C. 指导D. 药物治疗3. 心理咨询的主要目的是什么？A. 提供医疗诊断B. 帮助个体认识和解决问题C. 为个体开具药物处方D. 进行心理研究4. 在心理咨询中，建立良好的咨询关系的基础不包括以下哪项？A. 尊重B. 同理心C. 个人隐私泄露D. 真诚5. 下列哪个阶段不属于心理咨询的基本过程？A. 初始阶段B. 探索阶段C. 干预阶段D. 结束阶段二、简答题1. 简述心理咨询中的无条件积极关注的含义及其重要性。
2. 描述心理咨询中的基本伦理原则，并举例说明其在实际咨询中的应用。
3. 阐述心理咨询与心理治疗的区别和联系。
三、案例分析题小明是一名大学生，最近因为学业压力和人际关系问题感到非常焦虑和沮丧。
他前来寻求心理咨询，希望得到帮助。
请根据以下场景回答问题：1. 在初始阶段，心理咨询师应该如何建立与小明的信任关系？2. 在探索阶段，心理咨询师可以采用哪些方法帮助小明更好地理解和表达自己的情绪？3. 在干预阶段，心理咨询师可能会建议小明采取哪些行动来缓解他的焦虑和沮丧？4. 结束阶段时，心理咨询师应如何评估咨询效果，并为小明提供后续的支持和建议？四、论述题1. 论述心理咨询在现代社会中的作用和意义。
2. 分析心理咨询师在咨询过程中应如何处理自身的情绪和反移情问题。
3. 探讨心理咨询中的文化敏感性问题，以及如何在多元文化背景下提供有效的心理咨询服务。
请注意，以上题目仅供参考，实际考试内容可能会有所不同。
在准备考试时，建议深入学习相关的理论知识，并结合实际案例进行练习。
同时，不断提高自身的沟通技巧和同理心，以便在实际咨询中更好地帮助他人。
心理咨询对象一般应具备的特征有哪些？适宜的求助者应具备以下几方面条件：智力正常、人格正常、动机正确、年龄适宜、内容合适、信任度高、行动自觉、匹配性好。
如何对该求助者的个人成长史资料进行整理？提示：按发展心理学分期，给出婴幼儿期、童年期、少年期、青年期生活情况，婚恋史、疾病史，既往重大事件及现在评价。
根据求助者的具体情况，一直写到求助时。
必须明确家庭教养方式，性萌动体验及处理方式，退缩、回避、攻击行为。
个人成长资料整理如下：1、婴幼儿时期2、童年(身体发育、家庭、事件、亲子关系……)3、少年(青春期发育、亲子关系、学校、交友、性心理……)4、青年(偶像、就业、恋爱婚姻、社交……)5、成年——个人成长史中的重大转折以及现在对它的评价验证资料可靠性的方法有哪些？(1)可以使用补充提问。
(2)可以使用问卷和心理测验的办法来验证。
(3)可以比较同一资料的不同来源。
为确定资料的真实可靠性，需对通过各种方式获得的临床资料相互印证比较，请将本案例收集到的资料分类整理1)求助者的主诉2)家属报告3)摄入性谈话4)临床观察5)心理测验6)其他：你在与该求助者进行摄入性谈话时，怎样选择切入点确定谈话的内容和范围时应依据以下参照点：1、求助者主动提出的求助内容；2、心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点；3、依据心理测评结果初步分析发现问题；4、上级心理咨询师为进一步诊断下达的会谈目标；5、注意：谈话目标中若有一个以上的内容，应分别处理。
摄入性谈话的注意事项1、态度必须保持中立；2、提问中避免失误；3、不能讲任何题外话；4、不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的会谈内容；5、在会谈后不应给出绝对性的结论；6、结束语要诚恳、客气，不能用生硬的话做结束语，以免引起求助者的误解。
针对该求助者的摄入性谈话如何避免提问方式的失误？1、避免提问“为什么”的问题；2、避免多重问题；3、避免多重选择问题；4、避免修饰性反问；5、避免责备性问题；6、避免解释性问题。
与求助者谈话时，对谈话内容的选择应把握哪些原则1、适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣2、对求助者的病因有直接或间接的针对性3、对求助者的个性发展或矫正起关键作用4、对深入探索求助者的深层病因有意义5、对求助者症状的鉴别诊断有意义6、对改变求助者的态度有积极作用，对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助(不可把精神分裂症的症状作为会谈讨论的内容)7、会谈法有效实施的关键在于咨询师是否能正确地把握求助者的精神状态和行为特点。
在咨询时，怎样和求助者建立良好的咨询关系?1、建立良好的咨询关系是心理咨询的核心内容。
2、正确的咨询态度是建立良好咨询关系的重要基础。
3、建立良好关系的途径与方法是：尊重热情真诚共情积极关注与求助者建立良好的咨询关系过程中应注意的问题？1、咨询前的准备工作：如服装、表情；2、礼貌接待、礼貌用语：3、间接询问求助者需要那些方面的帮助，不可直接逼问；4、结束后表明态度能否提供帮助；5、避免紧张情绪6、语速适中吐字清晰、避免使用方言；7、反复说明保密制度；8、不吸烟、不做多余、下意识动作。
对该求助者的遭遇，心理咨询师在表达共情时应当注意些什么?1、咨询师应走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架。
2、咨询师必要时要验证自己是否做到共情。
3、表达共情要因人而异。
4、表达共情要善于使用躯体语言。
5、表达共情要善于把握角色。
6、表达共情应考虑到求助者的特点和文化背景。
心理咨询师使用了面质技术，请说出其定义、求助者的常见矛盾及应用注意事项。
1、面质，又称质疑，对峙，对质，对抗，正视现实等，是咨询师指出求助者身上的矛盾。
2、常见矛盾：言行不一致，理想和现实不一致，前后言语不一致，咨访意见不一致。
3、使用注意：要有事实根据，避免个人发泄，避免无情打击，以良好的咨询关系为基础，可以使用尝试性面质。
心理咨询师应用面质技术的目的是什么？1、在于协助求助者促进对自己的感受、信念、行为及所处境况的深入了解；2、在于激励求助者放下自己有意无意的防卫心理、掩饰心理来面对自己，面对现实，应由此产生的富有建设性的活动；3、在于促进求助者实现言语和行动的统一，理想自我和现实自我的一致；4、在于使求助者明了自己所具有而又被自己掩盖的能力、优势，即自己的资源，并加以利用；5、在于通过咨询师的面质给求助者树立学习、模仿面质的榜样，以便将来自己有能力对他人或者自己做面质，而这一点是健康人生所需学习的课题。
阻抗产生的原因是什么？1、阻抗来自成长中的痛苦。
(1)开始新行为的问题。
(2)结束或消除旧的行为的问题。
2、阻抗来自功能性的行为失调。
(1)阻抗的产生源于失调的行为填补了某些心理需求的空白，即求助者从中获益。
(2)阻抗的产生源于求助者企图以失调的行为来掩盖更深一层的心理矛盾和冲突。
3、阻力来自对抗咨询或咨询师的心理动机。
(1)阻抗来自求助者只是想得到咨询师的某种赞同意见的动机。
(2)阻抗来自求助者想证实自己与众不同或咨询师对自己也无能为力的动机。
在咨询过程中如果出现阻抗你如何分析并予以解决？(一)从四个方面来分析心理咨询中的阻抗表现：(1)讲话程度上的阻抗。
表现为三种：沉默、少言和赘言。
(2)讲话内容上的阻抗。
表现为四种：理论交谈、情绪发泄、谈论小事和假提问题。
(3)讲话方式上的阻抗。
表现为五种：心理外归因、健忘、顺从、控制话题和最终暴露。
(4)咨询关系上的阻抗。
表现为四种：不认真履行心理咨询的安排、诱惑咨询师以及请客、送礼。
(二)解决方法：(1)要解除戒备心理。
(2)正确地进行诊断和分析。
(3)以诚恳助人的态度应对阻抗。
移情的类别、如何处理移情1、类别：(1)正移情：将咨询师当成以往生活中的某个重要人物，产生浓厚的兴趣和强烈的感情，表现出友好、敬仰、爱慕情绪(2)负移情：把咨询师视为过去经历中某个给他带来挫折、不快、痛苦或压抑情绪的对象2、应对：出现移情是心理咨询中的正常现象。
我们可以更好的认识对方，并运用移情来宣泄对方的情绪、引导对方领悟1(1)分析求助者移情的原因(2)婉转地向对方说明出现了移情，有策略地、果断地、及早地进行处理(3)实在难以处理，可以转介心理咨询师应如何进行转介？1、咨询师如果发现自己与该求助者不匹配时，应以高度的责任感和良好的职业道德，明智地转介；2、首先征求求助者的意见，向其说明转介的原因或理由，3、向该求助者介绍新咨询师的有关情况，4、向咨询者介绍该求助者的情况，5、一般不干预新咨询师的活动，6、不能在该求助者面前对新咨询师的方法，为人等进行评论，更不能指责。
心理咨询师应怎样和求助者商定咨询方案咨询方案应由双方在相互尊重、平等的气氛中共同商定1、首先向该求助者介绍咨询方案的内容及制定的原则2、按照咨询目标、原理与方法、评估、双方的责权义、时间与次数的安排、费用的估计及其他等项目内容逐一商定3、咨询方案是双方商定的，不能由咨询师或求助者单方制定4、最终制定的咨询方案以文字或口头形式固定下来5、咨询方案制定后，经双方认可，可以进行修改根据以上案例，请你为该求助者拟定咨询方案。
对某人的咨询方案如下：(1) 咨询目标：需要有近期与远期(2) 双方的责任、权利和义务：可一句话带过，如：说明双方双方的责任、权利和义务(3) 咨询次数与时间安排：每周一次，每次50分钟；(4) 咨询方法、过程及原理：a)针对求助者，采用的咨询方法是：b)该方法的原理是：c)过程：(一)心理帮助阶段：心理帮助阶段内的各个具体阶段描述：a)该疗法实施阶段的原理及实际操作b)该阶段咨询效果的评估：方法与指标(语言、行为、情绪等。
)(二)巩固提高阶段：c)该疗法实施阶段的原理及实际操作d)该阶段咨询效果的评估：方法与指标(语言、行为、情绪等。
)(三)咨询结束阶段(5) 咨询效果的评估完成阶段性评估后，通过访谈法、观察法、测验法等方法和外部语言、行为、情绪等指标对咨询效果作整体评估。
(6)咨询费用：严格按照国家规定的收费标准执行(7)其他问题及说明:a) 咨询的中断和转介：b)咨询方案是否可更改怎样和求助者商定咨询目标？(与求助者商定咨询目标时应注意什么？)1、首先向求助者介绍咨询目标的内容及制定的原则；2、根据咨询目标的有效特征，按照属于心理学范畴的、积极的、具体的、可行、可评估的、双方都接受的及多层次统一的等项内逐一商定；3、咨询目标是双方商定的，不能由咨询师或求助者单方制定；4、当求助者与咨询师的意见不一致时，以求助者的意见为主；5、咨询师应对咨询目标进行整合；6、最终制定的咨询目标以文字或口头形式固定下来；7、咨询目标制定后，经双方认可，可以进行修改。
在本案例中，你认为制定咨询目标应把握什么原则？心理咨询师怎样就咨询目标的有效特征与求助者商定咨询目标1、咨询目标由心理咨询师与求助者共同商定2、具体3、可行4、积极5、双方可以接受6、属于心理学性质7、可以评估8、多层次统一9、咨询目标可以进行修改，但需双方重新商定。
如何确定本案例的咨询目标？或请结合本案例，为求助者拟订的有效的咨询目标。
答：与求助者协商确定咨询目标，如协商不能确定，以求助者目标为主。
拟定的咨询目标是：(1)近期目标：(缓解情绪，减少不良行为，改变不合理认知。
)缓解焦虑情绪、逐渐减少强迫行为次数(商定该次数)，直到强迫症状消失。
使用SCL90、SAS测验，复查焦虑分数、强迫分数是否降低至正常范围。
——具体案例具体作答(2)远期目标：使求助者正确看待自我，发挥自身优势，接纳自我的不完美，走向自我成长和自我实现的终极目标。
——基本上可以作为一个模板结合本案例，对拟订的咨询目标的有效性进行评价？(1)符合心理学原则：解决求助者认知、情绪、意志、行为方面的困扰，属于心理学范畴(2)积极的：消除或减轻求助者的痛苦、最终达到心理健康，所以是积极的；(3)可行：对求助者而言是按部就班、循序渐进的进行，符合自身能力，咨询师也能提供条件，因此是可行的。
(4)具体：将近期目标集中在症状的消除上。
(5)可接受：咨询目标是双方协商的符合求助者愿望，咨询师也可以解决，协商不成以求助者为主，所以是可接受的；(6)可评估：可通过问题的改善程度，如强迫出现次数、心理测验分数作为量化评定指标。
(7)符合多层次统一：考虑到以症状消除为主的近期目标，也考虑到以自我发展、自我认识为主的远期目标，并将其有效结合。
咨询师应如何选择适合求助者的咨询方法？答：选择咨询方法的一般原则：(1)不同的问题应选择不同的方法；(2)不同的阶段可选择不同的方法；(3)根据不同对象选择不同的方法；(4)咨询师的专长和经验会影响方法的选择。
心理咨询师使用多种方法，其有效性的共同因素是什么？1.咨询师和求助者之间建立和谐、信任的关系。
这是最基本的共同点；2.求助者强烈的求助动机，积极态度；3.有一套双方都相信的理论和方法；4.咨询师本身的特征5.促进求助者认知改变、情绪调节，行为改善。
