2015年江苏学业水平测试复习教案 第十二课 实现人生的价值

第十二课实现人生的价值第一框价值与价值观一．学习目标及重难点（一）学习目标1.知识目标:识记价值、价值观的含义,理解人的价值及其评价标准,运用价值观的导向作用2.能力目标：区分价值与经济学中的价值概念,分析和体会价值观的导向作用3.情感态度价值观目标：自觉树立正确的价值观，倡导集体主义价值观（二）学习重点：人生价值的评价，价值观的导向作用（三）学习难点：人生价值的内涵二．知识梳理：一、人的价值1．价值的基本含义：哲学意义上的价值是指一事物对主体的____________，即一事物所具有的能够满足主体需要的___________和_____________。

2．人既是价值的____________，又是价值的______________。

人的价值就在于________,在于对社会的________和________。

3．对一个人的价值的评价主要是看他的________。

最根本的是对_______和_______的贡献。

评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。

二、价值观的导向作用1．价值观的含义：是指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的____________和_____________。

2.价值观作为一种__________，对__________具有重大的_________，对人们的行为具有重要的驱动、制约和_________。

3．价值观的导向作用(1)对人们________和____________的活动具有重要导向作用。

(2)价值观是人生的____________。

一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定__________和________________的指导下进行的。

五．课堂巩固：2014年4月28日，江苏省召开庆祝“五一”国际劳动节大会，一批在普通岗位上做出不平凡贡献的劳动者受到表彰，其中，袁跃奎等249名先进个人获省五一劳动奖章。

据此回答1～2题。

1．上述材料告诉我们，人的价值在于( )A．个人对社会的责任和贡献B．向社会索取，得到回报C．满足自我的需要和发展D．享受社会和他人创造的价值2．江苏省对这些劳动模范的表彰体现了( )A．人的价值在于社会对个人的承认和满足B．对一个人的价值的评价主要看他在精神方面对社会所做的贡献C．人的价值的实现取决于个人的才能D．社会对个人的承认和满足是人的价值的重要体现3．2014年1月10日，国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂隆重举行。

张存浩院士、程开甲院士获得2013年度国家最高科学技术奖，分别获得奖金500万元。

这表明( )A．价值观对人的行为具有促进作用B．人生的真正价值在于为社会创造更多的精神财富C．人的价值在于创造价值，在于对社会的贡献D．人既是价值的创造者，又是价值的享受者4．许多美国富人都把卡耐基的那句话——在巨富中死去是一种耻辱——奉为信条，社会也给了热心捐赠的富豪们应有的评价：“慈善是富人发自内心深处的爱，是富人洒向社会的阳光。

”这启示我们( )A．人生的价值在于自己依靠社会创造的财富来满足自己的各种需要B．对一个人的价值的评价主要是看他的贡献C．拥有金钱越多，价值越大D．富人都是慈善的5．清朝著名思想家顾炎武说：“不廉则无所不取，不耻则无所不为。

”这句话说明了( ) A．社会意识是对社会存在的反映 B．价值观对人们的行为具有导向作用C．价值观是在社会实践的基础上形成的 D．人的价值必须在自我奋斗中实现6．人们进行什么样的人生选择，走什么样的人生道路，实际上都是在一定的价值观指导下进行的。

这说明( )A．价值观对人们认识世界的活动有导向作用B．价值观对人们改造世界的活动有导向作用C．价值观对人生道路的选择有导向作用D．价值观是一种社会意识7．“有时候，文明离我们只不过是十公分的距离，我们每一个人迈出一小步，就会使社会迈出一大步”。

公益广告语悄然给人们的言行带来了可喜的变化，这体现的哲学道理是( )①人能够能动地认识世界和改造世界②质变是量变的前提和准备，量变是质变的必然结果③价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用④价值观对人的影响作用是积极的A．①②B．①③C．②③D．③④二、简答题11．有两名畜牧兽医专业毕业的大学生应聘到农村养猪场担任技术总监后，大力推广生态养猪法和使用中草药防疫技术，使养猪场步入了良性发展轨道。

他们深入群众，调查研究，针对本镇农民收入低的实际，在广泛征求农民意见的基础上，起草了脱贫致富方案，提交镇人大常委会讨论。

方案通过后，他们不辞辛劳，组织党员，带领农民从事大棚蔬菜种植，并进行蔬菜包装深加工。

不到一年时间，全镇农民的收入就有了大幅度的提高。

运用价值观的知识，简要说明倡导大学生服务基层的现实意义。

第十二课实现人生的价值第二框价值判断与价值选择一．学习目标及重难点（一）学习目标1.知识目标:识记价值判断与价值选择的含义，懂得怎样进行正确的价值判断和价值选择2.能力目标：理论联系实际，说明正确的价值判断和价值选择要符合社会发展的客观规律、符合广大人民的根本利益3.情感态度价值观目标：学会进行正确的价值判断和价值选择，正确处理个人与集体、社会的关系（二）学习重点：如何进行正确的价值判断和价值选择（三）学习难点：二．知识梳理：一、自觉遵循社会发展的客观规律1．价值判断与价值选择(1)含义：人们对事物能否_______________以及_________________作出判断，就是价值判断。

价值选择是人们在价值判断的基础上作出的选择。

(2作出正确的价值判断和价值选择,就必须遵循社会发展的____________，走________的必由之路。

2．价值判断与价值选择的社会历史性特征(1)依据：随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。

(2)内涵：价值判断和价值选择因________、________和________的变化而不同。

(3)意义：①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；②有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。

二、自觉站在最广大人民的立场上1．影响价值判断与价值选择的因素(1)人们的___________不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同。

在阶级社会中，价值判断和价值选择具有________。

(2)价值判断与价值选择，往往___________。

(3)人们站在不同的________上，就会有不同的________，就会作出不同的价值判断和价值选择。

2．保证价值判断和价值选择正确性的条件自觉站在____________的立场上，把____________的利益作为最高的价值标准，牢固树立____________的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。

3．正确处理个人与人民群众的利益关系(1)______________的利益是最紧要和最具有决定性的因素。

要把个人、集体、________利益三者的统一作为选择的标准。

(2)当个人利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在_____________的立场上进行选择。

(3)当个人的利益与他人利益发生冲突时，要善于从________________思考，理解和尊重他人的正当选择。

五．课堂巩固：(一)选择题1．“桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。

朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。

”由此可以看出( )A．在不同的自然条件下，景色是不同的B．价值判断和价值选择具有阶级性C．价值判断和价值选择具有社会历史性D．生活方式不同，价值判断和价值选择相同2．影响人们价值判断和价值选择的因素有( )①社会地位和个人需要②认识事物的角度③所处的立场④个人的社会实践经验A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④3．高中取消文理分科的必要性和可行性引起社会热议。

小徐同学认为，取消文理分科会导致学习科目增加，学习负担加重。

小于同学认为文理分科不利于培养综合素质，是应试教育的产物，应取消文理分科。

对同一事物有不同的看法表明( )A．事物的性质由矛盾的主要方面决定 B．价值判断会因人而异C．价值判断不存在客观标准 D．主观与客观是不可能一致的4．下列对价值判断和价值选择的社会历史性特征的认识，正确的是( )①价值判断和价值选择不会因时间、地点和条件的变化而变化②把握这一特征有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念③把握这一特征有助于我们的价值观念与时俱进④为我们提供了一把认识历史和现实中的一切价值观念的钥匙A．②③B．②④C．①③D．③④5．既然价值判断与价值选择会因人而异，那么，人们的价值判断和价值选择就无所谓对错。

这一结论( )A．正确，因为价值判断和价值选择属于主观范畴B．错误，因为衡量人们的价值判断与价值选择正确与否是有客观标准的C．正确，因为价值判断和价值选择具有社会历史性D．错误，因为人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同6．唐代柳宗元的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”描绘了渔家生活的闲情逸致，而明代孙承宗的“画家不识渔家苦，好作寒江钓雪图”则写出了渔家生活的艰辛困苦。

这说明( ) A．价值判断和价值选择具有社会历史性B．价值判断和价值选择具有主体差异性C．价值判断和价值选择具有客观性D．价值判断和价值选择决定人生价值的实现7．幸福，在西方文化传统中有诸神之赐、来世之享、天赋权利等解读。

在现实生活中，也有幸福是金钱的占有、幸福是奉献的喜悦等观点，分析这些幸福观，正确的理论出发点是( )①价值判断和价值选择必然具有社会历史性②价值判断和价值选择必然具有阶级性③社会价值观的主导者历来属于人民群众④正确的幸福观才是美好生活的航标A．①②B．①④C．②③D．③④8.下图漫画揭示的哲理是( )①价值判断超越社会历史条件②价值判断应基于价值选择③价值判断往往是因人而异的④要用正确价值观指引人生A．①② B．①④ C．②③ D．③④(二)简答题建国后，我国制定了优先发展重工业的战略目标，为筹集资金，我国制定了低工资政策。

改革开放以来，随着经济的高速发展，社会财富大量增加，城乡居民生活水平总体上有很大提高，但劳动报酬占GDP比重偏低、消费需求不足对国民经济发展的影响日益突出。

“十二五”规划指出，要把“藏富于民”作为全新思路和战略，着力实现由“国富”到“民富”的转变。

运用价值判断与价值选择的知识，说明“藏富于民”政策取向的正确性。

第十二课实现人生的价值第三框价值的创造和实现一．学习目标及重难点（一）学习目标1.知识目标:深刻理解怎样才能实现人生价值这一重大理论和实践问题2.能力目标：理论联系实际，培养学生分析问题解决问题的能力3.情感态度价值观目标：树立劳动光荣、奉献第一的思想，在利用客观条件的基础上充分发挥主观能动性，努力实现人生价值（二）学习重点：如何实现人生价值（三）学习难点：如何实现人生价值二．知识梳理：（一）在劳动和奉献中创造价值1．劳动是人的____________。