什么是句子重音

英语中的重音分为单词重音和句子重音两种。

1、单词的重音英语单词由于音节的数量不一，就出现了读起来有轻有重的现象。

一般地，每个单词都有一个音节是重读的，称重读音节；其余的音节不重读，称非重读音节。

但有的多音节词，除了一个重读音节之外，还有一个次重读音节。

一、单音节词均重读。

例：beg[beg]，put[put]双音节词和多音节词中，哪一个音节重读，往往涉及词的构造，因此有必要首先介绍一下主要的构词方法。

英语的构词方法很多，但主要有三种：（1）缀合法：通过前缀或后缀构成另一个词。

例如：ｌｕｃｋ（运气）→ｌｕｃｋｙ（幸运的），ｕｎｌｕｃｋｙ（不幸的）。

（2）转化法：由一个词类转化为另一个词类。

例如：ｗａｔｅｒ（ｎ．水）→ｗａｔｅｒ（ｖ．浇水）。

（3）合成法：由两个或更多个的词合成为一个词。

例如：ｂｏｏｋ＋ｂａｇ→ｂｏｏｋｂａｇ（书包）；ｍｏｔｈｅｒ＋ｉｎ＋ｌａｗ→ｍｏｔｈｅｒ－ｉｎ－ｌａｗ（岳母，婆婆）。

二、双音节词的重读规律（一）双音节词重读的一般倾向1．双音节动词倾向于第二个音节重读。

例如：ａｂｓｏｒｂ（吸收），ｂｅｈａｖｅ（举止），ｆｏｒｇｅｔ（忘记），ｒｅｃｅｉｖｅ（接收）。

2．动词以外的双音节词，倾向于第一个音节重读。

例如：ｃｕｓｔｏｍ（ｎ．习惯），ｄｉｓｔａｎｔ（ａｄｊ．遥远的），ｓｅｃｏｎｄ（ｎｕｍ．第二），ｍａｎｙ（ｐｒｏｎ．许多），ｏｆｔｅｎ（ａｄｖ．经常），ｉｎｔｏ（ｐｒｅｐ．进入），ａｆｔｅｒ（ｃｏｎｊ．在……之后）。

名词、形容词、副词的后缀，大都是非重读的，如：－ｅｒ，－ｏｒ，－ｅｓｓ，－ｉｓｍ－ｔｉｏｎ－ｓｉｏｎ，－ｓｓｉｏｎ－ｍｅｎｔ－ｓｈｉｐ－ｈｏｏｄ－ａｇｅ－ｕｒｅ－ｄｏｍ－ｅｙ－ａｎｃｅ－ｏｕｒ－ｅｎｔ－ａｃｅ－ｏｗ－ｉｃ（ｓ）等名词后缀；－ｌｅｓｓ－ｉｓｈ－ｉｖｅ－ｏｕｓ－ａｂｌｅ－ｉｂｌｅ－ｉｃ－ｓｏｍｅ－ｌｉｋｅ－ｅｎ－ｅｄ－ａｌ－ａｎｔ，－ｆｕｌ－ｉｎｇ－ｔｙ－ｌｙ等形容词后缀。

重音的句子经典重音的句子是指在汉语中，由于重音位置的不同，同一个音节可以表示不同的意思。

这种现象在中文中非常普遍，并且经常给学习汉语的外国人带来困惑。

以下是一些经典的重音句子，我将解释它们的意思并提供例子。

1. Mā麻má妈: 这是一个经典的重音句子。

第一个音节"mā"表示“麻”，第二个音节"má"表示“妈”。

这两个词的意思完全不同，尽管发音相似。

例如：- 这个苹果很麻，我不喜欢吃。

- 妈妈，我回来了，你在做什么？2. Lǎoshī老师lǎoshī老实: 这个句子中的第一个音节"lǎoshī"表示“老师”，第二个音节"lǎoshī"表示“老实”。

同样地，尽管发音相似，但它们的意义截然不同。

例如：- 我的数学老师很好，教得很清楚。

- 他是一个非常老实的人，从不说谎。

3. Fūqīng 父亲fùqīng 富庆: 这个句子中的第一个音节"fūqīng"表示“父亲”，第二个音节"fùqīng"表示“富庆”。

同样地，尽管发音相似，但它们的意义完全不同。

例如：- 我的父亲是一位医生，他很辛苦。

- 我们公司将在下个月富庆。

4. Xiānsheng 先生xiānshēng 辛笙: 这个句子中的第一个音节"xiānsheng"表示“先生”，第二个音节"xiānshēng"表示“辛笙”。

同样地，尽管发音相似，但它们的意义截然不同。

例如：- 先生，你需要帮助吗？- 辛笙是一位非常有才华的音乐家。

以上只是一些经典的重音句子，中文中还有很多类似的例子。

这些句子之所以经典，是因为它们展示了在汉语中掌握正确的重音位置的重要性。

对于初学者来说，这是一个不容忽视的语法现象。

通过不断的练习和实践，学习者能够准确地使用重音，避免产生歧义，更好地表达自己的意思。

句子重音的概念句子重音是语音中的一个重要概念，它在不同语言中有不同的方式表现，但都具有一定的规律和特点。

重音是一种语音现象，通过在某个音节上施加强调或突出，使之比其他音节更加明显和突出。

重音通常以发音的方式来达到，包括语调高低、音量大小、音长和音质等方面的变化。

重音在语言中扮演着非常重要的角色，它可以用来分辨词义、形成语调和节奏，并且在交际中起到强调和表达情感的作用。

重音的位置和强度会直接影响句子的意思和表达效果。

下面我将从几个方面详细介绍句子重音的概念。

首先，句子重音的位置通常是在一个词的某个音节上，这个音节被称为重音音节。

在英语中，重音音节通常是名词、形容词、副词、动词和介词等内容词的第一个音节，例如："apple"、"beautiful"、"quickly"、"believe"和"around"。

而冠词、代词、连词和助动词等功能词一般不重读，例如："the"、"it"、"and"和"can"。

重音的位置对于句子的理解和意思的表达有着重要的影响。

在中文中，句子重音常常位于语序中的重要词语或句子的中心词上，使其突出，以突显信息重要性或表达发言者的态度。

其次，句子重音的强度是指发音时对重音音节的加重。

在英语中，重音音节通常会比其他非重读音节更加响亮和有力，这是通过在音量、音质和音长上的变化实现的。

重音使得重音音节更饱满、更有音色，而非重音音节则较弱。

句子重音的强度可以通过人声发力调整来实现，常常与语音的语调和节奏相结合。

在中文中，句子重音的强度也会通过音量的调整来体现，重音音节通常会比其他音节更加明亮、响亮。

此外，句子重音还会影响语音的语调和节奏。

重音的位置和强度决定了句子的韵律和语调。

在英语中，句子通常以重音音节为中心，往往表现出升降调的变化，并且重音之间会形成一定的节奏和韵律感。

第五章停顿与重音在语言交流中，停顿和重音是非常重要的组成部分。

停顿可以帮助人们理解语言的意义和语言之间的关系，而重音则可以突出特定的语言单元，使其更加突出和易于理解。

本章将介绍停顿和重音的基本概念、分类和应用。

一、停顿的基本概念停顿是指在口语表达中，为了清晰表达意思或强调某些信息而出现的短暂的沉默。

停顿可以帮助我们组织语言，使其更易于理解。

停顿的分类根据停顿的位置和作用，停顿可以分为句间停顿和句内停顿。

1. 句间停顿句间停顿是指在语句或句子之间进行的停顿。

它可以用来标示句子之间的逻辑关系和节奏感。

比如："我正在读书，你却在看电视。

"这句话中的逗号处就是句间停顿，表示两个并列的动作之间有一定的区分。

2. 句内停顿句内停顿是指在句子中间进行的停顿，主要是为了突出句子的某些信息。

句内停顿可以分为短暂停顿和长暂停顿。

短暂停顿一般用逗号、顿号、破折号等标点符号表示，主要是为了分割句子，突出句子中的某个词组或信息。

比如："我喜欢吃水果，尤其是苹果。

"这句话中的逗号处就是短暂停顿，突出了"尤其是苹果"这个信息。

长暂停顿一般用句号、问号、感叹号等标点符号表示，主要是为了标示句子的结束或强调句子的整体意义。

比如："我真的很高兴！"这句话中的感叹号处就是长暂停顿，强调了说话者的高兴情绪。

二、重音的基本概念重音是指在语言表达中，对特定的音节或单词进行强调的语音现象。

通过重读或强调特定的音节或单词，可以让听者更清楚地理解说话者的重点或意图。

重音的分类根据重音的位置和作用，重音可以分为句子重音和词重音。

1. 句子重音句子重音是指在整个句子中，对某个词或短语进行特殊强调的重音。

句子重音可以通过音调、声音的强弱、语速和停顿等方式来实现。

比如："我昨天买了一本书。

"这句话中，通过重读"昨天"这个词，强调了昨天这个时间点。

中文句子重音规则口诀在我们日常生活中，说话是一门艺术，尤其是重音的运用更是让人着迷。

今天就来聊聊这个有趣的话题，轻松愉快地走进重音的世界。

重音是什么呢？简单来说，就是在一句话中，我们为了强调某个词或某个意思，特意让这个词更为响亮一些。

就像一场音乐会，总得有几个高音来抓住听众的心嘛！想象一下，你在跟朋友讲笑话，结果笑点没强调好，结果笑话就成了“冷笑话”，尴尬得不得了。

所以，掌握好重音，绝对是个好技能。

再说了，重音的运用就像打游戏，有些地方你得加速，有些地方你得慢下来。

有的人喜欢在关键的名词上加重音，像“我爱吃苹果”里，“苹果”这词重重的捶一下，简直让人垂涎欲滴。

哎呀，这样一来，大家就知道你对苹果的热爱了。

而如果你说“我爱吃苹果”，那可就显得平平无奇，听着像是随便说说而已。

想想看，哪种方式更能吸引人呢？当然是那种带着热情的表达啦。

我们还会在动词上加重音，像“他跑得很快”，你把“快”重重地说出来，那画面感就来了，仿佛眼前真的有一个飞快的小子在风中奔跑，身影都模糊了。

而如果你说“他跑得很快”，那可就没意思了，简直让人想打哈欠。

再说了，大家心里肯定都知道，生活中可不止有慢吞吞的乌龟，快活的兔子才是重头戏嘛！还有一个小技巧，就是在句子的开头和结尾加重音。

想象一下，假如你开口就是“今天，我带你去吃火锅”，那火锅就成了重心，大家的眼睛都亮了起来。

可如果你说“今天我带你去吃火锅”，听着就像是例行公事，没什么热情。

人嘛，总得有点儿激情，才能把生活的味道调出来呀。

别忘了，有些时候，我们说话是要表达感情的，重音在这里就显得尤为重要。

比如，当你说“我真的很喜欢你”，把“真的”重重地说一遍，真情流露，简直是爱情的小火花。

可是，如果你说“我真的很喜欢你”，听上去就像是礼貌的寒暄，谁还会相信呢？真感情可不是随便说说的，得用心去表达。

再说俚语和成语的运用，恰到好处地加重音会让你的表达更有趣。

像“好事多磨”，你要把“多磨”这两个字强调出来，那种经历坎坷后终于迎来的喜悦，简直让人感同身受。

情态动词、助动词、系动词在其他情况下 不重读
人称代词、形容词性物主代词
不重读
介词、连词不位于句首时
不重读
冠词
不重读
最后确定法：
根据说话人所侧重的重点
单词在句子中的重读规则（句子重音规则）仅供参考 甘肃清水 红哥
一、句子重音的概念解释
在句子重音中，单词重音是认识和掌握句子重音的基础。所有，句子 重音就是单词重音在语境中的体现，单词一旦置于句子里，在语境中 并不是所有的单词都像单独读音时读得那么响亮，只有其中部分词重 读，部分词不重读。把这种现象就叫句子重音。
二、重读规则
一般规则
词性 名词 实义动词 形容词 副词 除人称代词、形容词性物主代词以外的疑问 代词、物主代词、指示代词的其他代词 数词 感叹词 情态动词、助动词、系动词在肯定的简略答 语中
是否重读 是 是 是 是 是
是 是 是
是特殊Βιβλιοθήκη 则词性是否重读情态动词、助动词、系动词在一般疑问句中 可以重读也可以不重读

I 'don’t want to 'go there to'day.
He 'wasn’t sur'prised when I 'told him the 'news.
We 'can’t 'stay any 'longer.
'Don’t you think you 'shouldn’t say 'such
• 句子重音的一般规则： 实词重读 虚词不重读 名词 一般都重读
There is a 'book on the 'desk.
My 'sister 'put up a 'picture on the 'wall. 'John 'wants to 'see the 'teacher after 'class. An 'elephant is an 'animal.
things?
We must 'do it 'now, 'mustn’t we?
cannot不缩写成can’t 时，重音也在can 上
I 'cannot agree 'with him.
• Do 用于肯定句中表示强调时，总是重读的
I 'do hope 'this will be ef'fective. He 'does need your 'help. We 'did warn you be'fore. 'Do 'drop 'in when you are in 'Xuzhou.

句子重音（sentence-stress）
• Must I stick it on myself? • Must I ‘stick it ‘on my’self? • Must I ‘stick it on my’self?
1
• ‘What ‘s the ‘matter? • The ‘sweater is ‘beautiful. • Your ‘book is on the ‘desk. • He ‘started ‘counting it. • He ‘usually ‘gets up at ‘six o’clock.
'sister.
8
形容词（包括分词作形容词）一般都应重读 数词一般都应重读
The 'streets are 'wide, 'clean and 'beautiful. 'This 'narrow 'valley was the 'scene of a
'famous 'battle. His 'first daughter is fif'teen. It’s a 'dull and disap'pointing film. 'That’s ex'citing news. The 'worried man 'entered the 'crowded 'street. He 'bought 'ten 'cups and 'I bought only 'four.
'Who 'came to 'see you this 'morning?

英语句子得重读与弱读一、什么就是句子重音我们在朗读英语或用英语交谈时,并不就是句子中得每个词都读得一样响亮。

一样清楚,而就是有些词读得或说得又轻又快,而且较为含糊,有些词则读得或说得又重又慢,而且较为清晰。

那些读得或说得响亮而清晰得词就就是句子重音所在。

二、句子重音得功能1、体现句子得节奏感与韵律感。

2、突出重点,使听者更容易理解。

三、哪些词在句子中需重读1、一般来说,在句子中需重读得词都就是实词,比如,名词、动词、形容词、副词、数词、代词等。

不重读得多为虚词,比如,冠词、连词、介词、感叹词等。

例如:The streets are wide and clean、(这句话中得streets就是名词,wide 与clean就是形容词,它们都要重读;the, are, and不重读。

)I am so glad to see you again、(这句话中得so, glad, see, again要重读,而I, am, to, you不重读。

)2、有时候虚词也要重读,以下几点需注意:1)强调或突出某个虚词或be动词时,应将其重读。

例如:We saw him playing by the river、(这句话中得we与him一般不重读,但为了表示强调也可以重读。

比如,如果we重读,则强调就是"我们"而不就是别人瞧见。

)2)介词在句首时往往要重读。

例如:On my way to school, my bike was broken、(这句话中得on在句首应重读。

)3)be动词及助动词与not结合时要重读。

例如:I'm sorry I can't do that、(这句话中得can't要重读。

)Didn't I tell you yesterday? (这句话中得didn't要重读。

)4)句子末尾得be动词与助动词一般要重读。

例如:-Are you a student? -Yes, I am、(这里得am要重读。

句子重音我们在朗读英语或用英语交谈时,并不是句子中的每个词都读得一样响亮。

一样清楚,而是有些词读得或说得又轻又快,而且较为含糊,有些词则读得或说得又重又慢,而且较为清晰。

那些读得或说得响亮而清晰的词就是句子重音所在。

一.句子重音的功能：1.体现句子的节奏感和韵律感。

2.突出重点,使听者更容易理解。

二.在句子中需重读的词1.一般来说,在句子中需重读的词都是实词,比如,名词、动词、形容词、副词、数词、代词等。

不重读的多为虚词,比如,冠词、连词、介词、感叹词等。

例如:The streets are wide and clean. (这句话中的streets是名词,wide和clean 是形容词,它们都要重读;the, are, and不重读。

)I am so glad to see you again. (这句话中的so, glad, see, again要重读,而I, am,to, you不重读。

)2.有时候虚词也要重读,以下几点需注意:1)强调或突出某个虚词或be动词时,应将其重读。

例如:We saw him playing by the river.(这句话中的we和him一般不重读,但为了表示强调也可以重读。

比如,如果we重读,则强调是我们而不是别人看见。

)2)介词在句首时往往要重读。

例如:On my way to school, my bike was broken. (这句话中的on在句首应重读。

)3)be动词及助动词和not结合时要重读。

例如:I]m sorry I can]t do that. (这句话中的can]t要重读。

)Didn’t]t I tell you yesterday? (这句话中的didn’t要重读。

)4)句子末尾的be动词和助动词一般要重读。

例如:-Are you a student? -Yes, I am. (这里的am要重读。

)注意:上文刚出现过的并且重读的单词,第二次提到时一般不再重读?如:-How many boys are there in the room? -There are twenty boys in it. (问句中的boys要重读,但答语中的boys不重读。

什么是重音：语言是由各个句子组成的，句子又是由词和短语构成的，而词语在稿件中所占的分量有重要些的，又有次要些的。

其中，那些最能体现语句目的、最能表达思想感情的词或短语就是重音。

因此，我们给重音下的定义是：在播音中，那些根据语句目的、思想感情需要而给以强调的词或短语就叫重音。

理解重音概念时要注意的问题。

1、重音存在的单位是语句，一般以单句、复句为限。

注意不能把重音局限在“意群”的范围内。

因为“意群重音”的所辖范围太小，有的句子包括很多个意群，以意群为单位确定重音容易使重音过多，从而语句的目的也就显得不明确。

2、重音不同于词的轻重格式。

词的轻重格式是一种比较稳定的语音现象，是指音节之间的音强比较，多数情况下词的轻重格式在语流中是不变的，既相对稳定。

这是受语音规律限定的。

3、重音不等于重读。

“重读”就是加重声音朗读。

它只是加重声音这一种表达方法。

而重音是有主有次的，主要重音用加重声音来处理，次要重音也用加重声音来处理，就没有主次之分了。

再者，重音并不是一成不变的，不能要求每个人强调的重音必须一致。

因为，播讲人表达方法、表达风格不同，或每个人运用节奏的快慢、声音的高低强弱、感情色彩的变化、气息的深浅不同等等而发生一些变化。

因此，重音的强调也不可能每个人都限于重读这一种格式。

再有，重音是播讲人在准备稿件过程中，通过感官接触到稿件中所反映的事物、现象，然后经过认识感受，使稿件内容在头脑中有一个概括的反映。

在此基础上将主要重音和次要重音从稿件中提出来，加以概括而形成的重音，表达时，重音的强调已是播讲人从感性认识到理性认识的一个飞跃。

每个人的感受能力、概括能力各不相同，重音的表达也不可能只有一种方法“重读”。

同时，如果每个重音都用加重声音来强调也显得单调呆板，而且也不符合思想感情运动需要。

特别是在较轻松、舒展的稿件中更不能都用加重声音来强调重音，很多是用语气来体现。

确定重音的原则重音是体现语句目的的重要手段。

确定语句重音的原则就是通过分析语句的目的，并把语句的目的落实到重音上来。

关于英语句子的重音和语调句子重音，即句子的某些单词需要重读。

句子里需要重读的主要是实词，而表示语法关系的虚词或功能词无需重读无须重读。

一般来说，句子中的名词、动词（助动词，如do 、does、did 、will/shall、has/had等、情态动词。

如can /may 等和be动词例外）、形容词、副词和数词需要重读；代词（指示代词和疑问代词，如this，these，that，those，which，what，who，whom，whose等例外）、介词，如at、in、on、for 、about 等、冠词，如a、an、the、连词，如but、and、so、or等和感叹词，如，hello、well、oh、ah、why、hey、aha等不需要重读。

所有的句子是否都根据此规则去做就可以了呢？不行，还要根据具体的语言环境分析对待。

如上句中使用过的词，下句中紧接着再出现而不强调时，一般不重读，但特别强调时要重读。

下面举例说明：根据对话的情景，找出划线部分一般重读的单词。

①—Do you speak English?—No, I don't speak English.A. No, I, speakB. don't, speak, EnglishC. No, don'tD. No, I, speak, English解：根据一般规律，实词重读、虚词不重读。

但从具体情况来看，speak，English均属第二次出现的不再传达新信息的实词，未被强调，不需重读，yes要重读，它传达了很重要的信息。

故排除A、B、D，答案C。

②—What does Xiao Li do?—He is a teacher like me.A. teacher, meB. teacher, likeC. teacher, like, meD. teacher解：按一般规则，人称代词不重读。

但从具体的语言环境看，表示强调或对比的单词，无论实词、虚词均重读。

•
望着这些蚕执着地、勤奋的工作，我感到我
和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地把
自己的努力集中在一个目标上。我之所以如此，
或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被
鞭策着去结茧一般。
• 狼来到小溪边，看到小羊正在那儿喝水，狼非常想吃 小羊，就恶狠狠地说：“你把我喝的水弄脏了，你安的什 么心？！”
共四万五千多平方米。莫高窟是我国古代无数艺术匠师留给人类
的珍贵文化遗产。
• 莫高窟的彩塑，每一尊都是一件精美的艺术品。最大的有九层 楼那么高，最小的还不如一个手掌大。这些彩塑个性鲜明，神态 各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的 力士……
• 莫高窟壁画的内容丰富多彩，有的是描绘古代劳动人民打猎、
朗读技巧训练：重音
蔡雪梅
一、什么叫重音？
• 说话或朗读时，为了强调某些 内容或突出某种思想感情，读得比 较重，听起来特别清晰的音。
我和小霞到音乐楼弹琴。 1、谁和小霞到音乐楼弹琴？ 2、你和谁到音乐楼弹琴？ 3、你和小霞去哪里弹琴？ 4、你和小霞去音乐楼干什么？
二、重音的类型：
• 1、语法重音：根据 句子语法结构对某 个句子成分读的比 较重的现象。
• 人们要想做坏事，是不难找到借口的。
三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟）
•
在浩瀚无垠的沙漠里，有一片美丽的绿洲，绿洲里藏着一颗
闪光的珍珠。这颗珍珠就是敦煌莫高窟。它坐落在我国甘肃省敦 煌市三危山和鸣沙山的怀抱中。
• 鸣沙山东麓是平均高度为十七米的崖壁。在一千六百多米长的 崖壁上，凿有大小洞窟七百余个，形成了规模宏伟的石窟群。其 中四百九十二个洞窟中，共有彩色塑像两千一百余尊，各种壁画
• 例： （1）风停了 ，雨住了，太阳出 来了。

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重音的示例和练习
通过丰富的示例和练习，帮助大家掌握不同类型句子的重音，提高口语自然 度。
单词重音的特点和方法
了解单词重音的特点，并学习如何正确确定单词的重音，提高发音准确性和流利度。
句子重音的技巧和注意事项
掌握句子重音的技巧和注意事项，能够更好地理解和表达英语句子的含义，增强口语表达能力。
总结和回顾
总结重音的重要性和应用，回顾主要内容，帮助大家巩固所学知识并提升英语口语水平。
《英语句子的重音》PPT 课件
通过这个PPT课件，我们的目标是向大家介绍英语句子的重音，让大家能够 更好地理解和使用正确的重音，提高英语口语表达能力。
重音的定义和作用
重音是在一系列音节中，发音较重的音节。它起到强调、节奏和调性导向的 作用。
重音的规则和规律
了解重音的规则和规律，有助于正确发音，并能更好地理解和表达英语句子 的意思。

重音发音规则
在英语中，重音是指在词语或句子中突出某个音节，使其发音强度比其他音节更大。

重音的重要性在于它能够帮助传达语气的变化，表达强调或对比，同时也是提高听力理解的重要因素。

重音发音规则主要包括以下几点：
1. 词重音：
- 英语单词的重音通常落在词的第一个音节上，尤其是当单词以元音字母开头时。

- 复合词或派生词的重音通常落在基础词上，例如"inter-national"中的重音在"national"。

- 有些单词的重音会在词尾，如"re-port"的重音在"port"。

2. 句重音：
- 句中的重要信息，如主要名词、主要动词、形容词和副词通常会重读。

- 疑问句中，疑问词通常会重读。

- 否定句中，否定词会重读。

3. 连读：
- 两个相邻词在意义上紧密相关时，可能会发生连读，尤其是在口语中。

- 连读通常不会发生在重音音节上，而是发生在非重音音节上。

4. 重音与语调：
- 重音和语调是密切相关的，正确的重音能够帮助表达语调的变
化，传达语气和意图。

了解和掌握这些重音规则对于提高英语听力和口语表达能力是非常有帮助的。

通过大量的听力练习和模仿母语使用者的发音，可以逐渐提高对英语重音的敏感度和正确运用。

英语中句子重音的概念句子重音是指在英语中，对句子中的某些单词或短语施加特定的语音强调，以突出重要信息或控制句子节奏的语法现象。

重音可以改变句子的意思或语调，使听者更容易理解句子的含义。

句子重音有以下几个概念：1. 主重音（Primary Stress）：在一个多音节的单词或短语中，主重音是最强的重音，通常出现在单词的第一个音节上或短语的重要单词上。

主重音的位置可以改变单词或短语的意思。

例如：- "QUALity"（质量）中的主重音在第一个音节"QUAL"。

- "enJOY a MEAL"（享受一顿饭）中的主重音在动词"enJOY"。

- "I WAS eating"（我在吃饭）中的主重音在动词"WAS"，表示强调动作正在进行。

2. 次重音（Secondary Stress）：在一个多音节的单词或短语中，次重音是比较强的重音，出现在次重要的音节上。

次重音通常出现在离主重音较远的位置上。

例如：- "imPORtant"（重要的）中的次重音在第二个音节"POR"。

- "reCENTly"（最近）中的次重音在第一个音节"CEN"。

3. 无重音（Unstressed）：在一个多音节的单词或短语中，没有重音的音节被认为是无重音的。

无重音的音节通常发音比较轻弱，缺乏语音上的强调。

例如：- "inFORMation"（信息）中的无重音在第一和第三个音节。

- "commuNIcate"（沟通）中的无重音在第一、第三和第四个音节。

重音在英语中是非常重要的，它可以帮助听者理解不同词类的变化，区分不同的词义，以及控制句子的节奏和语调。

朗读基本知识1、单词重音（words stress）英语单词有单音节、双音节和多音节之分。

含有一个响亮音素的声音片段叫做一个音节。

英语里的元音音素都是响亮音节。

由一个音节构成的单词称为单音节词，如bed，dad，在单独音节中须重读。

由两个或两个以上音节构成的词称为双音节词或多音节词。

英语中如有一个以上的音节。

则有的音节须读得重而清楚，叫做重读音节；有的音节须读得轻而含糊，叫做非重读音节。

双音节词和多音节词中的重读音节用重音符号“ˈ”标出。

例如：colour [ˈ kΛlә] rubber [ˈrΛbә] ahead [әˈhed]有的多音节词有两个重音，一个是主重音，一个是次重音，或者两个都是主重音。

次重音用“ˈ”表示，标在次重音的左双下方。

双音节词的重音一般落在第一个音节上；多音节词的重读音节一般落在倒数第三个音节。

例如：every/ˈevrɪ/ documentary/ˈdɒkjʊˈmentәrɪ/grandfather/ˈgrænˈfa:ðә(r)/2．句子重音（sentence stress）英语句子中的词有的重读、有的不重读。

句子中须重读的词称为句子重音。

一般来说，实词（像名词、实义动词、形容词、副词、数词等）要重读，冠词、介词等虚词不重读。

例如：ˈWhere is the ˈbaseball? It’s on the ˈdresser.3.语调（Intonation）在说话或朗读时声调的抑扬叫做语调。

英语的基本语调分为“降调”和“升调”两种，主要表现为语句末尾语调的降和升，用语调符号↘（指降调）,指升调用1↗来表示。

英语中的陈述句、特殊疑问句、祈使句、感叹句和选择疑问句的后一部分一般用降调；一般疑问句，选择疑问句的前一部分一般用升调。

例如：(1) What’s your↘ name ?My name is↘Gina.Don’t eat in↘ class.What a nice sweater it↘ is !(2) Do you have a ↗baseball?Can you play the ↗guitar?2。