什么是句子重音

英语中的重音分为单词重音和句子重音两种。

1、单词的重音英语单词由于音节的数量不一，就出现了读起来有轻有重的现象。

一般地，每个单词都有一个音节是重读的，称重读音节；其余的音节不重读，称非重读音节。

但有的多音节词，除了一个重读音节之外，还有一个次重读音节。

一、单音节词均重读。

例：beg[beg]，put[put]双音节词和多音节词中，哪一个音节重读，往往涉及词的构造，因此有必要首先介绍一下主要的构词方法。

英语的构词方法很多，但主要有三种：（1）缀合法：通过前缀或后缀构成另一个词。

例如：ｌｕｃｋ（运气）→ｌｕｃｋｙ（幸运的），ｕｎｌｕｃｋｙ（不幸的）。

（2）转化法：由一个词类转化为另一个词类。

例如：ｗａｔｅｒ（ｎ．水）→ｗａｔｅｒ（ｖ．浇水）。

（3）合成法：由两个或更多个的词合成为一个词。

例如：ｂｏｏｋ＋ｂａｇ→ｂｏｏｋｂａｇ（书包）；ｍｏｔｈｅｒ＋ｉｎ＋ｌａｗ→ｍｏｔｈｅｒ－ｉｎ－ｌａｗ（岳母，婆婆）。

二、双音节词的重读规律（一）双音节词重读的一般倾向1．双音节动词倾向于第二个音节重读。

例如：ａｂｓｏｒｂ（吸收），ｂｅｈａｖｅ（举止），ｆｏｒｇｅｔ（忘记），ｒｅｃｅｉｖｅ（接收）。

2．动词以外的双音节词，倾向于第一个音节重读。

例如：ｃｕｓｔｏｍ（ｎ．习惯），ｄｉｓｔａｎｔ（ａｄｊ．遥远的），ｓｅｃｏｎｄ（ｎｕｍ．第二），ｍａｎｙ（ｐｒｏｎ．许多），ｏｆｔｅｎ（ａｄｖ．经常），ｉｎｔｏ（ｐｒｅｐ．进入），ａｆｔｅｒ（ｃｏｎｊ．在……之后）。

名词、形容词、副词的后缀，大都是非重读的，如：－ｅｒ，－ｏｒ，－ｅｓｓ，－ｉｓｍ－ｔｉｏｎ－ｓｉｏｎ，－ｓｓｉｏｎ－ｍｅｎｔ－ｓｈｉｐ－ｈｏｏｄ－ａｇｅ－ｕｒｅ－ｄｏｍ－ｅｙ－ａｎｃｅ－ｏｕｒ－ｅｎｔ－ａｃｅ－ｏｗ－ｉｃ（ｓ）等名词后缀；－ｌｅｓｓ－ｉｓｈ－ｉｖｅ－ｏｕｓ－ａｂｌｅ－ｉｂｌｅ－ｉｃ－ｓｏｍｅ－ｌｉｋｅ－ｅｎ－ｅｄ－ａｌ－ａｎｔ，－ｆｕｌ－ｉｎｇ－ｔｙ－ｌｙ等形容词后缀。

重音的句子经典重音的句子是指在汉语中，由于重音位置的不同，同一个音节可以表示不同的意思。

这种现象在中文中非常普遍，并且经常给学习汉语的外国人带来困惑。

以下是一些经典的重音句子，我将解释它们的意思并提供例子。

1. Mā麻má妈: 这是一个经典的重音句子。

第一个音节"mā"表示“麻”，第二个音节"má"表示“妈”。

这两个词的意思完全不同，尽管发音相似。

例如：- 这个苹果很麻，我不喜欢吃。

- 妈妈，我回来了，你在做什么？2. Lǎoshī老师lǎoshī老实: 这个句子中的第一个音节"lǎoshī"表示“老师”，第二个音节"lǎoshī"表示“老实”。

同样地，尽管发音相似，但它们的意义截然不同。

例如：- 我的数学老师很好，教得很清楚。

- 他是一个非常老实的人，从不说谎。

3. Fūqīng 父亲fùqīng 富庆: 这个句子中的第一个音节"fūqīng"表示“父亲”，第二个音节"fùqīng"表示“富庆”。

同样地，尽管发音相似，但它们的意义完全不同。

例如：- 我的父亲是一位医生，他很辛苦。

- 我们公司将在下个月富庆。

4. Xiānsheng 先生xiānshēng 辛笙: 这个句子中的第一个音节"xiānsheng"表示“先生”，第二个音节"xiānshēng"表示“辛笙”。

同样地，尽管发音相似，但它们的意义截然不同。

例如：- 先生，你需要帮助吗？- 辛笙是一位非常有才华的音乐家。

以上只是一些经典的重音句子，中文中还有很多类似的例子。

这些句子之所以经典，是因为它们展示了在汉语中掌握正确的重音位置的重要性。

对于初学者来说，这是一个不容忽视的语法现象。

通过不断的练习和实践，学习者能够准确地使用重音，避免产生歧义，更好地表达自己的意思。

句子重音的概念句子重音是语音中的一个重要概念，它在不同语言中有不同的方式表现，但都具有一定的规律和特点。

重音是一种语音现象，通过在某个音节上施加强调或突出，使之比其他音节更加明显和突出。

重音通常以发音的方式来达到，包括语调高低、音量大小、音长和音质等方面的变化。

重音在语言中扮演着非常重要的角色，它可以用来分辨词义、形成语调和节奏，并且在交际中起到强调和表达情感的作用。

重音的位置和强度会直接影响句子的意思和表达效果。

下面我将从几个方面详细介绍句子重音的概念。

首先，句子重音的位置通常是在一个词的某个音节上，这个音节被称为重音音节。

在英语中，重音音节通常是名词、形容词、副词、动词和介词等内容词的第一个音节，例如："apple"、"beautiful"、"quickly"、"believe"和"around"。

而冠词、代词、连词和助动词等功能词一般不重读，例如："the"、"it"、"and"和"can"。

重音的位置对于句子的理解和意思的表达有着重要的影响。

在中文中，句子重音常常位于语序中的重要词语或句子的中心词上，使其突出，以突显信息重要性或表达发言者的态度。

其次，句子重音的强度是指发音时对重音音节的加重。

在英语中，重音音节通常会比其他非重读音节更加响亮和有力，这是通过在音量、音质和音长上的变化实现的。

重音使得重音音节更饱满、更有音色，而非重音音节则较弱。

句子重音的强度可以通过人声发力调整来实现，常常与语音的语调和节奏相结合。

在中文中，句子重音的强度也会通过音量的调整来体现，重音音节通常会比其他音节更加明亮、响亮。

此外，句子重音还会影响语音的语调和节奏。

重音的位置和强度决定了句子的韵律和语调。

在英语中，句子通常以重音音节为中心，往往表现出升降调的变化，并且重音之间会形成一定的节奏和韵律感。

第五章停顿与重音在语言交流中，停顿和重音是非常重要的组成部分。

停顿可以帮助人们理解语言的意义和语言之间的关系，而重音则可以突出特定的语言单元，使其更加突出和易于理解。

本章将介绍停顿和重音的基本概念、分类和应用。

一、停顿的基本概念停顿是指在口语表达中，为了清晰表达意思或强调某些信息而出现的短暂的沉默。

停顿可以帮助我们组织语言，使其更易于理解。

停顿的分类根据停顿的位置和作用，停顿可以分为句间停顿和句内停顿。

1. 句间停顿句间停顿是指在语句或句子之间进行的停顿。

它可以用来标示句子之间的逻辑关系和节奏感。

比如："我正在读书，你却在看电视。

"这句话中的逗号处就是句间停顿，表示两个并列的动作之间有一定的区分。

2. 句内停顿句内停顿是指在句子中间进行的停顿，主要是为了突出句子的某些信息。

句内停顿可以分为短暂停顿和长暂停顿。

短暂停顿一般用逗号、顿号、破折号等标点符号表示，主要是为了分割句子，突出句子中的某个词组或信息。

比如："我喜欢吃水果，尤其是苹果。

"这句话中的逗号处就是短暂停顿，突出了"尤其是苹果"这个信息。

长暂停顿一般用句号、问号、感叹号等标点符号表示，主要是为了标示句子的结束或强调句子的整体意义。

比如："我真的很高兴！"这句话中的感叹号处就是长暂停顿，强调了说话者的高兴情绪。

二、重音的基本概念重音是指在语言表达中，对特定的音节或单词进行强调的语音现象。

通过重读或强调特定的音节或单词，可以让听者更清楚地理解说话者的重点或意图。

重音的分类根据重音的位置和作用，重音可以分为句子重音和词重音。

1. 句子重音句子重音是指在整个句子中，对某个词或短语进行特殊强调的重音。

句子重音可以通过音调、声音的强弱、语速和停顿等方式来实现。

比如："我昨天买了一本书。

"这句话中，通过重读"昨天"这个词，强调了昨天这个时间点。

中文句子重音规则口诀在我们日常生活中，说话是一门艺术，尤其是重音的运用更是让人着迷。

今天就来聊聊这个有趣的话题，轻松愉快地走进重音的世界。

重音是什么呢？简单来说，就是在一句话中，我们为了强调某个词或某个意思，特意让这个词更为响亮一些。

就像一场音乐会，总得有几个高音来抓住听众的心嘛！想象一下，你在跟朋友讲笑话，结果笑点没强调好，结果笑话就成了“冷笑话”，尴尬得不得了。

所以，掌握好重音，绝对是个好技能。

再说了，重音的运用就像打游戏，有些地方你得加速，有些地方你得慢下来。

有的人喜欢在关键的名词上加重音，像“我爱吃苹果”里，“苹果”这词重重的捶一下，简直让人垂涎欲滴。

哎呀，这样一来，大家就知道你对苹果的热爱了。

而如果你说“我爱吃苹果”，那可就显得平平无奇，听着像是随便说说而已。

想想看，哪种方式更能吸引人呢？当然是那种带着热情的表达啦。

我们还会在动词上加重音，像“他跑得很快”，你把“快”重重地说出来，那画面感就来了，仿佛眼前真的有一个飞快的小子在风中奔跑，身影都模糊了。

而如果你说“他跑得很快”，那可就没意思了，简直让人想打哈欠。

再说了，大家心里肯定都知道，生活中可不止有慢吞吞的乌龟，快活的兔子才是重头戏嘛！还有一个小技巧，就是在句子的开头和结尾加重音。

想象一下，假如你开口就是“今天，我带你去吃火锅”，那火锅就成了重心，大家的眼睛都亮了起来。

可如果你说“今天我带你去吃火锅”，听着就像是例行公事，没什么热情。

人嘛，总得有点儿激情，才能把生活的味道调出来呀。

别忘了，有些时候，我们说话是要表达感情的，重音在这里就显得尤为重要。

比如，当你说“我真的很喜欢你”，把“真的”重重地说一遍，真情流露，简直是爱情的小火花。

可是，如果你说“我真的很喜欢你”，听上去就像是礼貌的寒暄，谁还会相信呢？真感情可不是随便说说的，得用心去表达。

再说俚语和成语的运用，恰到好处地加重音会让你的表达更有趣。

像“好事多磨”，你要把“多磨”这两个字强调出来，那种经历坎坷后终于迎来的喜悦，简直让人感同身受。

英语句子得重读与弱读一、什么就是句子重音我们在朗读英语或用英语交谈时,并不就是句子中得每个词都读得一样响亮。

一样清楚,而就是有些词读得或说得又轻又快,而且较为含糊,有些词则读得或说得又重又慢,而且较为清晰。

那些读得或说得响亮而清晰得词就就是句子重音所在。

二、句子重音得功能1、体现句子得节奏感与韵律感。

2、突出重点,使听者更容易理解。

三、哪些词在句子中需重读1、一般来说,在句子中需重读得词都就是实词,比如,名词、动词、形容词、副词、数词、代词等。

不重读得多为虚词,比如,冠词、连词、介词、感叹词等。

例如:The streets are wide and clean、(这句话中得streets就是名词,wide 与clean就是形容词,它们都要重读;the, are, and不重读。

)I am so glad to see you again、(这句话中得so, glad, see, again要重读,而I, am, to, you不重读。

)2、有时候虚词也要重读,以下几点需注意:1)强调或突出某个虚词或be动词时,应将其重读。

例如:We saw him playing by the river、(这句话中得we与him一般不重读,但为了表示强调也可以重读。

比如,如果we重读,则强调就是"我们"而不就是别人瞧见。

)2)介词在句首时往往要重读。

例如:On my way to school, my bike was broken、(这句话中得on在句首应重读。

)3)be动词及助动词与not结合时要重读。

例如:I'm sorry I can't do that、(这句话中得can't要重读。

)Didn't I tell you yesterday? (这句话中得didn't要重读。

)4)句子末尾得be动词与助动词一般要重读。

例如:-Are you a student? -Yes, I am、(这里得am要重读。

句子重音我们在朗读英语或用英语交谈时,并不是句子中的每个词都读得一样响亮。

一样清楚,而是有些词读得或说得又轻又快,而且较为含糊,有些词则读得或说得又重又慢,而且较为清晰。

那些读得或说得响亮而清晰的词就是句子重音所在。

一.句子重音的功能：1.体现句子的节奏感和韵律感。

2.突出重点,使听者更容易理解。

二.在句子中需重读的词1.一般来说,在句子中需重读的词都是实词,比如,名词、动词、形容词、副词、数词、代词等。

不重读的多为虚词,比如,冠词、连词、介词、感叹词等。

例如:The streets are wide and clean. (这句话中的streets是名词,wide和clean 是形容词,它们都要重读;the, are, and不重读。

)I am so glad to see you again. (这句话中的so, glad, see, again要重读,而I, am,to, you不重读。

)2.有时候虚词也要重读,以下几点需注意:1)强调或突出某个虚词或be动词时,应将其重读。

例如:We saw him playing by the river.(这句话中的we和him一般不重读,但为了表示强调也可以重读。

比如,如果we重读,则强调是我们而不是别人看见。

)2)介词在句首时往往要重读。

例如:On my way to school, my bike was broken. (这句话中的on在句首应重读。

)3)be动词及助动词和not结合时要重读。

例如:I]m sorry I can]t do that. (这句话中的can]t要重读。

)Didn’t]t I tell you yesterday? (这句话中的didn’t要重读。

)4)句子末尾的be动词和助动词一般要重读。

例如:-Are you a student? -Yes, I am. (这里的am要重读。

)注意:上文刚出现过的并且重读的单词,第二次提到时一般不再重读?如:-How many boys are there in the room? -There are twenty boys in it. (问句中的boys要重读,但答语中的boys不重读。