人教版地理七年级下第七章 我们邻近的国家和地区 教学设计- 日本

人教版七年级下册地理第七章《我们邻近的国家和地区》第一节“日本”教学实录知识与技能要求：1、知道日本的地理位置，记住日本领土的主要组成部分和首都。

知道日本海岸线曲折、多优良港湾的特点。

学会运用地图描述某一国家的地理位置、领土范围和主要组成部分。

2、知道日本的地形特点、气候类型。

学会利用气温曲线图和降水量柱状图说明温带季风气候的特征。

3、知道日本多火山、地震，并能运用板块构造学说分析其原因。

4、知道日本经济的特点，了解日本工业布局，知道日本主要的工业区。

结合实例，说明日本是一个经济发达的国家。

5、了解日本人口、民族状况。

收集资料说明日本文化具有东西方兼容的特点。

情感态度和价值观：1、对学生进行防震减灾的教育。

2、认识发达国家经济发展对全球生态环境的影响，树立可持续发展的观念。

3、认识文化兼容对国家发展的促进作用。

教学方法与课前准备：1、课堂教学以模拟旅游的方式进行，学生充当旅游者和调查者的角色，教师充当领队角色。

以轻松活泼的气氛进行学习。

2、课前提供预习提纲，指导学生阅读课文、地图册、收集资料完成预习。

教师综合学生的资料和图片制作课件。

3、课堂教学过程中，学生主要通过地图册、收集的资料、多媒体演示的地图信息进行探究和学习，必要时才能使用课本。

4、课时设计：3课时。

分别是日本之旅的准备阶段、旅行阶段和旅游感悟。

教学过程：第一部分：日本之旅（准备）（轻松导入）师：同学们，由今天开始，让老师来充当导游，带大家去周游世界列国。

首先，我们的第一站是——日本东京，出游之前，想想我们应该先做什么？（学生普遍知道应该先了解当地的风土人情，带上地图、钱、衣服等物品。

）师：现在，就让我们借助地图和资料，先了解一下日本的基本情况。

（多媒体演示日本美丽的风景，激发学生旅游的欲望。

）（转折）师：想想，我们泡着温泉，望着远处的富士山，欣赏着身旁美丽的樱花，是一件多么惬意的事。

可是，在享受的同时，我们也有要注意的事情，就是：小心地震。

七年级地理下册第七章《我们邻近的地区和国家》第一节《日本》教学设计【教学目标】1.在地图上指出日本的地理位置、领土组成和主要城市，根据地图和其他资料概括日本自然环境特点。

2.用板块构造学说解释日本多火山、地震的成因，并了解地震和防震的相关知识。

3.运用地图和其他资料，联系日本自然条件特点，分析日本发展经济的优势和劣势，以及日本的经济特点。

4.根据资料说出日本的民族、宗教、语言及日本文化的特点。

【教学重难点】日本多火山、多地震的原因【教学方法】针对初中学生争强好胜、表现欲望强的身心特点，利用“三星智力快车”等形式，把《日本》一节重要的知识点和有关的课外知识设计成有趣的地理问题，在模拟旅游中开展知识竞赛，既能活跃课堂气氛、提高学习效率、扩大学生的知识面，又培养了集体主义观念和竞争意识。

学生普遍欢迎这种既有挑战和刺激性，又有娱乐和趣味性的学习形式。

【教学过程】情景设置：我们现在都是即将赴日的夏令营成员，旅行考察期间，我们一部分成员还将有机会参观日本著名的迪斯尼乐园，但门票数量有限，看哪个小组能在竞赛中获胜赢得门票。

规则和要求：1．全班学生按照座位顺序分成4队，同时在黑板上列出四个代表队的得分表格，给自己的小队起一个响亮的名字吧！2．①友谊第一、比赛第二，文明参赛不起哄，被评为道德风尚奖的队奖励200分；②竞赛题目分必答和抢答部分；③回答抢答题时，要先对问题中的真假作出判断，然后再说明理由；抢答错误不扣分；④每个小组在回答问题前可以小组内交流讨论；⑤必答题必须经小组充分讨论，在规定的时间内回答，每漏过题目中的一个知识点，就从该题中扣50分奖励给发现错误的代表队；⑥小组中每位成员回答问题次数最多不能超过2次（避免优生一统天下，保障学生人人参与）。

任务1 在地图上指出日本的地理位置、领土组成和主要城市，根据地图和其他资料概括日本自然环境特点。

教师布置3分钟自主学习任务：图7.1/7.2，教材14页（1）在图7.2上用红笔圈注太平洋、日本海，东京、富士山、朝鲜海峡，关东平原，描述日本的海陆位置和纬度位置。

第七章我们邻近的国家和地区──日本一、本节教学目标（一）知识与技能1.结合地图认识日本的自然地理特点。

2.运用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因。

3.培养识图、析图的能力及在地图上搜集信息的能力。

（二）过程与方法搜集日本地形图中的信息，尝试与英国比较，初步学会分析一个国家的自然地理的方法，并能积极的表达与交流。

（三）情感态度和价值观培养热爱生活和自然的情感，树立防震减灾的意识。

二、教学重点1.日本多火山地震2.日本四大岛和主要城市的位置。

三、教学难点填注日本的自然地理事物名称。

四、教学准备有关日本自然环境资料的搜集。

五、课程安排：一课时六、教学设计教学流程师生活动提示和建议导入新课新课（板书）读图承转读图师：山高云淡，在浪漫的樱花树下，细品着醇香的花茶，笑看世界经济的风云……同学们，你们能猜出这是哪个国家吗？它位于哪个洲？生：日本，亚洲。

师：正确，今天，就来了解与我国一衣带水的邻邦──日本。

第一节日本（一）一、阅图7.1日本在世界中的位置师：日本似汪洋中的一叶扁舟，徜徉在太平洋和日本海中，你觉得它更像什么呢？二、阅图7.2日本的地形隐含信息：樱花、茶道、经济强国、富士山，学生在优美的意境中进入新课。

学生对日本有个整体的印象，用比喻增进求知欲。

教学流程师生活动提示和建议外形海洋海峡和内海岛国四大岛主要城市富士山（1）师：观察日本的地形图看起来像什么？生：像海马、蛇、狐狸……师：同学们的妙想都很有趣。

（2）师：水与日本结下了不解之缘，在日本你能找到与此相关的地理事物名称吗？学生读图。

生：太平洋、日本海、朝鲜海峡、濑户内海、津轻海峡、宗谷海峡、琵琶湖。

（3）师：日本的领土是由哪些岛屿组成？生：读图一一说出。

师：日本主要是由四个大岛和数千个小岛及周围海域组成，因此它成为东亚有名的“岛国”。

现在按照纬度由高到低的顺序把四大岛重新排列起来。

生：北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛。

师：其中纬度最高的是哪个岛？面积最大的是哪个岛？生：北海道岛，本州岛。

2.对于难点内容，可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解地形对经济和生活的影响，以及文化特点的形成原因。同时，鼓励学生提问和发表自己的见解，教师及时进行解答和引导。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本节课的教学目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。
②地形特点：
-多山：70%山地
-主要山脉：富士山、关东平原、近畿平原
-富士山：活火山、日本象征
③气候类型：
-温带季风：四季分明
-北海道：温带大陆性
-冲绳：亚热带
④经济发展：
-战后崛起：世界经济强国
-工业地带：太平洋沿岸、濑户内海沿岸
⑤饮食文化：
-主要食物：米饭、鱼、海藻、豆制品
-传统烹饪：寿司、刺身、天妇罗
接着，我们学习了日本的经济发展状况。第二次世界大战后，日本经济迅速崛起，成为世界上的经济强国之一。日本的工业主要集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的狭长地带。
然后，我们学习了日本的饮食文化。日本饮食以米饭、鱼、海藻、豆制品为主。传统烹饪方法有寿司、刺身、天妇罗等。日本茶道是日本文化的重要组成部分。
接着，我们学习了日本的传统节日。日本的传统节日有樱花节、盂兰盆节、成人之日等。樱花节是日本最著名的节日之一，每年春季举行。
在教学过程中，我将结合课本内容，以多媒体课件辅助教学，通过图片、地图、视频等多种形式，生动形象地展示日本的地形、气候、经济和文化特点。同时，设计一些互动环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在课程结束后，进行本节课的总结，并通过布置相关的课后作业，使学生能够巩固所学知识。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要分为四个方面：地理核心素养、人文素养、思维素养和创新素养。