湘教版七年级初一地理下册日本教学教案

湘教版七年级下《日本》教案设计（推荐五篇）第一篇：湘教版七年级下《日本》教案设计《日本》教案设计日本是个让我难以表达思想的国家，她与中国一衣代水的邻邦关系，她与中国曾有过的那段美好时段，但骨子底处总难挥去对那段罪恶历史的不快。

我欣赏日本作为二战战败国经济迅猛发展，嫉妒日本人自觉高效工作态度，震撼与日本教育的思维方式。

由于这些情结，在教授《日本》一节课时，立足国情，转变教学模式，我如此构思这节课。

日本第一课时教学目标：1、分析日本的纬度位置和海陆位置，并分析日本面临的海洋，2.记住日本国土构成、首都和主要海港。

3.分析日本的地形、河流关系。

4.分析多火山、地震的特点及主要内容。

5.分析日本气候与地理位置关系。

教学重点：领土组成，主要城市，濒临的海洋。

就日本位置、地形、气候的特征及对该国自然灾害、资源的影响，简单分析中国自然灾害成因。

教学过程：【导入】近阶段我们国家和四邻关系有点紧张，特别是值得警惕是，有个邻居在我国台湾岛附近岛屿钓鱼岛上打起来注意，想政府购买实现国有化，是谁？【课件展示】“钓鱼岛”、“樱花”、“富士山”【活动】引导学生在地图上找到中国的台湾和日本的东京，要求根据图中提供的比例尺量算两地之间的距离。

【课件展示】一衣代水的邻邦－日本的视频，钓鱼岛历史视频环节一、学习一个国家的地理知识，主要抓住自然状况和经济状况两个方面。

其中首先需要了解的是应该清楚该国家所处的地理位置。

【课件展示】日本位置示意图。

【活动】引导学生确定日本的纬度位置和海陆位置，并找出日本面临的海洋。

１、从这种纬度位置看，日本所处温度带与我们所在地一样吗？２、日本与哪些国家隔海相望？国家关系如何？（中国、韩国和朝鲜、俄罗斯）引导学生讨论。

（中日钓鱼岛问题，俄日北方四岛问题）环节二：日本称为“小日本”，日本国土面积和中国相比情况如何？日本的面积：37.8万平方千米，大小相当于中国云南省（云南省的总面积为39.4万平方公里,占全国陆地总面积的4.1%。

教案：日本【教学内容】本课时内容对应教材P69-P75。

主要包含“东亚岛国”、“多山的地形”、“深受海洋影响的气候”、“高度发达的经济”、“东西方融合的文化”、“人口与主要城市”等内容。

【教学目标】1.知识与能力：1.了解日本的地理位置、领土组成及主要城市和海港。

2.掌握日本的地形特点、气候特点和文化特征。

3.分析日本的经济特点，特别是工业布局及其成因。

4.举例说明日本与中国在经济、贸易、文化等方面的联系。

2.过程与方法：1.通过阅读地图和相关资料，提高学生的读图能力和分析能力。

2.运用比较法和综合法，概括日本的自然环境特征。

3.引导学生讨论和交流，培养合作学习和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：1.树立国际意识，增强学生对国家间相互关系的理解。

2.培养学生的民族自豪感和自尊心，同时理解尊重他国文化。

【教学重难点】1.教学重点：日本的地理位置、领土范围、地形及气候特点、经济特点。

2.教学难点：日本工业布局的成因及其经济发展的有利条件与不利条件。

【教学过程】1.导入新课通过展示日本的文化元素（如樱花、和服、寿司等）和地理位置的图片，引发学生的兴趣。

提问：“你们知道‘日出之国’和‘樱花之国’指的是哪个国家吗？”引出课题《日本》。

2.新课讲授（1）日本的地理位置和领土组成展示日本政区图，让学生找出日本的地理位置（亚洲东部，太平洋西北部）和主要岛屿（北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛）。

引导学生量算北京至东京、上海至长崎的距离，了解日本与中国的相对位置。

（2）自然环境特征地形特点：1.展示日本地形图，让学生观察并总结日本的地形特点（多山、多丘陵、平原少）。

2.指出富士山作为日本最高峰和著名活火山，以及关东平原作为日本最大平原。

气候特点：1.分析日本的气候类型（温带季风气候和亚热带季风气候），强调其海洋性特征。

2.通过对比东京和北京的气候数据，让学生理解日本气候的温暖湿润特点。

多火山、地震：1.展示板块构造示意图和世界火山地震分布图，解释日本多火山地震的原因（位于环太平洋火山地震带上）。

七年级地理下册《8.1 日本》教学设计湘教版一. 教材分析湘教版七年级地理下册第8.1节《日本》的内容包括日本的地理位置、地形、气候、经济、文化等各个方面。

本节内容旨在让学生了解日本的概况，为学生进一步学习日本的相关知识打下基础。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，但对于日本这一国家，大部分学生了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过地图、图片等资料，全面了解日本的各个方面。

三. 教学目标1.让学生掌握日本的地理位置、地形、气候等基本信息。

2.让学生了解日本的经济、文化等特点。

3.培养学生的地图阅读能力，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.日本的地理位置、地形、气候。

2.日本的经济、文化等特点。

五. 教学方法1.地图阅读：通过地图让学生了解日本的地理位置、地形等基本信息。

2.图片展示：通过图片让学生直观地了解日本的风土人情。

3.案例分析：通过分析日本的经济发展和文化特点，让学生深入了解日本。

4.小组讨论：让学生在讨论中加深对日本的理解。

六. 教学准备1.准备日本的相关地图、图片、案例等教学资源。

2.设计好教学活动，准备好教学用具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图、图片等资源，向学生介绍日本的地理位置、地形等基本信息。

引导学生关注日本的位置和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示日本的自然风光、风土人情等图片，让学生直观地了解日本。

同时，向学生介绍日本的气候、经济、文化等特点。

3.操练（10分钟）设计一些关于日本的地理、文化等方面的问题，让学生通过阅读地图、讨论等方式回答。

检查学生对日本的基本了解程度。

4.巩固（5分钟）让学生结合教材，总结日本的地理位置、地形、气候等基本信息。

通过小组讨论，让学生更深入地了解日本的经济、文化等特点。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：为什么日本的经济这么发达？让学生结合所学知识，分析日本经济发展的原因。

6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调日本的地理位置、地形、气候等特点，以及日本的经济、文化等方面的表现。

《日本》教案教学目标一、知识与技能1．了解日本的地理位置、领土范围和主要的组成部分，了解日本的岛国，多优良港湾、多火山地震等地形特点。

2．知道日本的首都——东京，知道日本发达的经济特点：以加工贸易型为主的经济结构，以及发展特点：进行海外投资，建立海外生产与销售基地，知道日本工业区沿海分布的特点。

3．了解日本的人口和民族构成，以及东西方兼容的文化。

二、过程与方法1．能利用地图分析日本的地形特点。

2．能运用板块构造学说，解释日本多火山、地震的原因。

3．能结合日本的国情及相关资料，分析其发达的加工贸易型经济及向外发展生产与销售基地的特点。

三、情感态度和价值观1．培养学生防灾、避险意识。

2．培养学生辩证分析问题的能力。

3．通过中国文化对日本文化的影响，激发学生的爱国主义情感。

教学重点1．日本的地理位置、领土组成、地形特点。

2．日本发达的加工贸易型经济特点。

教学难点日本的自然条件对经济发展的影响。

教学方法读图分析法、填图活动法、讨论归纳法、多媒体直观教学等相互结合。

课前准备多媒体、各种图片文字资料。

课时安排2课时教学过程一、导入新课出示日本的国旗和国徽的图片：二战后日本做为战败国，国家深受创伤，国家地狭人稠，自然资源贫乏，火山地震频繁，但它经济迅速恢复，国民生产总值迅速增长。

（板书：第一节日本）二、新课学习第一课时1．日本的位置范围——东亚岛国出示图片：世界地图和日本的领土组成，在世界地图中找出日本在世界的位置，在日本地图中说出日本的领土组成：日本领土主要由____、_____、______和_____四个大岛及数千个小岛组成。

其中____面积最大。

并思考：曲折的海岸线对日本的气候和经济会产生什么影响？（板书：一、东亚岛国：位置及领土组成）2．多山的地形出示图片：日本地形图，指出日本的主要地形特点，并找到日本最高的山峰和最大的平原；通过分析日本地形剖面图，思考：日本的河流短小湍急，你能解释其中原因吗?这种自然条件蕴藏着丰富的什么资源？（板书：二、多山的地形：山地丘陵众多，火山地震频繁）3．介绍日本的森林和水力资源，并欣赏日本的森林图片。

湘教版初中地理七年级下册《日本》教学设计及反思一、教材分析本节课选自湘教版初中地理七年级下册，主题为《日本》。

教材从日本的地理位置、自然环境、经济特点、文化特色等方面进行了全面的介绍。

通过学习，学生能够了解日本的基本国情，形成对地理现象的空间认知能力和综合分析能力。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握日本的地理位置、主要岛屿、地形特征、气候类型。

理解日本经济发展特点及其资源依赖性。

认识日本的主要文化和节日。

2. 过程与方法：通过地图阅读，培养学生的空间定位能力。

通过案例分析，提高学生的地理分析能力。

通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生的国际视野，尊重不同国家的文化和传统。

引导学生形成可持续发展观念，关注环境问题。

三、教学重难点重点：日本的地理位置、地形特征及其影响。

日本经济发展的特点及其成因。

难点：理解日本地形对气候和农业的影响。

分析日本经济发展与资源依赖性的关系。

四、学情分析学生已具备基本的地理知识和地图阅读技能，但对具体国家的国情了解有限。

因此，需要通过具体案例和互动讨论来加深理解。

同时，学生好奇心强，对异国文化有浓厚兴趣，可借此激发学生学习地理的热情。

五、教学方法和策略1. 讲授法：结合地图和多媒体资料，系统介绍日本的基本国情。

2. 案例分析法：通过分析具体案例，如日本地震、富士山等，加深学生对地理现象的理解。

3. 小组讨论法：分组讨论日本文化、经济等话题，培养学生的合作与交流能力。

4. 互动问答法：通过提问和回答，激发学生的学习兴趣，检验学习效果。

六、教学过程1. 导入新课（5分钟）展示日本风景图片，引起学生兴趣。

提问：你对日本有哪些了解？2. 讲授新课（20分钟）地理位置与地形特征：展示地图，介绍日本的地理位置、主要岛屿和地形特征。

气候与农业：分析日本的气候类型及其对农业的影响。

经济发展：介绍日本经济发展的特点及其资源依赖性。

文化特色：简要介绍日本的主要文化和节日。

日本教案第一课时（湘教版）难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。

我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。

我来到学校的时候已经是7时35分了。

进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。

“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。

“第四名，202，王跳跳。

第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。

我也开心得差点就跳起来了。

这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。

她家很好看，很精致。

我们一起当老师，很好玩，很开心。

难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。

我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。

我来到学校的时候已经是7时35分了。

进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。

“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。

“第四名，202，王跳跳。

第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。

我也开心得差点就跳起来了。

这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。

她家很好看，很精致。

我们一起当老师，很好玩，很开心。

初中地理湘教版日本教案年级：七年级教材：湘教版地理七年级下册课时：3课时教学目标：1. 让学生了解日本的地理位置、领土组成、首都等信息。

2. 使学生掌握日本的地形、地貌特征及其成因。

3. 培养学生对日本气候、资源、经济、文化等方面的认识。

4. 提高学生运用地图和其他图文资料分析问题的能力。

教学重点：1. 日本的地理位置、领土组成、首都。

2. 日本的地形、地貌特征。

3. 日本的气候、资源、经济、文化。

教学难点：1. 日本的地形、地貌成因。

2. 日本的资源、经济、文化特点。

教学准备：1. 教材、地图、图片等教学资料。

2. 投影仪、白板等教学设备。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一章内容，了解亚洲的地理位置和特点。

2. 提问：亚洲有哪些国家？它们的位置如何？二、新课导入（10分钟）1. 展示日本地图，引导学生观察日本的地理位置、领土组成、首都等信息。

2. 讲解日本的地理位置、领土组成、首都等基本知识。

三、课堂探究（15分钟）1. 引导学生观察日本地形图，分析日本的地形、地貌特征。

2. 讲解日本的地形、地貌成因。

四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的主要内容。

2. 强调日本地形、地貌的特点。

第二课时：一、导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，提问：日本的地形、地貌特征是什么？2. 引导学生思考：日本的气候、资源、经济、文化等特点。

二、新课导入（10分钟）1. 展示日本气候图，引导学生了解日本的气候特点。

2. 讲解日本的气候成因。

三、课堂探究（15分钟）1. 引导学生查阅资料，了解日本的资源、经济、文化特点。

2. 讲解日本的资源、经济、文化等方面的知识。

四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的主要内容。

2. 强调日本的资源、经济、文化特点。

第三课时：一、导入（5分钟）1. 复习前两节课的内容，提问：日本的地理位置、领土组成、首都是什么？2. 引导学生思考：日本的地形、地貌、气候、资源、经济、文化等特点。

湘教版地理七年级下册《第一节日本》教学设计1一. 教材分析湘教版地理七年级下册《第一节日本》主要介绍了日本的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等方面的内容。

本节课的内容对于学生来说较为陌生，需要通过详细的教学设计来帮助学生理解和掌握。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对于亚洲地区的国家有了一定的了解。

但是，对于日本这个国家，大部分学生可能只有简单的认知，需要通过本节课的学习来加深了解。

三. 教学目标1.让学生了解日本的地理位置、自然环境和人文环境。

2.让学生了解日本的经济特点和发展状况。

3.培养学生的地图阅读能力，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.日本的位置及特点2.日本的经济特点3.学生的地图阅读能力的培养五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究日本的地理位置、自然环境和人文环境。

2.采用案例分析法，深入剖析日本的经济特点和发展状况。

3.采用地图阅读法，培养学生的地图阅读能力。

六. 教学准备1.准备日本的相关地图，包括日本的位置图、自然环境图和人文环境图。

2.准备日本经济特点和发展状况的相关案例。

3.准备教学PPT，包括日本的地理位置、自然环境和人文环境等方面的内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示日本的地理位置图，引导学生回顾亚洲地区的国家，引出本节课的主题——日本。

2.呈现（10分钟）通过展示日本的自然环境图和人文环境图，让学生了解日本的自然环境和人文环境。

3.操练（10分钟）让学生阅读日本的地理位置图，回答相关问题，巩固对日本地理位置的理解。

4.巩固（5分钟）通过展示日本的经济发展案例，让学生深入了解日本的经济特点和发展状况。

5.拓展（10分钟）让学生阅读日本的自然环境图和人文环境图，分析日本的自然环境和人文环境对经济发展的影响。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调日本的地理位置、自然环境、人文环境和经济特点。

7.家庭作业（5分钟）布置相关作业，要求学生阅读日本的地理位置图、自然环境图和人文环境图，分析日本的自然环境和人文环境对经济发展的影响。