人教版七年级地理下册《日本》教学设计1

人教版地理七年级下册《日本》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册《日本》是学生在初中阶段学习地理的一个重要单元，主要介绍了日本的地理位置、自然环境、人文景观、经济发展、社会文化等方面的内容。

通过本节课的学习，使学生了解日本的基本情况，提高学生的地理素养。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了亚洲的地理知识，对亚洲的国家有一定的了解。

但学生对日本的认识相对较浅，对日本的经济、文化等方面的了解不足。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生深入掌握日本的地理特点、经济状况和文化特色。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出日本的地理位置、自然环境、人文景观、经济发展和社会文化等方面的内容。

2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察能力、分析能力和地理思维能力。

3.情感态度价值观：学生能够理解日本的发展模式，认识到不同国家的地理环境、文化背景对国家发展的重要性，培养学生的国际视野。

四. 教学重难点1.重点：日本的地理位置、自然环境、人文景观、经济发展和社会文化等方面的内容。

2.难点：学生对日本经济发展特点的理解和分析。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察日本的地理位置、自然环境和人文景观。

2.案例分析法：通过分析日本的经济发展案例，使学生理解日本的发展模式。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和地理思维能力。

六. 教学准备1.教学资源：准备相关的地图、图片、案例资料等教学资源。

2.教学工具：准备投影仪、电脑、黑板等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾亚洲的地理知识，为新课的学习做好铺垫。

例如：“请大家回顾一下，我们在学习亚洲地理时，学习了哪些国家？现在请大家来介绍一下日本的地理位置。

”2.呈现（10分钟）教师利用地图、图片等教学资源，展示日本的地理位置、自然环境和人文景观。

引导学生观察并分析日本的地理位置特点，如岛国、海岸线曲折等。

人教版地理七年级下册第一节《日本》教学设计1一. 教材分析人教版地理七年级下册第一节《日本》主要介绍日本的地理位置、自然环境、经济特点、文化特色等内容。

本节课内容丰富，涉及地理、经济、文化等多个方面，旨在让学生了解日本的基本情况，培养学生的地理素养。

二. 学情分析七年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，但对于地理知识的理解和运用能力相对较弱。

在导入环节，可以通过图片、歌曲等激发学生的兴趣；在呈现环节，可以使用多媒体课件、地图等辅助教学；在操练环节，可以设计一些有趣的地理游戏，让学生在游戏中掌握知识；在巩固环节，可以布置一些课后作业，让学生自主复习；在拓展环节，可以引导学生进行思考和讨论，提高他们的地理素养。

三. 教学目标1.了解日本的地理位置、自然环境、经济特点、文化特色等基本知识。

2.培养学生的地理素养，提高他们对地理知识的兴趣和理解能力。

3.培养学生运用地理知识分析问题的能力，提高他们的地理思维。

四. 教学重难点1.重点：日本的地理位置、自然环境、经济特点、文化特色等基本知识。

2.难点：日本的经济特点、文化特色及其形成原因。

五. 教学方法1.导入：采用图片、歌曲等激发学生的兴趣。

2.呈现：使用多媒体课件、地图等辅助教学。

3.操练：设计一些有趣的地理游戏，让学生在游戏中掌握知识。

4.巩固：布置一些课后作业，让学生自主复习。

5.拓展：引导学生进行思考和讨论，提高他们的地理素养。

六. 教学准备1.准备相关图片、歌曲、多媒体课件、地图等教学资源。

2.设计地理游戏，准备课后作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、歌曲等引导学生关注日本的自然风光和文化特色，激发学生的兴趣。

例如，展示日本富士山、樱花等图片，播放日本歌曲，让学生初步了解日本。

2.呈现（10分钟）使用多媒体课件、地图等辅助教学，详细介绍日本的地理位置、自然环境、经济特点、文化特色等基本知识。

在呈现过程中，注意引导学生参与，提问他们对于日本的一些看法和了解。

《日本》精品教案（第1课时）【教学目标】1.知识与技能读图分析日本的半球位置、海陆位置、经纬度位置。

了解日本的领土组成。

读图了解日本的地形特点、海岸线特点及优势。

会分析日本多火山、地震的原因。

学会当地震发生时，我们应如何做才是正确的。

2.过程与方法通过读图分析日本的位置，学会如何分析一个地区的地理位置。

通过图片、资料、视频等，了解地震的危害，因而学会如何防震。

3.情感态度和价值观通过学习日本的地理位置和地形特点，体会到日本面对的威胁和机遇，树立在地震发生时，如何做才是安全而有效的灾难防范意识。

【教学重点】读图分析日本的位置。

日本的地形特点、海岸线特点及优势。

当地震发生时，我们应如何做。

【教学难点】学会分析一个地区的地理位置。

当地震发生时，我们如何应对灾难。

【教学方法】读较分析、方法总结、总结归纳、图片及视频等直观学习【课前准备】多媒体课件【课时安排】3课时（第1课时）【教学过程】一、情景导入出示图片：哆啦A梦、名侦探柯南、某国国旗、富士山和樱花。

看了这些图片，你会想到哪个国家？（日本）今天，就让我们走近我国的邻邦——日本，去看看那里的自然环境吧！二、新课学习（一）多火山、地震的岛国1.位置（1）半球位置读图，日本主要位于哪两个半球？（北半球、东半球）（2）海陆位置读图填空：日本是太平洋西北部的岛国。

西北部隔日本海与韩国、朝鲜、俄罗斯（国家）相望，西南部隔东海与中国相望。

日本与中国一衣带水。

（3）经纬度位置读图，说一说日本的经纬度位置。

（北纬23.5 °～45°，东经125°～145°）2.范围日本主要由北海道、本州、四国、九州四个大岛及其附近的一些小岛组成。

其中本州是日本最大的岛屿。

3.地形读图，分析日本的地形有什么特征？（山地、丘陵广布，平原狭小）山地、丘陵主要分布在哪里？（中部）平原主要分布在哪里？（沿海。

关东平原是日本最大的平原。

）4.面积、人口日本总面积约37.7万平方千米，相当云南省的面积。

人教版七年级地理下册《日本》教学设计 1一、教学目标1．在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。

2．根据日本地形图描述日本的地形、地貌特点；根据书中图文资料，知道日本是个多火山、地震的国家，培养学生防震减灾的意识，增强珍视生命教育。

3．运用地图和其他资料，分析日本的工业发展特点、工业布局及成因，理解日本如何因地制宜地发展经济，学会辩证分析问题的方法。

4．说出日本的人口、民族构成以及文化特点；了解中国和日本的文化交流。

二、教学重点、难点1．教学重点（1）日本是一个多火山、地震的国家。

（2）日本工业的发展特点、成因及分布。

2．教学难点（1）对日本位置特点的描述。

（2）对日本因地制宜发展经济的分析。

三、教学策略日本是中国一衣带水的邻邦，与中国经济、文化往来频繁。

作为当今世界经济强国，日本有很多先进经验值得我们借鉴学习。

依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础，制定适合学生的教学目标，充分利用教材、地图册上的地图、图表和视频资料等教学资源，激发学生的学习兴趣；通过创设情境，培养学生自主获取知识的能力以及评价地理事物的基本方法；以讲授引导、学生自主学习和小组合作学习等教学方式与方法，引导学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。

四、教学准备1．教师准备多媒体课件、设计学生小组研讨的问题。

2．学生准备地理教材、地图册、学生课下自行查找关于日本文化的资料。

五、教学过程导入新课教师：日本是中国一衣带水的邻邦，两国交往日益频繁，其发达的经济让我们羡慕，同时，我国国内各地反日情绪高涨，日本对待历史的态度牵动着两国人民的心。

这到底是一个怎样的国家？《孙子兵法》中提到“知己知彼，百战百胜”，今天就让我们走进日本，从地理的视角认识一下这个国家。

设计意图：通过对日本和中国关系的简单介绍，以及兵法中提到的“知己知彼”，激发学生学习的兴趣。

讲授新课第一环节：多火山、地震的国家教师：要想了解一个国家，我们一定要从它的位置和范围说起，之前已经学习过如何了解一个大洲的位置及自然环境的学习方法，现在请同学们自主阅读教材14至16页的文字内容以及地图和图片，小组合作，共同完成下列问题。

人教版七年级下册地理第七章第一节《日本》教学设计教学分析（一）教材分析《日本》是教材中学习世界区域地理的第一个国家，从教材内容来看，由“多火山、地震的岛国”、“发达的加工贸易经济”、“东西方兼容的文化”三个部分组成。

本节教学应抓住岛国和经济大国两大特征进行展开，岛国是日本自然地理最基本的特征，这一特征导致日本经济特征和工业分布特点的形成。

教学时要引导学生学会分析日本的自然条件对其发展经济的影响。

（二）学情分析日本是我国一衣带水的邻邦，学生从生活中对日本了解较多，而且之前已经学习了亚洲地理，了解世界区域地理的学习方法，虽然学生对于基本的读图、用图等基本技能和方法有所掌握，但利用地图、资料综合分析地理事物的能力还有所欠缺，通过《日本》这一案例的学习，使学生掌握分国地理的学习方法，培养地理思维能力。

教学目标知识与能力：（1）运用地图和数据，分析日本的国情以及根据其国情说出日本经济发展的策略。

（2）运用地图，说出日本工业带的分布特点并能分析其分布原因。

（3）说出日本在开发利用自然资源和保护环境方面的经验。

（4）说出日本与其他国家在经济、贸易等方面的联系。

过程与方法：1．通过了解日本的自然环境的基本特点，培养学生学会分析一个国家的自然条件的方法。

2．认识日本的经济结构特点和工业布局，学会分析因地制宜发展经济的实例。

3．初步掌握学习分国地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力。

情感、态度和价值观：1．使学生加强减灾、防灾意识。

2．了解日本经济发展特点，学习因地制宜、扬长避短的发展经济的方式。

3．通过合作探究活动，培养学生合作参与意识。

教学重、难点重点：1．日本岛国的优势2．日本经济发展的特点和工业分布难点：1．日本多火山和地震的原因2．日本工业分布的原因教学方法启发式教学、探究式教学、读图分析法教学准备1．制作多媒体课件2．查找一些有关日本的资料和图片3．日本地形挂图、世界六大板块分布图教学课时2课时教学过程第一课时导入：课件展示：屏幕显示日本富士山等图片，创设情境导入新课。

人教版地理七年级下册7.1《日本》教案1 教学要求1．在地图上指出日本国的地理位置，领土范围和主要的组成部分，首都。

2．根据地图，了解日本是一个多山的岛国，平原狭小，海岸线曲折，多港湾的地形特点。

3．运用板块构造学说，解释日本多火山、多地震的原因。

4．结合日本的国情，分析其发达的加工贸易经济的发展特点。

5．了解日本的人口和民族构成，以及东西方兼容的文化。

结构分析《日本》一节是教材中介绍的第一个国家。

因此，教材首先通过一些地图、景观图和活动练习，使学生初步掌握学习分国地理的一般方法，如分析一个国家的自然条件要从位置、地形等自然要素入手，可以用比较法（如活动2日本与英国的地理环境比较）找出特点，也可以用综合法，用若干个主题概括出一个国家的突出特征（如日本是个多火山、多地震的岛国的特征）。

除了学习方法的指导外，教材中还渗透着能力和价值观念的培养，例如基本的读图、用图能力，地理思维和综合分析能力；针对日本在自然、经济、文化等方面突出的地理问题，联系我国的国情分析可供借鉴的经验和教训，形成学生理论联系实际，活学活用的良好学风。

从教材内容来看，由“多火山、地震的岛国”、“发达的加工贸易经济”、“东西方兼容的文化”三个部分组成，这三个标题内容是有着内在的联系的。

日本的岛国国情，促使其走加工贸易型经济的发展道路，实行对外开放政策。

经济的对外开放，必然对其科学、文化、艺术、思想意识等方面产生深刻的影响，形成东西方兼容的文化。

这些知识的内在联系，成为本节教材内容的主线，也是本节教学设计和实施的指导思想。

内容点析1．教材在第一部分中首先概括介绍了日本的位置、范围和领土组成，并且通过图7.1“日本在世界中的位置”和图7.2“日本的地形”，示意出日本的海陆位置、纬度位置和相对位置，使学生了解学习国家地理的一般方法，可从地理位置和范围入手。

教材中又通过活动2，将日本和英国位置、范围做对比，让学生找出两国的地理环境差异，理解位置、范围，甚至领土形状对国家地理环境的复杂程度有深刻影响。

人教版地理七年级下册《第一节日本》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册《第一节日本》主要介绍日本的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等方面。

本节内容通过生动的地图、图片和文字，使学生能够全面了解日本的基本情况。

教材内容丰富，结构清晰，既注重知识的传授，也注重学生能力的培养。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已具备一定的地理基础知识，对邻近的国家和地区有一定的了解。

但学生对日本的认识相对有限，对日本的经济、文化等方面的了解不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索日本的各个方面。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能准确说出日本的地理位置、自然环境和人文环境，了解日本的经济特点。

2.过程与方法：通过地图、图片和文字等资料，培养学生的读图能力、观察能力和分析能力。

3.情感态度与价值观：学生能够尊重和理解日本的文化、习俗，树立全球观念，提高跨文化交际的能力。

四. 教学重难点1.重点：日本的地理位置、自然环境、人文环境和经济特点。

2.难点：日本的经济特点及其对经济发展的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片和文字等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

3.案例分析法：以日本的经济特点为例，引导学生分析、探讨，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片和文字资料。

2.设计好课堂练习题和家庭作业。

3.准备好教学多媒体设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示日本的地图和图片，引导学生关注日本的地理位置和自然环境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍日本的地理位置、自然环境和人文环境，引导学生了解日本的基本情况。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生运用所学知识分析日本的地理特点，如地形、气候等。

学生分小组讨论，分享各自的观点。

七年级下册地理《日本》教学设计七年级下册地理《日本》教学设计作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是店铺精心整理的七年级下册地理《日本》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

七年级下册地理《日本》教学设计篇1【知识目标】1、掌握日本的地理位置、领土组成。

2、掌握日本地形特点特点。

3、了解日本国土面积和人口。

4、知道日本是一个多火山、地震的国家。

【能力目标】1、通过地图教学，强化学生地图的阅读能力、地图学习运用能力。

2、进行有效的课堂互动，形式多样的组织形式，打破课堂沉默现象。

3、初步学会学习国家地理的方法和技巧。

【情感教育目标】1、培养学生生活技能，懂得在自然灾害前面如何自救、避险等知识。

2、培养学生探索地理事物之间因果关系的学习习惯。

3、营造宽松的课堂氛围能让学生在轻松而没有胁迫感的课堂环境中, 获取知识、培养能力、增强自信。

【教学重点】1、日本的领土组成及地理位置。

2、日本地形特征。

3、努力调动学生学习积极性，避免课堂上的学生沉默现象。

【教学难点】运用板块学说解释日本多火山地震的原因。

【教具准备】《日本地形图》、《世界板块分布示意图》。

【教学方法】利用图表、资料进行分析归纳法、讲述法、讨论教学法等。

【创设教学情境导入新课】在我国的东部有一个一衣带水、隔海相望的群岛国家—日本。

日本有“日出之国”、“樱花之国”、“火山地震之邦”的称呼，对于日本这个国家，或许你比较熟悉，或许你相当陌生。

你到底又知道日本多少呢？（讨论：根据你所知道的日本或者与日本有关的说与大家听，看谁说得多？）对学生的讨论发言，教师进行简单的评说。

(大家说的非常好，老师相信，经过大家在这节课内的认真思考、大胆发言、团结合作，我们肯定都能对日本有更进一步的认识。

”这简单而又动情的几句渲染语，将能激发全体学生的进取和热情，迅速地把全班学生都推入了学习的角色之中，这对整堂课的教学气氛、教学进度及教学效率都起着一定的促进作用。

人教版地理七年级下册《第七章第一节日本1》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册《第七章第一节日本1》主要介绍了日本的地理位置、地形、气候、资源、经济、文化等方面的内容。

本节课内容是对日本的基本了解，为学生深入学习日本的地理、历史、文化等知识打下基础。

教材通过生动的图片、地图和文字，引导学生认识日本，理解日本。

二. 学情分析七年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，对于新奇的事物容易产生兴趣。

但同时，学生的地理知识基础相对薄弱，对于一些地理概念和地理现象的理解还需要通过生动、直观的方式进行。

因此，在教学过程中，需要注重启发学生的兴趣，引导学生通过观察、思考、讨论等方式主动学习地理知识。

三. 教学目标1.了解日本的地理位置、地形、气候、资源、经济、文化等方面的基本知识。

2.培养学生观察、思考、讨论地理问题的能力。

3.培养学生的地图阅读能力，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.日本的地理位置、地形、气候、资源、经济、文化等方面的基本知识。

2.培养学生观察、思考、讨论地理问题的能力。

3.地图阅读能力的培养。

五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生主动探究地理知识。

2.讨论式教学：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的地理素养。

3.地图阅读教学：通过地图引导学生观察、分析日本的地理位置、地形、气候等地理特征，提高学生的地图阅读能力。

六. 教学准备1.教材：人教版地理七年级下册。

2.地图：日本地图、世界地图。

3.图片：日本的自然风光、城市风貌、文化特色等图片。

4.教学视频：关于日本的自然环境、经济发展、文化特色等的教学视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，引导学生观察日本的地理位置、地形、气候等特征，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过教学视频和图片，呈现日本的自然环境、经济发展、文化特色等方面的内容，使学生对日本有更直观的了解。

人教版七年级下册地理《7.1日本》教学设计一. 教材分析人教版七年级下册地理《7.1日本》是关于亚洲东部国家日本的自然地理、经济地理和文化地理等内容的学习。

本节课的主要内容包括日本的地理位置、地形、气候、河流、资源、工业、农业、主要城市以及日本与中国的关系等。

教材通过丰富的图片、图表和文字，生动地展示了日本的地理特点和风土人情。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了亚洲其他国家的地理知识，具备一定的地理学习基础。

然而，对于日本这一国家，大部分学生可能只知道一些基本的常识，对于其地理特点和风土人情了解不多。

因此，教师在教学过程中应注重引导学生通过观察地图、图表和图片，分析日本的地理特征，提高学生的地理观察能力和分析能力。

三. 教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解日本的地理位置、地形、气候、河流、资源、工业、农业、主要城市等地理特征；2.过程与方法：培养学生观察地图、图表和图片的能力，提高学生的地理分析能力；3.情感态度价值观：培养学生对日本这个国家的兴趣和好奇心，增进学生对日本地理、历史和文化的了解，培养学生的国际视野。

四. 教学重难点1.重点：日本的地理位置、地形、气候、河流、资源、工业、农业、主要城市等地理特征；2.难点：如何引导学生通过观察地图、图表和图片，分析日本的地理特征。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示日本的自然风光、城市景观等图片，引导学生感受日本的地理特点；2.案例分析法：以日本的主要城市为例，分析日本的地理特征；3.小组讨论法：分组讨论日本的地理问题，培养学生的合作能力。

六. 教学准备2.图片、图表等相关教学素材；3.多媒体教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示日本的自然风光、城市景观等图片，引导学生关注日本的地理特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍日本的地理位置、地形、气候、河流、资源、工业、农业、主要城市等地理特征，让学生对日本有一个整体的认识。