四季歌教学设计

田家四季歌教学设计12[知识与技能]1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。

2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。

3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。

[过程与方法]1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。

2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

[情感、态度和价值观]1、把儿歌读正确、读通顺，背诵儿歌，积累语言。

2、借助图文阅读，丰富对四季的认识。

3、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。

[教学重点]学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。

[教学难点]1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

[教学过程]一、认读字词，初识四季。

1、认识四季，认读“季”字。

（1）、谁能说说一年有几个季节？你最喜欢哪个？为什么？引出“四季”这个词。

（2）、有图片引入“季”的本义“幼禾，表示每个季节都有新的生命和希望。

2、自由朗读，圈画生字。

学生借助拼音自由读读儿歌，不认识的字多读几遍。

2、分类识字，集中认读。

（1）、熟字巩固：哪些生字在前面已学过，如果你熟悉就大声和它打个招呼，给它找找朋友组组词吧。

（2）、归类识字：你有什么好办法记住“苗、桑、肥、粒、忙、洋、谷、戴“这8个字？小组交流识字方法。

可先自己借助拼音读一读，再组词说一说，最后根据字形记一记。

（3）、偏旁巧记：回忆“虫子旁”的意思，认读“蝴、蝶”2字，并让学生说说“虫子旁”的字还认识哪些，提示学生明白形声字的规律。

（4）、图文识字：采用图文结合的方法，引导学生看一看农民伯伯劳动的场景图，再结合文中的句子读一读，从而明白“辛苦”这个词语的意思，再用这个词语说说话。

4、积累词语。

喜洋洋、笑盈盈二、朗读儿歌、嘤嘤成韵。

1、读好“儿”的本音。

出示句子：“麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥”。

引导学生思考：这里的“儿”读本音好还是儿化好？教师领读，学生跟读，直至正确熟练。

四季歌教案
篇一：四季歌教案
【教学内容】四季歌
【教学目标】
1.通过唱歌的形式，使学生了解四季周期的组成。

2.引导学生认识四季的不同特点，体验大自然的美妙与神奇。

【教学准备】
1.课件：四季的图片、歌曲演唱视频。

2.教具：音响设备。

【教学过程】
1.热身
（1）学生围成一个圆圈，老师带领大家一起跳“四季舞”，伴随背景音乐，手
拉手、跳舞。

（2）学生自由活动5分钟，促进情感和心理的交流和融合。

2.新课教学
（1）呈现四季的图片给学生观看，让学生回答：图片中的画面是什么季节，如
何判断？
（2）观看四季的歌曲视频，让学生听歌、跟唱、调整音高。

（3）老师逐句引导学生唱歌，把歌曲分成四个部分，让学生逐个接触并熟悉。

如：第一部分唱“春天到了”，第二部分唱“夏天到了”、第三部分唱“秋天到了”，第四部分唱“冬天到了”。

（4）多次排练，每次排练都加深对歌曲的理解和对四季的感悟。

（5）集体演唱歌曲，让学生表演出各自独特的风格和特点。

3.延伸
（1）请学生自行编写一篇关于四季的短诗，并在课后随机爆读。

（2）请家长提供一张自己季节的图片，让学生介绍图片中呈现的季节以及自己
的想法。

【教学反思】
教学通过多维度刺激学生的情感和感知，从而引导学生在唱歌的过程中感受到四季的魅力与变幻。

在课堂中引入热身操和自由活动，缓解大脑压力和疲劳，为后续学
习和表演营造轻松愉悦的气氛。

同时，在课后通过延伸环节的提供，让学生感悟四季，增加生活中的乐趣。

《四季歌》教案【教案】【教学目标】1. 了解并理解《四季歌》的歌词内容，能正确唱出歌曲；2. 培养学生观察四季变化的能力，了解不同季节的特点；3. 提高学生的听力、口语和表达能力；4. 培养学生对音乐的欣赏和表演能力。

【教学准备】1. 教学录音机、电脑或其他播放音乐的设备；2. 课件或图片，展示四季的图片；3. 《四季歌》歌词和音频。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 制造情境：利用四季图片和季节名称卡片引入四季话题，引发学生对四季的认知和感受。

2. 提问：请学生描述春天的特点，让其他同学猜测该季节的名称。

二、新课呈现（10分钟）1. 展示《四季歌》的歌词和图片，教师朗读歌词，带领学生感受歌词表达的四季特点。

2. 听音乐：播放《四季歌》的音频，让学生仔细听歌，并尝试跟随节奏摇摆或拍手。

三、歌曲学唱（15分钟）1. 教师慢速引领学生正确发音跟唱，边引领边做相应手势或动作。

2. 学生尝试自己跟唱，加强对歌曲内容和旋律的记忆。

四、歌曲理解（10分钟）1. 阅读理解：教师给出简单问题，让学生读歌词并回答问题。

2. 分享感受：学生交流自己对歌曲的理解和喜爱之处。

五、情感体验（15分钟）1. 分小组：将学生分成几个小组，每个小组选择一季的音乐配合自己的创意，表演一个季节的特点。

2. 展示表演：每个小组依次表演，其他同学观察并评价。

六、巩固提高（15分钟）1. 游戏：教师选择适合四季主题的游戏，例如，季节接龙、四季配对等。

2. 任务：要求学生在家中观察记录一周的天气变化，并用书写或绘画的方式表达出来。

七、作业布置（5分钟）1. 让学生自选一季的图画、图片、文章或歌曲，并介绍自己选择的理由。

【教学反思】通过这节课的学习，学生了解并理解了《四季歌》的歌词内容，能够正确唱出歌曲。

同时，通过与音乐配合的表演，培养了学生的听力、口语和表达能力。

此外，学生通过观察天气变化记录下来，培养了他们观察和记录的能力。

通过这样的教学活动设计，学生学到了知识，同时也得到了情感体验和思维发展的培养。

《四季歌》教学设计4教学目标：1、了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。

2、培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季，学习给诗配画或画配诗，体会画画与作诗互相融合的感觉；能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。

3、激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。

教材分析：“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，这是杜甫眼中的春景，碧与白，青与红，色彩流溢，春天的美景历历在目；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这是杨万里眼中的夏天，碧绿的莲叶，茂盛而广袤，阳光映照下的荷花显得特别的红艳；“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，这是杜牧眼中的秋天，色调明朗、充满生气，充分展现了秋季的美丽；“梅虽逊雪三分白，雪却输梅一段香”，卢梅坡眼中的冬天，则因为有了梅雪争春而更显活力，色彩鲜明。

那在儿童眼中的四季又是怎样的景象呢？本课以《四季歌》为题，意在通过观察、欣赏一年四季的典型美景，帮助学生了解四季的特点，知道有关色彩的象征意义；学习体会诗中有画，画中有诗的艺术魅力，进一步培养学生的观察力、表现力和诗画融合创作的能力。

教材提供了春天的樱花、桃花，夏天的荷花，秋天的菊花和冬天梅花的.图片，目的是为了便于学生更好地观察比较四季的特点，体会四季色彩象征意义。

为了提高学生审美情趣，帮助学生了解一些有关诗画融合的名家大作或同龄作品，教材还提供画家笳咏的《春江水暖》、徐英槐的《月落乌啼霜满天》、李可染的《万山红遍层林尽染》、潘天寿的《映日荷花别样红》及一些学生作品，并以此激发创作欲望。

那么，怎样让学生结合自己的生活，加强生活感悟呢？让学生游览、观察，感悟“读万卷书，行万里路”的道理，这样,学生的创作才会更有生机，教师的教学也更显得有本有源。

重点、难点：重点：画出四季的特点，进行四季的诗配画或画配诗创作。

难点：画出四季的象征景色，能够在创作时表达自己的情感。

2023年《四季歌》教学设计15篇《四季歌》教学设计1教学目标：1．认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”。

2．能正确、流利地朗读课文，练习背诵课文。

3．了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。

本节课教学重、难点：认识生字；朗读、背诵课文；了解田家四季农事。

教学准备：教学课件教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1.学生谈自己喜爱的季节，引出课题。

2.板书课题，指导认识、书写“季”。

[设计意图：从学生身边熟悉的生活情境出发，激发学生学习新知的积极性、主动性。

]二、识字学词，指导方法1.思考：用什么方法记住“季”字。

2.自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子。

3.同桌互读，指正读音。

4.认读带拼音的生词、语句。

5、认识象形字“桑”，读准带有“桑”的词、句。

6、巩固认读带生字的词、句。

7.巩固认读单个生字。

8、对“季、苗、肥、蝴、辛、苦、肥、粒”这些生字，指导学生通过分析字的结构，利用加一加等方法来巩固记忆。

9.创编儿歌，帮助学生学习多音字“场”和“了”，练习读带有多音字的句子。

[设计意图：根据学生认知水平，遵循语文学习规律，通过创设情境，利用拼音识字、字理识字、按字的机构加一加识字、儿歌识字、联系生活经验识字等，让学生体验识字的乐趣，积累识字的方法。

]三、品读课文，理解感悟1.自由读课文，思考：儿歌共有几小节？是按什么顺序写的？2.学习第一小节（1）指生读第一小节，结合图片巩固识字，理解课文。

（2）拓展描写春天的词语和诗句，在感悟春天生机的同时，继续巩固识字。

（3）拍手读儿歌，感受农家春天的生机勃勃。

[设计意图：通过观察图片，拓展词语和诗句，加强学生对课文内容的理解，感受春天的生机；让生字在新的语境中复现，进一步巩固识字效果。

]3.学习第二小节（1）生小声读第二小节，边读边思考：夏天农民在忙些什么？（2）借助图片了解农事活动，体会农民们夏日的忙碌。

理解“戴月光”，区分、识记“戴”和“带”。

浙人美版美术三年级上册《9 四季歌》教学设计1一. 教材分析《9 四季歌》是一首描绘四季变化的美术作品。

本节课通过欣赏和分析作品，让学生了解四季的特点，以及作者如何运用美术语言表达四季之美。

教材内容包括欣赏四季变化的图片，分析美术作品中的线条、色彩、构图等元素，以及进行四季主题的美术创作。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的美术欣赏能力和绘画技巧。

他们对于四季的变化有一定的认知，但可能缺乏深入理解和描绘的能力。

本节课通过欣赏和分析美术作品，引导学生深入理解四季的特点，并运用美术语言进行创作。

三. 教学目标1.让学生了解四季的特点，欣赏四季之美。

2.培养学生运用美术语言分析、表达和创作的能力。

3.培养学生的审美情趣，提高学生的美术素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过欣赏和分析美术作品，理解四季的特点，并运用美术语言进行创作。

2.难点：培养学生运用美术语言表达四季之美，以及创造具有个性化的四季作品。

五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏四季变化的图片和美术作品，引导学生感受四季之美。

2.分析法：引导学生分析美术作品中的线条、色彩、构图等元素，理解作者如何表达四季之美。

3.创作法：让学生运用美术语言进行四季主题的创作，培养学生的创作能力。

六. 教学准备1.准备四季变化的图片和美术作品，用于展示和欣赏。

2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备相关教学PPT或课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT或课件展示四季变化的图片，引导学生观察和描述四季的特点。

例如，春天花开、夏天炎热、秋天丰收、冬天寒冷等。

2.呈现（10分钟）展示《9 四季歌》美术作品，让学生欣赏并分析作品中的线条、色彩、构图等元素。

引导学生思考作者如何运用美术语言表达四季之美。

3.操练（10分钟）让学生进行美术创作，可以选择绘画或手工制作的形式。

引导学生运用所学到的美术语言，表达自己对四季的理解和感受。

幼儿园四季歌教案一、教学目标本节课教学目标有：•让幼儿通过四季歌的学唱练唱，掌握季节的基本概念；•让幼儿能根据季节变化，感受自然环境带来的变化；•让幼儿学会用音乐语言表达对大自然的爱和赞美；•培养幼儿的语言表达能力和音乐表达能力。

二、教学准备本课所需准备：•PPT；•四季歌的伴奏音频；•有关季节的图片、小物品等；•课堂小游戏道具。

三、教学过程1. 创设情境首先在上课前便可将四季的内容和孩子预告一遍，说季节是什么、分别有春夏秋冬四个季节。

然后在正式教学时，教师可以在教室里张贴四季变化的图片，孩子坐下后就进行热身活动。

热身活动：请孩子们拿出自己最喜欢的季节的图片，全体一起欣赏、推测图片中所反映的季节名称。

2. 歌曲传唱合上PPT放上四季歌的伴奏，带领孩子们跟着节奏唱出歌曲，注重发音、调式、节奏等核心元素的教学。

教唱时，教师可结合歌词教唱、分段教唱、抢答等形式，逐句、逐例示范唱错了后，让孩子们适当伸张声音或者口型，让孩子们感受“错”与“对”发音的差异。

孩子们唱熟歌曲并尽快掌握歌曲的内容、气息和意境，来完美演奏与表演。

3. 情境引导教师可以利用歌曲所唱的四季景物等引导幼儿来讨论和描述当季景物的颜色、形状、气味、温度等。

如，让孩子们讲述春天的嫩芽、夏天的阳光、秋天收割的地麦子等。

并让孩子们动笔、用彩笔或颜料表达对于这个季节的感受与描绘。

集体讨论场景互动游戏扮演描绘角色，比如主教师邀请孩子们描绘春天景象，首先是‘我看到了——’然后下个小朋友接上‘我闻到了——’，最后一个小朋友会添加‘我想到了——’等等。

4. 季节游戏游戏时间在之前的互动环节中可以上手准备，比如季节卡片拼图、植物穿行、天气拍牌等小型游戏。

这些活动除了加强幼儿的学习外，还能够让幼儿感受到季节的自然变化、学会团队合作等能力。

四、教学归纳本节课最后进行小结汇报环节，教师可让孩子们集体演唱四季歌进行小合唱。

孩子们合着节奏，记忆着四季歌的内容；纯粹的儿童朗诵，发挥孩子们的想象、大胆想象。

背诵课文添加四季歌教案四季歌教案。

四季歌是一首经典的儿童歌曲，通过歌词生动地描述了春夏秋冬四季的变化，旋律优美，容易被孩子们所接受。

在教学中，可以利用这首歌曲来帮助孩子们了解四季的变化，培养他们对自然的观察和热爱。

本文将以背诵课文的方式，结合四季歌的教学内容，为老师们提供一些教案参考。

一、教学目标。

1. 让学生了解四季的变化和特点，培养他们对自然的观察和热爱。

2. 帮助学生掌握四季歌的歌词和旋律，培养他们的音乐感知和表达能力。

3. 提高学生的口头表达能力和合作意识，培养他们的团队合作精神。

二、教学内容。

1. 四季歌的歌词和旋律。

2. 四季的变化和特点。

三、教学重点和难点。

1. 学生掌握四季歌的歌词和旋律。

2. 学生理解和表达四季的变化和特点。

四、教学过程。

1. 创设情境，导入主题。

老师可以通过展示四季的图片或者讲述四季的变化，引导学生了解四季的特点和变化。

然后播放四季歌的音乐，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

2. 学习歌词和旋律。

老师可以逐句教学四季歌的歌词，让学生跟读，并解释一些生词和句子的意思。

然后，老师可以带领学生一起唱歌，让他们熟悉歌曲的旋律和节奏。

3. 分组合作，表演歌曲。

将学生分成若干个小组，让他们分别扮演春夏秋冬四季的角色，通过动作和表情来表达四季的特点和变化。

然后，让每个小组轮流表演，其他学生可以观看并评价。

4. 讨论四季的变化。

老师可以组织学生进行小组讨论，让他们谈谈自己对四季变化的观察和感受，引导他们用简单的语言描述四季的特点和变化。

5. 制作四季画。

让学生根据自己对四季的观察和感受，用彩笔或者颜料在纸上画出春夏秋冬四季的场景，然后展示给全班同学观看。

6. 总结反思。

通过本节课的学习，让学生总结四季的变化和特点，反思自己对四季的认识和感受，培养他们对自然的观察和热爱。

五、教学反思。

通过四季歌的教学，学生可以在轻松愉快的氛围中了解四季的变化和特点，培养他们对自然的观察和热爱。

通过分组合作和表演，可以提高学生的口头表达能力和合作意识，培养他们的团队合作精神。

《四季歌》（三年级浙人美版美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标引导学生观察四季的不同景色和特点，包括不同季节的色彩、典型的景物和气候特征。

能够运用绘画工具，通过色彩、线条和形状表现四季的独特之美。

2.过程与方法目标通过欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。

在绘画过程中，提高学生对画面构图和元素组合的能力，使画面能体现出季节的氛围。

3.情感态度与价值观目标让学生感受四季的变化之美，激发对大自然的热爱之情。

培养学生珍惜时光、热爱生活的情感，鼓励他们用美术作品表达自己对四季的独特理解。

二、教学重难点1.教学重点掌握四季的典型特征和代表性元素，如春天的花朵、夏天的太阳、秋天的落叶、冬天的雪花。

学会运用不同的色彩来表现四季，如春天的嫩绿和粉红、夏天的火红和翠绿、秋天的金黄和棕褐、冬天的洁白和深蓝。

2.教学难点如何引导学生在画面中生动地表现出四季的氛围和感觉，避免元素的简单堆砌。

启发学生在描绘四季时融入自己的情感体验，使作品富有个性和感染力。

三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、启发引导法、实践法四、教学准备1.教师准备四季风景的图片、视频资料，制作PPT。

绘画工具，如水彩笔、油画棒、画纸、彩色铅笔等，用于示范。

2.学生准备绘画工具。

课前观察不同季节的景色，收集与四季相关的资料。

五、教学过程（一）情境导入（5分钟）1.播放一段四季变换的视频，视频中有春天的花开鸟鸣、夏天的烈日蝉鸣、秋天的枫叶飘落、冬天的雪花纷飞，每个季节都配有相应的音乐，如春天的轻快旋律、夏天的热烈节奏、秋天的悠扬曲调、冬天的舒缓乐章。

2.播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚我们欣赏了一段美丽的视频，你们能感受到四季的变化吗？你们最喜欢哪个季节呢？为什么？”引导学生分享自己对四季的印象和喜爱之情，从而引出本节课的主题。

（二）知识讲解（10分钟）1.四季的特点（PPT展示）展示多幅不同季节的风景图片，引导学生观察每个季节的特点：春天：万物复苏，气候温暖。