语文二年级上册田家四季歌教学设计

二年级上册语文《田家四季歌》教案及反思《田家四季歌》这篇儿歌朗读要有节奏感，对农夫一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情唱歌了种田人的辛勤劳动。

下面是我为大家预备以下的内容，盼望对你们有所关心，二班级上册语文《田家四季歌》教案一教学目标1.熟悉17个生字,会写10个字。

2.读诗歌,初步了解农夫在不同季节的劳动内容,体会农夫的辛苦和欢乐。

教学重难点1.熟悉生字会写生字。

2.正确流利的朗读课文。

教学过程一、检查朗读。

指名读,齐读。

老师看同学读的字音是否都正确，不正确的指正。

二、巩固会认字读识字卡片,同学口头组词。

（分小组进行竞赛，看哪组组的又快又对）三、学习本课要求会写的字。

1.读词语卡片。

2.你能想方法记住这几个字吗?同学间争论记字方法。

3.指导书写。

(1)请同学们认真观看生字,先整体观看每个字的结构特点,再观看重点笔画,然后告知大家应当留意什么。

(2)老师重点指导“季”“吹”“肥”的写法。

(3)其余六个字,同学先描红,再写。

(4)师生评议。

反思二《田家四季歌》是一首融儿童情趣与科普学问为一体的儿歌，它根据春夏秋冬的挨次，描绘了农夫一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。

全文共四小节，每节配有一幅田园风景画，图文相融。

1、本课在设计教学时，首先我特殊重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，在第一环节复习词语中，我抓了课文中的两个多音字“了”、“场”，让同学了解识记。

2、注意朗读。

通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活的，理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。

3、本课重点还应是识字、写字。

所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。

在分析字形时，我留意启发同学运用自己的识字阅历，从而记住字形。

另外我还提示同学要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。

本堂课写字教学收到了良好的教学效果。

4、语言训练。

本节课我支配了一个语言训练点“了又。

二年级语文上册《田家四季歌》教学教案一、教学背景《田家四季歌》是二年级语文上册的一篇课文，全文共分四章，分别描绘了春、夏、秋、冬四个季节里田园生活的景象。

此篇课文旨在通过一个美妙的田园生活场景，引导学生认识并积累不同季节的词汇和表达，感受大自然的美好和生命的力量。

二、教学目标1.完整朗读并理解《田家四季歌》全文，掌握文章表现主题的方式和手法。

2.了解不同季节的自然现象和生态系统，丰富语言材料。

3.学会对文字的情感和意义作出自己的描述和表达，提高感受、表达及独立思考的能力。

三、教学重点和难点重点：让学生了解每个季节的生态系统，并感受自然之美。

难点：让学生掌握较为简洁的表达方式，能够运用所学语汇及情感语言进行表达。

四、教学方法1.听、说、读、写相结合的教学方式2.贴近实际的情景演练3.小组讨论合作学习4.课堂展示式教学法五、教学过程1. 情境导入引导学生通过自己的感性认识，给出四个季节的简短描述，如“春天草长莺飞”、“夏天烈日当空，百花竞放”、“秋天黄河之滨，丰收的喜悦”、“冬天白雪皑皑，寒梅腊梅颜色艳丽”，让学生对季节有一个初步的感性印象，并引导学生产生感性反应。

2. 阅读理解1.向学生介绍《田家四季歌》的作者、诗歌的主题和写作背景。

2.放春节才会学的课外材料，四季的图片，让学生仔细观察四季的变化，理解并记忆季节的图象和对应词汇。

3.首先读一遍全文，带领学生认读生词，大声朗读。

然后再分章节逐一进行深入的解读，可以发挥学生的阅读体验和想象，对诗歌中涉及到的物象、感受和情感作恰到好处的描述。

4.让学生回答文章中出现的问题，如每个季节的特点是什么，它们对人们的影响是什么，人们对它们的看法有什么不同等，帮助学生全面理解课文。

3. 词语积累针对课文中出现的词语，教师可以通过多种方式，如课前异形卡片制作、音型练习、相关联想、词组搭配训练等方式对学生进行词语积累，提高学生语汇量的扩展水平，强化学生对这些词语的理解和记忆。

《田家四季歌》说课稿7教学目标：1、认识季、蝴等17个生字，读准多音字场、了，会写季、农等10个字，会写农事、辛苦等9个词语。

2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。

教学过程：一、复习导入，解读课题1、背一背课文《四季》。

2、春有草芽，夏有荷叶，秋有谷穗，冬有雪人。

一年四季，大自然有不同的风景。

今天，我们要学习的这首儿歌也和四季有关。

（板书课题：田家四季歌）师相机指导写季。

3、课题中的田家是什么意思？（农村人家）一年四季农村人家会做些什么呢？我们一起去儿歌中看一看吧。

二、识写生字，读好儿歌1、自由读儿歌，借助拼音读准字音，读通句子。

2、学习生字。

（1）出示本课带生字的词语，学生借助拼音读一读。

蝴蝶麦苗桑叶农事谷粒辛苦（2）同桌交流记字方法。

（3）借助图片识字：蝴蝶、麦苗、桑叶、谷粒。

（4）借助字理，学习农，指导书写：农事。

借助农的字理帮助学生识记。

从事农业生产的劳动者我们称他们为农民；从事农业生产的劳动者居住的地方叫农村：农业生产中的各项工作叫农事。

事这个字是个独体字，上下都宽，中间的口字稍窄。

它的横画比较多，注意观察横画的距离，均等才好看。

最后一笔竖钩是主笔，要写得有力、挺拔。

（5）联系生活，学习辛苦，指导书写。

联系生活，用辛苦来说一句话。

辛，前鼻音，上下结构，上面的立宽扁，下面的十瘦长。

立字末横在横中线上，最长。

3、学习多音字场了。

（1）场。

大多数情况下读第三声，表示处所，能适应某种需要的较大的地方。

同学们在校园里活动的地方叫操场；国庆阅兵的地点在天安门广场；开会的地方叫会场。

另一个读音是二声，专指平坦的空地，多半用来脱粒、晒粮食，比如说打谷场。

在这首儿歌中，它的读音应该是二声。

（2）了。

用在动词或形容词后面，表示动作或变化已经完成，读le。

比如：我的作业写完了。

你吃饱了吗？表示明白或完结、结束的时候，要读liǎo，我们可以组词了解、了结、了如指掌，在这首儿歌中，它的读音是liǎo。

二年级语文《田家四季歌》教学设计（优秀13篇）《田家四季歌》教案1学习目标认识15个生字；会写9个生字。

掌握多音字“场、了”。

正确、流利地朗读课文，背诵课文，初步了解四季的特征。

体会各个季节农民劳动的场景及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。

多音字了（liǎo）了解字考了（le）好成绩，乐得不得了（liǎo）。

（le）好了走了歌得到了（le）表扬，不觉了（liǎo）不起。

正（zhēng）正月辨“正”只有在表示“正月，农历一年的第一个月”时，读zhēng，（zhèng）正在析如，正月、新正；其余情况一般读zhèng。

场（cháng）场院例秋收结束了，农户们有的在场（cháng）院里打场（cháng），（chǎng）场面句有的在广场（chǎng）上晒谷子，一片热闹的景象。

近义词辛苦——忙碌喜洋洋——乐滋滋反义词嫩——老肥——瘦忙——闲早——晚晴——阴新——旧轻——重辛苦——轻松词语解释桑叶：桑树的叶子，是蚕的日常饲料。

农业：农业生产中的各项工作。

耕作：用各种方法处理土壤的表层，使适于农作物的生长发育，包括耕、耙、锄等。

戴月光：文中指农民辛苦劳作，晚上月亮出来时才收工回家。

辛苦：身心劳苦。

新制棉衣：文中指新做好的棉衣。

笑盈盈：状态词。

形容满面笑容的样子。

笑盈盈”读xiàoyíngyíng。

互动探究1这首儿歌描写了四季中的`哪些代表性事物？花开、草长、蝴蝶飞、麦苗、桑叶、蚕桑、插秧、稻、谷、雪、新制棉衣。

2文中哪句话告诉我们农民耕作很辛苦？早起勤耕作，归来戴月光。

3找一找文中的比喻句，并说一说这个比喻句是用什么比喻什么。

秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。

这个比喻句是用“黄金”比喻“稻谷”4为什么说“身体虽辛苦，心里喜洋洋”？因为一年的付出有了收获，稻谷丰收了，即使再辛苦，心里也是甜蜜的。

5文中有两个描写心情的ABB式词语，请写下来。

二年级《田家四季歌》教案作为一名老师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的二年级《田家四季歌》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

二年级《田家四季歌》教案篇1【教学设想】初读课文，提出要求，学生根据提示要求，自学生字新词，读准生字新词读音，读通课文，扫除语言障碍，为第二课时的学习打下基础。

【教学过程】一、创设情境，导入课题。

1、师板书课题，指名读课题。

生试着读好课题。

2、师引导：本文介绍了江南地区哪些农事活动？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！二、初读课文，识记生字新词。

1、朗读课文我能行。

正确朗读课文。

（1）学生自读课文，课件出示要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）练读第一小节。

谁能把这一小节读正确呢？让我们先来试一试吧！①学生自读，边读第一小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。

②同桌互读，检查自读情况。

③课件出示加拼音的词语，“春季、春风吹、蝴蝶、麦苗、桑叶、肥”。

学生自由读，指名读，教师相机提示“苗”是三拼音节，“桑”是后鼻音，“吹”是翘舌音。

④出示去掉拼音的词语，采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

⑤把生词融入课文，再读第一小节，读文努力做到不顿读，不拖音。

男女生赛读，个别读，奖励读好本小节的同学一颗星。

（3）练读第2—4小节。

①用学习第一小节的方法，学生自由读第2—4小节，边读边圈画出本小节的生字词。

②出示词语“农事忙、蚕桑、插秧、归来、戴月光、上场、辛苦、喜洋洋、农事了”，谁来读？学生自由读。

指名读，教师相机提示“场”为翘舌音，“农、桑、场、洋”是后鼻音。

“农事了”的“了”在这里读作：liǎo，还有一个读音为：le，组词为好了，行了。

③出示去掉拼音的词语，采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

④把生词融入课文，再读第2—4小节，读文努力做到不顿读，不拖音。

二年级上册语文《田家四季歌》教案及反思《田家四季歌》这篇儿歌朗读要有节奏感，对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。

下面是小编为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，二年级上册语文《田家四季歌》教案一教学目标1.认识17个生字,会写10个字。

2.读诗歌,初步了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。

教学重难点1.认识生字会写生字。

2.正确流利的朗读课文。

教学过程一、检查朗读。

指名读,齐读。

教师看学生读的字音是否都正确，不正确的指正。

二、巩固会认字读识字卡片,学生口头组词。

（分小组进行比赛，看哪组组的又快又对）三、学习本课要求会写的字。

1.读词语卡片。

2.你能想办法记住这几个字吗?学生间讨论记字方法。

3.指导书写。

(1)请同学们仔细观察生字,先整体观察每个字的结构特点,再观察重点笔画,然后告诉大家应该注意什么。

(2)教师重点指导“季”“吹”“肥”的写法。

(3)其余六个字,学生先描红,再写。

(4)师生评议。

反思二《田家四季歌》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。

全文共四小节，每节配有一幅田园风景画，图文相融。

1、本课在设计教学时，首先我特别重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，在第一环节复习词语中，我抓了课文中的两个多音字“了”、“场”，让学生了解识记。

2、注重朗读。

通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活的，理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。

3、本课重点还应是识字、写字。

所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。

在分析字形时，我注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。

另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。

本堂课写字教学收到了良好的教学效果。

4、语言训练。

本节课我安排了一个语言训练点“了又。

小学语文二年级上册《田家四季歌》教案一、教材分析本教案所选教材为语文二年级上册《田家四季歌》。

本篇课文主要通过描绘四季的变化，让小学生了解自然界四季更替，并引导他们体验四季带来的感受与变化，从而培养他们对大自然的热爱与关注，激发他们的创造力和观察力。

本篇教材适合小学二年级学生，教师可以通过活泼生动的讲解，引导学生理解课文内容，同时通过适当的问题引导学生进行思考。

同时，在课后可以通过互动游戏、趣味问答等方式对学生进行知识的巩固和复习，从而达到教育教学的目的。

二、教学目标知识与技能：1.学生能够听懂田家四季歌的内容。

2.学生能够学会用简单、生动的语言表达自己对四季的感受。

3.学生能够通过活动了解不同季节的生活习惯和特征。

情感态度：1.激发学生对自然界的热爱和关注。

2.培养学生的观察能力和创造力。

3.通过活动让学生体验团队合作的快乐，提高学生的团队意识和敬业精神。

三、教学重难点1.教学重点：让学生听懂田家四季歌的内容。

2.教学难点：引导学生通过歌词和相关图片，了解四季带来的变化和生活习惯。

四、教学过程（一）导入环节1.词汇练习教师将板书上一些和“四季”的词汇，让学生依次、快速地辨认。

例如：春天、夏天、秋天、冬天、阳光、雪花、丰收等等。

2.图片欣赏教师出示一些四季的相关图片，让学生进行欣赏，引导学生简单描述里面的描述，并且与生活中的实景进行结合。

（二）正式教学环节1.朗读课文教师将课文朗读或播放音频，让学生仔细听完整首诗歌，能够初步理解歌曲的内容和大意。

2.相关知识的讲解（1）大自然的四季更替和引起的生活变化。

（2）春、夏、秋、冬四季的特点、特征，以及相关物象的名称。

（3）四季的意义和重要性，以及我们应该如何珍爱、保护自然界。

3.教师让学生分组进行对课文的理解和解析（1）学生分为两组，每组有一名代表上台进行歌曲表演。

（2）歌曲表演完之后，让学生在小组内讨论，回答问题：“这首歌讲的是什么？四季带来的变化有哪些？”4.学生合作活动（1）磨糖饼教师将学生分组，用面粉、油、糖等材料，让学生自己动手制作糖饼。

二年级上册语文田家四季歌教案(优秀10篇)部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案1教学目标1.认识一qi个生字，会写10个字。

2.读诗歌，初步了解农民在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。

教学重难点1.认识生字会写生字。

2.正确流利的朗读课文。

教学过程一、检查朗读。

指名读，齐读。

教师看学生读的字音是否都正确，不正确的指正。

二、巩固会认字读识字卡片，学生口头组词。

（分小组进行比赛，看哪组组的又快又对）三、学习本课要求会写的字。

1.读词语卡片。

2.你能想办法记住这几个字吗？学生间讨论记字方法。

3.指导书写。

(1)请同学们仔细观察生字，先整体观察每个字的结构特点，再观察重点笔画，然后告诉大家应该注意什么。

(2)教师重点指导“季”“吹”“肥”的写法。

(3)其余六个字，学生先描红，再写。

(4)师生评议。

部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案21、认识“季、蝴蝶”等18个生字，会写“季、吹”等10个字。

2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这10个会写字组词。

3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点会写停顿。

4、通过诵读儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。

5、朗读课文，背诵课文。

教学重点：1、认识18个生字，会写10个字。

2、朗读课文，背诵课文。

教学难点：1、能正确书写10个字。

2、朗读课文，背诵课文。

教学过程：一、欣赏音乐，激发情感1、播放歌曲《四季歌》，激发情感。

小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》。

我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《田家四季歌》。

2、出示课题，齐读课题。

谁来拼一拼课题？指名读、齐读。

认识生字：季。

二、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？（春、夏、秋、冬）你喜欢哪个季节？说说为什么？2、师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师！师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？(夏天)夏天过去了，什么来到了？(秋天)秋天过去了，什么来到了？(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。

二年级上册语文《田家四季歌》教案及反思
教案：
教学内容：《田家四季歌》
教学目标：
1.了解和掌握《田家四季歌》这首儿歌的内容和意义。

2.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。

教学重点：
1.理解儿歌的内容和意义。

2.准确朗读儿歌的文字。

教学难点：
1.理解并正确表达儿歌的意义。

教学准备：
1.音乐播放器和《田家四季歌》的音频文件。

教学过程：
引入：通过播放《田家四季歌》的音频，让学生先听一遍，了解这首儿歌的内容和意义。

导入：让学生跟着音频一起朗读儿歌的文字。

正文：
1.给学生分发儿歌的歌词，让他们阅读一遍，了解儿歌的内容。

2.引导学生回答以下问题：
- 这首儿歌的主要内容是什么？
- 作者想要通过这首儿歌传达什么样的意义和情感？
- 儿歌中描绘的田园生活有哪些特点？
3.再次播放音频，让学生跟着一起朗读。

拓展：
1.让学生分小组，彼此合作表演这首儿歌，可以使用身体语言和简单道具。

2.让学生自己创作另外一首以四季为主题的儿歌，并进行表演。

总结：
让学生分享他们对这首儿歌的感受和理解，帮助他们进一步理解儿歌的意义和价值。

反思：这节课的教学效果并不理想。

学生在理解儿歌内容和意义上有些困难，表演部分也比较纷乱。

可能是没有充分准备好教学材料和引导学生进行深入思考的问题。

下次教学需要更加细致的准备和更加有效的引导方法。

《田家四季歌》小学二年级语文教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《田家四季歌》教案【教学内容】统编教材二年级上册第二单元第4课【教学目标】1.通过字理溯源、语境运用、图文联系等方式认识“季”“蝴”“蝶”等17个生字，会写“季”“吹”“肥”等10个生字。

2.借助图片、视频、小队活动等方式，初步了解夏季和秋季的农事活动，感受农民伯伯劳动的辛苦和收获的喜悦。

3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

【教学准备】【教学过程】一、情境导入，揭示课题1.借助田园风光视频，创设农村研学情境：这节课，我们少先队研学活动要去哪里呢？看，答案就藏在视频里。

（农村）看着图，你能想起场景歌里的什么内容？（一块稻田、一方鱼塘）2.出示农村风光图，识记“农”字：这个字最早表示拿着农具在田间除草，也就是在田间耕作。

后来字形逐渐演变到现在的正楷字，伸出手，我们一起写一写：注意这三个笔画的位置关系，撇、竖提、捺三笔不相交于一点。

3.看着农村风光图，你能说出几个带“农”字的词语？（自由说，出示词语，读一读）4.揭示课题，说田家的意思：种田的人家。

识记“季”字，“季”字讲解：上面表示禾苗，下面表示刚出生的小孩，整个字最早表示幼小的禾苗。

现在也表示一年的四分之一时间。

我们可以用什么方法记住它？（加一加）一段时间一直在下雨，我们叫它“雨季”。

一直干旱的时间段，我们叫它“旱季”，还有四季、季节这些词语，一起读一读，记住它们。

写“季”字：第一笔是短撇，撇捺舒展，最后一笔是长横，拉长，写平。

5.翻开语文书，在你的生字表里工工整整地写一写“农”和“季”字，写完后对照范字和同桌互相评价。

做完这件事，就开始自由读课文，注意读准字音，读通句子。

二、初读课文，识字正音1.一共四节诗，请四个人读。

相机正音。

2.再来挑战读词语。

强调“场”的字音是第二声。

3.让我们开上小汽车去农家，念出车上的生字吧。

4.字音终极关：挑战读句子：关注两个多音字。

三、欣赏春景，感受农村之美1.让我们先去看看田家的春季有多么迷人吧。

一边听老师读，一边画出春季有哪些景物？2.有什么小动物？蝴蝶。

部编版语文二年级上册4《田家四季歌》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生了解《田家四季歌》的内容，理解诗歌所表达的思想感情。

能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，并背诵诗歌。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、交流分享等方式，让学生掌握诗歌的基本节奏和韵律，提高朗读技巧。

学会用适当的词语和句子描述四季的特点，培养观察力和表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感，激发学生对农村生活的兴趣。

培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

二、教学内容1. 诗歌《田家四季歌》原文及注释。

2. 诗歌的作者及创作背景。

3. 诗歌所描绘的四季景象及特点。

4. 诗歌所表达的思想感情。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情。

掌握诗歌的基本节奏和韵律，提高朗读技巧。

2. 教学难点：诗歌中一些词语的意思。

如何引导学生通过朗读、观察、讨论等方式，深入体会诗歌的意境和情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示四季的美景，引导学生回顾四季的特点，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主学习：让学生自主阅读诗歌，理解诗歌内容，画出不懂的词语和句子。

3. 合作探究：学生分组讨论，交流诗歌的理解，共同解决不懂的问题。

教师巡回指导，给予提示和解答。

4. 诗歌解析：教师针对诗歌的重点和难点进行讲解，帮助学生深入理解诗歌的意境和情感。

5. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生掌握诗歌的基本节奏和韵律。

学生分组练习朗读，互相评价，提高朗读技巧。

6. 情感体验：引导学生结合自己的生活经验，谈谈对诗歌所表达的思想感情的理解。

教师点评，总结诗歌的主旨。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境美和情感美。

六、板书设计1. 课题：《田家四季歌》2. 诗歌原文及注释3. 诗歌的作者及创作背景4. 诗歌所描绘的四季景象及特点5. 诗歌所表达的思想感情七、作业设计1. 家庭作业：熟读并背诵诗歌，用自己的话描述四季的特点。

部编版语文二年级上册《田家四季歌》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《田家四季歌》，使学生了解田家四季的景色变化，感受大自然的美好，培养观察力和想象力；掌握课文中的生字、新词，并能流利地朗读课文；学会用简单的句子描述四季景色。

2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、实践活动等方式，培养学生主动探究、合作学习的能力；通过观察、体验、表达等环节，提高学生的审美情趣和表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然、对生活的热爱，培养积极向上的生活态度；培养学生欣赏美、表现美、创造美的能力。

二、教学内容1. 课文《田家四季歌》的阅读与理解。

2. 课文中的生字、新词的学习。

3. 四季景色的观察与描述。

4. 四季景色图片的欣赏与创作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握生字、新词，能够流利地朗读课文；学会用简单的句子描述四季景色。

2. 教学难点：培养学生观察、体验、表达能力；激发学生对大自然、对生活的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、四季景色图片、课文插图。

2. 学具：田家四季歌课文、田家四季歌生字卡片、彩笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示四季景色图片，引导学生观察、讨论四季的变化，激发学生对《田家四季歌》的学习兴趣。

2. 课堂阅读：学生自读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子；教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 生字、新词学习：教师引导学生学习生字、新词，掌握字词的正确发音、书写；学生通过游戏、竞赛等形式巩固生字、新词。

4. 四季景色描述：学生分组讨论，用简单的句子描述四季景色；每组推荐代表进行分享，全班交流、评议。

5. 四季景色欣赏与创作：学生欣赏四季景色图片，发挥想象，用彩笔在画纸上描绘自己喜欢的季节景色；全班展示、交流作品。

6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获；学生反思自己在学习过程中的表现，提出改进措施。

部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案及反思一、教学目标1.知识与技能（1）认识“季、农、事、辛、苦”等生字，能正确书写。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（3）了解田家四季的农事活动，体会农民辛勤劳作的辛苦。

2.过程与方法（1）通过观察图片，了解四季的特点。

（2）运用多种阅读形式，体会诗歌的韵味和情感。

3.情感态度与价值观培养学生热爱劳动、尊敬劳动人民的情感。

二、教学重点、难点1.教学重点（1）正确朗读、背诵课文。

（2）认识生字，能正确书写。

（3）理解课文内容，了解田家四季的农事活动。

2.教学难点理解诗歌的意境和情感，培养学生热爱劳动、尊敬劳动人民的情感。

三、教学过程1.导入新课（1）展示四季图片，引导学生观察并说出四季的特点。

（2）简介课文内容，激发学生学习兴趣。

2.朗读课文（1）教师范读，学生跟读。

（2）学生自读，注意字音、停顿。

（3）小组合作，讨论诗句的意思。

3.讲解生字（1）学生自主认读生字，交流记忆方法。

（2）教师讲解生字，引导学生掌握字形、字义。

4.理解课文内容（1）学生用自己的话复述课文。

（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。

5.体会诗歌情感（1）学生交流自己喜欢哪一句诗，为什么。

（2）教师引导学生体会诗歌表达的情感。

6.背诵课文（1）学生自主背诵课文。

（2）教师检查背诵情况。

四、课后作业1.家庭作业（1）熟读课文，背诵课文。

（2）练习生字，巩固记忆。

2.课堂作业（1）完成课后练习题。

（2）小组合作，创作一首关于田家四季的诗歌。

五、教学反思1.亮点（1）课堂气氛活跃，学生积极参与讨论。

（2）学生能够正确朗读、背诵课文，理解课文内容。

（3）学生通过自主合作，创作了一首关于田家四季的诗歌，提高了写作能力。

2.反思（1）在讲解生字时，个别学生掌握不够扎实，需要加强辅导。

（2）在背诵课文环节，部分学生表现不够自信，需要加强鼓励和指导。

重难点补充：教学过程1.导入新课教师展示春、夏、秋、冬四季的图片，引导学生观察。

二年级上册语文《田家四季歌》教案〔精选9篇〕二年级上册语文《田家四季歌》教案〔精选9篇〕二年级上册语文《田家四季歌》教案篇1本课描写了农民一年四季的农事活动，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，歌唱了种田人的辛勤劳动。

这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在感染中受到劳动美的熏陶。

二年级孩子对大自然充满了好奇。

本课通过对田家四季有代表性事物的描绘，表现了春、夏、秋、冬不同的风光。

儿歌用拟人化的手法来写，语言亲切、生动。

所配的四幅插图，形象优美，色彩明丽，学生会很有兴趣观察想象，从而在轻松愉悦的气氛中理解田家四季的特点，认识田家所特有的人文风光。

引导学生观察想象，结合每个季节具有代表性的农作物来记忆儿歌；结合自己的课外阅读，理解更多的田家农作物，培养他们的创新思维。

【知识与技能】1．会认15个生字，会写10个生字，掌握2个多音字，会写5个词语。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3．理解田家四季农事。

【过程与方法】1．以读为主，读中感悟，大胆想象，产生画面感。

2．通过听、说、读、写等各种形式体会田园风光。

【情感、态度与价值观】理解田家四季农事，感受劳动带来的快乐，激发对农民的敬意。

重点1．识字、写字；朗读课文，背诵课文。

2．理解田家四季农事。

难点感受劳动带来的快乐，激发对农民的敬意。

老师：多媒体课件、生字卡片。

学生：搜集与农事有关的资料。

2课时第一课时1．学会生字新词。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

重点学会生字新词。

难点正确、流利地朗读课文，背诵课文；初步感知文本。

一、激情导入同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。

大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，这四个漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们大汗直流；可以让树叶变黄，瓜果飘香；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。

小朋友能告诉我这四位漂亮的姐姐的名字吗？(指名说)小朋友真聪明，一下就猜出来了。

4田家四季歌教学设计一、教材分析《田家四季歌》是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。

学习本课，既可了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。

课文共4小节，抓住农家生活特点，依次写了四季农事。

春天草长营飞，麦苗嫩、桑叶肥；夏天养蚕插秧，农事繁忙；秋天稻谷成熟，丰收在望；冬天新雪初等，赶制年衣。

四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。

儿歌共4小节，每节3行，长短句交错，一节一韵，好像一首自然纯朴的民歌，读来别有一番韵味。

儿歌语言文白相间，许多语句都是从古诗文中演化而来的。

如“田家”指农村人家；“花开草长蝴蝶飞”令人想起高鼎《村居》中的“草长黄飞二月天”；“采桑养蚕又插秧”似从翁卷《乡村四月》演化而来，描绘了夏季忙碌的农事，“早起勤耕作，归来戴月光”又似出自陶渊明《归园田居》中的名句“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”。

本课插图色彩淡雅，意境优美。

第一幅是〝流连戏蝶时时舞”，第二幅是“戴月荷锄归”，第三幅是〝鹅湖山下稻粱肥”，第四幅是〝瑞雪兆丰年”，呼应儿歌内容，有助于课文理解。

二、教学目标1.认识“季、蝴”等16个生字，读准多音字“场”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、月光”等4个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。

三、教学重点认识“季、蝶”等16个生字，会写“季、吹、肥”等5个字。

四、教学难点借助视频图片了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。

五、教学准备课件，音频等。

六、教学过程第一课时一、谈话导入1.欣赏四季图片——你看到了哪个季节？哪些景物？学生讲述自己所看到的——教师随机板书：春季、夏季、秋季、冬季过渡：每一个季节都有自己的特色，一年春夏秋冬的轮回我们就叫——四季2.（出示生字“季”）这个字一看就知道和田家有关，你发现了吗？（学生上台指一指，字中的“禾”标红）看到“禾”，我们就知道这个字和庄稼有关，“季”就是指谷物从播种到收获所需要的时间，这就是一季。

部编版二年级上册语文田家四季歌教案三篇篇一【教学内容】⑴学习“一主”教材中的课文《田家四季歌》，了解田家四季特点，领会种田人的辛劳。

⑵《主习题读写》：《四季儿歌》;⑶《经典诵读》：《乡村四月》【教学流程规范】一、背诵导入环节(3分钟)(改为6分钟)⑴集体诵读《乡村四月》⑵男女生合作读男：绿遍山原白满川，女：白满川，白满川男：子规声里雨如烟。

女：雨如烟，雨如烟男：乡村四月闲人少，女：闲人少，闲人少男：才了蚕桑又插田。

女：又插田，又插田⑶译诗解文读：师：山坡上到处是一片绿色，水田里积满了水，映着白色的亮光。

生：绿遍山原白满川，师：在这烟雨蒙蒙的天空中，传来布谷鸟的叫声。

生：子规声里雨如烟。

师：四月的农村正是农忙的时候，很少有人闲着。

生：乡村四月闲人少，师：刚忙完了采桑养蚕，又要忙着插秧。

生：才了蚕桑又插田。

⑷填空背诵读：乡村四月宋翁卷(绿)遍山原(白)满川，(子规)声里(雨)如烟。

乡村四月(闲人少)，才了(蚕桑)又(插田)。

⑸师(过渡)：山坡、田野草木繁茂，杜鹃声声啼叫，大地一片生机。

在这个万物生长的四月里，农家人都繁忙起来了，就连村里的小孩“也傍桑阴学种瓜”了。

尽管劳动辛苦，但农家人却生活得充实而又高兴。

这节课，就让我们一起走进田家四季，去学习《田家四季歌》吧。

(板书课习题《田家四季歌》，请学生在田字本上仔细书写。

)二、“一主教材”教学环节——《田家四季歌》⑴看图猜一猜是什么节令?师过渡：读儿歌前，我们先来玩个游戏吧——看图猜节令(1)桃花朵朵，争奇斗艳(2)接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红(3)金色的树叶像一只只蝴蝶在风中翩翩起舞。

(4)这幅图让我们不由得想起这两句诗：“墙角数枝梅，凌寒单独开。

”⑵批注课文，自主浏览(出示“自学提示”)：(1)把字音读准，把课文读通顺。

(2)用“——”画出描写田家四季特点的句子⑶学生分享自己找到的答案。

⑷美读课文，读中心得创设情境读：师：春姑娘迈着轻盈的脚步来到人间，风儿轻轻地吹，吹红了桃花，吹醒了迎春花，吹白了梨花，蝴蝶儿在林间翻飞。

田家四季歌教学设计（通用15篇）田家四季歌教学设计 1教材分析《田家四季歌》是一首描写田家四季生活的歌谣，也可以说是四幅季节图。

本课教学引领学生在图画中朗读,在图画中了解儿歌内容。

《新课程标准》提出:语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情,应该重视语文的熏陶感染作用,应着重培养学生的语文实践能力。

这篇课文既锻炼了学生的观察力，也锻炼了学生的语言表达能力,在实践过程中更培养了学生对语文的热爱之情。

学情分析二年级的学生年龄小,好动,注意力容易分散，已经初步掌握了听说读写的能力,但识字量还不够多,语言积累刚刚起步,所以联系生活实际激发学生的想象力,是学习这首儿歌的主要成长点。

《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

”本课采用个性化教学，我以读书为指导，采用不同形式的朗读，同时通过学生配上自己喜欢的动作读一读，最终达到背诵的目的`。

给予学生充分的自主权，通过多种形式的朗读，使学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。

教学目标1.能够正确认读所学的生字词语；2.正确流利、有感情地朗读课文并背诵课文。

3.了解农民在不同季节的劳动内容，体会弄民的辛苦和快乐。

教学重难点1.正确流利、有感情地朗读课文并背诵课文。

2.了解农民在不同季节的劳动内容，体会弄民的辛苦和快乐。

课前准备多媒体课件、视频、学习单、图片教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入一、开门见山，直接导入。

1.同学们，这节课我们继续来学习4.《田家四季歌》，请全班同学一起齐读课题。

二、检查生字情况，巩固字词。

1.出示课件生字（1）叫号识字；咦，淘气的生字宝宝藏到了气球里，大家还认识吗？（2）放飞气球；2.瞧，淘气的生字宝宝又跑到了词语里，大家有没有信心把它们读准确呢？（出示课件词语）（1）小组比赛读；（2）拍手齐读词语；你还敢挑战吗？（3）读句子；宝贝们读得真棒。

接下来，我们系好安全带，一起走进田家生活去看看吧！学生齐读课题。

部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案及反思一、教学目标1.知识与技能：通过学习《田家四季歌》，使学生能够了解到自然的四季变化和与人类的关系，能够正确理解课文的含义，能够运用简单的语言描述自己的感受。

2.情感态度价值观：激发学生热爱自然的情感，培养学生对美好生活的向往和追求，培养学生乐观向上，积极向美好生活追求的价值观。

二、教学重难点1.教学重点：准确理解课文的含义，感受课文中展现的田园风光和人与自然的关系，发表简单的感想。

2.教学难点：理解四季的变化和温度适应，反映四季变化对人物活动的影响。

三、教学过程设计1. 导入环节1.教师通过制作的四季图片，引发学生对四季的认识，学生围绕着图片谈论各自喜欢的季节。

2.教师通过季节变化的图片，逐渐引发学生对四季变化的认识。

3.引导学生体验课文的情境，进一步激发学生对《田家四季歌》的兴趣。

2. 学习环节1.教师通过读课文、引导、演示和自主学习方式等途径，让学生更好的理解课文的含义。

2.教师通过图片、实物、故事、音乐等途径，生动形象地展示课文中画面与情景。

3.教师组织学生分组阅读课文，互相解释理解课文疑难问题，再进行自主朗读和模仿朗读，提高丰富学生的情感体验。

3. 交流分享1.学生按照季节的变化，利用自己的语言描绘课文中的情景和感受。

2.学生运用自己学习到的知识，为他人介绍一下自己所熟悉的季节，适当的表达自己对四季的感受、喜爱和理解。

四、教学反思在本次课堂教学中，我主要采用了多种教学方式，既有导入环节呈现季节图片引起学生对四季了解的启发，还有通过各种形式的阅读让学生理解课文的含义，让学生能够体会课文中展现的自然四季的魅力，同时也更好的展现了人类与自然积极和谐共处的关系。

在交流分享环节中，学生们互相分享了自己对四季的感受和理解，互相学习自己不懂的知识，达到了良好的教学效果。

在今后的课堂教学中，我将继续探究多种教学方式的组合，提高教学效果，使学生更加深入和广泛地掌握学习方法和知识技能。

二年级语文上册《田家四季歌》教学设计一、文本教学解读《田家四季歌》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的时序歌，以通俗的语言描绘了四幅田园风景画，对农民一年四季的农事活动进行了描写，表达了对种田人辛勤劳动的赞美。

这首时序歌不仅可使学生获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们受到农业劳动美的熏陶，所以教学本文旨在让学生借助拼音识字、积累词语及感受时序歌琅琅上口的特点。

1.识写生字。

本课要求会认17个字，会写10个字，其中“季、苦、农、辛、肥、归、戴”7个字既要求会认又要求会写。

要求会认的17个字中，“了、年”等字已在前面的教学中出现过，是熟字，宜用“再认”的方式认读；其余生字，宜用“拼读”的方式认读。

认读“桑、肥、归、戴、虽”5个字，宜将字的音、形、义结合起来，先借助拼音读一读，再用字组词说一说，最后根据字形记一记。

例如“肥”字，先根据“月字旁”来理解意思，表示跟身体有关，然后用“肥”组成“肥胖、肥壮、肥美、肥沃”等词语，再用“加一加”的方法记住字形：“月+巴＝肥”。

认读“蝴、蝶”2个字，宜采用归类识字的方法，先引导学生回忆“虫字旁”的意思，再根据形声字的特点掌握其音、形、义。

认读“辛、苦、谷、粒、麦、苗、农”7个字，宜采用图文结合的方法，看一看图，读一读句子，明白这个词语的意思，再结合自己的生活经历用这个词语说说话。

要求会写的10个字中，4个左右结构，3个上下结构，2个独体字，1个半包围结构，可引导学生观察后比较学习、学写。

“吹、肥、忙、归”4个字要写得左窄右宽；“季、苦、辛”3个字每个字都以横中线为分割点，上下每部分各占其位，并注意写好每个字的压线笔；“农、年”2个字要特别注意笔顺和书写规则；“戴”，半包围结构，右上包左下，书写时注意书写紧凑。

斜钩要写得平滑稍长，可借助顺口溜记忆：“土字头，田字腰，共短腿，斜钩撇点甩大刀”。

2.朗读课文。

在识字的基础上，应让学生尝试朗读儿歌。

重点指导：读准多音字“了”，学会根据字义来区分读音；根据儿歌的韵脚，读出节奏感来，不讲押韵规则；学习根据句子意思正确停顿，积累朗读经验。