幼儿园中班体育说课稿

中班体育《勇敢的小动物》说课稿1. 说教材1.1教材分析《勇敢的小动物》这一活动内容来自中班体育教材。

中班幼儿正处于身体发育和机能发展的关键时期，体育活动对于他们的健康成长具有重要意义。

本教材旨在通过富有童趣的动物角色情境，激发幼儿参与体育活动的兴趣，发展幼儿的基本运动能力，如走、跑、跳、攀爬等，同时培养幼儿勇敢、坚韧的意志品质。

教材内容贴合中班幼儿的年龄特点和身心发展需求，注重在游戏中促进幼儿全面发展。

1.2教学目标1.2.1知识与技能目标幼儿能够掌握走、跑、跳、攀爬等基本动作的正确姿势和方法，提高身体协调性和灵活性。

例如，在“勇敢的小动物过河”环节，幼儿需要以正确的跳跃姿势跳过“小河”（小障碍物），在这个过程中，他们能更好地掌握双脚并拢向前跳的技能。

1.2.2过程与方法目标通过参与游戏活动，幼儿学会遵守游戏规则，提高团队协作能力。

比如在“小动物搬家”的游戏中，幼儿要分成小组，将“食物”（小沙包等道具）从一个地方搬运到另一个地方，这个过程需要幼儿相互配合，按照规定的路线和方法进行搬运，从而培养他们的团队意识和协作能力。

1.2.3情感态度与价值观目标激发幼儿对体育活动的兴趣，培养幼儿勇敢、不怕困难的精神。

在“勇敢的小动物爬山坡”（攀爬小型攀爬架）的活动中，幼儿可能会面临一些挑战，如对高度的恐惧，但通过鼓励和引导，幼儿能够克服恐惧，勇敢地完成攀爬任务，从而培养他们勇敢的品质。

1.3教学重点1.3.1重点帮助幼儿掌握走、跑、跳、攀爬等基本运动技能的正确动作要领。

这是因为这些基本动作是幼儿进行体育活动的基础，正确的动作姿势不仅能提高幼儿的运动效果，还能预防运动伤害。

例如，在走的动作教学中，要让幼儿学会脚掌着地、步伐均匀的走法；在跳的动作教学中，要让幼儿掌握双脚同时起跳、落地轻巧的要点。

1.3.2难点培养幼儿在体育活动中的勇敢品质和团队协作精神。

中班幼儿在心理上可能对一些具有挑战性的体育活动存在恐惧心理，如攀爬较高的物体或者在团队游戏中可能会出现只关注自己、忽视团队合作的情况。

幼儿园中班体育活动说课稿：滚球尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的说课主题是“中班体育活动——滚球”。

一、说教材《滚球》这一活动选自幼儿园中班健康领域体育活动课程。

通过本活动，幼儿可以初步接触并掌握滚球的基本动作技能，体验到游戏的乐趣，同时在活动中培养他们的协调性、平衡感以及手眼协调能力，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于运动与健康的教育目标。

二、说目标1. 认知目标：使幼儿理解并认识到滚动是物体运动的一种形式。

2. 技能目标：通过实践活动，让幼儿掌握正确的滚球方法，提升手眼协调能力和身体控制力。

3. 情感目标：激发幼儿对体育活动的兴趣和热爱，增强团队合作意识和规则意识。

三、说重难点重点：掌握滚球的动作要领，包括用手掌推送球体使其向前滚动。

难点：提高幼儿的手眼协调能力，能在一定距离内准确地将球滚向目标。

四、说教法与学法教法：以情境教学为主，结合示范讲解、分组练习、游戏竞赛等多种方式进行教学。

我会设计丰富有趣的滚球游戏，让幼儿在玩中学，学中玩。

学法：倡导自主探索与实践操作，鼓励幼儿在尝试和实践中发现问题、解决问题，形成“观察—模仿—实践—反馈”的学习闭环。

五、说活动准备1. 物质准备：准备足够数量大小适中的塑料球、设置有明显标志的目标物及安全的活动场地。

2. 心理准备：提前向幼儿介绍活动内容，激发其参与活动的积极性。

六、说活动过程1. 导入环节：通过故事或动画等形式引出滚球活动，引发幼儿兴趣。

2. 示范讲解环节：教师进行正确滚球动作的示范，并详细解释动作要领。

3. 分组练习环节：幼儿分组自由练习，教师巡回指导，及时纠正错误动作。

4. 游戏环节：组织幼儿进行滚球比赛或接力赛等活动，进一步巩固和应用所学技能。

5. 总结环节：引导幼儿分享自己在活动中的感受和体验，总结滚球技巧，肯定每位幼儿的努力和进步。

七、活动延伸在日常生活中，家长和教师可引导幼儿利用各种机会进行滚球游戏，如在家里的客厅、户外的公园等，使幼儿在游戏中不断熟练和提高滚球技能，同时也增进亲子互动和同伴交往。

幼儿园中班体育说课稿5篇1.幼儿园中班体育说课稿篇一一、说教材：中班幼儿是各种动作和能力逐步形成的时期，培养幼儿对信号的反应能力和动作的协调性，是建构式教材的重点之一。

新年刚过，幼儿们对红彤彤的新年还余兴未尽。

红色象征着喜庆热闹、吉祥祝福。

选择这个课题引导幼儿积极向上。

团结协作。

分辨多种颜色和按规律接龙是与建构式教材整合多方面知识相吻合的、让幼儿在生活和游戏中体验快乐，增强幼儿的自信心。

二、说教学目的：1、练习快跑，巩固跑步的正确姿势。

2、培养幼儿对信号的反应能力和动作的协调性。

3、区分颜色、能按规律接龙。

三、教学重点：看颜色做跑、爬、跳等相应的动作。

四、说教法：针对这次教育活动的教学目的，根据幼儿的实际情况，在整个活动过程中以竞赛和游戏的形式进行。

使整个过程动静结合，让幼儿在轻松愉快的环境中学习，做到师幼交融互动。

物我交融互动。

活动是有组织、有规范、有秩序、适合整体发展的活动。

五、说教学过程：1、以热身运动，引发幼儿对体育锻炼的兴趣。

2、以“你追我赶“这个游戏让幼儿知道正确跑步的姿势，和探索怎样跑得快的决窍，通过活动激发幼儿的竞争意识和团结协作共同向上的精神。

3、以“红色冲刺”游戏，进一步训练幼儿跑、跳、爬的能力，培养幼儿对信号的反应能力和动作的协调性。

4、总结性小结。

本次活动坚持以幼儿为主体，教师为幼儿创设宽敞自由活动的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓励幼儿积极参与活动，在活动中体验快乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和成功者。

2.幼儿园中班体育说课稿篇二［说意图］球对于幼儿园的孩子来说一点都不陌生，孩子们从小班就开始玩球。

到了中班，已经掌握了球的很多玩法，自由地滚球对于他们来说也比较熟悉。

结合中班孩子的实际水平，我把本次活动的重点放在花样滚球上，难点则是朝指定方向滚球。

具体目标是这样设置的。

［说目标］1、对滚球感兴趣，充分体验在不同路线、不同质地的材料上花样滚球的乐趣。

2、能手眼协调控制球向指定方向滚动。

幼儿园中班体育活动说课稿《滚球》含反思一、活动背景本次活动是幼儿园中班的体育活动，主要目的是通过对《滚球》的学习、运动操作和游戏，增强幼儿的体能素质、培养幼儿的动手能力、发展幼儿的协作能力和团队精神、提高幼儿的自主学习和探究的兴趣。

二、活动内容1. 前期准备在开展活动前，老师需要做好充分的前期准备工作，包括：1.1 确认教学目标和学习重点，制定活动计划和安排活动时间。

1.2 明确活动内容和规则，特别是本次活动的游戏规则。

1.3 确定活动场地和安全措施，提前清理场地并放置乒乓球。

2. 活动过程2.1 活动开始前，老师向幼儿们讲解规则，并演示如何滚球。

2.2 幼儿分成多组，每组4-5名幼儿，采用轮流进行的方式，进行滚球运动。

2.3 游戏过程中，老师积极引导幼儿发挥自己的想象力，通过不同的方式滚出不同的方向和距离，提高幼儿的滚球技能。

2.4 游戏结束后，老师组织幼儿进行总结，汇总所取得的进步及存在问题，以及解决方法。

3. 活动反思3.1 活动过程中，一些幼儿会忽略规则，滚球的力度和角度不够准确，可能会让球偏离轨道。

3.2 部分幼儿会因为输了游戏而情绪失控，产生焦虑和抑郁等负面情绪。

3.3 活动中应积极树立正确的竞争观和合作精神，在保证游戏的公平性的同时，提高幼儿的协作意识和团队精神。

三、活动教育意义本次活动主要实现以下教育意义：3.1 增强幼儿的体能素质，提高身体协调性。

3.2 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的操作技能。

3.3 发展幼儿的协作能力和团队精神，提高幼儿的集体意识和社交能力。

3.4 提高幼儿的自主学习和探究的兴趣，激发幼儿的创新思维和动手实践能力。

四、结语滚球是一项很好的体育活动，可以锻炼幼儿的身体素质，提高幼儿的协作意识和团队精神。

同时，适度的竞争和合作是可以促进幼儿的成长的。

通过本次活动，我们相信幼儿在快乐游戏中能够学会滚球技能，增强身体素质，同时也能够在合作与竞争中培养互相关心、互相帮助的友谊和精神。

幼儿园中班体育《红色冲刺》说课稿《红色冲刺》是一节针对幼儿园中班的体育课程，通过运动游戏的形式，培养幼儿的动手能力、动作协调、团队合作等多方面的能力。

在这节课中，我将通过以下几个方面进行解读。

一、教学内容与目标本节课的教学内容是《红色冲刺》，主要是鼓励幼儿进行跑步和奔跑，来强身健体，培养协调性和团队合作意识。

通过游戏的设置，让幼儿在快乐的氛围中感受运动的乐趣。

教学目标：1. 培养幼儿的运动能力，提高幼儿的大肌肉动作协调性和平衡感。

2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力，激发幼儿的竞争意识。

3. 培养幼儿的观察力和计较快速反应能力。

二、教学重难点教学重点：1. 激发幼儿参与的兴趣和积极性，培养运动乐趣。

2. 提高幼儿的动作协调性和平衡感。

教学难点：1. 引导幼儿注意力集中，提高观察力。

2. 培养幼儿的快速反应能力，培养其竞争意识。

三、教学准备1. 按照教学内容准备红色道具（如绳子、哨子、红色球等），用于活动游戏。

2. 整理好教学道具，排列整齐。

3. 准备红色横幅和装饰物，营造红色主题的环境氛围。

四、教学过程与步骤1. 游戏导入（5分钟）为了调动幼儿的积极性和活力，我打算引导幼儿通过跑步来进行热身活动。

首先，我会制作一个大号的红色卡片，上面写着“冲刺”。

我会把红色卡片放在教室门外墙上，让幼儿在进入教室之前，都要冲刺着碰到红色卡片。

这样做的目的是激发幼儿的竞争意识和动力。

2. 游戏展开（20分钟）在学习《红色冲刺》过程中，我会结合幼儿的兴趣和能力，设置一些适合幼儿运动的游戏。

首先，我会把幼儿分成两组，每组5人。

然后，我会给每个小组发放一根长绳子，要求幼儿按照一定的规则进行接力赛跑。

比如，两个小组站在起跑线两侧，手拉着绳子，接力跑到终点线，触摸着终点线后再返回。

为了增加游戏的趣味性，我会在途中设置几个红色球，让幼儿在奔跑中将球踢入对方的终点区域，这样小球越多进入对方领域的小组，即为胜利方。

通过这个游戏，幼儿不仅锻炼了跑步的能力，还培养了幼儿的观察力和计较快速反应能力。

中班体育优秀说课稿大家好，我是XXX，今天我将给大家带来一堂中班体育课。

在这节课上，我们将学习并练习一些基础的运动技能，帮助孩子们提高身体素质，增强体育兴趣。

首先，我们将进行一些热身活动，比如跑步、跳跃和伸展运动，来激活孩子们的身体。

通过这些热身活动，可以让孩子们增加体温，准备好迎接更具挑战性的运动项目。

接下来，我们将进行简单的运动项目练习，比如投篮练习、传球练习和抛接球练习。

通过这些活动，孩子们可以提高手眼协调能力和运动技能，培养团队意识和合作精神。

随后，我们将进行一些小游戏，比如抢球游戏、接力赛和跳绳比赛。

这些小游戏既能让孩子们在游戏中放松身心，又可以锻炼他们的耐力和协调能力。

最后，我们将进行一些放松活动，比如拉伸运动和舒缓的游戏。

让孩子们在运动之后进行有效的放松，可以缓解肌肉疲劳和增加身体的柔韧性。

通过这堂课，我们不仅可以帮助孩子们提高体育素养，还可以培养他们的团队合作和意识，增强身体素质，让他们更加热爱运动，享受运动带来的快乐。

谢谢大家！在这节体育课上，我们将以快乐的方式进行体育活动，通过轻松的游戏和运动训练，旨在激发孩子们对体育运动的兴趣，培养他们的团队合作意识和身体协调能力。

首先，我们将进行一些简单的热身活动。

我们将带领孩子们做一些头部、颈部、手臂和腿部的拉伸运动，以及一些简单的健身操，来激活孩子们的身体，准备好接受更具挑战性的运动项目。

热身活动有助于提升血液循环，增加体温，预防受伤。

接下来，我们将进行传球练习。

我们将组织孩子们进行简单的传球练习，让他们分成小组，轮流传球，练习接球的技巧和控球的能力。

通过这个活动，孩子们可以提高手眼协调能力和团队合作意识，同时培养他们的耐心和沟通能力。

随后，我们将进行投篮练习。

我们将设置不同的投篮区域，并让孩子们进行投篮练习，通过不断地投篮，他们可以提高准头和力度控制，培养目标感和专注力。

同时，通过比赛形式的投篮练习，也可以培养孩子们的竞争意识和团队合作意识。

幼儿园中班体育说课稿3篇幼儿园中班体育说课稿篇1导读：为了充分利用我园的现有资源，发挥其最大的教育价值，我们在日常教育活动中十分注意孩子们对各种事物的兴趣点及其所表现出来的动作行为。

一、活动________为了充分利用我园的现有资源，发挥其最大的教育价值，我们在日常教育活动中十分注意孩子们对各种事物的兴趣点及其所表现出来的动作行为。

幼儿园体育室内有一根拔河的绳子，是当年亲子运动会家长队和教师队比赛时所购置的，孩子们对这一根又粗又长的绳子很好奇，经常上前摸摸、弄弄，看到孩子们的表现，我们便将绳子放到操场上，孩子围绕着绳子便开始了各种各样的玩法，不同的年龄也就创造了不同的奇思妙想，孩子的自创的一些方法，也就产生了一系列的活动。

根据中班孩子活泼、好动，对事物充满好奇，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力，但注意力不太稳定的心理特点和运动能力基础设计了一系列玩绳子的活动。

本次《过河》就是根据孩子围着绳子跳来跳去所产生的一个活动。

二、设计意图新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

常州市教研室20__年下发的《幼儿健康教育总目标》中，中班上学期体育锻炼目标第三条中也提到：中班幼儿能够熟练掌握助跑跨跳的动作，因此本次活动选用大绳作为主要教学用具，以《过河》游戏方式来发展中班幼儿的跳跃能力。

本活动主要是充分利用我园现有活动资源，创设活动情景，利用游戏的方式组织孩子进行体育活动锻炼，活动中我们注重孩子的个性发展和能力基础，尊重孩子的能力差异和动作发展的不同层次。

通过活动中难度的不同实现不同发展目标，使每个孩子都能够在自己原有的基础上有所突破和发展，让每个孩子都有成功的感觉三、目标分析1、认知目标：通过游戏，使幼儿能够熟练进行立定跳远的动作练习，基本掌握助跑跨跳的动作方法。

幼儿园说课稿：红色冲刺（幼儿园中班体育活动教案）一、教学目标1.知识与技能•学生了解红色运动的概念和特点；•学生学习掌握站、跑、跳等基本动作。

2.情感态度与价值观•培养学生热爱运动的意识；•培养学生团队合作和集体荣誉感。

3.实践能力•学生能够在活动中灵活运用各项运动技能。

二、教学重点•红色运动的概念和特点；•基本动作的掌握和运用。

三、教学难点•学生在活动中深化对红色运动的理解；•学生在活动中培养团队合作和集体荣誉感。

四、教学内容1.红色运动的概念和特点•通过观看图片、短片、漫画等形式，让学生了解红色运动的概念和特点。

2.基本技能的训练•站立：通过练习学生了解成人站立的标准姿势，并且通过模仿站姿的规范来纠正孩子站姿不端的问题；•跑步：跑步是常见的活动，让学生通过模仿成人的跑步姿势，进行竞争与锻炼，提高孩子的协调能力，跑步时注意不要膝盖过度弯曲和卡步的问题；•跳跃：教学跳跃的技巧，让孩子学习正确的跳跃技巧，训练孩子的起跳与落地技巧，帮助孩子提高跳跃能力。

3.体育活动的组织•分组比赛：让学生分小组进行比赛，把个人的成绩加在一起，通过竞争和合作的方式，提高学生的集体荣誉感和奋斗意志，同时在比赛中也能够体验到竞争的快乐。

五、教学方法•游戏法；•模仿法；•比赛法。

六、教学过程1.导入引导学生回忆身边的红色事物，比如红旗、红花、红星等等，并与学生分享红色运动的概念和特点。

2.运动技巧训练通过训练站、跑、跳等基本动作，帮助学生掌握运动技巧。

3.小组作战将学生分成小组，让每个小组进行活动比赛，比赛的过程中可以增强学生的欣赏团队合作和竞争意识。

4.总结反思在活动结束后，老师可对学生进行问答和回答，提问内容可以包括哪些队友发挥好、哪些队友发挥欠佳，有什么可以改进的地方。

七、教学反思本次体育活动主要是让学生了解红色运动的概念和特点，学习各项基本动作技能，以及进行游戏和比赛来增强学生的集体荣誉感和竞争意识。

通过这种方式，能够培养幼儿对于集体的归属感和荣誉感，使幼儿在运动中愉快的成长，并且能达到我们预期的教学目标。

中班体育活动说课稿5篇中班体育活动说课稿篇1说活动来源：为了充分废旧材料，我看到幼儿园订的报纸在看过后就被丢弃在一边，都是没有用的了，而我们却在为教具的事情而在发愁，你说买新的吧，用过后就没有什么实际意义，所以我就结合我们班这个月的主题“吐鲁番的葡萄熟了”中的体育活动，“骑马”“过河”等，把当中的一些玩法合并成不全新的一个教学活动，展示给小朋友们。

为了充分利用废旧材料，小朋友们们骑的马，我都是用报纸来做的。

设计思路：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标。

在体育嬉戏设计组织过程中，一是强调平安意识，体育嬉戏具有竞技和趣味性，幼儿参与欲望剧烈，在嬉戏过程中简单忘乎所以，应当保证环境创设及道具使用的平安性；二是体现趣味性，从幼儿最喜爱仿照的人物孙悟空为线索，创编带有故事情节的体育嬉戏，让他们进入迷人的神话世界。

让幼儿自由发挥，主张个性张扬，令其情趣盎然，其乐无穷；三是体现体育和智育的结合，以悟空带领众猴儿打妖怪为线索，创设嬉戏环境；四是注重培养幼儿合作精神，有意识的用组队方式进行嬉戏。

目标分析：我为本次活动拟定了两个目标：1、利用纸棒为道具设计活动，引导幼儿顶纸棒，骑纸棒，跳纸棒，钻纸棒等基本动作，提高幼儿身体的平衡，协调，灵敏的身体素质。

2、培养幼儿主动参与，自由探究，团结合作的精神。

活动的重难点：启发引导幼儿自由探究纸棒的各种玩法。

幼儿能把握双脚跳纸棒单脚跳纸棒，钻纸棒的技能。

活动的预备：在此次活动中，为了幼儿更好的参与，我为每名幼儿预备了一根棒子，在在活动中还会运《西游记》在的故事引入，放三首儿歌，分别是：“猴哥”“小毛驴”“白龙马”。

活动过程分析：开始部分5—6分钟播放音乐《猴歌》老师带幼儿做孙悟空动作进入场地成半圆。

引起幼儿兴趣为幼儿变金箍棒。

师：“孩儿们好。

（幼儿：猴王好）”孩儿们，你们看见我的金箍棒了吗？（幼儿：没有）哦，我忘了，在这儿呢。

（做从耳朵拿出状，另一个老师从幼儿背后扔出猴王接住），猴儿们看，金箍棒在此，孩儿们，金箍棒可以用来干什么？（幼儿：打妖怪，为民除害，保护师傅西天取经）你们知道孙悟空有什么本领吗？，（火眼金睛，耳听八方，腾云驾雾）那你们想不想也像孙悟空这样神通广阔呢？（想）想不想也有一根这样的金箍棒呢？（想）那好，看我猴王给你们快快变来，（做拔猴毛状往手指方向一吹）出示金箍棒孩儿们看，来每个孩儿一根，孩儿们有了金箍棒，现在可以拿着金箍棒练本领去吧。

中班体育活动说课稿〔精选5篇〕中班体育活动说课稿〔精选5篇〕中班体育活动说课稿1一、说意图：六一儿童节就要来到了，色彩缤纷的气球闯进了孩子们的世界，气球都可以用来做些什么？都有哪些有趣的玩法？我想这是孩子们想探究的，为了满足需求，我特意设计了此课。

二、说目的：体育活动最核心的目的就在于促进幼儿动作的开展，培养孩子参与体育活动的兴趣。

"玩气球"是一个很好的载体，激发孩子反复动作、反复探究的愿望，能促进孩子大肌肉、小肌肉动作，以及手眼协调等运动才能的提升。

同时在活动中设计带有比赛性的任务，能培养幼儿的初步竞争的意识和体验获得成功后的喜悦。

于是我的活动目的是：1、并感受气球的不同玩法，萌生幼儿的创新意识，培养幼儿的探究才能。

2、在活动中能积极主动进展比赛游戏，并能体验获得成功后成功的喜悦。

三、说教法新《纲要》指出："老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

"整个教学过程始终贯彻启发性教学原那么，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活泼幼儿的思维，培养其主动性，创造性，开展其才能。

活动中我主要采用：1、感知体验法：在探究气球的的玩法活动中，我只是支持者的角色，是幼儿的引导者。

这样，幼儿在活动中，更可以运用感官，大胆去探究，互相学习，学习同伴的经历。

他们在听、说、玩的过程中，体验到玩的快乐，增强幼儿的动作的协调性，灵敏性。

2、语言法：在竞赛活动中让幼儿听清老师用准确的语言说出比赛的规那么，幼儿操作起来就会有秩序，可以按照老师的要求去比赛，这样使得比赛起来不显得混乱。

3、练习法：提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。

4、竞赛法：因为竞赛是幼儿最喜欢的工程，竞赛能增强幼儿参与活动的兴趣。

在本次环节中我设计了三项竞赛活动，兴趣性很强，幼儿乐于承受，在轻松、愉快的比赛中让幼儿掌握了玩气球的很多技能。

四、说环节：材料虽然简单、普通，但在环节上我力图表达由易到难、层层深化的设计思路。