专升本美学原理考试重点
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美学原理一、填空题1、最早使用美学这个术语作为一门学科名称的是国的。
2、孟子提出了之谓美。
3、毕达哥拉斯提出了美的说。
4、康德的美学代表作是。
5、黑格尔认为美是“”。
6、马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中认为,就其现实性上,人的本质是。
7、按照我们对美的分类,现实美又可分为和。
8、喜剧艺术也被人们称为的艺术。
9、提出了“美在生活”。
10、“距离说”是由提出的。
二、名词解释1、美感2、优美3、移情说4、审美标准三、简答题1、什么是美学?美学的研究对象具体包括哪些方面?2、什么是想象?审美想象与科学想象相比有什么特点?四、理论分析题孟子说:“口之于味也,有同嗜焉;耳之于声也,有同听焉;目之于色也,有同美焉。
”从美学的角度看,这段话说明了一个什么现象?试分析产生这种现象的根源。
美学原理(二)一、填空题1、《大希庇阿斯篇》的作者是。
2、亚里士多德的美学代表作是。
3、被称为“美学之父”的是。
4、康德的《判断力批判》从、、、四个方面规定美的本质。
5、构成了现实美的主要内容。
6、提出“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”。
7、在艺术分类中,被称为综合艺术的是和。
8、“美即直觉即表现”的提出者是。
9、移情说是由提出来的。
10、想象可分为和两大类。
三、简答题1、如何理解美感的社会实践性?2、什么是情感?它在审美活动中的作用是什么?四、论述题结合具体艺术作品论述如何欣赏艺术美。
五、理论分析题托尔斯泰说“人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽”,试从美学的角度分析这句话的理论内蕴。
美学原理(三)一、填空题(每空2分,共20分)1、____________国理性主义者__________________被称为美学之父。
2、柏拉图说:“美是________________”,狄德罗讲:“美是__________”。
3、黑格尔认为“美是_______”,车尔尼雪夫斯基提出:“美是___________”。
4、最早提出“移情”说的是___________________,最早提出“距离”说的是_____________________。
美学专升本试题及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 美学研究的核心对象是()。
A. 艺术B. 自然C. 社会D. 人类答案:A2. 下列哪一项不是美学的基本范畴?()。
A. 形式美B. 内容美C. 社会美D. 技术美答案:B3. “美是生活”这一观点是由哪位哲学家提出的?()。
A. 黑格尔B. 康德C. 车尔尼雪夫斯基D. 尼采答案:C4. 美学中的“黄金分割”比例是多少?()。
A. 1:1.618B. 1:1.414C. 1:2D. 2:15. 以下哪位艺术家不是印象派的代表人物?()。
A. 莫奈B. 梵高C. 毕加索D. 雷诺阿答案:C6. 以下哪部作品不是莎士比亚的四大悲剧之一?()。
A. 《哈姆雷特》B. 《奥赛罗》C. 《李尔王》D. 《罗密欧与朱丽叶》答案:D7. 以下哪项不是中国古典美学的三大流派?()。
A. 儒家美学B. 道家美学C. 法家美学D. 佛家美学答案:C8. “意境”是中国传统美学中的一个重要概念,它强调的是()。
A. 形式与内容的统一B. 主观与客观的统一C. 情感与理性的统一D. 个人与社会的统一答案:B9. 以下哪位哲学家提出了“美是无用之用”的观点?()。
B. 亚里士多德C. 庄子D. 康德答案:D10. 现代美学认为,美是一种()。
A. 客观存在B. 主观感受C. 社会现象D. 自然现象答案:B二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 下列哪些是美学研究的方法?()。
A. 历史分析法B. 比较法C. 实证法D. 逻辑分析法答案:A B D2. 美学研究的领域包括()。
A. 艺术美学B. 自然美学C. 社会美学D. 技术美学答案:A B C3. 以下哪些是美学的基本问题?()。
A. 美的本质B. 美的起源C. 美的分类D. 美的功能答案:A B C D4. 以下哪些是美学研究的学科基础?()。
A. 哲学B. 文学C. 心理学D. 社会学答案:A C D5. 以下哪些是美学研究的现代趋势?()A. 跨学科研究B. 跨文化研究C. 跨领域研究D. 跨时代研究答案:A B C三、简答题(每题5分,共20分)1. 简述美学与艺术的关系。
专升本艺术知识点总结一、美术知识点总结1.绘画绘画是美术的核心内容之一,具有很强的表现力和创造性。
在专升本考试中,往往会考察绘画的基本技法和理论知识,例如素描、水彩、油画等技法的基本要领和应用。
同时,还会涉及到色彩运用、比例构图、空间透视等方面的知识。
2.雕塑雕塑是一种以立体形式表现的艺术形式,其基本内容是对三维空间的构建和表现。
在专升本考试中,通常会考察雕塑的基本雕塑方法、造型技法和材料运用等方面的知识。
3.书法书法是中国传统艺术中独特的表现形式,它重在笔墨纸砚的运用和书写的艺术表现。
在专升本考试中,会对书法的基本书写技法、字体特点、历史文化背景等方面进行考察。
4.美术史美术史是美术学的基础理论课程之一,它对美术发展的历史、流派、代表作品和艺术家等方面的知识进行了系统的整理和研究。
在专升本考试中,美术史知识点通常包括中国美术史、西方美术史和国际美术史等方面的内容。
5.美术理论美术理论是解释、分析、评价和指导美术实践的理论体系,它对美术的概念、原理、方法和形式进行了深入的探讨和总结。
在专升本考试中,美术理论一般包括美术概念、美术原理、美术方法和美术形式等方面的知识。
二、音乐知识点总结1.音乐基础知识音乐基础知识包括音乐的基本概念、音乐的基本要素、音乐的基本形式和音乐的基本特点等方面的知识。
在专升本考试中,通常会考察音乐的基本概念、音高、音色、音速、节奏和动态等方面的基础知识。
2.音乐史音乐史是音乐学的重要内容之一,它对音乐的发展历史、流派特点、代表作品和音乐家等方面的知识进行了系统的整理和研究。
在专升本考试中,音乐史知识点通常包括中国音乐史、西方音乐史和世界音乐史等方面的内容。
3.音乐理论音乐理论是对音乐的基本属性、结构和表现形式进行系统解释、分析和研究的理论体系,它对音乐的旋律、节奏、和声和音色等方面进行了深入的探讨和总结。
在专升本考试中,音乐理论一般包括音乐的旋律、音乐的节奏、音乐的和声和音乐的音色等方面的知识。
美学原理复习提纲第一章、美的本质一、美是一个难解的千古之谜1、美的现象的差异性、多样性,掩盖了美的本质的一般性、共同性。
2、人的美感的相对性、变异性掩盖了美的客观性、普遍性。
3、美这个词含义过于广泛,至今仍未统一。
二、西方美学史上关于美的本质的主要说法1、客观派:认为美的本质是美的事物固有的客观属性。
2、主观派:认为美不在于物,而在于心,美是主观的产物。
3、主客观结合派:认为美既不全在客观对象,也不都有人的心灵产生,而在于审美主体与客体之间所发生的关系当中。
三、关于美的本质的初步看法1、美起源于劳动,美是人类社会实践的产物2、美具有以下基本特征:(1)美是一种感性的客观存在(2)人离不开人的主观意识(3)美是人的本质力量的对象化第二章、美的分类一、千姿百态的自然美1、自然美的审美特征(1)丰富性和天然性(2)变易性和多面性(3)重在形式美2、自然美形成的条件(1)自然经过人类直接的实践、改造,改变了原来不利于人类的方面,成为造福人类的工具,同时也具有审美价值。
(2)人类掌握了自然的规律,对它有了充分的认识,自然物成为人类生活环境中可亲可爱的一部分。
(3)自然物作为人和人类精神生活的某种象征,而被人格化、人情化。
3、自然美的欣赏(1)自然美欣赏的意义A:可以加强人热爱自然、保护自然的生态意识B:可以陶冶人的心灵,培养高雅的道德情操C:以自然为师,可以提高人的审美能力(2)自然美欣赏的方法A:善于选择最佳的自然时空与观景角度,在自然美中发现诗情画意B:把自然景观和人文景观结合起来,把自然美欣赏和艺术美欣赏融为一体。
C:充分展开自由联想和想象,使自然美融进浓郁的情感色彩。
二、切近人生的社会美1、社会美的特征(1)一切以人为中心,充分体现出人的本质力量(2)内容重于形式,美和“真”“善”密切联系(3)突出实用功能,具有明显的功利目的2、社会美的表现(1)劳动美A:劳动环境的美B:劳动过程的美C:劳动产品的美(2)生活美A:服饰美B:居室美C:饮食美(3)人之美A:形体美B:风度美C:情操美三、精粹凝练的艺术美1、艺术美与现实美之长短比较(1)现实美之长A:无比的丰富性、生动性B:直接真实、感染力强C:自由选择性(2)艺术美之长A:艺术美比现实美更精粹、更集中B:艺术美比现实美更典型、更理想C:艺术美比现实美更富于情感色彩和审美评价D:艺术美大于现实美2、艺术美的三种高级审美要素(1)意蕴(2)意境(3)典型第三章、形式美一、形式美及其独立的审美价值1、什么是形式美(1)形式美的概念形式美指的是对象在形式方面所呈现出来的某些具有共同性的美的要素和规律,它是从无数具体的感性的美的事物形式中所抽象概括出来,包括构成事物外形的自然物质属性和它们之间的组合原则。
第五章艺术论(⼀) 对⼏种艺术定义的简要考察 (⼀)从艺术起源⾓度定义的] (1)游戏说,⾸先是⼜康德提出来的,以后由席勒,斯宾塞等⼈发展加以完善的 (2)集体⽆意识说,是由瑞⼠⼼理学家荣个体出来的 (⼆)从艺术本质⾓度定义的 (1)模仿说,是古希腊是⼈们界定义书的普遍观点 (2)表现说,西⽅18,19世纪浪漫主义思潮,标榜“⾃我表现”,冲破了模仿说的落,表现说于是兴起 (3)有意味的形式说,本世纪英国美学家,艺术鉴赏家贝尔认为,艺术的本质在于“有意味的形式” (4)符号说,当代美国哲学家朗格提出,艺术是⼈类情感的符号形式,是⼀种⾮逻辑⾮抽象的符号 (三)从艺术功能⾓度定义的 (1)载道说,最早可追溯到空⼦,⽽唐代⽂学家,哲学家韩愈则加以完善 (2)娱乐说,娱乐可以分“⾃娱”和“娱⼈”,清代戏剧家李鱼提出的。
艺术品与⾮艺术品的区别: (1)艺术品是⼈⼯制品⽽不是⾃然物 (2)艺术品是精神产品,⽽不是物质产品 (3)艺术品主要是意象思维的结晶,⽽不是抽象思维的成果 意象思维和抽象思维的区别: (1)抽象思维是对世界的各种现实关系的理性认识与概括,属认识论范畴。
⽽意象思维对世界的掌握主要不是理性认识与概括,⽽属⼼理学范畴 (2)抽象思维运⽤的是概念,判断,推⼒等理性逻辑⼯具,以导向纯粹的理性,⼀般,普遍,抽象为特征,意象思维则恰恰相反,是中医个别,特殊,具体的感性意象运思为特征 (3)抽象思维⽬的在求“真”,意象思维⽬的在求“美” (4)抽象思维的成果是理性认识和理论形态的精神产品,意象思维的成果则是他所创造的凝定了审美经验的意象世界,这就是艺术品 艺术品与⾮艺术品的联系: (1)经过审美加⼯和创造,⾮艺术的⾃然物和⼈⼯制品可以转化成艺术品 (2)艺术在发展过程中不断向⾮艺术品领域渗透,拓宽艺术品的领地,增添艺术门类和品种,并是⼈类物质和精神⽣活富有艺术情趣和审美意味 艺术品的层次结构: (1)物质实在层,指艺术品来意在世空中存在的物质实体和媒介。
专升本美学考试题及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 美学研究的核心对象是()。
A. 艺术作品B. 自然美C. 社会美D. 艺术创作过程答案:A2. 以下哪位哲学家提出了“美是生活”的观点?()A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 车尔尼雪夫斯基D. 康德答案:C3. 以下哪部作品是黑格尔的美学代表作?()A. 《美学》B. 《判断力批判》C. 《艺术哲学》D. 《悲剧的诞生》答案:A4. 以下哪种艺术形式不属于视觉艺术?()A. 绘画B. 雕塑C. 音乐D. 摄影答案:C5. “形式美”这一概念最早由哪位哲学家提出?()A. 庄子B. 孔子C. 亚里士多德D. 柏拉图答案:C6. 以下哪位艺术家被认为是印象派的代表人物?()A. 米开朗基罗B. 达芬奇C. 梵高D. 毕加索答案:C7. “意境”这一概念在中国传统美学中占有重要地位,它主要强调的是()。
A. 形式美B. 情感表达C. 思想内容D. 艺术技巧答案:B8. 以下哪位哲学家提出了“审美无利害关系”的观点?()A. 康德B. 黑格尔C. 尼采D. 马克思答案:A9. “艺术模仿自然”这一观点最早由哪位哲学家提出?()A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 庄子D. 孔子答案:B10. 以下哪种艺术形式被认为是时间艺术?()A. 绘画B. 雕塑C. 音乐D. 摄影答案:C二、多项选择题(每题3分,共15分)11. 美学研究的主要领域包括()。
A. 艺术美学B. 自然美学C. 生活美学D. 技术美学答案:ABCD12. 以下哪些因素可以影响人的审美感受?()。
A. 文化背景B. 个人经历C. 社会环境D. 艺术修养答案:ABCD13. 以下哪些是审美活动中常见的心理现象?()。
A. 情感共鸣B. 想象联想C. 审美疲劳D. 审美判断答案:ABCD14. 以下哪些是艺术创作中常用的手法?()。
A. 夸张B. 对比C. 隐喻D. 抽象答案:ABCD15. 以下哪些是中国传统美学中的重要概念?()。
《美学原理》关键知识点笔记整理第一章美学产生过程:审美意识——审美者对自身审美活动的非理性自觉的自觉意识【包括审美理想审美趣味】美学思想(审美思想)——审美者有了对美、审美活动的理性自觉思考,但没有上升到对审美活动的整体进行全面研究,多以哲学、文艺评论或者创作经验总结的形式出现美学学科——有意识地对审美活动进行整体性独立思考的学科======================================================================== =======美学之父:鲍姆加登 1750 《美学》标志着学科的建立1.1735《关于诗的哲学默想录》可理解的事物:通过高级认识能力作为逻辑学的对象去把握的可感知的事物:通过低级认识能力作为知觉的科学或“美学的”对象来感知的2.1742 法兰克福大学开设美学课3.1750 《美学》======================================================================== =======原因:莱布尼茨:认识区分为模糊的认识和明晰的认识,明晰的认识分为明确的明晰认识和混乱的明晰认识,作为理性主义者他不看重混乱的明晰认识顾城:《一代人》黑夜给了我黑色的眼睛,我用它寻找光明沃尔夫:知识分为理论的知识和实践的知识,理论的知识包括:本体论、宇宙论、心理学、科学他在心理学中不重视感觉能力=====================================================================影响:拉丁语着作影响不大认为美学是对感性认识能力的研究影响到后来的美学家把审美经验当作美学研究的重点内容;美学低于逻辑学======================================================================== =======学科的发展:康德:1790 《判断力批判》提高了美学学科的地位美学逻辑学伦理学平等扩大了美学的影响黑格尔:《美学》影响到美学研究的重心研究感觉和情感的学科======================================================================== =======在我国的发展:1 出现19世纪60年代传教士的英汉辞典中出现aesthetics词条译为审美之理审美学1875花子安《教化之议》出现“美学”一词2 美学研究的开始20世纪初王国维蔡元培把美学介绍给国人推动了它的发展[1902 王国维翻译《哲学概论》——桑木严翼][1903 蔡元培翻译《哲学要领》——科培尔][1906 王国维要求国内文科大学开设美学课程]======================================================================== ===美学研究对象:应当定位在:以艺术为主要研究对象,并通过艺术来研究人对现实的审美关系,进而研究各种审美对象审美意识审美范畴美感经验美学思想我国最早受西方美学思想的是:王国维======================================================================== ===鲍姆加登观点:认为美学对象就是研究美、研究感性认识的完善感性认识的完善:人类认识过程中的感性认识阶段产生的美感构成感性认识(美感)的条件:1寓杂多于整一整体与部分协调一致2意象的明晰生动形象生动而有个性尽管他认为美学是研究美的但并不排斥艺术并以艺术的研究为主要内容他说:“美学是以美的方式去思维的艺术是美的艺术的理论”研究对象:【美感艺术美的规律】黑格尔的观点:研究对象:【美的艺术排除自然美】车尔尼雪夫斯基:研究对象:【大于美包括整个艺术理论】近代心理学派:研究对象:【审美活动中的客体、主体、以及主客体的辩证关系美学的基本内容包括美、美感、美的创造美育】什么是美学?美学作为一门社会科学是在社会的物质生活和精神生活的基础上产生和发展起来的,是研究美、美感、美的创造及美育规律的一门科学。
美学原理考试资料美学原理考试复习资料名词解释:鲍姆嘉通——最早使用美学这个术语作为一门科学名称,被称为“美学之父”的德国理性主义者。
自然美:自然美是自然事物的美。
自然美是一定社会实践的产物。
物种的尺度和需要——即该物种之所以为该物种的那种尺度和需要,如动物只会营造巢穴,像蜜蜂、海狸、蚂蚁等所做的那样。
这既是该物种的尺度,又是它的本能的需要。
内在的尺度——即是人本身客观要求的尺度,一方面要认识客观规律,一方面要符合人本身客观需要,这两方面的有机结合,即“内在的尺度”,所以叫“内在的尺度”因为它不是外在的物种的尺度。
例如:桌子原本是木头做的。
《大希庇阿斯篇》——是西方最早的一篇系统地论美的著作。
美是“理念的感性显现”——黑格尔提出的,在哲学上是客观唯心主义者,他认为绝对精神是世界的本质。
美是关系——狄德罗提出的,他说:“就哲学观点来说,一切能在我们心里引起对关系的知觉的,就是美的。
”意境:是我国美学思想中的一个重要范畴。
指在诗画戏曲以及园林等门类艺术中,借匠心独运的艺术手法熔铸成情景交融、虚实统一、能深刻表现宇宙生机或人生真谛,从而使审美主体之身心超越感性具体,进入无比广阔空间的那种艺术化意境体现艺术美,在艺术创造,欣赏和批评中,意境常被作为衡量一个艺术美的标准。
美是生活——俄国革命民主主义者车尔尼雪夫斯基对美所下的定义。
社会美:是指社会生活中的美,社会美是一种积极的肯定的生活形象。
艺术丑:指艺术作品的丑,艺术丑和艺术美是对应的。
艺术丑是对艺术家创造性劳动的否定。
美是生活:俄国革命民主主义者车尔尼雪夫斯基对美所下的定义。
多样统一:这是形式美法则的高级形式,也叫和谐。
体现了生活,自然界中对立统一的规律,整个宇宙就是一个多样统一的和谐的整体。
“多样”体现了各个事物的个性的千差万别,“统一”体现了各个事物的共性或整体联系。
艺术美:指艺术作品的美。
艺术美来源于客观现实生活,但不等于生活,它是艺术家创造性劳动的产物。
自考《美学原理》精华要点(第一章第一章绪论1750年德国灵性主义者学家,美学家鲍姆嘉登的学术专著《美学》一书出版,美学作为一门独立的学科财政是宣告成立鲍姆嘉登被誉为“ 美学之父” ,用“ 埃斯特惕卡” 来命名这门学科,也就是今天人们所说的美学。
在德文中的意思是“ 感性学” 的意思。
美学其实是一门独立的人文学科,不仅与哲学认识论密切相关,而且也和诸多其他人文学科,如伦理学,心理学,文艺学,社会学,人类学等等紧密联系在一起。
与美学的联系最为密切的学科是哲学,文艺学,心理学和伦理学哲学韦美学提供了本体论,认识论和方法论的基础,可以说任何一种美学理论的建立都有一定的哲学理论作为基础。
苏格拉底,伯拉图,孔子等人都强调了美与善有着不可分割的联系,苏格拉底提出了“ 美与善相统一” 的观点孔子也提出了“ 里仁为美” 的重要观点美学与哲学之间的区别在于,哲学研究的是整个客观世界以及人类主观世界的最普遍的规律,而美学研究的是人类审美活动的特殊规律美学学科的性质(美学是一门什么样的学科:(1美学是一门人文学科,研究的是人类的审美现象(2因为美学事一门人文学科,所以美学与人发生了密切的联系(3美学离不开人,美学与人生价值问题紧密相连,美学问题与人类社会生活的各个方面都有密切的联系美学从根本上说就是以门关于人的审美价值的学科中国绘画的发展史上,山川河流出现与会华中的时间在周秦以后。
在魏晋时代,画家们开始创作以自然风光为题材的山水画古希腊著名的唯物主义哲学家德莫克利特说“ 只有天赋好的人能够认识并热心追求美的事物” 并强调“ 身体的美,若不与聪明才智相结合,是某种动物性的东西”柏拉图也认为“ 应该学会把心灵的美看得比形体的美更可珍贵”真正意义上的美学学科诞生於 1750年, 而语言文字的产生, 则为审美意识向美学思想的发展提供了基本条件美学的发展经理了三个阶段:即从审美意识发展到美学思想,再由美学思想发展到独立的美学学科人类的审美意识是怎样产生的:(1人类审美意识的产生是一个历史的过程,从根本上说,是与人类的生产劳动分部开的(2 当人类开始把自己与自然区别开来, 并按照“ 美的规律” 创造物体, 并在自己的创造物种直观自身, 看到了自己的创造能力的时候,人类的审美意识也就产生了美学思想的两个基本特点是:(1应当能够借助语言文字形式进行传播(2美学思想具有理论的形态,美学思想具有明确的理论观点和概念范畴我国古代第一部诗歌总集《诗经》中包含了大量的对于美的事物的描写, 并初步提出了一些美学观点, 使我们研究中国古代美学思想的极其重要的宝库先秦以后, 中国古代美学思想的到了进一步的发展, 东汉王充的《论衡》 , 南朝梁时文论家刘勰的《文心雕龙》,唐代书法家,书论家孙过庭的《书谱》等著作中都包含了极其丰富的美学思想毕达哥拉斯学派把数看成是世界的本源,提出了“ 没事和谐与比例” 的美学理论在西方美学史上,最值得我们之一的事故希腊的柏拉图和亚里士多德在英国经验派和德国理性派那里,西方美学思想或得了长足的发展美学作为独立的专门学科必须具备两个条件:(1应当由专门的美学著作(2应当由不同于其他学科的独立的研究对象和范围19世纪中叶开始,西方美学迈出了从古典形态向现代形态的重大转折,以德国美学家费希纳为代表的试验美学,以普斯等人为代表的“ 移情说” 美学,以法国但那位代表的艺术社会学都提出了一种所谓:由上而下的行而上学的哲学思辨方法。
美学原理考试复习纲要第一章绪论一、美学的来源包姆嘉通因此被誉为“美学之父”A.逻辑学---理性知识---思想---真B.伦理学---道德知识---意志---善C.美学-------判断力-----情感---美美学是从人对现实的审美关系出发,以艺术作为主要对象,研究美、丑、崇高等审美范畴和人的审美意识,美感经验,以及美的创造、发展及其规律的科学。
二、美学的对象是什么?在美学中涉及哪些主要内容?美学研究的对象是审美活动中的主体、客体以及主客体的辨证关系。
其基本内容包括美、美感、美的创造和美育。
在研究艺术时,也是从审美的角度,把艺术作为审美意识和审美对象的集中表现,以区别于别的艺术概论。
美学的研究对象:1、鲍姆嘉通认为,美学是研究感性认识的完善的科学。
2、黑格尔认为美学是“美的艺术的哲学”。
即美的研究对象只是艺术美。
3、车尔尼雪夫斯基认为美学是艺术观或艺术的一般规律。
他强调了对现实美的研究,强调了艺术对现实美的关系。
4、近代心理学派的美学研究对象是审美心理。
三、美学在社会主义建设中的作用?1、时代需要美学。
随着物质文明水平的不断提高,人们对精神文明的要求也越来越高,这就要求现代人在理论上认识美,掌握欣赏美和创造美的方法,从而提高创造美的生活、美的世界的能力。
2、发展社会主义文艺需要美学。
主要体现在社会主义精神文明的建设中。
在社会主义精神文明的建设中,文学艺术有着重要作用,而文学艺术是审美意识的集中体现,如何能创造出更多更好的艺术作品以满足人民的审美需要,如何使作品能引人入胜,把深刻的思想内容与完美的艺术形式统一起来,这就需要从审美上去探讨艺术的规律。
在社会主义文艺的实践中提出了许多问题,都需要从美学上加以研究。
美学的研究可以推动和促进艺术理论和艺术实践的发展;艺术理论和艺术实践的发展反过来又丰富了美学的研究。
3、开展审美教育需要美学。
掌握美学基础知识,认识美的本质、形态和审美的基本规律,是树立正确审美观和进行审美活动的基础。
第⼆章美论1、对美的本质问题的探讨的⼏个⽅⾯的求解路径:⼀、从事物的客观属性探求美1、古希腊数学家毕达哥拉斯认为,整个⾃然是依据数⽽成型的,所以数是整个⾃然中第⼀位的东西,坚持数学的原则是⼀切事物的原则这个根本性的⽴场,美也必然会受制于数的本性和⼒量,美来⾃于数的秩序,⾳乐就是对⽴⾯的和谐,“⼀切⽴体图形中最美的是球形,⼀切平⾯图形中最美的是圆形”。
2、中世纪神学家托马斯。
阿奎那在《神学⼤全》书中提出⾃⼰的美学理论:1)美是认识能⼒的对象,2)美是看上去使⼈偷悦的东西称作是美的,3)美即在恰当的⽐例,4)美属于形式因的范畴。
他更倾向于认为,审美的愉悦取决于被观看的事物,他强调美与客观事物的感性形式之间的关系,侧重于指称美在本质上是由于具有客观的依据⽽成为认识的对象,美被认为是那些引起愉悦的事物的客观属性。
3、荷加斯《美的分析》书中:曲线⽐直线美,⽽在曲线中⼜以蛇形线最美。
4、费希纳的实验美学,以科学的实证⽅式,反对过去“从上⽽下”的形⽽上的美学,提倡重视实验的“从下⽽上”的美学。
从事物的客观属性来探求美的合理性、⽚⾯性?合理性:其的合理性在于抓住了美具有感性形式这⼀特点。
美离不开事物的客观属性。
⽚⾯性:①脱离了⼈类的社会⽣活实践来谈美的本质。
虽然认为是客观的,但不认为是⼈的劳动创造的,⽽是认为是⾃然就有的;②客观事物的感性形式是构成美的重要因素,但不能保证符合形式美规律的事物就是美的,同样的形式也可以是构成不美或丑的因素;③认为美在事物的形式特性的说法也不适合⼀切美的事物,尤其是⼈类社会⽣活中的诸多事物的美。
总之,事物的客观属性是美的重要因素,但是,如果看不到美与⼈及其社会⽣活的联系,只是从事物的客观属性中探求美,或者直接把美看成是事物的感性形式,是⾏不通的。
原始民族很少认为花是美的,极少以植物作为描写对象,原因是还没有成为⼈类活动的⼀个部分,所以不是美感的对象。
⼆、从客观的精神世界中探求美1、最早提出“理念说”的是柏拉图。
自考《美学原理》精华要点(第六章)第六章艺术论(二)艺术的存在方式:(1)艺术首先存在与艺术的意象世界中(2)艺术只能存在与主体的审美心理活动和审美经验中(3)艺术存在与艺术创造——艺术品——艺术接受的动态流程中为什么艺术只能存在狱卒提的审美心理活动和审美经验中艺术意象并非一种客不雅的物质存在,而是一种精神存在,一种心理活动的过程和成果,或者说,是主体自艺术创造和欣赏时所生长的一种总和的意识形态,一方面,意象与艺术创作主体的审美心理活动和审美经验有本质的联系。
另一方面,意象有与艺术接受主体的审美心理活动和审美经验有本质的联系从结构角度而言,艺术品的核心是意象,但从艺术存在方式而言,以说呢是创作主体与接受主体之间的中介与桥梁,作为中介,艺术品有三个基本特征:(1)他律性(2)形式符号性(3)开放性为什么艺术创造的核心是意象得生成?意象是艺术存在的核心,艺术首先存在于意象世界及其流程之中,艺术活动的开端有意象的产生为标记,在艺术的“创造——艺术品——接受”的流程中,贯穿始终并处于核心地位的是艺术创造阶段艺术家意象的生成,艺术家的“人心之动”就是意象的创造和生成意象的孕育过程(1)艺术意象首先是艺术家实践的产物,是艺术家主体同客不雅世界的存在发生交互关系,交互作用而生成的(2)作为艺术创造开端的意象的孕育,必然是遗嘱客体的相遇开始的(3)艺术家的主体意识与世界相遇,在特定条件下,会装出火花,引发艺术家的创作冲动意象的产生意象的生产意味着艺术家心中的意象得到物态化合物化的表达,在这个阶段中,艺术意象进一步完善获得形式符号和物质实体,是艺术品最终的以产生。
(1)意象的从无到有就是要将主体在酝酿重的隐藏在深层潜意识的意义明晰化,把散漫的,不成把握的感觉整合为一个完整的整体(2)意象的从无到有,还是意象的意义内容在无的运动中最终得到外在形式符号,转变为有(3)意象的从无到有,没有物态华语物化的实在形式是不成能实现的(4)艺术意象的创造和艺术品的完成,本色上是一种生产在古希腊,“艺术”一词是包罗工艺性制作的涵义的天才独特的艺术创造力主要表示为艺术敏感,艺术想象力,艺术技巧和灵感等方面。
长沙学院2022年《美学原理》专升本考试大纲一、考试形式及适用对象1.考试采用闭卷笔试考试。
2.考试对象为专升本考生,主要考察学生理解美学理论和方法中的基本概念、原理、原则及相关的学术思想观点。
掌握重要美学理论和方法中的基本观点,学会培养欣赏美。
二、题型考试题型:判断题、名词解释、简答题、论述题等。
三、考试时间和分数满分100分,时间90分钟。
四、参考教材尤西林编著,《美学原理(第二版)》,高等教育出版社,2015年五、考试内容第一部分审美的本质1、考核知识点:1)需要了解的内容马克思将审美的本质归结于自由的劳动。
美的规律:(1)美的创造必然表现出人的本质力量。
美的创造基于两个尺度的成功运用:对种的尺度的成功运用,表现人认识客观事物的能力,而内在尺度的成功运用,表现人改变自然使之适合自己需要的创造第二自然的能力。
所以,美的创造实质上是人的自我实现。
(2)美的创造与欣赏是一种超功利的活动,一般来说,美的创造不是为了制造某种生活必需品,而是为了使人的本质力量得到表现,得到物化,然后从凝聚着人的本质力量的客观对象的直观中得到乐趣,得到享受。
所以,美的创造与欣赏是人的自然欣赏。
美的规律是人的自我实现—自我欣赏的规律。
2)需要掌握的内容审美的本质。
1、探讨审美本质的若干原则(1)对审美本质的探讨是美学思想史的首要传统,对审美现象深层根据的探讨与表述,是美学思想的中心(2)审美本质是包括审美对象与审美意识在内的整体审美活经验的本质,对审美现象或审美意识各自本质的单一追溯,必然要返回双方关联一体的审美活动本质。
(3)审美活动的人类学原型是劳动以及劳动更广泛形态的实践,以劳动为核心的实践及其结构成为探讨审美本质基础与出发点。
审美本质的内涵:就根源言,审美的本质是规律与目的的相统一活动所产生的自由形式;就功能言,审美的本质是能动协调规律与目的的自由活动方式;就价值言,审美的本质是人的自由本质的对象化理想。
2、考核要求了解美的规律,掌握审美的本质。
自考《美学原理》精华要点(第四章)第四章审美范畴论崇高作为美的一种范畴,有成壮美。
它主要之对象以其粗犷,博大的感性形态,劲健的物质力量和精神力量,雄伟的其实,给人以心灵的震撼,是人惊心动魄,心潮澎湃,即呢柔道强烈的鼓舞和激越,引起人们产生敬仰和赞叹的情怀,从而提升和扩大人的精神境界。
西方最早讨论到崇高的石毕达哥拉斯正式提出崇高这一范畴,并加以较为系统的探讨的,一般认为是穿罗马时代的朗基诺斯的《论崇高》在《论崇高》中,朗基诺斯认为,文学作品的崇高风格包罗五个方面:庄严伟大的思想,慷慨激昂的感情,辞格的藻饰,高雅的措辞和尊严的结构朗基诺斯还进一步把崇高的范畴拓展到对人格的评价,这就远远超出了文学作品风格的范围,成就了现代审美意义上的崇高的先声和萌芽英国经验主义者们对于崇高感的重视,首先是以对自然的重视开始的。
明确使用崇高一词,并且把他与优美兵力起来,是两者成为美学商量个基本范畴的,还是博克,1757年出版《论崇高与美两种不雅念的起源之哲学的研究》一书。
康德的崇高不雅:(1)他继承了英国经验主义的崇高不雅,并从理性的角度对崇高进行了探讨(2)他把关与美和崇高的思考,纳入了它的先验论的领域(3)美育崇高都能引起我们的快感,都一块与不快的感情作为判断的宾语(4)把崇高分为数学的崇高和力学的崇高,数学的崇高是指体积的大小。
力学的崇高,主要指威力而言(5)主不雅的抵抗力量是来自理性不雅念的力量,他统一个人的道德清朝和文化修养有关黑格尔的崇高不雅:(1)冲他的绝对理念的辩证发展不雅除为,把崇高看成是绝对精神运动和历史进程的阶段,认为崇高是表示在作为“艺术前的艺术”的古代的象征性以书中德。
(2)他不满于康德单纯从主体方面来说明崇高的见解,把康德所讲的理性力量与它的绝对理念联系在一起,认为崇高一般是一种表达无限的企图,而在现象领域里又找不到一个恰好能表达无限的对象(3)崇高的乡长医书本质,在于优先的感性形式容纳不了无限的理念内容,造成感性形象的变形和歪曲,从而在优先的形式中显示了理念的无限的力量,于是引起崇高感。
第七章美育 蔡元培担任北⼤校长期间,提出了“以美育代宗教”的主张。
审美: 审美,就是对审美对象进⾏美的感受,欣赏,评价和判断。
西⽅美育思想史评述: (1)真正明确谈到审美教育的是博拉图 (2)亚⾥⼠多德在阐述悲剧的效果是,认为悲剧能有⼀种净化作⽤,这就是⼀种审美的教育作⽤ (3)古罗马的贺拉斯在谈到⽂艺的功能是,提出了的“寓教于乐”的原则,这种“寓教于乐”的原则实际上及时美育和道德教育统⼀的结果,同时⼜符合⽂艺的规律,要⼜魅⼒,直接给⼈以感动 (4)1795年席了发表《审美教育书简》,第⼀次明确提出了“审美教育”的概念,并对美育的性质,特征和社会作⽤作料系统的阐述,这是第⼀部系统的美育著作 (5)马克思则从培养全⾯发展的⼈的⾓度确⽴美育的基本任务 美育及其特点: 美育,通常也称审美教育,然⽽它的内涵绝不仅仅限于“审美”或美感。
审美是通过审美的⽅式来教育⼈,审美,就是对审美对象进⾏美的感受,欣赏,评价和判断 美育与德育的区别: (1)的与主要侧重于对⼭的⾏为的逻辑判断,着重发展受教育者德意志约束⼒,将约定成俗的社会规范和⾏为灌输给具体的⼈,具有⼀定的强制性 (2)德育是需要通过⼈的理智和意志才能实现的,它的本质上⼗亿众说⾥,说服别⼈做什么和不作什么,什么是善的,什么是恶的 (3)美育则不同,它主要是通过⼈的情感的感受,让其个性情感得到表现和升华,美育主要侧重于对美的对象的直觉体验,着重陶养个体的特定情感和独创性 (4)美育是积极主动的,美育不需要对别⼈进⾏说教,⽽是让⼈在⽣动活泼的享受中使性情获得陶冶,美育的⽬的在于在社会普遍性的基础上培养独特的个性,它主要依据的是理想的原则和情感尺度 (5)美育与德育⼜有其相互联系的⼀⾯,寓教于乐正反映了在⽂学艺术中美与德育的统⼀ (6)美育作为德育的必要前提,同时也内在包含着德育的因素 (7)美育对德育的实施起着积极的促进作⽤ 美育与智育也是既有区别⼜有联系的: (1)⼀⽅⾯,美育与智育有着根本的区别,智育是促进认识的教育,包括知识的积累和智⼒的发展,美育则是情感教育,旨在培养⼈的审美能⼒,促进情感的表现和升华, (2)智育的过程实质是的教学过程,是以概念——逻辑为特征的知识体系,美育则是主要指⼀个培养审美能⼒,诗⼈的情感得到表现和升华的过程 (3)智育尽管可以通过各种途径,包括借助审美的途径来激发⼈的积极性,但他在本质上是由外⽽内的输⼊,⽽缺乏内在的⾃发⾃性,美育则总是在适应着不同歌星在不同年龄⽔平上的情感⽣活要求,把知识的传授和能⼒的培养与个体⽣命的发展内在的联系起来,满⾜了个性⽣命的发展要求 (4)智育的⼈物是促进观察⼒,想象⼒,思维⼒等⽅⾯的发展,其中以促进逻辑思维能⼒的进步为核⼼,审美则始终不脱离激发美感的感性世界 (5)另⼀⽅⾯,由于⼈们的认识能⼒与审美能⼒是相互联系,相互促进的,因此美育和智育还是有着天然的联系,美育与智育应该是相互结合,⼈们的审美能⼒⼀⽅⾯内在地包含着认识能⼒的发展,另⼀⽅⾯也为认识能⼒的发展提供了必须的基础和有利条件,对于智育⽽⾔,美育可以激发⼈们的求知欲,提⾼⼈的学习兴趣,并对于促进创造性思维能⼒的发展具有不可低估的作⽤ 美育与体育的关系也同样是密切的 (1)体育着重在于增强⼈的体质,体育不仅具有⽣理学的特征,还具有⼼理学的特征 (2)体育以⾝体锻炼为主,促进着全⾝⼼的协调发展,美育以情感教育为主,促进全⾝⼼的协调发展 (3)在体育中,⾝体的运动促进着⼼理的发展和提⾼,在美育中,情感活动也带动着⼼理的发展 美育具有以下特点: (1)他是感性的,是通过潜移默化⽽作⽤于⼈的,是⼀种感化 (2)美感教育还是⾮常愉快的,不仅⽤捕捉强制和勉强,⽽且是⼼⽢情愿的,乐⽽忘返的 (3)美感教育还是不可抗拒的,使⼈不得不然的,是动与内,从内⼼的情感的⾓度去⼤动⼈的 (4)这种美育的愉悦性,不仅意味着笑基地满⾜美意欣赏者的个⼈情感⽣活,⽽且还意味着激励欣赏者满⾜⾃⾝独创性的需要 (5)美育与其他教育⽅式不同,这也反映在美育的途径和⽅式上 美育的⽬的和作⽤ (1)美育作为教育的⼀总⽅式,是⼈类全⾯教育的⼀个有机组成部分,是⼈类实现⾃我发展的需要的⼀个重要途径,它的⽬的在于培养⼈,发展⼈,培养⼈的审美创造⼒。
专升本美学考试题及答案一、选择题(每题2分,共10分)1. 美学研究的核心对象是什么?A. 艺术B. 科学C. 哲学D. 历史答案:A2. 下列哪项不是美学研究的主要方法?A. 比较研究B. 历史研究C. 实验研究D. 理论分析答案:C3. 美学中的“感性认识”是指什么?A. 通过感官直接获得的认识B. 通过理性分析获得的认识C. 通过直觉获得的认识D. 通过逻辑推理获得的认识答案:A4. 美学中的“形式美”主要指的是什么?A. 内容美B. 形式美C. 功能美D. 社会美答案:B5. 下列哪项不是美学研究的范畴?A. 艺术美学B. 社会美学C. 经济美学D. 法律美学答案:D二、填空题(每题2分,共10分)1. 美学研究的目的是探索________和审美经验的规律。
答案:美的本质2. 美学中的“审美”是指人对________的感知和评价。
答案:美的事物3. 美学研究的领域包括艺术、________和日常生活。
答案:自然4. 美学中的“美”通常具有________和情感两个维度。
答案:形式5. 美学研究的起源可以追溯到古希腊哲学家________的著作。
答案:柏拉图三、简答题(每题10分,共30分)1. 简述美学研究的主要任务。
答案:美学研究的主要任务是探索美的本质、审美经验的规律以及艺术创作和欣赏的规律。
2. 描述一下“形式美”与“内容美”的区别。
答案:形式美主要关注作品的外在形态、结构和色彩等视觉元素,而内容美则关注作品所传达的思想、情感和主题等内在价值。
3. 阐述一下“审美”与“审丑”的关系。
答案:审美是对美的事物的感知和评价,而审丑则是对不美或丑陋事物的感知和评价。
二者是相对立的概念,但都是人类审美经验的一部分,有助于我们更全面地理解和评价事物。
四、论述题(每题20分,共40分)1. 论述美学在当代社会中的作用和意义。
答案:美学在当代社会中的作用和意义主要体现在以下几个方面:首先,美学有助于提升人们的艺术修养和审美能力,丰富人们的精神生活;其次,美学研究可以促进艺术创作和创新,推动文化的发展;再次,美学对于提高设计、广告、建筑等领域的审美水平具有重要作用;最后,美学还可以帮助人们更好地理解和欣赏自然和人造环境中的美,提升生活质量。
一单选题 (共30题,总分值60)1. 以下说法错误的是( D )A. “表象”是物的模样的直接反映B. 物的形象是“美”的属性的本体C. 物的形象是根据“表象”来加工的结果D. 物本身的模样是艺术形态的东西2. 矗立在美国纽约海港的自由女神像是谁的作品?( C )A. 罗丹B. 埃菲尔C. 巴陶第D. 菲狄亚斯3. 相对固定的生活方式显示出审美价值的时候可以称为( C )A. 民俗B. 狂欢C. 风情D. 节庆4. 以下体现人体美的雕塑不属于罗丹的是( C )A. 《思想者》B. 《永恒的偶像》C. 《大卫》D. 《吻》5. 以下不属于社会美范畴的是( B )A. 人物美B. 自然风光C. 日常生活D. 风俗民情6. 以下说法错误的是( D )A. 持肯定美学观点的人认为自然美不能按照等级区分B. 纯审美的眼光是不存在的C. 美是人与世界的沟通和契合,是由情景交融物我同一而产生的意象世界D. 自然美是形式大于内容,社会美是内容大于形式7. “如所存而显之。
”这句话出自( B )A. 王守仁B. 王夫之C. 刘勰D. 陶渊明8. “每个行星都有自己的太阳”出自( B )A. 黑格尔B. 费尔巴哈C. 朱光潜D. 伽达默尔9. 朱光潜的《悲剧心理学》和《变态心理学》没有介绍的理论是( B )A. 叔本华的悲剧理论B. 里普斯的移情说C. 弗洛伊德精神分析D. 荣格的心理学理论10. 莎士比亚的悲剧主要体现出( C )A. 人的风姿与风神美B. 心灵美C. 处于特定历史情景中的人的美D. 人体美11. 以下关于境界的说法不正确的是( C )A. 美学的最根本是要提升人的人生境界B. 境界对一个人的生活实践具有指引的作用C. 境界只有理性层面D. 一个人的境界就是一个人的人生的意义和价值12. 黑格尔对自然美的看法是( A )A. 自然美是心灵美的反映B. 美在于自然物的属性C. 自然美在于“自然的人化”D. 自然美在于人和自然相契合而产生的审美意象13. 以下说法中不正确的是( D )A. 百姓的日常生活为文学和艺术的创作提供了不竭的源泉B. 民俗风情具有时代地域的差异性C. 节庆狂欢活动是对人们日常生活的超越D. 尼采认为节庆狂欢的生活状态就是日神精神的体现14. 冯友兰先生认为( B )是中国传统哲学中最有价值的内容A. 阴阳五行B. 人生境界C. 天人合一D. 中庸15. 以下关于美育的说法错误的是( C )A. 美育属于人文教育B. 美育的根本目的是追求人性的完满C. 美育指的是在知识层面上的全面发展D. 孔子是中国最早提出美育的思想家16. 在当代社会时尚和时髦的更新的速度越来越快不是因为( B )A. 精英集团为了精英和大众之间的文化差异B. 社会大众接受能力提高C. 商家为了自身利益加快推陈出新D. 上层社会为了体现自身地位17. 张岱的《西湖七月半》看似写景,其实表现出的是( D )A. 自然之美B. 日常生活之美C. 人之美D. 民俗风情之美18. 以下对盛唐气象的说法正确的是( D )A. 它呈现出博大恢弘的气象B. 它具有一种开放性和包容性C. 它广泛体现在诗歌、绘画、雕塑等各种领域D. 以上说法都正确19. 以下说法正确的是( D )A. 老子认为道是宇宙万物的本体和生命B. 道是有和无,虚和实的统一C. 道不具有规定性D. 以上说法都正确20. “一年三百六十日,风刀霜剑严相逼”是( B )的诗句A. 贾宝玉B. 林黛玉C. 惜春D. 妙玉21. “美学”这一名称最早由谁提出?( C )A. 黑格尔B. 康德C. 鲍姆嘉通D. 海德格尔22. 《京城玩家》中把谁称为京城第一大玩家?( C )A. 刘义杰B. 马未都C. 王世襄D. 张德祥23. 以下选项中不属于优美风格的是( B )A. 拉斐尔的绘画B. 歌德的《浮士德》C. 莫扎特的音乐D. 普希金的诗歌24. 黑格尔的《美学》认为17世纪的荷兰画派的作品( D )A. 毫无价值B. 仅供参考C. 不能用来审美D. 非常有价值25. “夫美不自美,因人而彰”是谁的观点?( C )A. 白居易B. 韩愈C. 柳宗元D. 王安石26. 以下说法正确的是( D )A. 艺术品除了具有审美层面,还具有知识层面、经济层面等B. 杜尚的《泉》否认了艺术品与现成物的区分,否认了艺术与非艺术的区分C. 艺术的生命不是“物”,而是内蕴着情意的象D. 以上说法都正确27. 以下哪个人物不被认为是欧洲雕塑史上的高峰?( A )A. 亨利摩尔B. 菲迪亚斯C. 米开朗琪罗D. 罗丹28. “其实自然美三个字从美学观点来说是自相矛盾的。
《美学原理》知识点:单选、多选、填空。
第一章美学的基本概念:1、最早使用美学这个术语作为一门学科名称的,是被称为美学之父的德国理性主义者鲍姆嘉登。
2、1735年,鲍姆嘉登在他的《关于诗的哲学默想录》中,首次使用“美学”这个概念。
3、1750年,德国理性主义哲学家、美学家鲍姆嘉登正式以“埃斯特惕卡”这个术语出版他的《美学》第一卷。
从而使美学成为一门独立的学科。
(《美学》一书的书名音译为“埃斯特惕卡”,在德文中就是“感性学”的意思。
)4、鲍姆嘉登认为人类的心理活动可以分成知、情、意三个方面。
从不同的学科加以研究,研究知,即理性认识的学科是逻辑学;研究意志的学科是伦理学;而情,即对所谓“混乱的”感性认识加以研究,并最终用“埃斯物惕卡”来命名这门学科,即今天人们所说的美学。
5、美学的学科性质:⑴美学作为一门独立的学科其基本性质是一门人文学科,与其他许多人文学科有着多方面的联系。
它包括哲学、文艺学、心理学、论理学等等。
⑵美学离不开人,与人生价值有着重要联系。
⑶美学要研究人与现实的审美关系,。
人与现实的审美关系的建立必定以人的审美价值论态度为前提,因此,美学从根本上畜产品久是一门关于人的审美价值的学科。
(人的审美价值态度是什么:是一个人对审美价值认为的理性认识)美学的产生和发展的阶段:6、美学的诞生:1750年(单选)7、美学的发展经历了三个阶段:即从审美意识发展到美学思想,再由美学思想发展为独立的美学学科。
(多选)8、原始审美意识的标志:能制造工具,使用工具。
如:许家窑人的石球(单选)人与动物的一个根本区别就是能否制造工具。
原始人利用现成的石块加以砍削凿磨,由此产生一种惊奇感和喜悦感,这是最原始的审美意识。
9、审美意识的形成:早在无文字可考的远古时代,人类就已有了审美意识。
人类审美意识的产生是一个历史的过程,从根本上说,是与人类的生产劳动分不开的。
例如:石器的造型;审美对象从动物扩展到植物(彩陶上的纹饰显现及岩壁上的绘画显现)。
(多选)10、美学思想的两个基本特点:⑴能够借助语言形式进行传播,也就是说,美学思想具有语言文字的形式存在于典籍文献中,并得以传诸后代。
⑵美学思想具有理论的形态,具有明确的理论观点和要领范畴。
(多选)11、美学学科建立的基本条件:首先应当有专门的美学著作;其次,有不同于其他学科的独立的研究对象和范围。
(多选)12、美学学科问世的标志:美学作为一门独立学科诞生于1750年,以鲍姆嘉登的《美学》一书的问世为基本标志。
(填空、单选)美学研究对象:13、美学研究的对象应当定位在:以艺术为主要研究对象,并通过艺术来研究人对现实的审美关系,进而研究各种审美对象、美感经验、审美意识、审美范畴和美学思想。
我国最早受西方美学思想的是:王国维。
(单选、填空)学习美学的目的是:时代的需要,发展的需要,审美教育的需要。
在西方美学史上,被称为“美学之父”的是:鲍姆嘉登(填空)第二章西方美学家对美的本质问题的探讨:14、基本途径:⑴从事物的客观属性中探求美;⑵从客观的精神世界中探求美;⑶从主观的心意状态中寻找美;⑷从事物之间的关系中探讨美;⑸从人类社会生活本身探究美;⑹从社会化了的人的审美实践活动中求解美。
(多选)15、基本途径的核心内涵以及代表性观念:(选择:判断代表人物,注意观点和人物对号、填空)⑴从事物的客观属性中探求美。
(多选)①核心内涵:是把美看成某种客观的物质属性。
②代表性观念:1)毕达哥拉斯学派认为,“事物由于数而显得美”,美就来自于数的秩序。
如:“秩序和比例是美的和有用的”。
所以一切艺术都产生于数……,“一切立体图形中最美的是球形,一切平面图形中最美的是圆形。
”总之,毕达哥拉斯学派,美在于客观事物的均衡、对称、和谐、多样统一及黄金分割等形式。
《形而上学》中,2)亚里士多德:“美的主要形式‘秩序、匀称与明确’……美取决于体积和顺序。
”亚里士多德关于美是事物的客观属性的观点,成了折中主义美学的重要理论资源。
3)托马斯·阿奎那:“美即在恰当的比例;美严格地讲属于形式因的范畴。
”美与客观事物的感性形式之间的关系,认为美需要有三个条件得到满足才能成其为美:“第一是事物的整体性或完善,因为有缺陷的东西其结果必是丑的;第二是恰当的比例或和谐;第三是明晰,因此具有鲜明色彩的东西才被称作是美的。
”(多选)4)达·芬奇:“美感完全建立在各部分之间神圣的比例关系上”。
5)威廉·荷加斯:“曲线比直线美,而在曲线中又以蛇形线最美。
蛇形线,我把它叫做富有吸引力的线条。
”6)费希纳:提倡重视实验的“从下而上”的美学,通过实验,他认为黄金分割段是最美的形式。
(此选择题:注意观点和人物对号)⑵从客观的精神世界中探求美;(多选)①核心内涵:从抽象的精神存在物中寻找美.②代表性观念:在西方美学史上,最早提出“理念说”的是柏拉图。
(填空)认为现实世界中一切美的东西之所以会美,是由于“分享”了“美的理念”。
因此,理念是美的本质。
罗马时代的普罗提诺和柏拉图一样,理念:认为“世间的事物之所以美,是由于分享了理型”。
这里的“理型”,就是理念。
他又称理念为理性。
(多选)黑格尔继承了柏拉图关于“理念”的一些讲法,美就是理念的感性显现。
⑶从主观的心意状态中寻找美;(多选)①核心内涵:是把美归结为人的某种主观的心意状态。
②代表性学说:有美在愉快和美在无意识的欲望等。
“快乐和痛苦不但是美和丑的必然伴随物,而且还构成它们的本质。
”这就是说,美与丑的区别,就在于一个引起快感,一个引起痛感。
休漠认为:“美不是事物本身的属性,它只存在于观赏者的心里”。
博克认为:美的愉快只涉及爱而不涉及欲念。
真正严格地区别美感和快感的还是康德。
康德认为美不具有功利性,没有利害感。
具有使每个都愉快地普遍性。
美国的马歇尔“美就是相对稳定的,或者真正的快乐。
”桑塔耶纳:也联系快感来谈美,他的观点:“美是在快感的客观化中形成的,美是客观化了的快感”。
弗洛伊德:美的本质源泉就是无意识的欲望,特别是性的欲望。
美的快感说:“快乐派”的代表人物有休漠、博克、康德、马歇尔、桑塔耶纳。
无意识的欲望说:代表人物弗洛伊德。
⑷从事物之间的关系中探讨美;(多选)①核心内涵:美不是孤立的,美不美并不完全取决于事物本身,而要看它与人及其周围其他的事物发生一定的关系,然后才能说是美的或是丑的。
②代表性观念:古希腊的毕达哥拉斯派:从数的关系来探讨美的本质。
苏格拉底:美人的目的,也就是效用之间的关系。
贺拉斯:在《诗艺》的开头说:“如果画家作了这样一幅画像:上面是个美女的头,长在马颈上,四肢是由各种动物的肢体拼凑起来的,四肢上又覆盖着各色羽毛,下面长着一条又黑又丑的鱼尾巴,朋友们,如果你们有缘看见这幅画,能不捧腹大笑么?”。
文艺复兴以后,布鲁诺、笛卡儿等人从关系方面来谈美。
(在西方美学史上,真正把“关系”作为美学的理论基础,系统提出自己关于美的见解的,还是狄德罗。
)(填空、单选)狄德罗称之为“关系到我的美”:“真实的美”、“相对的美”“外在于我的美”。
(多选)⑸从人类社会生活本身探究美;①核心内涵:美是一种社会现象,它与人类社会生活休戚相关。
②代表性观念:席勒提出美是“活的形象”的讲法,认识到美是生活与形象的统一,注意到了生活,但是,他所说的生活,只是人的感性的生命活动,只是人性的一个方面,而不是现实的人类的社会生活。
车尔尼雪夫斯基第一次明确地提出“美是生活”的命题,并把生活中的美当成美学研究的主要对象。
(单选、填空)⑹从社会化了的人的审美实践活动中求解美。
(多选)康德:从先验的主观唯心主义出发,把美学研究从客观世界转移到主观世界,转移到期主观鉴赏能力和主观的审美心态,“主观的合目的性”,成了他的美学的一个中心命题。
①核心内涵:立足于社会化了的人的审美实践活动,从人的审美关系和审美实践活动出发追求人的全面发展和全面解放。
(马克思主义美论乃至整个美学思想体系有一个新的逻辑起点)②代表性观念:马克思“劳动创造了美”、“人也按照美的规律来塑造”、“美是人的本质力量的对象化”等等观点。
中国当代美学家在美的本质问题上的争论:16、观点及代表人物:一、主张美是主观的,以吕荧和高尔太为代表。
二、主张美是客观的,以蔡仪为代表。
蔡仪说:“美的东西就是典型的东西……美的本质就是事物的典型性”。
三、主张美是主客观的统一,以朱光潜为代表。
{朱光潜为了说明他主客观统一的观点,还引了苏东坡的《琴诗》:“若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听?”他认为:“说琴声就在指头上的就是主观唯心主义……说琴声就在琴上的就是机械唯物主义……说要有琴声,就既要有琴(客观条件),又要有弹琴的手指(主观条件),总而言之,要主观与客观的统一。
”}(主观条件):这是不对的,它是客观条件,因为主观是客观反映到人脑的心理和生理的印象。
如:审美情趣、理想、追求,美是客观的统一。
)(判断:)四、主张美是客观性与社会性的统一,以李泽厚为代表。
(填空、选择)美的本质:17、美在本质上就是一个开放性的系统。
这一观念的核心内涵,一句话,美的形成和创造,是许多规定的综合,是多样性的统一。
(多选)18、人的本质属性:表现为自然—精神、个体—社会、历史—文化,三个主要逻辑层面或逻辑要素之间的整合。
(多选)19、美的本质的集合化界定:①人是“世界的美”②美是人的本质力量的对象化③美是自由的形象④美在创造中。
(多选)20、美的形成和创造,依赖于哪些基本层面:①自然物质层面②知觉表象层③社会历史层④心理意识层。
(多选)21、①自然物质层面:是形成和创造美的基础。
(单选)②知觉表象层:知觉是感觉的复合,表象是感觉形式的复合,知觉表象是相互转化。
③社会历史层:是制约和影响美的形成和创造的一个至关重要的环节。
④心理意识层:是审美活动中主观方面的构成因素。
第三章美感产生的历程:22、美感的产生是以人类的诞生为前提的。
因此,实践特别是人在劳动过程中工具的制造和使用,不仅是人类诞生的必要条件,也是美感产生的必要条件。
(选择、填空)23、人类最基本的本能欲望,包括生存欲望和生殖欲望。
24、人类的美感,来源于动物性的本能,却超越了动物性的本能。
从开始制造工具中分化出来,并对自己的生产和活动采取观赏性的态度,而成为一种社会性的心理和精神的需要。
美感产生的逻辑因素:从逻辑上看,美感是多种因汇合。
25、美感的存在必须以人的审美能力的存在为前提。
(单选)26、美感的存在,是以人的审美心理的存在为基础的。
(单选)27、审美态度是人获得美感的基本条件。
(单选)28、美感的存在需要一定的审美环境。
(单选)西方学者对审美活动中感觉器官的分析:29、柏拉图在《大希庇阿斯篇》中曾说:“美就是由视觉和听觉产生的快感”。