小学三年级上册美术《有趣的图形》教案及反思

三年级上册美术教案-7《有趣的图形》湘美版教学内容本课为湘美版三年级上册美术第7课《有趣的图形》。

通过本课的学习，学生将掌握图形的基本概念，学会观察和描绘生活中的各种图形，并能够运用图形进行创意表达。

教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握图形的基本概念，学会观察和描绘生活中的各种图形，并能运用图形进行创意表达。

2. 过程与方法：通过观察、描绘和创作，培养学生对图形的感知能力和创造力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对生活中美好事物的热爱和审美情趣。

教学难点1. 图形的概念及其分类2. 观察和描绘生活中的图形3. 运用图形进行创意表达教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教材、图片等2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的图形，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 新课：讲解图形的基本概念，让学生了解和掌握图形的分类和特点。

3. 活动一：观察和描绘生活中的图形，让学生通过观察，描绘出自己生活中遇到的图形。

4. 活动二：运用图形进行创意表达，让学生运用所学的图形知识，进行创意表达，创作出自己的作品。

5. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和表现。

板书设计1. 有趣的图形2. 内容：图形的基本概念、图形的分类和特点、观察和描绘生活中的图形、运用图形进行创意表达作业设计1. 观察和描绘生活中的图形，完成一幅描绘生活中图形的画作。

2. 运用图形进行创意表达，完成一幅运用图形进行创意表达的作品。

课后反思通过本课的学习，学生掌握了图形的基本概念，学会了观察和描绘生活中的各种图形，并能够运用图形进行创意表达。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，培养学生的观察力和创造力，引导学生发现生活中的美好事物，提高学生的审美情趣。

同时，教师也应关注学生的学习情况，及时进行评价和反馈，鼓励学生的创意和表现。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中实施教学的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习。

《有趣的图形》美术教学设计（通用12篇）《有趣的图形》美术教学设计（通用12篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的《有趣的图形》美术教学设计，欢迎阅读与收藏。

《有趣的图形》美术教学设计 1活动目标：1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。

2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。

3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。

活动准备：PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅。

活动过程：一、活动导入。

今天老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。

二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。

先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。

1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。

请你用身体表现圆形的样子。

（幼儿动作表现）请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。

请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。

请用身体动作表现正方形的样子。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。

4长方形正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）师：长方形有四条边，并且对边都相等，四个角。

《有趣的图形》教学反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《有趣的图形》教学反思一、教学目标：1. 让学生了解不同的图形和它们的特征，培养他们对图形的观察和分类能力。

2. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们在绘画中表达自己的想法和感受。

3. 提高学生的绘画技巧和美术素养，让他们能够绘制出有趣的图形作品。

二、教学过程：1. 导入通过展示一些有趣的图形作品，引发学生对图形的兴趣和好奇，激发他们的想象力。

2. 图形认知引导学生观察不同的图形，并讨论它们的特征和命名，帮助学生理解图形的分类和属性。

3. 绘画技巧讲解介绍一些基本的绘画技巧，如直线、曲线、填色等，让学生掌握绘画的基本要领。

4. 创作活动让学生自由发挥，设计并绘制自己喜欢的有趣图形作品。

鼓励学生展现创造力，可以使用不同的颜色、纹理和形状来表达自己的想法。

5. 作品展示和分享学生展示自己的绘画作品，并进行互相欣赏和分享。

在分享过程中，学生可以描述自己的创作灵感和所表达的意义。

三、教学反思：通过《有趣的图形》的教学，我注重了学生对图形的观察和分类能力的培养，让他们能够辨认和命名不同的图形。

在绘画技巧方面，我给予了学生一些基本的指导和讲解，让他们能够掌握一些绘画的基本技巧。

在创作活动中，学生表现出了很好的创造力和想象力，他们能够自由发挥，并设计出自己喜欢的有趣图形作品。

然而，在教学中还有一些需要改进的地方。

首先，我可以更多地提供一些实际的例子和练习，帮助学生更好地理解和掌握图形的特征。

其次，我可以鼓励学生在绘画作品中加入更多的细节和创新，以提高作品的丰富度和复杂度。

另外，我也可以设置一些互动游戏或小组合作活动，让学生在合作中学习和交流，提高他们的团队合作能力。

综上所述，通过《有趣的图形》的教学，学生在图形认知、绘画技巧和创造力方面都取得了一定的进步。

通过不断地反思和改进，我相信在今后的教学中可以更好地引导学生发展他们的美术素养和创作能力。

三年级美术有趣的图形教案教案名称：发现和创造有趣的图形教学目标：1. 通过观察和实践，帮助学生认识常见的几何形状和图案。

2. 培养学生对美术创作的兴趣和动手能力。

3. 提高学生的观察力、细节处理能力和形象思维能力。

教学主题：三年级美术有趣的图形教学时间：2课时（每课时40分钟）教学资源：1. 色彩丰富的油画笔和水彩颜料。

2. 不同形状的模版和刻画工具。

3. 画板、纸张和调色盘。

4. 展示照片或示例图案。

教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 准备一个大型可展示的图形样本，如星形、圆形、三角形等。

2. 展示图形样本并带领学生观察和讨论，引导他们辨别出不同的几何形状。

3. 引导学生思考并回答问题：“你喜欢哪个形状？它有什么特点？我们可以在哪些地方找到这个形状？”步骤二：理论知识讲解（10分钟）1. 介绍常见的几何形状，如正方形、矩形、圆形、三角形、五边形等，并展示对应的示例图案或物体。

2. 讲解每个形状的特点、命名及其常见应用领域。

3. 引导学生观察周围环境中所出现的这些形状，并鼓励他们与同学分享自己的发现。

步骤三：实践创作（25分钟）1. 分发纸和调色盘给每个学生，并在教室里放置各种形状的模版和刻画工具。

2. 引导学生根据自己的喜好和想象力，选择一个或多个形状进行创作。

3. 鼓励学生使用各种颜色和不同组合的形状，创造自己心中有趣的图案。

4. 提供指导和建议，帮助学生在创作过程中发挥他们的想象力，并注重细节处理。

步骤四：展示和分享（10分钟）1. 成功完成作品的学生可以把作品放在教室墙上或桌子上。

2. 邀请学生轮流分享自己的作品，让其他同学欣赏、发表评论和提问。

3. 引导学生回顾这次创作经验，并回答一些问题，例如：“你如何选取形状来创作你的图案？你遇到了哪些难题？”步骤五：总结和评价（5分钟）1. 根据学生的创作表现和参与度，给予个别评价和指导。

2. 强调学生创作过程中需要注意的细节和发现有趣的图案的重要性。

三年级上册美术教学设计-第七课有趣的图形︳湘美版一、课程背景•学科：美术•年级：三年级上•种类：湘美版教材•章节：第七课•主题：有趣的图形二、教学目标通过本节课的学习，学生们能够：1.了解简单的几何图形的构造方法和特点。

2.了解不同颜色的变化能够营造不同的氛围和情趣。

3.能够用简单的几何图形组合出有趣的图形，培养学生们的创意思维和审美能力。

三、教学内容3.1 知识和技能•认识几何图形的基本形状，如正方形、长方形、三角形、圆形等。

•学习颜色的搭配和变化，了解不同颜色对情感和心理产生的影响。

•学习几何图形组合的基本方法，如叠加、重合、平移等。

3.2 过程和方法1.教师讲授知识，引导学生们认识不同的几何图形，并了解它们的特点和构造方法。

2.教师示范如何使用简单的几何图形构造出有趣的图形。

3.学生们在教师的指导下，使用几何图形进行创作，并根据不同的情感和氛围选择合适的颜色进行搭配。

4.学生们进行交流和展示，互相学习和借鉴。

四、教学重点和难点4.1 教学重点•学习几何图形组合的基本方法和应用。

•学习颜色的搭配和变化，选择合适的颜色进行图形的营造。

4.2 教学难点•提高学生们的创意思维和审美能力。

•让学生们能够灵活运用所学的知识和技能进行创作。

五、教学流程5.1 整体设计时间教学内容教学方法5分钟课前热身师生互动10分钟认识几何图形讲授30分钟几何图形组合创作示范和练习10分钟作品展示和交流学生互评5分钟课后反思总结归纳5.2 详细步骤1.课前热身（5分钟）教师可以通过游戏、歌曲或是绘画等方式进行热身，让学生们进入状态。

2.认识几何图形（10分钟）教师用图片或实物向学生们介绍常见的几何图形，让学生们认识其基本形状和特点。

3.几何图形组合创作（30分钟）3.1 示范教师用PPT或实物向学生们示范如何使用几何图形进行创作。

3.2 练习学生们根据教师所给的条件和要求，使用几何图形进行创作。

4.作品展示和交流（10分钟）学生们将自己的作品展示给全班同学，并进行交流和互评。

湘美版美术三年级上册《7. 有趣的图形》教学设计1一. 教材分析《有趣的图形》是湘美版美术三年级上册的一课，教材通过简单的几何图形引导学生们进行绘画创作，从而培养学生的观察能力、创新能力和绘画技巧。

本课的主要内容是让学生们学会用简单的几何图形组成各种有趣的图形，并运用色彩理论知识为图形上色。

教材中附有各种图形的范例，供学生参考和模仿。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩和图形有一定的认识。

学生们在日常生活中也能观察到各种图形的存在。

然而，部分学生可能对图形的创新组合和色彩搭配还不够熟练，需要通过本课的学习和实践来提高。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握简单的几何图形，并学会运用这些图形进行创新组合。

2.培养学生对色彩的感知和搭配能力，使学生能够为图形选择合适的颜色。

3.通过绘画实践，提高学生的绘画技巧和观察能力。

4.培养学生合作学习和自主学习的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握简单的几何图形，学会创新组合和色彩搭配。

2.教学难点：如何引导学生进行图形的创新组合和色彩的搭配。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场绘画示范，让学生直观地了解图形的组合和色彩的搭配。

2.引导法：教师引导学生观察生活中的图形，激发学生的创新思维。

3.合作学习法：学生分组进行绘画创作，培养学生的团队合作精神。

4.自主学习法：学生通过自主实践，提高绘画技巧和审美能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

3.参考图片和视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的图形，引起学生的兴趣，引导学生观察和思考。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍教材中的图形，讲解图形的特征和组合方法，为学生创作提供思路。

3.操练（10分钟）学生分组进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生疑问，纠正错误。

4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生的作品进行展示，让学生评价和分析，巩固所学知识。

《有趣的图形美术》教案反思活动目标:1.通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

2.能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。

活动方法:以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。

活动重、难点:能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类，活动准备:1.用纸盒做一个“魔术盒”(里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体)。

2.不同颜色、形状和大小的三角形、正方形、圆形卡片人手一份。

3.PPT课件。

教学过程:片段一:引入主题，(教师依次出示圆形、三角形、正方形图形宝宝。

）师:今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁?(谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。

)下面我们一起来看一看吧!依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝，看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗?(幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。

) 师:哦!你们说的真棒!原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形;正方形这些有趣的图形组成的。

片段二:观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。

师:有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊?(提问:开始一起回答，后请个别幼儿上来指指。

)师:有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊?(提问:让幼儿集体回答看对不对。

)师:圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊?(幼儿交流--集体反馈信息，你们真能干，给自己鼓鼓掌吧!)片段三:(1)出示魔术盒。

(实物)今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇;它能变出许多的东西来。

我请你们来当魔术师“变魔术”。

(变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。

)游戏反复进行几次。

这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。

(2) 出示拼图。

图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一起能变出许多图案来。

师:出示由三角形和正方形组成的图形。

正方形和圆形组成的图形。

三角形和正方形组成的图形等等。

这些都是图形宝宝变出来的图案。

《有趣的图形》教学反思《有趣的图形》教学反思在本次《有趣的图形》教学活动中，我通过多种方式引导幼儿认识和探索各种图形，旨在培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

以下是我对本次教学活动的反思：一、教学目标的达成本次教学活动的目标是让幼儿认识圆形、三角形、正方形等基本图形，并能够通过观察和比较，区分不同图形的特征。

在教学过程中，我通过展示各种图形的图片、实物和教具，让幼儿直观地感受和认识图形的形状和特征。

同时，我还通过游戏和活动，让幼儿在实践中巩固和应用所学的知识。

通过这些教学方法，大部分幼儿能够正确地认识和区分不同的图形，达到了预期的教学目标。

二、教学内容的选择本次教学活动的内容主要包括圆形、三角形、正方形等基本图形的认识和探索。

在选择教学内容时，我充分考虑了幼儿的年龄特点和认知水平，选择了简单易懂、形象生动的教学内容。

同时，我还结合了幼儿的生活实际，让幼儿在生活中寻找和发现各种图形，增强了幼儿对图形的认知和理解。

通过这些教学内容的选择和设计，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习和探索图形的奥秘，提高了幼儿的学习兴趣和积极性。

三、教学方法的运用本次教学活动中，我采用了多种教学方法，如直观教学法、游戏教学法、操作教学法等。

通过这些教学方法的运用，幼儿能够更加直观地感受和认识图形的形状和特征，提高了幼儿的学习效果和质量。

例如，在直观教学法中，我通过展示各种图形的图片、实物和教具，让幼儿直观地感受和认识图形的形状和特征；在游戏教学法中，我通过设计各种有趣的游戏和活动，让幼儿在游戏中学习和探索图形的奥秘，提高了幼儿的学习兴趣和积极性；在操作教学法中，我通过让幼儿亲自动手操作和实践，让幼儿在实践中巩固和应用所学的知识，提高了幼儿的动手能力和实践能力。

四、教学过程的组织本次教学活动中，我注重教学过程的组织和管理，确保教学活动的顺利进行。

在教学过程中，我首先通过导入环节，引起幼儿的学习兴趣和积极性；然后通过讲解环节，让幼儿了解和掌握图形的基本知识和概念；接着通过游戏环节，让幼儿在游戏中巩固和应用所学的知识；最后通过总结环节，让幼儿对所学的知识进行总结和归纳。

《有趣的图形》教学反思教学反思：《有趣的图形》在本次教学活动中，我为学生们带来了一个关于有趣的图形的主题。

通过这个主题，学生不仅能够学习并理解不同的图形概念和特征，还能够通过亲自体验，感受到图形的魅力和趣味性。

本文将对本次教学活动进行反思并总结一些教学心得和改进方法。

首先，我引入了一些简单的图形概念，如正方形、长方形、圆形等。

通过图片和实物展示，我帮助学生们更直观地了解这些图形的特征，并与他们进行了互动交流。

我观察到学生们对这些概念的掌握能力较强，他们能够准确地识别出不同的图形，并能够描述出它们的特点。

这表明了我在引入概念这一环节做得不错。

接下来，我设计了一些有趣的活动，让学生们参与进来。

比如，我让学生们用纸板剪切出不同的图形，然后组合在一起，创造出新的图案。

这个活动既锻炼了学生们的手工能力，又培养了他们的创造力和想象力。

学生们兴致勃勃地参与了这个活动，他们展示出了很好的合作精神和团队意识。

这个环节的设计得到了学生们的积极反馈，他们通过实际操作掌握了图形的构成方式和应用方法。

在活动的最后，我设计了一个小测验，让学生们回顾和巩固所学的内容。

测验包括判断正误、填空和简答题，考察了学生们对图形特点和应用的理解程度。

通过这个测验，我能够了解到学生们的学习情况，并发现了一些他们的困惑。

例如，有些学生对不同图形的命名还存在一些混淆，他们对于特定图形的应用场景也不够清晰。

这让我认识到在今后的教学中需要更加重视这些方面的讲解和实践。

从本次教学活动中，我得到了一些教学心得和改进方法。

首先，我发现通过亲身体验和参与的活动，能够更好地帮助学生们理解和记忆图形的概念和特征。

因此，在今后的教学中，我会多设计一些实践性的活动，提供更多的机会让学生们动手操作。

其次，我会更加注重学生个别差异的关注和引导。

通过观察本次活动中学生对图形应用的困惑，我认识到在今后的教学中，需要更加关注学生们的个别差异，提供个性化的指导。

例如，对于那些掌握较快的学生，我可以提供一些更高难度的任务，帮助他们更好地挑战自我。