一年级上册语文识字3口耳目

识字(一)3.口耳目2021至2022学年一年级上册语文[必考点]部编版识字(一)是小学一年级上册语文教材的一个单元，本文将重点介绍该单元的重点知识点——口耳目，并进行适当的拓展和延伸。

一、知识点概述1. 口耳目的意义：口、耳、目是人类最基本的感知器官，通过它们我们可以感知到和了解外界的信息和事物。

2. 口耳目的特点：(1) 口：通过口我们可以说话、呼吸、吃东西等，同时也是交流沟通的重要方式。

(2) 耳：通过耳朵我们可以听到声音和音乐，是人类的听觉器官。

(3) 目：通过眼睛，我们可以看到世界各种事物的形状、颜色等，是人类的视觉器官。

二、口耳目的图形与拼音1. 口的拼音：kǒu。

2. 耳的拼音：ěr。

3. 目的拼音：mù。

4. 口的图形：口（表示嘴巴的形状）。

5. 耳的图形：耳（表示人耳的形状）。

6. 目的图形：目（表示人眼的形状）。

三、常见词汇1. 嘴巴（zuǐ ba）：位于脸部的口器官，用来进食、说话等。

2. 听（tīng）：用耳朵感知声音。

3. 声音（shēng yīn）：物体振动引起的空气波动，通过耳朵可以听到。

4. 看（kàn）：用眼睛观察，感知外界事物的形状、颜色等。

5. 眼睛（yǎn jing）：人眼的器官，用来视觉感知。

6. 说（shuō）：用嘴巴发出声音，进行表达和交流。

7. 吃（chī）：通过嘴巴将食物送入胃中消化。

8. 呼吸（hū xī）：通过嘴巴或鼻子进出气体，进行呼吸作用。

四、拓展延伸1. 口耳目与交流沟通：口耳目是我们进行交流沟通的重要工具，通过嘴巴说话和倾听对方的声音，可以有效地沟通和交流想法、感受和需求；通过眼睛看对方的表情和动作，也可以获取更详细的信息。

2. 口耳目的保护：口耳目是我们生活中不可或缺的器官，我们要养成良好的卫生习惯，保护好它们。

如要保护耳朵，避免长时间接触高分贝噪音；保护眼睛，避免长时间盯着电脑或手机屏幕等。

3. 听力和视力训练：为了提高听力和视力，我们可以进行一些相关训练。

【一年级上册】识字3《口耳目》原文+课件一、教学内容《口耳目》选自一年级上册语文教材第三单元，主要内容包括：认识基本人体器官——口、耳、目，学习与这些器官相关的词汇，通过有趣的活动引导学生正确使用这些词汇，并了解它们的作用。

二、教学目标1. 让学生掌握“口、耳、目”三个字的基本笔画和结构，并能正确书写。

2. 使学生理解“口、耳、目”三个字所代表的人体器官及其功能，学会运用相关词汇。

3. 培养学生观察、思考和表达能力，激发他们学习语文的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并运用“口、耳、目”三个字及相关词汇。

2. 教学重点：正确书写“口、耳、目”三个字，并了解它们的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示（口、耳、目模型或图片）。

2. 学具：田字格本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请同学们观察和触摸实物模型，引导学生说出“口、耳、目”三个字，并了解它们的作用。

2. 例题讲解：通过PPT课件展示“口、耳、目”三个字的结构、笔画和书写方法，引导学生跟随课件一起书写。

3. 随堂练习：让学生在田字格本上练习书写“口、耳、目”三个字，教师巡回指导，纠正错误。

4. 小组活动：学生分组，用“口、耳、目”三个字编故事，并进行分享。

六、板书设计1. 板书《口耳目》2. 板书内容：口：用来吃饭、说话等。

耳：用来听声音。

目：用来看事物。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写“口、耳、目”三个字，每个写5遍。

b. 用“口、耳、目”三个字各写一个句子。

2. 答案：a. 略。

b. 例如：口：我可以用嘴巴吃饭。

耳：我用耳朵听老师讲课。

目：我用眼睛看美丽的风景。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生在课堂上的表现，关注他们在书写和词汇运用方面的进步，针对问题进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长一起开展“口、耳、目”相关的实践活动，如观察家庭成员的口、耳、目特点，用画画或写作的形式记录下来，增强学生对这三个字的理解和运用。

一年级上册语文教案《识字3 口耳目》部编版一、教材分析1. 教材内容本节课教材为《识字3 口耳目》，主要涉及口、耳、目这几个汉字的识字教学。

2. 教材特点•此教材设计贴近一年级学生的生活实际，内容简单易懂。

•通过口、耳、目这几个汉字的学习，培养学生的汉字意识和识字能力。

二、教学目标知识目标1.了解口、耳、目这几个汉字的发音和书写；2.掌握口、耳、目这几个汉字的基本意义；3.能够运用口、耳、目这几个汉字进行简单的识字和书写练习。

能力目标1.提高学生的汉字识字能力；2.培养学生的观察能力和书写能力。

情感目标1.激发学生对汉字学习的兴趣；2.培养学生的学习主动性和合作意识。

三、教学重难点1. 教学重点•口、耳、目这几个汉字的发音和书写；•口、耳、目这几个汉字的基本意义；•运用口、耳、目这几个汉字进行识字和书写练习。

2. 教学难点•对口、耳、目这几个汉字进行正确的识字；•运用口、耳、目这几个汉字进行相应的书写练习。

四、教学过程1. 导入教师可通过图片或实物等形式引入口、耳、目这几个汉字，让学生猜测汉字的意义。

2. 学习1.教师呈现口、耳、目这几个汉字的书写和发音，让学生跟读；2.教师介绍口、耳、目这几个汉字的基本意义；3.学生跟随教师的示范进行口、耳、目这几个汉字的书写练习。

3. 拓展让学生在课堂上寻找身边物品或场景中的口、耳、目等元素，并用口、耳、目这几个汉字描述或书写出来。

4. 总结教师带领学生回顾口、耳、目这几个汉字的基本知识点，并进行小结。

五、课堂练习设置口、耳、目这几个汉字的识字练习题目，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

六、作业布置布置口、耳、目这几个汉字的书写作业，要求规范书写，识字清晰。

七、教学反思本节课教学重点突出口、耳、目这几个汉字的识字和书写，学生参与程度较高，但在书写练习中部分学生存在字形不规范的情况。

需要加强书写训练，培养学生的字形规范意识。

以上为一年级上册语文教案《识字3 口耳目》部编版，希朿对您有所帮助。