部编版八年级上册语文第三课《“飞天”凌空》教案

部编版八年级上册语文第3课“飞天”凌空教案(最新10篇)飞天凌空教学设计一等奖11.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写作特点。

2.把握新闻特写语言文学性与客观性有机结合的特点。

1.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。

2.指导学生熟悉新闻特写语言的特点及运用技巧，为学生写出“新闻味”的作品奠基。

品味学习本篇新闻特写语言之真实美与动人美的有机结合，在客观叙述和少量修饰语中体会作者的态度和观点。

改写对比了解特写，小组探究补白领悟，拓展演练以学助写，比较阅读落实特写。

一、补全消息，温故知新(一)下面这则1982年的消息不完整，请同学们根据所学的消息的结构和特点，将标题和导语补充完整。

( 中国运动员吕伟亚运会夺冠)新华社新德里11月24日电11月24日，(中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。

)新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。

八名各国选手按照次序登台比赛。

4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。

第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。

吕伟这最后一轮选择的动作是“5一三6”，这是跳水比赛中难度系数的动作。

只见她登上高台，静静站立。

起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。

完美的表现，裁判给了9.5分的高分。

凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。

(二)吕伟11岁开始练习跳水，14岁进入国家队，壹五岁获得全国少年冠军，16岁拿下亚运会金牌，许多专业媒体都将“跳水皇后”“跳水女皇”的称号送给了她。

在当时有关吕伟的众多新闻报道中，我们今天要学习的《“飞天”凌空》是很有特色的一篇，学习它作为新闻体裁的独特之处。

(设计意图及教学建议：这一环节一来对前面消息的学习进行训练夯实，二来补充交代了相关背景，激发学生兴趣，三来为后面对新闻特写特点的探究做铺垫。

)二、文题切入，批注美点(一)聚焦文题聊“飞天”“飞天”是佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神，“凌空”是高升到天上或耸立在空中，这一标题用比喻的修辞，把运动员吕伟高台跳水比作飞天凌空，我们能读到哪些信息呢？明确：吕伟跳水如仙女般优美绝伦，也表达了作者对其动作的感叹和赞美。

《飞天凌空》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握文章的基本内容，理解作者想要传达的思想和情感。

（2）培养学生对祖国河山的热爱之情，增强民族自豪感。

（3）提高学生朗读、理解和表达能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入解读文本。

（2）运用多媒体手段，直观地展示文本所描绘的画面，增强学生的感官体验。

（3）采用情境教学法，引导学生进入文本情境，感受作者的情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

（2）激发学生对自然风光的欣赏能力，提高审美情趣。

（3）引导学生树立积极向上、勇于拼搏的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）准确理解文章内容，把握作者的思想感情。

（2）学会运用情境教学法，深入感受文本所描绘的画面。

（3）提高朗读、理解和表达能力。

2. 教学难点：（1）文本中一些生僻字词的认读和理解。

（2）运用情境教学法，引导学生感受文本所描绘的画面。

三、教学过程1. 导入新课（1）展示多媒体图片，引导学生欣赏祖国的美景。

（2）教师简要介绍文章背景，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自主阅读文章，理解文本内容。

（2）学生通过小组合作，探讨文本中的美景和作者的情感。

3. 文本解读（1）教师引导学生分析文章的结构，梳理文章思路。

（2）学生分享自己喜欢的段落，感受文本的美。

4. 情境教学（1）教师运用情境教学法，引导学生进入文本情境。

（2）学生通过角色扮演、朗读等方式，感受作者的情感。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

四、课后作业1. 熟读课文，加深对文本内容的理解。

2. 结合自己的生活经验，写一篇关于家乡美景的作文。

五、教学评价1. 学生对文章内容的掌握程度。

2. 学生在合作探究中的表现。

3. 学生朗读、理解和表达能力的提高。

4. 学生对祖国河山的热爱之情，民族自豪感的增强。

六、教学策略1. 利用多媒体技术：通过图片、视频等形式，生动展示文本中的场景，帮助学生更好地理解文本内容。

部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计推荐３篇〖部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计第【1】篇〗【教学目标】1、了解新闻特写的'特点。

2、学习衬托、正面描写与侧面描写相结合的写作手法。

3、引导学生体会中国健儿奋力拼搏为祖国争光的精神，激发学生的爱国之情。

【教学重点】1、品味本文富有层次的描写和清新优美的语言。

2、学习动静结合、正面描写与侧面描写相结合的写作手法。

【教学难点】体会中国健儿的拼搏精神，激发学生的爱国感情。

【教学课时】2课时第一课时教学过程一、导入赛场上，中国健儿奋力拼搏；站在领奖台上，国旗下、金牌旁，国歌声响起，那一刻，耀眼夺目！今天，让我们跟着夏浩然、樊云芳的镜头，走近跳水池畔，欣赏中国跳水姑娘吕伟演绎的1、7秒的神话。

二、介绍相关知识新闻特写，记录新闻事件中的某一场景，具体描述，生动形象地展现新闻事实。

新闻特写是以描写为主要表现手段。

新闻特写主要有事件特写和人物特写，事件特写以写事为主，人物特写以写人为主。

本文是一篇人物特写。

三、检查预习1、给加点字注音。

掠过：lüè屏息：bǐng 翘首：qiáo 悄然：qiǎo 一刹那：chà2、解释词语。

修长：细长、苗条的。

从容不迫：不慌不忙，沉着镇定。

从容：不慌不忙，很镇静。

不迫：不急促。

眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。

也比喻事物复杂，无法辨清。

震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。

投影或板书四、读课文，整体感知1、用简洁的语言概括本文的主要内容。

本文通过敏锐精细的观察、迅速准确的捕捉以及多种修辞手法，惟妙惟肖地描绘出了我国运动员吕伟夺魁的美妙瞬间。

2、小结。

五、作业朗读课文，体会本文富有层次的描写和清新优美的语言。

第二课时教学过程一、复习检测用简炼的词语概括吕伟跳水的分解动作，并在文中找出相应的描写。

明确：分解动作：起跳、翻空和入水。

相应的描写：第二自然段起跳；第三自然段腾空；第四自然段入水课件展示二、读课文，品味语言1、（1）她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。

部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计（优选3篇）【部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计第1篇】【教学背景】通过前两课的学习，学生已经掌握新闻的含义和特点，也已经掌握新闻体裁之一，新闻消息的含义、写法和特点了。

而《“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记》是统编版语文八年级上册第一单元的第三课，是本单元介绍的四种新闻体裁中的第二种——新闻特写。

教师不仅可以对比消息和特写的异同，还可以用大量的环境特写和人物特写的，引导学生去发现特写的点在哪里，从而让学生从概念的理解到阅读的体验，最后再到写作的实践，完整地对新闻特写有了一个全面的感知。

【教学目标】1、理解新闻特写的含义和价值；2、掌握本文的写法，制作新闻特写评价量表；3、掌握消息和特写两种体裁的不同。

【教学重难点】重点: 把握新闻特写的文体特点；难点: 把握新闻特写的写法。

【课时安排】一课时【教学方法】自主学习法、讨论法、讲授法、直观演示法、任务驱动法等【教学过程】一、了解体裁1.了解写作背景屏幕显示，学生阅读：《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然，樊云芳采写。

仅540多字的特写。

记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。

2.了解新闻特写屏幕显示，教师讲解：(1)“特写”，作为电影学中的术语时,指电影中拍摄人像的面部、人体的一个局部、一件物品或物品的一个细部的镜头。

(2)新闻特写含义：以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。

(3)新闻特写价值：满足读者想进一步了解“事情是怎样发生的”,甚至想现场目击“具体情况如何”的需求。

部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计（优选3篇）【部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计第1篇】《“飞天”凌空》教学设计教学目标: 1.了解新闻基本常识，理解消息写作的“五要素”和“倒金字塔式”结构。

2.明确本文的“五要素”和结构层次，领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点。

3.关注时事新闻，培养读报习惯。

重点难点:重点：了解新闻基本常识，掌握消息的基本特点。

难点：领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点，以及作者的情感。

课时安排:2课时。

教学方法:讲读法。

教学过程:课堂导入：十米跳台运动员：你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受。

今天，我们就走近这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。

写作背景：1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。

女子10米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。

于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式，精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。

段落划分：第一部分（①－④）：记者利用特写镜头，重点描绘了吕伟跳水夺冠的一瞬间。

第二部分（⑤-⑧）：从侧面描写了外国记者、观众等对吕伟精彩的跳水动作的赞赏。

新课讲解：1.“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似的在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。

”这段描写运用了什么手法？有什么作用？动静结合。

以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”的静态，形成鲜明的对比，从而衬托出她的“沉静自若、风度优雅”的特点。

2.“托”字有何表达效果？一个“托”字犹如定格在空中，从而更加表现出吕伟身材的修长、美妙、轻盈的特点，为下文的精彩表现埋下伏笔。

部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受跳水运动的魅力和运动员的拼搏精神。

2.学习并运用描写方法，提高写作水平。

3.培养学生的合作能力和审美情趣。

二、教学重难点1.重点：理解课文内容，把握课文结构和描写方法。

2.难点：体会作者的情感，学会运用描写方法进行写作。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师简要介绍课文背景，引发学生对课文的好奇心。

2.学生分享对课文的理解和联想。

二、自主阅读1.学生自主阅读课文，感知课文大意。

2.学生边读边标注生字词，查字典解决不理解的词语。

三、课堂讨论1.教师提问：课文描绘了怎样的场景？同学们能找出相关的语句吗？四、课堂讲解1.教师分析课文结构，讲解课文中的描写方法。

2.学生跟随教师思路，理解课文内容。

第二课时一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了课文《“飞天”凌空》，谁能复述一下课文的主要内容？2.学生回答，教师点评。

二、课堂讨论1.教师提问：课文中的跳水运动给你留下了怎样的印象？你能从课文中找到对应的语句来描述吗？三、写作练习1.教师出示写作题目：请同学们以“我的运动瞬间”为题，写一篇作文，要求运用课文中的描写方法，表现出运动的精彩瞬间。

2.学生写作，教师巡回指导。

四、课堂小结2.学生分享写作心得，教师点评。

第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们进行了写作练习，谁能分享一下自己的作文？2.学生回答，教师点评。

二、课堂讨论1.教师提问：课文中的跳水运动员给你留下了怎样的启示？你如何在生活中运用这种拼搏精神？三、实践活动1.教师组织学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的运动项目，并尝试用课文中的描写方法进行描述。

2.学生展示讨论成果，教师点评。

四、课堂小结2.学生分享实践活动心得，教师点评。

四、作业布置1.请同学们结合本节课的学习内容，修改自己的作文，力求更加生动、精彩。

2.阅读课文《“飞天”凌空》，积累好词好句，提高写作水平。

部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计（优选3篇）【部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计第1篇】3 《“飞天”凌空》教案教学目标:知识与能力1.体会新闻特写中文学手法的运用。

2.通过比较，认识新闻特写和消息的共同点和区别。

3.学习正面描述和侧面描述相结合来报道事实的手法。

过程与方法体会本文在客观报道事实的基础上，有选择地进行正侧面和虚实结合来描述客观事实场面的手法和精选材料、详略得当的写作方法。

情感、态度与价值观从体育赛事的报道中感受民族自豪感和爱国之情。

教学重难点：重点：体会新闻特写作品在保证真实、客观、及时地反映客观事实的基础上，文学手法的适度运用。

难点：体会正侧面描述和虚实结合等文学手法在新闻特写中的运用，体会新闻作品中真实客观和文学作品的有机结合。

教学过程：一、导入新课，激趣引思飞天一直是人类的梦想，“飞天”这个词一直被人们用来喻指哪些特殊的美好的事物，比如宇宙飞船，那么今天我们要学习的这篇新闻作品中的运动员，用“飞天”这个形象来报道，想要传达哪些含义呢？我们通过读课文来寻找答案吧。

二、关于跳水世界杯跳水世界杯创办于1979年,是国际泳联举办的世界最高级别的跳水单项赛事，与世界游泳锦标赛和奥运会并称“世界跳水三大赛”，每两年举办一次，其中奥运年一般都与奥运测试赛合并。

该赛事影响大，参赛选手水平高，参加国家和地区的运动员众多，是国际跳水界的一次盛会，也是一次检验各国跳水训练水平的重大赛事。

中国也以6次举办该赛事成为该赛事举办次数最多的国家。

吕伟，20世纪80年代中国跳水队优秀运动员。

1982年、1986年连续获得亚运会女子跳台冠军，1987年世界杯跳水赛女子团体冠军成员。

三、初读课文，比较思考1.引导学生读准字音。

凌（líng）空翘（qiáo）首酷似（sì）潇洒（xiāo sǎ）轻盈（qīng yíng）由衷（zhōng）—刹（chà）那2.解释下列词语。

部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案教学目标：1. 了解神话传说中的“飞天”文化2. 学习阅读小说《云中漫步》的基本技巧3. 提高学生的阅读理解能力和写作能力教学重点：1. 学习阅读小说《云中漫步》2. 理解《云中漫步》中的文化内涵3. 分析小说中的人物形象和情节教学难点：1. 理解《云中漫步》的主题和意义2. 分析小说中的人物形象和情节教学准备：1. 课本和课后的习题及参考答案2. 黑板和粉笔3. 画板和彩色笔教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课前准备的图片和视频引发学生对“飞天”的兴趣，帮助学生了解“飞天”文化。

2. 引导学生讨论神话传说中出现过的“飞天”的形象，如仙人、金蝉等。

3. 导入课文《云中漫步》，让学生了解这篇文章的主题和内容。

二、学习阅读与分析（20分钟）1. 进行整体阅读，帮助学生抓住主要人物和情节，了解故事的发展。

2. 逐段进行分析和思考，帮助学生理解文章的脉络和主题。

3. 分组讨论，学生进行情节分析和人物形象的思考和交流。

4. 教师带领全班进行讨论，总结每个情节的意义和作用。

三、理解与思考（15分钟）1. 向学生提问引导他们对文章进行进一步的理解和思考，如“为什么主人公想要学会‘飞天’？”、“在小说的结尾，主人公是怎样实现了他的梦想的？”等。

2. 让学生进行个人思考，并在小组内共享自己的想法和理解。

四、写作练习（15分钟）1. 将学生分成若干小组，要求每组选择一个小说情节或人物形象进行详细描述和写作。

2. 对学生的写作进行点评和修改，重点关注语言运用和内容的准确性。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师对学生的写作进行总结和点评。

2. 让学生对本节课的学习进行反思，并提出自己的问题和困惑。

3. 回答学生的问题，澄清他们的疑惑。

六、布置作业（5分钟）1. 要求学生完成课后习题。

2. 鼓励学生进一步阅读其他与“飞天”相关的文章或故事，并写一篇读后感。

教学延伸：1. 邀请一位航空工程师或者飞行员来学校讲解航空知识和飞行技术。

部编版八年级上册语文第三课《“飞天”凌空》教案及知识点一、教学目的1.了解“大美天宫”科技成果展览，了解中国航天的历史和现状，激发学生的科技兴趣和探究精神；2.理解科技创新对社会和个人的影响，掌握科技创新的重要性；3.理解文艺作品与科技创新之间的关系，认识科技文化的发展；4.提高学生的审美能力，欣赏“飞天”描写的艺术形象；5.培养学生的语文表达能力和思辨能力。

二、教学重难点教学重点1.掌握“飞天”形象的全貌及生动描写；2.能够分析文章中文学和艺术的手法。

教学难点1.能够将科技与文艺结合起来，理解两者互相促进的关系。

三、教学过程A. 导入通过图片、视频或其他方式呈现“大美天宫”科技成果展览场景，引入本节课的话题，让学生对科技和航天有初步了解。

B. 阅读1.学生自读课文；2.合作探究主题思想，了解作品中表现出来的人生态度；3.教师讲解文中生动描写和语言运用的特点。

C. 分析1.教师讲解科技与文艺之间的关系，辅导学生分析科技创新对文艺发展的推动作用；2.学生进行分组讨论，谈论自己的理解和感悟，可采取PPT和其他方式呈现。

D. 输出1.学生通过写作和口头表达，将讨论的内容总结出来；2.选择学生代表分享讨论中的见解；3.学生进行小组作业，创作自己的科技文学作品。

四、教学重点及难点解析1. 教学重点“飞天”描写的生动表现。

文章中，“飞天”形象是文化创意与科技创新的完美结晶。

描写孙悟空如何飞升天宫，包括他冲上云端、拔山盖世、虎啸龙吟，如闪电般跨越遥远的时空，给人以强烈的视觉冲击力和想象力。

孙悟空的飞天梦想和天宫之行，代表了中华民族千年来对美好神仙生活的不懈追求，是中国文化的重要组成部分。

2. 教学难点如何将科技与文艺结合起来。

科技和文艺都是人类智慧的结晶，它们互相促进，相辅相成。

科技发展和社会进步推动了文学创作的多样化和发展，同时，文学作品和艺术形象又能够对科技产生积极作用，推动科技进步和文化发展。

五、课后作业1.让学生结合本节课所学的知识，进一步了解中国的科技创新现状以及科技文化的发展；2.让学生根据自己的兴趣爱好，创作一篇科技文学作品。

《飞天凌空》优质课教案(部编版八年级上册)共3篇《飞天凌空》优质课教案(部编版八年级上册)1《飞天凌空》优质课教案(部编版八年级上册)一、教学目标1. 认识“飞天凌空”课文的总体内容，学会对课文进行整体把握。

2. 理解“梦想与现实”的关系，认识到实现理想需要不断努力和坚持。

3. 能熟练运用谈论未来的表达方式，并能够设计一份自己的职业规划。

二、教学重难点1. 整体把握“飞天凌空”课文，并分析其与“梦想与现实”主题的关系。

2. 学会谈论未来的表达方式，掌握关于职业规划的表达方法及其相关词汇。

三、教学准备1. 课本、黑板、多媒体PPT及视频等教学资源。

2. 设计学生应用所学知识，制作职业规划的任务单及相关参考资料。

四、教学过程1. 精讲：通过多媒体PPT向学生介绍《飞天凌空》的结构。

让学生对课文有一个整体的了解，并通过对课文的分析来了解作品的主旨。

指导学生掌握词汇和语言表达方式，让他们能够熟练地谈论未来的职业计划。

2. 练习：根据课文及相关内容，设计一组练习题，让学生在课堂上进行练习，以检验他们对所学内容的掌握情况，并帮助他们加深对未来职业规划的理解。

3. 任务：为学生设计一份职业规划的任务单。

让学生了解不同的职业及其要求，并启发他们进一步思考自己的职业规划。

为学生提供相关的参考资料及建议，帮助他们实现自己的理想和追求更好的未来。

五、教学建议1. 多角度解读课文透过知名人士的事迹和“梦想”主题，让学生深刻理解“梦想与现实”之间的关系，启迪学生思考如何通过自己的努力来实现将来的职业规划。

2. 常规拓展组织学生进行多种形式的活动，开展职业规划相关的主题讨论、职业探索、职业讲座等，提高学生对职业的认识和理解。

六、教学效果评估通过对课后任务单的评估，检测学生对所学知识的掌握情况，以及对学生职业规划任务单的完成情况进行综合评价。

针对评价结果，对学生进行细致的指导和反馈，进一步完善和提高教学效果。

七、教学反思教育是一个以人为本的系统性工程，与时俱进不仅要是教育部门的需要，也是教师的基本要求。

部编版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案教学目标：1. 了解“飞天”这一文物的历史背景和文化内涵。

2. 掌握课文中的重点词汇和词语，理解课文的主旨内容。

3. 培养学生的阅读能力和思维能力，提高学生的综合运用能力。

4. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强学生的文化自信心。

教学重点：1. 理解课文的主题和内容。

2. 掌握课文中的重点词汇和词语。

教学难点：1. 学生对“飞天”的文化内涵的理解。

2. 学生对课文中一些古文句的理解能力。

教学准备：1. 课文《“飞天”凌空》的课本及相关教学辅助材料。

2. 多媒体课件、幻灯片等教学工具。

3. 学生课前预习材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 导入生活中“飞天”的一些现象和设备，引发学生思考“飞天”这个词的含义。

二、展示与导学（15分钟）1. 展示飞天的图片或真实文物照片，让学生初步了解飞天的形象和历史背景。

2. 引导学生，根据图片或照片，围绕飞天的形象和历史背景，猜测飞天的文化内涵。

三、阅读理解（20分钟）1. 学生独立阅读课文《“飞天”凌空》。

2. 学生回答课文中的简单问题，师生共同讨论课文的主旨和重要内容。

四、重点词汇认识（10分钟）1. 教师给出一些课文中的重点词汇和词语，向学生解释其意义和用法。

2. 学生举例子，运用这些词语造句。

五、课文分析与总结（15分钟）1. 学生小组讨论，分析课文的主题和结构。

2. 学生总结课文中的重要观点和观点的表达方式。

六、拓展延伸（10分钟）1. 向学生介绍一些有关飞天的历史故事或传说，拓宽学生的文化视野。

2. 学生讨论，写下自己对飞天的理解和感悟。

七、课堂小结（5分钟）1. 教师对学生的课堂表现进行评价和鼓励。

2. 学生自我评价，总结本节课的收获和不足。

教学扩展：1. 学生可以利用多媒体资源，制作介绍飞天的PPT或视频。

2. 学生可以阅读其他与飞天相关的文物，并写一篇作文，表达自己对于传统文化的认识和感悟。