《飞天凌空》八年级上册语文第三课教案
- 格式:docx
- 大小:63.00 KB
- 文档页数:25
人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案(优秀9篇)部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案篇一教学目标:1、掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识,了解其写作特点。
2、把握新闻特写语言文学性与客观性有机结合的特点。
教学重点:1、掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识,了解其写法特点。
2、指导学生熟悉新闻特写语言的特点及运用技巧,为学生写出“新闻味”的作品奠基。
教学难点:品味学习本篇新闻特写语言之真实美与动人美的有机结合,在客观叙述和少量修饰语中体会作者的态度和观点。
教学创意:改写对比了解特写,小组探究补白领悟,拓展演练以学助写,比较阅读落实特写。
教学流程:一、补全消息,温故知新(一)下面这则1982年的消息不完整,请同学们根据所学的消息的结构和特点,将标题和#教案#导语补充完整。
(中国运动员吕伟亚运会夺冠)新华社新德里11月24日电11月24日,(中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中,技压群芳,一举夺魁。
)新德里跳水运动馆,10米跳台跳水比赛进入白热化状态。
八名各国选手按照次序登台比赛。
4轮比赛过后,中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。
第五轮比赛,选手们纷纷上了难度。
吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”,这是跳水比赛中难度系数的动作。
只见她登上高台,静静站立。
起跳,向前翻腾一周半,空中转体三周,身体打开,笔直地入水,压住了水花。
完美的表现,裁判给了9.5分的高分。
凭借着这一跳,吕伟获得第xx 届亚运会10米跳台跳水赛金牌。
(二)吕伟11岁开始练习跳水,14岁进入国家队,15岁获得全国少年冠军,16岁拿下亚运会金牌,许多专业媒体都将“跳水皇后”“跳水女皇”的称号送给了她。
在当时有关吕伟的众多新闻报道中,我们今天要学习的《“飞天”凌空》是很有特色的一篇,学习它作为新闻体裁的独特之处。
(设计意图及教学建议:这一环节一来对前面消息的学习进行训练夯实,二来补充交代了相关背景,激发学生兴趣,三来为后面对新闻特写特点的探究做铺垫。
部编版八年级上册语文第三课《“飞天”凌空》教案一、教学目标1.了解“红色记忆”在中国共产党历史中的重要意义。
2.理解“飞天”文件的历史背景和文化内涵。
3.能够正确朗读课文,理解文章内容,总结课文中的重点和难点。
4.能够正确运用语文知识进行文本分析和写作。
二、教学重点和难点教学重点:理解飞天文件文化内涵;课文重点与难点的分析。
教学难点:学生对飞天文件的理解和分析。
三、教学内容和过程1. 自主学习在课前预习阶段,学生进行自主学习,学习课文《“飞天”凌空》。
2. 教师引导讲解1.教师自我介绍,向学生介绍本课教学内容。
2.教师讲解课文《“飞天”凌空》的历史背景和文化内涵。
3.教师指导学生阅读课文,并引导学生理解文章内容。
4.教师分析课文中的重点和难点,让学生自主思考和解决问题。
5.教师与学生展开讨论,加深学生对文本的理解。
3. 讲解唐诗1.教师讲解唐诗《登高》的背景和含义。
2.让学生品读唐诗,理解作者的意图和诗歌内容。
3.让学生与教师进行交流和讨论。
4. 阅读试题让学生阅读相关试题,提高学生阅读理解能力。
5. 语言运用练习1.根据课文内容,让学生完成文本填空练习。
2.让学生运用自己所学的句子结构,自主构建新的句子。
3.让学生书写或口头表达自己构建的新句子,并与同桌进行交流。
6. 课堂小结1.教师复述课堂重点内容。
2.教师总结本次课程的教学效果和教学任务。
四、作业布置1.完成课后作业《一棵树的故事》。
2.进行相关试题练习,提高学生阅读理解能力。
五、教学反思本次教学中,通过多种教学手段,使学生全面理解课文的文化内涵和历史背景。
同时,让学生积极参与,进行小组讨论,提高学生的表达能力和语文综合素养。
在以后的教学过程中,还需要进一步探索更加科学、丰富的教学形式,让学生获得更多的英语知识。
部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案一、教学目标1.理解课文内容,感受跳水运动的魅力和运动员的拼搏精神。
2.学习并运用描写方法,提高写作水平。
3.培养学生的合作能力和审美情趣。
二、教学重难点1.重点:理解课文内容,把握课文结构和描写方法。
2.难点:体会作者的情感,学会运用描写方法进行写作。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师简要介绍课文背景,引发学生对课文的好奇心。
2.学生分享对课文的理解和联想。
二、自主阅读1.学生自主阅读课文,感知课文大意。
2.学生边读边标注生字词,查字典解决不理解的词语。
三、课堂讨论1.教师提问:课文描绘了怎样的场景?同学们能找出相关的语句吗?四、课堂讲解1.教师分析课文结构,讲解课文中的描写方法。
2.学生跟随教师思路,理解课文内容。
第二课时一、复习导入1.教师提问:上节课我们学习了课文《“飞天”凌空》,谁能复述一下课文的主要内容?2.学生回答,教师点评。
二、课堂讨论1.教师提问:课文中的跳水运动给你留下了怎样的印象?你能从课文中找到对应的语句来描述吗?三、写作练习1.教师出示写作题目:请同学们以“我的运动瞬间”为题,写一篇作文,要求运用课文中的描写方法,表现出运动的精彩瞬间。
2.学生写作,教师巡回指导。
四、课堂小结2.学生分享写作心得,教师点评。
第三课时一、复习导入1.教师提问:上一节课我们进行了写作练习,谁能分享一下自己的作文?2.学生回答,教师点评。
二、课堂讨论1.教师提问:课文中的跳水运动员给你留下了怎样的启示?你如何在生活中运用这种拼搏精神?三、实践活动1.教师组织学生进行小组讨论,分享自己最喜欢的运动项目,并尝试用课文中的描写方法进行描述。
2.学生展示讨论成果,教师点评。
四、课堂小结2.学生分享实践活动心得,教师点评。
四、作业布置1.请同学们结合本节课的学习内容,修改自己的作文,力求更加生动、精彩。
2.阅读课文《“飞天”凌空》,积累好词好句,提高写作水平。
人教版八年级上册语文“飞天”凌空教案优秀8篇部编版八年级上册语文第三课《“飞天”凌空》教案篇一教学目标1、知识与能力(1)了解新闻特写的有关知识,明确新闻特写的一些特点,培养学生阅读新闻的能力(2)明确《飞天凌空》的结构内容,欣赏作者描绘的画面,感受文中旗下的运动之美。
2、过程与方法通过合作探究朗读,欣赏作者描绘的画面,感受文中旗下的运动之美,培养学生的探究精神,体会文章中优美而生动的语言。
3、情感态度价值观体会作者的爱国之情,增强民族自豪感,养成阅读新闻的习惯。
教学重难点重点:侧面描写、对比烘托写法的运用。
难点:1.了解新闻特写的相关知识。
2.能够区别消息与特写,学习新闻特写的写法。
教学过程一、情景导入十米跳台运动员,你像一只轻捷的雏燕,架起娇健的翅膀凌空一跃,在蓝色的水池上方画出美丽的曲线,酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”,给人带来美的享受,今天我们就走进这篇特写,一睹“飞天”女将吕伟的风采。
二、整体感知1.听课文录音。
思考:这则新闻特写报道了一件什么事?着重抓住什么场面来刻画的?明确:(1)这则新闻特写报道的是:跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。
(2)课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。
2.学生自读课文。
思考:本文是按照什么顺序来记叙的?试着列出课文的结构提纲。
[来源:学科网ZXXK]明确:(1)本文是按照时间顺序来记叙的。
(2)课文分为三个部分:第一部分(1):吕伟站在10米高台的前沿,准备跳水。
第二部分(2~4):细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。
第三部分(5~8):写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。
三、感受语言魅力在文中第二部分,用诗画般的语言,生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间,字里行间,洋溢着动态美,请同学们认真读2~4段,品味动词的精妙之处。
明确:第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画,有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展,充满了动态美。
部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计(优选3篇)〖部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计第【1】篇〗“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记教学设计【内容概说】1982年11月24日,在印度新德里举行的第九届亚运会中,中国运动员吕伟获得女子十米跳台跳水比赛冠军。
这篇文章刊登在1982年11月25日的《光明日报》上。
这是新闻特写中的佳作,将跳水运动员从准备到入水的瞬间定格为四个画面,充分展示了跳水姑娘的运动之美,达到了“突出最有表现力的瞬间”的报道效果,极具感染力,是学生认识和学习新闻特写的典范之作。
【文体解读】新闻特写:指采用类似于特写的方法,以形象化的描写作为主要表现手段,截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大,从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
【比较探微】消息与新闻特写消息:往往报道新闻事件的全过程。
新闻特写:主要描绘新闻事件中的片段。
通讯与新闻特写通讯:展示新闻事件的纵剖面,来龙去脉比较完整。
新闻特写:展示新闻事件的某一横剖面,着重描写精彩瞬间。
【学情分析】新闻特写对八年级学生来说可能是陌生的,但对于本篇的阅读理解难度并不大。
有前几节课对新闻知识的铺垫,以及学生的自读自学能力,能在教师的引导下把握本篇特写的独特之处。
同时将阅读和写作结合起来,提升学生的综合能力及学科素养。
【学习目标】速读全篇拟写导语精读几段美点追踪微文创写学以致用【重难点】理清新闻要素,理解新闻特写的新闻价值。
欣赏作者描绘的画面,赏析生动语言,感受运动员精湛的技术,增强民族自豪感。
【教学课时】 1课时【教学过程】一、情景导入视频导入;播放2021东京奥运会中国14岁跳水小将全红婵跳水视频。
导入语:这是今年东京奥运会女子单人十米跳台的决赛现场,是中国14岁跳水小将全红婵的第三跳。
这一跳,赢得了所有评委的青睐;这一跳,获得了响彻全场的掌声;这一跳,惊艳了整个世界。
这节课,我们回溯到1982年,那一年,也有一位中国跳水小将荣获了最高荣誉,让我们一睹她的风采。
《“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计【教学目标】1.通过情境任务启读,掌握新闻特写的基本特征,辨析新闻特写与新闻消息的异同。
2.通过替换研读法,了解新闻特写的观察视角和语言风格,掌握新闻特写的写法特点,学习其写作技巧。
3.通过合作交流,引导学生从新闻受众的视角理解新闻特写的文学性价值。
【教学重点】掌握新闻特写的基本特征,辨析新闻特写与新闻消息的异同。
【教学难点】了解新闻特写的观察视角和语言风格,掌握新闻特写的写法特点,学习其写作技巧。
【教学课时】1课时。
【教学方法】任务驱动式、合作探究式、勾联参读式等教学法。
【教学过程】一、导入新课同学们,在今年的东京奥运会上,有一位年仅14岁的跳水小将登上了冠军领奖台,她就是全红婵。
你们看了当天的比赛吗?这是老师搜集的新闻资料,我们不妨一起来回顾一下。
大家看,如果把这张特写照片或这个视频镜头写成文本,你认为难吗?二、读懂文本,厘清内容1.情境启读屏显一:今天,你作为一位实习生,进入了新闻特写学习营。
指导你的老师是前光明日报记者夏浩然和樊云芳,他们曾凭借特写《“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记》获得“全国好新闻奖”。
你拿起文本,认真读起了他们的这篇成名特写。
(学生静默阅读,教师提示学生参读旁批和注释,不漏过任何一个细节。
)师:这则新闻特写报道了一件什么事?参考:根据标题可知这则特写报道的是“跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌”的事情。
在内容上,文章着重抓住吕伟跳水动作进行了细致刻画。
屏显二:学习营里有一位同学读得比你慢一些,因为他一直在思考新闻标题中“飞天”的含义,在注释中也没有找到这两个字的意思,请你帮助。
参考:这很简单,“飞天”原指敦煌壁画里婀娜的美女,这里喻指跳水时身姿曼妙优美的吕伟。
师:新闻标题要求准确鲜明,这则新闻的标题是否不够简洁直白呢?参考:新闻消息的标题往往一语中的,直白明了。
新闻特写追求表现力,标题在此基础上可以更新颖些。
“‘飞天’凌空”是主标题,既点明跳水冠军的人物特征,又体现了文学性,能够引发读者的阅读兴趣。
部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案教学目标:1. 了解神话传说中的“飞天”文化2. 学习阅读小说《云中漫步》的基本技巧3. 提高学生的阅读理解能力和写作能力教学重点:1. 学习阅读小说《云中漫步》2. 理解《云中漫步》中的文化内涵3. 分析小说中的人物形象和情节教学难点:1. 理解《云中漫步》的主题和意义2. 分析小说中的人物形象和情节教学准备:1. 课本和课后的习题及参考答案2. 黑板和粉笔3. 画板和彩色笔教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用课前准备的图片和视频引发学生对“飞天”的兴趣,帮助学生了解“飞天”文化。
2. 引导学生讨论神话传说中出现过的“飞天”的形象,如仙人、金蝉等。
3. 导入课文《云中漫步》,让学生了解这篇文章的主题和内容。
二、学习阅读与分析(20分钟)1. 进行整体阅读,帮助学生抓住主要人物和情节,了解故事的发展。
2. 逐段进行分析和思考,帮助学生理解文章的脉络和主题。
3. 分组讨论,学生进行情节分析和人物形象的思考和交流。
4. 教师带领全班进行讨论,总结每个情节的意义和作用。
三、理解与思考(15分钟)1. 向学生提问引导他们对文章进行进一步的理解和思考,如“为什么主人公想要学会‘飞天’?”、“在小说的结尾,主人公是怎样实现了他的梦想的?”等。
2. 让学生进行个人思考,并在小组内共享自己的想法和理解。
四、写作练习(15分钟)1. 将学生分成若干小组,要求每组选择一个小说情节或人物形象进行详细描述和写作。
2. 对学生的写作进行点评和修改,重点关注语言运用和内容的准确性。
五、总结与反思(5分钟)1. 教师对学生的写作进行总结和点评。
2. 让学生对本节课的学习进行反思,并提出自己的问题和困惑。
3. 回答学生的问题,澄清他们的疑惑。
六、布置作业(5分钟)1. 要求学生完成课后习题。
2. 鼓励学生进一步阅读其他与“飞天”相关的文章或故事,并写一篇读后感。
教学延伸:1. 邀请一位航空工程师或者飞行员来学校讲解航空知识和飞行技术。
(新)人教版八年级语文上册第3课《“飞天”凌空》优秀教案“飞天” 凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记教学过程一、导入新课在运动领域,美国有篮球梦之队,中国有跳水梦之队,中国姑娘吕伟从1 0 米跳台纵身一跃,瞬间惊艳了全世界。
这节课,我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天” 凌空》,感受中国姑娘那“飞天” 之美。
二、教学新课目标导学一:把握内容,体会写法提问1 :朗读课文,思考课文写了哪些内容。
明确:吕伟跳水之前的场面,吕伟跳水动作全过程,吕伟跳水后不雅众的反应和裁判评分等情况。
提问2:吕伟跳水动作连贯流畅,全程只有1 . 7 秒,但作者却解说得十分清楚,这里使用了什么样的写作技巧?明确:吕伟完成跳水动作只是瞬间的事,想要解说清楚好不容易,所以,作者采用了动作分解的写作技巧,把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤,逐一刻画,犹如慢镜头回放,精彩地再现了跳水的全过程,让读者仿佛亲眼看见一般。
提问3:课文标题是《“飞天” 凌空》,能不能只写吕伟跳水这一部分内容,把其他内容删去?明确:不能。
跳水前的场景描写,特别是对白云和飞鸟的描写,是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。
跳水后不雅众的反应以及裁判的评分等,是侧面表示吕伟跳水动作的完美。
目标导学二:品读课文,把握情感提问4:默读并批注,体会吕伟跳水动作的“飞天” 之美。
明确:可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受。
示例:①“轻舒” “举起” “一蹬” “飞去” 四个动词,把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描绘出来。
②“一瞬间,她那修长美妙的身体犹如被空气托住了,衬着蓝天白云,酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。
” 这句话使用了比方的修辞手法,把吕伟比作凌空翔舞的“飞天” ,生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈,宛如天仙凌虚蹈空。
③“如梦初醒的不雅众用震耳欲聋的掌声和欢呼声,来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
” 这里使用了侧面烘托的手法,“如梦初醒” 写出了不雅众被吕伟优美的跳水动作所陶醉,沉浸在艺术享受之中;“震耳欲聋的掌声和欢呼声” ,写出不雅众被吕伟的表演征服,用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。
人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案精选3篇《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是新闻特写中的佳作,将跳水运动员从准备到入水的瞬间定格为四个画面,充分展现了跳水姑娘的运动之美,达到了“突出较有表现力的瞬间”的报道效果。
为了帮助大家更好的写作飞天凌空,作者整理分享了3篇人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案。
部编版八年级上册语文第三课《“飞天”凌空》教案篇一【教学目标】1.理解新闻特写的含义和价值;2.掌握本文的写法,制作新闻特写评价量表;3.掌握消息和特写两种体裁的不同。
【教学重难点】重点:把握新闻特写的文体特点;难点:把握新闻特写的写法。
【课时安排】一课时【教学方法】自主学习法、讨论法、讲授法、直观演示法、任务驱动法等【教学过程】一、了解体裁1.了解写作背景屏幕显示,学生阅读:《“飞天”凌空》是一篇新闻特写,发表于1982年11月25日《光明日报》,由夏浩然,樊云芳采写。
仅540多字的特写。
别具匠心地选用了百余个动词,堪称精当运用动词的新闻经榜样文,30多年了,今天再来读它,依然觉得比赛像刚发生在昨天一样,现场动态感十足,是那样的真切感人,它不仅让我们了解了新闻,而且还具有美学价值,因此作品被评为全国好新闻一等奖。
2.了解新闻特写屏幕显示,教师讲解:(1)“特写”,作为电影学中的术语时,指电影中拍摄人像的面部、人体的一个局部、一件物品或物品的一个细部的镜头。
(2)新闻特写含义:以形象化的描写作为主要表现手段,截取新闻事件中有价值、较生动感人、较富有特征的片段和部分予以放大,从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
(3)新闻特写价值:满足读者想进一步了解“事情是怎样发生的”,甚至想现场目击“具体情况如何”的需求。
二、感知全文朗读课文,用简洁的语言概括文章内容。
明确:吕伟跳水之前的场面,吕伟跳水动作全过程,吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。
三、探究写法1.动作分解一段:镜头1:起跳前的一刹那(榜样)第二段:镜头2:在空中一瞬间的停滞第三段:镜头3:展示身体优美线条的1.7秒第四段:镜头4:“入水”的刹那第五段:镜头5:观众的反应2.描绘准确细读课文,完成填空轻(舒)双臂,向上(高举)起,只见吕伟轻轻一(蹬),就向空中飞去。
部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计(优选3篇)【部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计第1篇】《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案1.了解特写与消息的相同点与不同点,明确特写这一新闻体裁的特点。
2.体会本文写作手法上的特色。
了解新闻特写的特点。
赏析本文动静穿插、清新优美等特色。
一、新课导入在以通信卫星为代表的电子传播技术如此发达的今天,人们可以通过电视实况转播同步看到比赛现场瞬间的景象,那么,文字记者如何做好现场报道呢?下面这篇文章运用形象思维的方法,使用形象的语言精心构筑的现场目击式新闻报道,发挥了文字报道的长处,在当今同电视、摄影记者的激烈竞争中取得了成功。
二、了解新闻特写结合课文后材料《什么是新闻特写》,让学生阅读,教师补充以下内容:★新闻特写的创作方法新闻特写的写作要准确把握其“新”字的属性和本质,努力在“闻”字上挖潜力,不断在“特”字上下工夫,刻苦在“写”字上做文章,是新闻记者和广大业余新闻报道员应努力掌握的最基本的新闻特写的写法,也是原则。
新,是新闻的基本属性,更是新闻特写的特性和本质。
所谓“新”,在新闻特写上应体现所写内容是新近发生的故事,也就是新闻时效性强的事件,不是旧闻和陈年老账。
闻,就是故事、事件、事情,就是内容。
没有故事,新闻特写就如同无源之水、无本之木。
要有事件的特色。
要报道出现场所见所闻的新人新事。
新闻特写要有生动的故事性。
讲故事,已经成为当下新闻写作的常用技巧之一。
因为受篇幅简短所限,一篇新闻特写往往精选一两个典型故事,用十分精当的语言叙述出来,辅以设置悬念、制造矛盾冲突和抖包袱等故事表现手法,在增加报道趣味性的同时,不断深化或衬托新闻主题并强化了新闻传播效果。
特,写好新闻特写,首先要有强烈的现场感。
新闻特写最大的“特”,在于用生动的细节描写和鲜活的人物对话来再现新闻现场,让受众身临其境,进而达到对报道聚焦的新闻事实感同身受、蕴含的思想观点在思想上、情感上形成强烈共鸣的传播效果。
《飞天凌空》八年级上册语文第三课教案(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用范文,如演讲致辞、合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、简历模板、心得体会、工作材料、教学资料、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical sample essays, such as speeches, contracts, agreements, documents, planning plans, summary reports, resume templates, experience, work materials, teaching materials, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!《飞天凌空》八年级上册语文第三课教案《飞天凌空》八年级上册语文第三课教案5篇《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是新闻特写中的佳作,将跳水运动员从准备到入水的瞬间定格为四个画面,充分展现了跳水姑娘的运动之美,《飞天凌空》八年级上册语文第三课教案(篇1)(一)教学目标⑴了解新闻特写的特点,理清课文的新闻要素。
(重点)⑵能根据文本写作背景,把特写改写成消息,训练学生概括能力。
(重点)⑶欣赏作者描绘的画面,感受文章之美。
(难点)(二)教学过程⑴导入:说说自己喜爱的运动项目。
⑵浏览,整体感知学生自由以阅读新闻的方式浏览全文。
师:这也是一篇新闻报道,大家看看与我们前面两课所学的消息有什么不同?预设:篇幅长,标题具有文学性,没有电头,没有导语,新闻六要素不齐全,描写性文字多。
师:请同学们浏览课后第九页的补白。
明确什么是新闻特写,了解新闻特写的特点:兼有文学和新闻的特点。
明确这个知识点后,教师指导学生注意刻下注释,即写作背景:1982年11月24日,在印度新德里举行的第__届亚运会中,中国运动员吕伟获得女子10米跳台跳水比赛冠军。
教师补充资料:1982年11月24日,在印度新德里举行的第__届亚运会中,中国运动员吕伟一较大的优势获得女子10米跳台跳水比赛冠军。
她的夺冠成绩为511.17分,亚军14.55分,季军更多达78.12分。
吕伟十江苏扬州人,16岁拿下亚运会金牌,许多专业媒体都将“跳水皇后”“跳水女皇”这样的称号送给了她。
⑶改写,训练能力师:请大家根据课下注释及老师提供的资料,结合本篇报道,把这篇新闻特写改写成一则消息,要求符合消息特点。
预设:我跳水姑娘吕伟夺魁1982年11月25日电中国运动员吕伟在昨天的女子10米跳台跳水比赛中赢得金牌。
吕伟今年16岁,扬州姑娘,昨天在女子跳台跳水比赛中赢得冠军。
她夺冠的成绩为511.17分,亚军14.55分,季军更多达78.12分。
吕伟赢得了“跳水皇后”“跳水女皇”的称号。
学生写,小组评,教师指导。
⑷精读,欣赏美点让学生以“美”字开头,谈谈这篇特写美在哪里。
①美在标题。
“飞天”原指敦煌壁画中凌空飞舞的壁画,这里用了比喻修辞,写出了吕伟美如飞天,静中有动。
②美在画面。
本文描绘了四个画面,准备——起跳——腾空——入水。
每一个画面都生动逼真,如在眼前。
③美在语言。
文章大量使用四字短语,增强了语言概括力,读起来节奏感强,富有典雅的美感。
教师趁机引导积累:沉静自若风度优雅翘首而望屏息敛声疾如流星震耳欲聋潇洒自如从容不迫眼花缭乱自天而降悄然不惊惊讶不已如梦初醒④美在修辞。
“她那修长美妙的身体犹如被空气拖住了,衬着蓝天白云,酷似敦煌壁画中凌空飞舞的飞天。
”这句话用比喻的修辞手法,把起腾空的吕伟比喻成飞天,生动形象地写出了吕伟身姿的优美。
“动作疾如流星”比喻修辞,写出了动作之快。
“她已经展开身体,像轻盈的/笔直的箭,‘哧’地插进碧波之中”既写出了身体的轻盈,又写出了速度。
“四面水花悄然不惊”,拟人修辞,生动写出了吕伟跳水技术高超。
⑤美在准确。
“轻舒双臂,向上举起,只见吕伟轻轻一蹬,就像空中飞去。
”“舒/举/蹬/飞”准确写出了起跳时的一连串动作。
⑥美在环境。
“白云似在她的头顶飘浮,飞鸟掠过她的身旁。
”将吕伟置身于美好的环境中,也突出了人物的美好形象。
⑦美在侧写。
“这是在卡多拉游泳场的8000名观众一齐翘首而望,屏声敛息的一刹那。
”“‘妙!妙极了’广站在我们旁边的一名外国人跳了起来!”“整个游泳场都沸腾了。
如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声,来向他们喜爱的运动员表达澎湃的激情。
”“当一个印度观众了解到这两个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时,惊讶不已。
他说:‘了不起,你们中国的人才太多了!’”“让几位裁判亮出了9.5分。
”“四面水花悄然不惊”这些描写都从侧面对吕伟作了烘托。
教师引导,学生分析。
边读边说,边说边读。
深入体会。
《飞天凌空》八年级上册语文第三课教案(篇2)教学目标:1.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识,了解其写作特点。
2.把握新闻特写语言文学性与客观性有机结合的特点。
教学重点:1.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识,了解其写法特点。
2.指导学生熟悉新闻特写语言的特点及运用技巧,为学生写出“新闻味”的作品奠基。
教学难点:品味学习本篇新闻特写语言之真实美与动人美的有机结合,在客观叙述和少量修饰语中体会作者的态度和观点。
教学创意:改写对比了解特写,小组探究补白领悟,拓展演练以学助写,比较阅读落实特写。
教学流程:一、补全消息,温故知新(一)下面这则1982年的消息不完整,请同学们根据所学的消息的结构和特点,将标题和导语补充完整。
(中国运动员吕伟亚运会夺冠)新华社新德里11月24日电11月24日,(中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中,技压群芳,一举夺魁。
)新德里跳水运动馆,10米跳台跳水比赛进入白热化状态。
八名各国选手按照次序登台比赛。
4轮比赛过后,中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。
第五轮比赛,选手们纷纷上了难度。
吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”,这是跳水比赛中难度系数的动作。
只见她登上高台,静静站立。
起跳,向前翻腾一周半,空中转体三周,身体打开,笔直地入水,压住了水花。
完美的表现,裁判给了9.5分的高分。
凭借着这一跳,吕伟获得第__届亚运会10米跳台跳水赛金牌。
(二)吕伟11岁开始练习跳水,14岁进入国家队,15岁获得全国少年冠军,16岁拿下亚运会金牌,许多专业媒体都将“跳水皇后”“跳水女皇”的称号送给了她。
在当时有关吕伟的众多新闻报道中,我们今天要学习的《“飞天”凌空》是很有特色的一篇,学习它作为新闻体裁的独特之处。
(设计意图及教学建议:这一环节一来对前面消息的学习进行训练夯实,二来补充交代了相关背景,激发学生兴趣,三来为后面对新闻特写特点的探究做铺垫。
)二、文题切入,批注美点(一)聚焦文题聊“飞天”“飞天”是佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神,“凌空”是高升到天上或耸立在空中,这一标题用比喻的修辞,把运动员吕伟高台跳水比作飞天凌空,我们能读到哪些信息呢?明确:吕伟跳水如仙女般优美绝伦,也表达了作者对其动作的感叹和赞美。
(二)自读课文寻美点自读课文,小组内分享交流能具体表现吕伟跳水如“飞天”般美妙的文段。
(三)小组展示品美点小组推举代表品读、赏读描写细腻精彩的美文佳句。
(设计意图及教学建议:此环节以文题为切入点,在优美语句中直观感受当时现场,感受新闻特写中语言的文学艺术感染力。
教师引导学生在美美读美文佳句同时,从文学角度,引导他们感受语言文字慢镜头描述的技巧方法,如动作描写、修辞手法、修饰的形容词,正侧面描写的结合等等。
)三、提炼补白,对比学习这篇仅540多字的新闻特写,30年后再来读它,依然觉得比赛像刚发生一样,现场感十足,这篇特写被评为当年好新闻“一等奖”。
相比我们补全的那则消息,这则新闻特写有何独特之处?请阅读课文关于《什么是新闻特写》的补白,提炼重点信息,以《“飞天”凌空》为例来说明。
明确:新闻特写兼有新闻和文学的特点,着重描写精彩的瞬间。
(设计意图及教学建议:补白阐释精准但抽象,同一新闻内容不同新闻体裁的表现,即消息和新闻特写的对比归纳更加直观,二者结合能让学生更快更好掌握新闻特写的特点。
此环节也是对学生提炼整合、对比归纳等综合语文能力的训练。
教师在此环节要引导学生领悟到本文作为新闻特写的重要特征,即对“何人”“何地”“何事”等新闻要素一笔带过,集笔力于具体描绘一个精彩的跳水动作,通篇以表现“如何”为主。
)四、反刍美点,探究语言这则新闻特写的文学味儿我们之前已经感受到品析过,那么作为新闻作品,如何体现新闻语言客观真实的特点,达到细腻动人与客观真实的有机融合呢?明确:客观展示跳水动作本身;使用的跳水动词准确形象;“犹如”“似乎”等词的使用区分了客观事实和主观感受;四字词语的大量使用体现新闻语言简洁的特点。
(设计意图及教学建议:这个环节的美点反刍是在了解了新闻特写这一新闻体裁后,让学生从新闻语言角度来进行探究发现,避免学生将新闻特写等同于文学作品,也为最后练笔环节做铺垫。
)五、视频拓展,精彩再现时光逆转,让我们一起穿越到2004年雅典奥运会的赛场上,就在那一天,刘翔,这位21岁的中国人,以12秒91的成绩获得了110米栏奥运会冠军,而我们就是在场的优秀通讯员,我们将用我们的笔将时间定格,将那惊心动魄的12秒91定格为永恒的瞬间。
下面,就让我们进入到那天的赛场,请仔细观察感受,将下面这则新闻特写省略号部分补全。
“红色闪电”横空出世——刘翔百米跨栏夺冠记距离比赛开始10分钟,刘翔静静地坐在起跑线前,目光投射在眼前十道高高的栏架上。