部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》课文原文及教案(最新)

3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记教学目标1.了解课文内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中体现的运动之美。

2.理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。

3.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。

重点难点理清课文的新闻要素，了解其写法特点。

课前准备1.学生自己查阅资料，搜集关于本课的背景资料。

2.教师制作多媒体课件。

课时安排1课时教学过程一、导入新课同学们知道1982年在印度新德里举行的第九届亚运会上女子十米跳台跳水比赛中夺得金牌的运动员是谁吗？今天就让我们去一睹她的风采吧！板书标题、作者。

二、预习检查1.给下列加点的字注音。

优雅．（yǎ）掠．过（lüè）翘．首（qiáo）屏．息（bǐng）一刹．那（chà）慷慨．（kǎi）哧．（chī）悄．然（qiǎo）2.根据意思写词语。

（翘首）：抬起头来。

（屏息）：暂时抑止呼吸。

（酷似）：极像。

（慷慨）：大方，不吝惜。

（轻盈）：形容身材苗条，动作轻快。

（由衷）：出于本心。

（如梦初醒）：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。

（震耳欲聋）：耳朵都快震聋了，形容声音很大。

3.读课文。

学生思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么来刻画的？明确：这则新闻特写报道的是跳水姑娘吕伟在印度新德里举行的第九届亚运会上赢得金牌的事。

课文是着重抓住吕伟的跳水动作来细致刻画的。

4.学生再读课文。

思考：本文是按照什么顺序来记叙的？列出课文的结构提纲。

明确：本文是按照时间顺序来记叙的。

课文分为两个部分：第一部分（1～4段）：按照“准备—起跳—腾空—入水”的顺序，描摹出生动的画面，极具镜头感。

第二部分（5～8段）：描述了吕伟夺冠和观众对她的赞扬。

三、合作探究在文中，记者用诗画般的语言，生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间，字里行间洋溢着动态美。

请同学们认真读第二段，品味动词的精妙。

明确：第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”对吕伟起跳的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了动态美。

3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记教学目标：1．阅读作品，把握新闻特写的特点：既简要迅速地报道新闻事实，又生动形象地展现人物形象。

2．反复阅读，重点阅读跳水过程，体会动作描写，欣赏人物的动态美；品味语言，揣摩侧面烘托和环境描写的作用。

3．在阅读中不断深入体会作品所蕴含的思想感情。

感悟新闻所表现的强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国情感，培养为祖国奉献的精神。

教学重点：阅读作品，把握新闻特写的特点；反复阅读，欣赏人物的动态美；品味语言，揣摩侧面烘托和环境描写的作用。

教学难点：理解文章中的爱国主义思想，培养学生的爱国主义精神。

教学用具：交互式电子白板课时安排：一课时教学方法：自主学习法、讨论法、讲授法、直观演示法、任务驱动法等教学过程：（一）导入并展示学习目标播放跳水视频导入新课：十米跳台运动员像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”，给人带来美的享受。

今天，我们就走进这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。

(板书课题）相信有目标的学习才更有针对性，请大家齐读学习目标。

（二）知识梳理（小组梳理）1、新闻特写（1）定义：特写的本意是指摄影中“放大了的近景”。

在新闻学上，特写是以形象化的描写为主要表现方式的一种新闻体裁，它往往抓住现实生活中人物或事件的某一最能反映其特点或本质的片段或细节，作形象化的再现与放大。

它常常抓住事物有特征的一面进行描述，比消息更细腻、更生动、更形象。

由于新闻特写的画面感特别强，因此常给读者身临其境的感受。

（2）主要表达方式：描写；（3）选材：截取“局部”，描写局部，并放大细节。

（4）新闻特写的特点：生动而集中地再现场景与人物；渲染与烘托气氛，形成视觉——神经——情感——感应过程；放大细节。

（5）新闻特写的分类：人物特写和场景特写。

人物特写：以人物为报道对象，截取人物活动的一个片段、一个侧面加以描绘，从而生动地反映人物的性格特征或精神面貌。

《“飞天”凌空》精品实用高效教学设计【导入新课】2021年8月5日的东京奥运会上，中国14岁的跳水新星全红婵以创造新的世界纪录的成绩获得女子10米跳台跳水冠军。

中国队是当之无愧的跳水“梦之队”。

早在1982年11月24日，在印度新德里举行的第9届亚运会上，中国姑娘吕伟就曾从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。

这节课，我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》，感受吕伟那“飞天”之美。

【学习目标】1、了解新闻特写的特点；把握文章结构，梳理行文思路。

2、了解课文内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中的运动之美。

3、学习正面描写与侧面描写相结合的写作手法；品味本文语言的优美。

4、学习中国运动健儿拼搏、奋进的爱国精神。

【作者简介】夏浩然，男，汉族，光明日报体育记者。

2009年在中国体育新闻工作者协会成立30周年大会上获荣誉奖。

樊云芳，女，汉族，1945年5月生，光明日报社湖北记者站原站长、主任记者，全国优秀新闻工作者，首届长江新闻奖获得者。

【知识链接】新闻特写新闻特写采用类似于特写的手法，以形象化的描写为主要表现手段，截取新闻事件中最具价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。

其特点是：①片段性。

落笔集中，突出一点；②目击性。

立体观察，真切再现；③透视性。

目的明确，传达精髓，深刻揭示。

表达上，多借用多种文学手法，生动形象地报道新闻事实。

【读音释义】①翘(qiáo)首：抬起头来。

②悄(qiǎo)然：形容寂静无声。

③屏(bǐng)息：暂时抑制呼吸。

④凌空：高升到空中。

⑤酷似：极像。

⑥由衷：出于本心。

⑦潇洒：(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。

⑧眼花缭乱：眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。

【整体把握】1、朗读课文，说说这则新闻特写报道了一件什么事，作者是着重抓住什么场面来刻画的。

明确：这则新闻报道的是跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。

部编版八年级上册语文第三课《“飞天”凌空》教案一、教学目标1.了解“红色记忆”在中国共产党历史中的重要意义。

2.理解“飞天”文件的历史背景和文化内涵。

3.能够正确朗读课文，理解文章内容，总结课文中的重点和难点。

4.能够正确运用语文知识进行文本分析和写作。

二、教学重点和难点教学重点：理解飞天文件文化内涵；课文重点与难点的分析。

教学难点：学生对飞天文件的理解和分析。

三、教学内容和过程1. 自主学习在课前预习阶段，学生进行自主学习，学习课文《“飞天”凌空》。

2. 教师引导讲解1.教师自我介绍，向学生介绍本课教学内容。

2.教师讲解课文《“飞天”凌空》的历史背景和文化内涵。

3.教师指导学生阅读课文，并引导学生理解文章内容。

4.教师分析课文中的重点和难点，让学生自主思考和解决问题。

5.教师与学生展开讨论，加深学生对文本的理解。

3. 讲解唐诗1.教师讲解唐诗《登高》的背景和含义。

2.让学生品读唐诗，理解作者的意图和诗歌内容。

3.让学生与教师进行交流和讨论。

4. 阅读试题让学生阅读相关试题，提高学生阅读理解能力。

5. 语言运用练习1.根据课文内容，让学生完成文本填空练习。

2.让学生运用自己所学的句子结构，自主构建新的句子。

3.让学生书写或口头表达自己构建的新句子，并与同桌进行交流。

6. 课堂小结1.教师复述课堂重点内容。

2.教师总结本次课程的教学效果和教学任务。

四、作业布置1.完成课后作业《一棵树的故事》。

2.进行相关试题练习，提高学生阅读理解能力。

五、教学反思本次教学中，通过多种教学手段，使学生全面理解课文的文化内涵和历史背景。

同时，让学生积极参与，进行小组讨论，提高学生的表达能力和语文综合素养。

在以后的教学过程中，还需要进一步探索更加科学、丰富的教学形式，让学生获得更多的英语知识。

部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计（精品3篇）【部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计第1篇】知识与技能1. 掌握重点生字词及短语，理解文章重要词句的含义。

2. 了解特写与消息的相同点与不同点，明确特写这一新闻体裁的特点。

3.体会本文写作手法上的特色。

过程与方法1. 掌握新闻特写的有关知识，明确人物特写的常用写法。

2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。

情感态度与价值观深入体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。

重点掌握新闻特写的有关知识，明确人物特写的常用写法。

难点认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。

教法自主、合作、探究教具学具多媒体课件过程教师引导学生活动情境导入课前热身授课课堂总结作业布置1982年11月24，印度新德里游泳馆，八千多名现场观众及亿万电视机前的观众，一齐将目光聚焦在十米高台跳水比赛中，期待运动员们在这场优雅与力量结合的竞赛里崭露头角。

中国女运动员吕伟不负众望，用她优美的身姿、扎实的功底、完美的技巧博得全场喝彩，问鼎亚运。

今天，就让我们走进《“飞天”凌空》，走进曾经为国增光的亚运冠军吕伟。

1.预习检测，考查学生的字词掌握情况。

2.了解新闻特写结合课文后材料《什么是新闻特写》，让学生阅读，教师补充以下内容：新闻特写的创作方法：新闻特写的写作要准确把握其“新”字的属性和本质，努力在“闻”字上挖潜力，不断在“特”字上下工夫，刻苦在“写”字上做文章，是新闻记者和广大业余新闻报道员应努力掌握的最基本的新闻特写的写法，也是原则。

一、快速浏览课文，概括本文的主要内容。

讨论并归纳：中国跳水女运动员吕伟在第九届亚运会上，以9.5分的高分获得10米高台跳水冠军。

二、联系人物传记相关知识，理清文章结构。

第一部分：（1）吕伟站在10米高台，准备跳水。

第二部分：（2-4）细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。

第三部分：（5-8）写了观众的反映和赞叹以及现场的气氛。

三、问题探究（一）吕伟完美的一跳，如此短暂的1.7秒，作者如何实现让读者体会到比电视画面更有视觉冲击的效果？思路解析：1.用第三人称叙事，作者既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地还原新闻事实。

部编版八年级上册第三课《飞天凌空》教案教学目标：1．了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。

2．认真阅读课文，感知课文内容，学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。

3.学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。

教学重点：认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。

(重点)教学难点：学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。

教学过程与步骤：一、情境导入新课图片展示——十米跳台运动员：你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受。

今天，我们就走近这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。

二、展示学习目标1.了解这则特写的有关内容，培养学生阅读新闻的能力。

（重点）2.学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。

（难点）3.学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，增强民族自豪感。

三、了解背景资料1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。

女子10米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。

于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式，精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。

四、预习交流检测（一）读一读字音凌( líng )空翘(qiáo )首酷(kù)似屏( bǐng )息敛(liǎn )声眼花缭(liáo ) 乱悄（qiǎo）然（二）写一写字形ｌíｎｇ（凌）空ｌíｎｇ（绫）子ｓｕō（梭）子（三）记一记词义1．悄然：形容寂静无声。

部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受跳水运动的魅力和运动员的拼搏精神。

2.学习并运用描写方法，提高写作水平。

3.培养学生的合作能力和审美情趣。

二、教学重难点1.重点：理解课文内容，把握课文结构和描写方法。

2.难点：体会作者的情感，学会运用描写方法进行写作。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师简要介绍课文背景，引发学生对课文的好奇心。

2.学生分享对课文的理解和联想。

二、自主阅读1.学生自主阅读课文，感知课文大意。

2.学生边读边标注生字词，查字典解决不理解的词语。

三、课堂讨论1.教师提问：课文描绘了怎样的场景？同学们能找出相关的语句吗？四、课堂讲解1.教师分析课文结构，讲解课文中的描写方法。

2.学生跟随教师思路，理解课文内容。

第二课时一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了课文《“飞天”凌空》，谁能复述一下课文的主要内容？2.学生回答，教师点评。

二、课堂讨论1.教师提问：课文中的跳水运动给你留下了怎样的印象？你能从课文中找到对应的语句来描述吗？三、写作练习1.教师出示写作题目：请同学们以“我的运动瞬间”为题，写一篇作文，要求运用课文中的描写方法，表现出运动的精彩瞬间。

2.学生写作，教师巡回指导。

四、课堂小结2.学生分享写作心得，教师点评。

第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们进行了写作练习，谁能分享一下自己的作文？2.学生回答，教师点评。

二、课堂讨论1.教师提问：课文中的跳水运动员给你留下了怎样的启示？你如何在生活中运用这种拼搏精神？三、实践活动1.教师组织学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的运动项目，并尝试用课文中的描写方法进行描述。

2.学生展示讨论成果，教师点评。

四、课堂小结2.学生分享实践活动心得，教师点评。

四、作业布置1.请同学们结合本节课的学习内容，修改自己的作文，力求更加生动、精彩。

2.阅读课文《“飞天”凌空》，积累好词好句，提高写作水平。

部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计（优选３篇）〖部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计第【1】篇〗“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记教学设计【内容概说】1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会中，中国运动员吕伟获得女子十米跳台跳水比赛冠军。

这篇文章刊登在1982年11月25日的《光明日报》上。

这是新闻特写中的佳作，将跳水运动员从准备到入水的瞬间定格为四个画面，充分展示了跳水姑娘的运动之美，达到了“突出最有表现力的瞬间”的报道效果，极具感染力，是学生认识和学习新闻特写的典范之作。

【文体解读】新闻特写：指采用类似于特写的方法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。

【比较探微】消息与新闻特写消息：往往报道新闻事件的全过程。

新闻特写：主要描绘新闻事件中的片段。

通讯与新闻特写通讯：展示新闻事件的纵剖面，来龙去脉比较完整。

新闻特写：展示新闻事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间。

【学情分析】新闻特写对八年级学生来说可能是陌生的，但对于本篇的阅读理解难度并不大。

有前几节课对新闻知识的铺垫，以及学生的自读自学能力，能在教师的引导下把握本篇特写的独特之处。

同时将阅读和写作结合起来，提升学生的综合能力及学科素养。

【学习目标】速读全篇拟写导语精读几段美点追踪微文创写学以致用【重难点】理清新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。

欣赏作者描绘的画面，赏析生动语言，感受运动员精湛的技术，增强民族自豪感。

【教学课时】 1课时【教学过程】一、情景导入视频导入；播放2021东京奥运会中国14岁跳水小将全红婵跳水视频。

导入语：这是今年东京奥运会女子单人十米跳台的决赛现场，是中国14岁跳水小将全红婵的第三跳。

这一跳，赢得了所有评委的青睐；这一跳，获得了响彻全场的掌声；这一跳，惊艳了整个世界。

这节课，我们回溯到1982年，那一年，也有一位中国跳水小将荣获了最高荣誉，让我们一睹她的风采。

3“飞天〞凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记1．了解课文内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中的运动之美。

2．理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。

3．掌握新闻特写这一新闻体裁的根底知识，了解其写法特点。

一、导入新课在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队。

1982年11月24日，中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。

这节课，我们一起来学习新闻特写《“飞天〞凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，感受吕伟那“飞天〞之美。

二、教学新课目标导学一：阅读文章，把握内容1．初读文章，思考：这那么新闻特写报道了一件什么事？它是着重抓住什么场面来细致刻画的？明确：这那么新闻特写报道的是“跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌〞的事。

是着重抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。

2．再读课文，思考：本文记叙吕伟跳水过程时是按照什么顺序来写的？还记叙了哪些内容？明确：是按照“准备—起跳—腾空—入水〞的顺序来记叙的。

本文作者首先记叙吕伟跳水之前的场面，描绘出一幅静态画面；再写吕伟跳水动作全过程，其中包括“准备〞“起跳〞“腾空〞“入水〞四个局部；最后写吕伟跳水后观众的反响和裁判评分等情况。

目标导学二：研读课文，体会写作技巧1．作者写吕伟的准备工作时，为什么要写白云与飞鸟呢？这是闲缀的一笔，还是另有深意？明确：描写白云和飞鸟，是想用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。

这里的动既写出了吕伟“沉静自假设〞的特点，也为后文跳水动作的“动〞蓄势铺垫。

2．跳水的动作是极快的，然而，在文中，我们不仅看到了吕伟跳水的全部瞬间，也能真实地获得“快〞的感受，作者是如何用文字进行表现的呢？请做简要分析。

明确：作者在描写起跳的瞬间时，描绘了一个瞬间停滞的画面，将那一瞬间定格下来并喻为“飞天〞壁画，这就给读者形成了一个慢镜头印象；突然，连续描写腾空的动作，“一周半〞“三周〞让读者在脑中生成细节动作，同时，又以“疾如流星〞“潇洒自如〞等形容词写出了动作之连贯、动作之快。

3 “飞天”凌空第一部分教案设计教材分析:“飞天”这个形象，是中国古代佛教艺术中最富有艺术性和创造性的艺术形象，千百年来，她们在天空和祥云间自由曼妙飞翔的姿态，成为人们最浪漫的遐想，也是古代无数灿烂的文学、音乐、舞蹈、服饰、雕塑、壁画等艺术创作的灵感泉源，经过漫长的文化洗礼和锤炼，最终升华为不朽的中国美神形象。

教学目标:知识与能力1.体会新闻特写中文学手法的运用。

2.通过比较，认识新闻特写和消息的共同点和区别。

3.学习正面描述和侧面描述相结合来报道事实的手法。

过程与方法体会本文在客观报道事实的基础上，有选择地进行正侧面和虚实结合来描述客观事实场面的手法和精选材料、详略得当的写作方法。

情感、态度与价值观从体育赛事的报道中感受民族自豪感和爱国之情。

教学重难点及突破：重点体会新闻特写作品在保证真实、客观、及时地反映客观事实的基础上，文学手法的适度运用。

难点体会正侧面描述和虚实结合等文学手法在新闻特写中的运用，体会新闻作品中真实客观和文学作品的有机结合。

教学突破抓住“飞天”这个词,切入对文本描述事实真实性、客观性的思考,来认识新闻特写这种文体当中文学手法的适度运用。

教学设计方案教学设想：新课标明确指出:要贯彻启发原则，运用恰当的教学方法，调动学生学习语文的主动性和积极性,引导他们动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯。

据此，教学本课，一是要让学生学会自主、合作、探究的学习方法;二是运用圈点、勾画、批注的方法研读课文;三是逐步培养学生动口、动手、动脑的习惯，提高学生自己获取知识的能力；四是让学生通过语言的学习，感受民族自豪感和爱国之情。

教学准备：教师准备1.有“飞天”形象的敦煌壁画图片。

2.多媒体课件及其他资料。

学生准备课前预习课文，了解课文的有关内容。

教学过程：一、导入新课，激趣引思飞天一直是人类的梦想，“飞天”这个词一直被人们用来喻指哪些特殊的美好的事物，比如宇宙飞船，那么今天我们要学习的这篇新闻作品中的运动员，用“飞天”这个形象来报道，想要传达哪些含义呢？我们通过读课文来寻找答案吧。

【篇一】部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》课文原文她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。

白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。

这是在卡多拉游泳场的8000名观众一齐翘首而望，屏声敛息的一刹那。

轻舒双臂，向上高举，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。

那一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似郭煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。

紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，一秒七的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展开身体优美的线条：从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。

还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经又展开身体，笔直地象轻盈的箭，“味”地插入碧波之中，几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”，四面水花悄然不惊。

“妙！妙极了广站在我们旁边的一名外国记者跳了起来，这时，整个游泳场都沸腾了。

如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达澎湃的激情。

吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。

她的这个动作五一三六，从裁判手里得到了九点五分。

这位年方16的中国姑娘，赢得了金牌。

她的娇小苗条的女伴，门岁的'周继红，以接近的分数赢得了银牌。

当一个印度观众了解到这两个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。

他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”【篇二】部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案教学目标：1.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写作特点。

2.把握新闻特写语言文学性与客观性有机结合的特点。

教学重点：1. 掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。

2. 指导学生熟悉新闻特写语言的特点及运用技巧，为学生写出“新闻味”的作品奠基。

教学难点：品味学习本篇新闻特写语言之真实美与动人美的有机结合，在客观叙述和少量修饰语中体会作者的态度和观点。

教学创意：改写对比了解特写，小组探究补白领悟，拓展演练以学助写，比较阅读落实特写。

八年级上册语文《“飞天”凌空》课文原文及教案一、课文原文1.1、正文部分双枪将军金弦阵，分红旌紫电蛟津。

露寒光，风劲竹，等空回首，无人芳草减。

八百里秦川路，多少名士桥畔秋。

试问天上宫阙，谁家今夜扫除。

1.2、生字与词语解释1. 露寒光：露水凝结成的亮光。

2. 竹：竹子。

3. 芳草：芳香的草。

4. 桥畔：桥边。

5. 宫阙：皇家建筑。

6. 扫除：清洁。

二、教案2.1、教材分析本课是八年级上册语文课程中的一篇古诗文，原文由宋代诗人王安石所作的《登飞来峰》改编而来。

它讲述了十分壮观的自然景观和吸引人的历史故事，启发学生爱好自然与文化，培养审美素养。

2.2、教学目标通过学习本课，学生将会：1.理解古代壮观的自然景观。

2.了解古代繁荣的文化背景。

3.掌握课文中的重点生字与词语。

4.培养学生预测，推理，归纳，概括的能力。

5.注重学生语言表达和情感体验。

2.3、教学方法课堂通过师生互动、小组讨论和课文朗诵，鼓励学生积极参与、体验和创新，促进学生个性化思维和全面发展。

2.4、教学过程2.4.1、热身（5分钟）在讲解今天的课文内容之前，可以通过学生的观察力、猜想力和联想力等方面进行热身站立活动，激发学生的利他情感。

2.4.2、学习（30分钟）1. 教师阅读课文教师根据班级实际情况进行教学，可以轮流让一些学生诵读，增强学生参与感和体验感，获得更多的语言实践机会。

2. 学生朗诵课文朗诵由教师指定学生上台进行，可以根据学生实际情况灵活变通。

3. 课文导读教师主要根据学生的课堂表现和课前作业评价，讲述课文的主旨，分析课文的结构和文意，让学生获得更多的知识。

4. 生字和词语解释教师根据生字词及词语的用法和语境进行讲解和解释，以便学生更好地理解和记忆，其中采用中英文对照方式，可以更好地促进学生的语言营养和交流。

5. 语言心理感受教师可以进行有针对性、具有启发性的语言表达和情感体验，促进学生对课文的理解和知识的掌握。

2.4.3、小组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，让他们进行结合课文的小组讨论，让他们理解课文、交流课堂、强化语言表达和思维价值，为下一步语言表达和思考作好准备。

部编版初二上册语文第3课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》课文原文及教案课文她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。

这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。

轻舒双臂，向上高举，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。

一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。

紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。

还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”，四面水花则悄然不惊。

“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。

这时，整个游泳场都沸腾了。

如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。

吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了*。

她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。

这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。

当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。

他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”教案教学目标：1．了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。

2．认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。

(重点) 3．体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。

一、情景导入生成问题对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，这位美女我们大家是再也熟悉不过了，可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢？今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容吧！步骤一知识梳理夯实基础1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。

优雅(yǎ) 掠过(lüè) 翘首(qiáo) 屏息(bǐng) 一刹那(chà)慷慨(kǎi) 哧地(chī) 悄然(qiǎo)2．记住重点词语的词义。