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2019-2020年三年级信息技术上册第2课可爱的鼠标 1教案浙江摄影版教材分析：本课通过一些计算机的基础应用来熟练掌握鼠标的单击，双击，及拖动。
在认识鼠标时，教材中放了一些有代表性的插图，教师在实际的教学中，还可以结合本地实际情况，和学生一起再收集一些图片或者实物鼠标。
并且让学生移动鼠标观察显示器上的变化，从而让学生知道鼠标的移动会使屏幕上的鼠标指针随之移动。
通过“试一试”的指向操作让学生体会到计算机处处有奥秘。
接着教材用移动图标这个实例教学“拖动”操作，把枯燥的鼠标练习变得生动并有一定的意义。
教材最后安排的“日期与时间”教学内容，不但能让学生习得鼠标的双击操作，有一定的训练量，并让学生通过一节课的学习，利用信息技术解决一些简单的问题。
从一开始就培养学生把计算机作为一种工具的意识。
教学目标：1.认识鼠标，知道鼠标左右两键。
2.激发同学们用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使同学们意识到计算机的工具性。
3.学会鼠标的指向、单击、双击拖动操作，能用“关闭”按钮。
课前准备：1．检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。
2．桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。
3．有关鼠标的演示课件。
4．导学卡、升级卡。
教学过程一、情境激发、定向引导1．教师：“今天，老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢？请听听它的自我介绍吧！”2．出示演示课件3．“大家观察一下鼠标的构造是怎样的，并亲自摸一摸、动一动桌面上的鼠标”4．鼓励学生提出疑问二、尝试学习，初步感知。
1．“鼠标的结构是怎样的？”2．引导学生根据“导学卡”上机操作（任务一）。
3．教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导；三、任务一1．教师点评“尝试学习“过程中的情况；2．视学生操作进度进行简单讲解与分析任务内容；3．教师提示学生根据导学卡进行操作（任务二）。
4．教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导；四、任务二1．请学生演示排座位的过程和方法。
2．师生点评学生演示过程中的一些情况。
20xx-20xx学年度第二学期ＸＸＸ学校教学设计教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。
学科：；任课班级：；任课教师：；20xx年月日第2课可爱的鼠标教学设计1教学目标知识目标：认识鼠标，了解鼠标的左右两键。
技能目标：学会鼠标的移动、指向、单击、双击、拖动操作。
情感目标：激发学生动手探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。
2重点难点教学重点：鼠标的指向、单击、双击、拖动教学难点：鼠标的双击操作3教学过程活动1【导入】可爱的鼠标一、谈话导入、激发兴趣今天我们要来了解一位新朋友——在电脑中活跃的一只可爱的老鼠，同学们知道它的名字吗？有谁知道它为什么叫鼠标吗？讲述鼠标名称的由来。
二、认识鼠标1.出示鼠标，请同学们讲讲看到了什么？鼠标的各组成部分及名称。
（左键、右键和滚轮）鼠标认识的拓展，教师出示几个不同的鼠标。
2．鼠标的正确握法介绍正确的鼠标用法：右手食指放在鼠标的左键上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小指分别放在鼠标的两侧。
先让学生“试一试”，移动鼠标，观察桌面鼠标箭头的（桌面概念）变化（可以让学生尝试上下左右移动，掌握鼠标的移动规律）；再让学生把鼠标箭头移向桌面右下角的各个图标上，停留一会儿，看有什么变化（电脑会自动显示出这些工具的名称或提示信息）。
3．我们把鼠标箭头移到各个图标上，叫做指向（板书）。
自己再进行鼠标的指向练习。
4．让学生单击一下音量图标，学会简单地调节音量。
三、用鼠标“排座位”1．在我们电脑的桌面上有很多的“同学”，今天我要大家来当一会老师，给他们排座位，大家看屏幕，仔细看老师的操作。
2．接下来请大家按照自己的想法，给小朋友们排一排吧，注意P6上电脑精灵的提示哟。
3．展示个别学生的桌面，邀请其说明如何操作。
四、看看我的“计算机”计算机里的东西可真多，那我们怎么进入它神秘的大门呢1.学生自主尝试使用鼠标的单击、双击功能，得出双击左键可以打开计算机2.教师提示学生，如何关闭计算机五、用鼠标查生日1．有没有同学知道自己的生日是星期几呀？（出生那年）2．其实我们的电脑朋友能够帮助我们解决问题，接下来请大家按照P7页开始尝试查找自己的生日，并且把结果填写在书本上。
