教学部实验室实验教学岗位设置及上岗条件

实验室主任岗位分工细则一、制定实验室建设规划和计划，并组织实施和检查。

二、承担物理学实验教学任务，编写教材，安排实验，保证完成实验教学任务，提高教学质量更新实验内容，改革教学法。

三、承担科研任务，在保证完成教学任务的前提下积极开展活动。

四、完成仪器设备的管理，维修，使仪器设备经常处于完好状态。

五、严格执行实验室工作的各项规范，加强对工作人员的培训和管理。

六、搞好实验室的科学管理，贯彻实施有关规章制度。

七、制定岗位责任制，负责对科内人员的培训及考核工作。

八、加强精神文明建设，抓好本室及学生的思想政治教育。

九、定期检查，总结实验室工作，开展批评活动。

十、督促检查四防安全工作。

实验室任课教师职责1、认真备课。

有集体备课笔记及主讲教师备课笔记，每次实验前都做一次预实验、教师及教辅人员全部参加、认真学习提出问题和建议、改进教学方法和内容。

2、严格执行教学大纲和教学日历。

有完整的教学大纲和教学日历，教职人员遵守教学时间：并提前10分钟到岗。

按照教学大纲执行教学任务、没有漏岗及随意改串课，教学内容要有效保证教学任务的完成。

3、对学生严格要求。

上课前清点人数、要求学生准时上课。

上课期间不允许学生随意离开教室。

要求学生认真听讲、遵守实验室学生守则，下课前重新点名，对学生迟到、早退。

违反规章制度者给以扣学分惩罚，记入考勤表、保证教学质量。

4、为人师表、教书育人。

在课堂上对学生提出的问题认真、耐心讲解、注意培养学生独立操作能力、独立思考能力。

要求学生写实验报告、自己分析讨论，培养学生理论联系实际的能力。

老师认真批改、写评语、在下次课前总结报告，分析答疑难点。

在考试前、给学生安排理论解答及实验操作的机会，让学生要全面的掌握本学科知识。

实验技术人员岗位责任高级实验师主要职责除履行实验师的职责外，应具有本门业务扎实的专业知识，熟悉本门业务国内外的实验技术现状和发展趋势；具有组织、指导中初级技术人员进行实验技术工作和学习的能力，有掌握运用新技术的能力。

教育部关于印发《中小学实验室规程》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部关于印发《中小学实验室规程》的通知（教基二[2009]11号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实党和国家教育方针，全面推进素质教育，促进义务教育均衡发展，全面提高教育质量，我部制定了《中小学实验室规程》（以下简称《规程》），现印发给你们，并将执行《规程》的有关要求通知如下：一、要从实践科学发展观的高度，充分认识贯彻落实《规程》的重要意义。

要结合本地工作实际，制定贯彻落实《规程》的具体意见和办法。

要采取切实可行的措施，解决目前一些地方存在的对中小学校实验室建设工作重要性认识不足，实验室建设缺乏科学规划，经费投入不足，实验室设备缺乏、实验开出率不高、实验室建设和管理不规范等问题。

把中小学校实验室建设工作作为全面推进素质教育，深化课程改革，提高教育质量的一项重要内容，促进中小学实验室建设工作走向标准化、科学化和现代化的轨道。

二、要按照全面推进素质教育和深化课程改革的要求，认真制订中小学校实验室标准化建设工作的总体规划。

按照分区规划，分类指导，因地制宜的原则，积极推进中小学校实验室标准化建设工作，可以采取先行试点的方法，以地、市或县为单位，选取具备相应条件的部分地区开展中小学校实验室标准化建设工作的试点，以点带面，积极推进。

三、要切实落实中小学校实验室建设工作的经费，确保中小学实验室建设经费的逐年增长和使用效益。

要把中小学实验室教学仪器配备和实验室易损易耗品的补充纳入中小学校公用经费支出范围。

建立规范的中小学校实验教学仪器设备招标采购机制，严把质量关，切实保证进入学校教学仪器设备的产品质量。

附件二教师岗位设置与聘用实施细则为做好我校教师岗位设置与聘用工作，根据《西北工业大学岗位设置管理实施办法》，制定本实施细则。

一、岗位及数量（一）教师岗位包括具有教育教学、科学研究和型号研制工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。

（二）各学院的教师岗位数量按照学校机构编制委员会核定下达数量执行。

二、岗位设置原则与程序（一）岗位设置原则1、满足工作需要。

教师岗位的设置以教学科研任务和学科建设为依据，满足教育教学、科学研究和学科建设的运行和发展需要。

2、促进学科发展。

保证国家级、省部级重点学科和重点实验室、重点专业、重点课程建设，坚持特色，强化优势，对新兴学科和急需发展的薄弱学科，给予适当的扶持，促进学校事业协调、可持续发展。

3、推动人才建设。

通过岗位设置与聘任，稳定骨干队伍，吸引优秀人才，优化教师队伍结构，提高教师队伍整体素质与水平。

（二）岗位设置程序1、学校在核定的编制范围内，根据学院现有人员结构确定教师岗位数量和结构比例。

2、综合考虑各学院学科建设、教学、科研及学院发展需要，学校统一设置评聘二级岗位，向各学院下达三级岗位推荐比例，下达四级及以下岗位比例。

3、各学院根据学校下达的教师岗位比例，结合本单位的实际，提出四级及以下教师岗位的设置与聘用意见，并报学校审批。

三、岗位聘用基本条件聘用上岗的教师应具备与履行岗位职责相适应的学术水平和创新能力,具有良好的学风、学术道德和合作精神。

四、教授岗位申报条件（一）教授二级岗位申报条件教授二级岗位综合考虑申报者学术成就、学术影响、学术资历等因素确定。

上岗人员应具有较高的学术造诣和良好的学术声誉,在人才培养、科学研究、社会服务等方面取得突出成就和做出重要贡献。

1、满足下列条件之一者由本人提出申请，学校审核认定：（1）国务院学位委员会委员；国务院学位委员会评定的博士生导师；（2）长江学者特聘教授；（3）中国青年科学家奖获得者；国家杰出青年基金获得者；（4）国家教学名师；（5）国家自然基金委创新群体、“长江学者计划”创新团队、国家级教学团队第一负责人；国家重点型号总设计师；“973”首席专家；（6）国家科技三大奖一等奖及国家教学成果一等奖第一完成人；（7）任教授10年以上，且至少满足1项A类条件；（8）任教授7年以上，且至少满足2项A类条件。

学校实验员工作职责范本学校实验员是学校实验室中的重要一员，其工作职责主要包括：1. 实验室设备管理：负责实验室仪器设备的日常维护、保养和管理，包括设备检修、校准、清洗、消毒等工作，确保设备正常运转。

同时，定期更新设备维修记录和清单，保证实验室设备的完整和准确性。

2. 实验材料采购与管理：根据教学科研需求，负责实验室材料的采购工作，保证实验所需材料的充足性和及时性。

同时，对实验材料进行仓库管理，定期盘点，确保实验室材料的安全性和整齐有序。

3. 实验教学支持：协助教师进行实验教学工作，包括准备实验材料、组织实验器材摆放、调试设备等。

并在实验过程中提供必要的技术支持和指导，解答学生在实验操作中的问题，确保实验教学的顺利进行。

4. 实验安全管理：负责制定实验室安全管理制度和操作规程，组织实验室环境的安全检查和安全防护工作。

对实验设备进行定期检测，排查潜在的安全隐患，并采取措施及时解决。

同时，组织实验员工进行安全培训和演练，提高员工的安全意识和应急处理能力。

5. 实验记录和数据处理：负责实验数据的记录和归档，确保实验数据的准确性和完整性。

进行实验数据的统计分析，制作实验报告，并向教师和科研人员提供所需的实验数据。

同时，对实验记录进行保密，保护知识产权。

6. 实验室日常管理：协助完成实验室的日常管理工作，包括实验室卫生和环境的清洁维护，实验器材的摆放整理，实验室消防设备的检查和维护等。

同时，对实验室的耗材进行统计和管理，定期报废过期物品，确保实验室资源的合理使用和节约。

7. 岗位培训和学习更新：不断学习新的实验技术和实验方法，积极参加岗位培训和学术交流活动，提高自身的专业素质和能力水平。

8. 配合协作工作：积极与教师、科研人员等其他部门的人员进行配合和协作，共同完成实验室的科研和教学任务。

与同事之间互相协助，共同维护良好的工作氛围。

综上所述，学校实验员的工作职责主要包括实验室设备管理、实验材料采购与管理、实验教学支持、实验安全管理、实验记录和数据处理、实验室日常管理、岗位培训和学习更新以及配合协作工作等。

附件一教师系列专业技术岗位设置，聘用及岗位职责与任职条件（试行）2009．12. 24 教师系列岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。

学院在教师岗位中设十一个岗位级别的专业技术岗位，二至四级为教授岗、五至七级为副教授岗、八至十级为讲师岗、十一级十二级为助教岗。

具体如下：一、适用范围教师系列岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。

二、基本任职条件1、热爱祖国，贯彻国家的教育方针；2、具有良好的政治素质和职业道德，遵纪守法，教书育人，敬业爱岗，为人师表；3、勇于探索，开拓创新，具备履行岗位职责能力、水平和责任心，能正常履行岗位职责；4、具备适应岗位要求的身体条件；5、具有高等学校教师资格；6、在任现职期间年度考核合格以上。

三、教授岗位职责和任职条件（一）岗位职责1、对本专业有深厚的专业知识和坚实的理论基础，及时掌握本专业国内外的发展动态，积极参加学术活动，具有提出本专业的研究方向或开拓新的研究领域的能力；2、在本专业某一领域有突破性研究成果，主持或直接指导具有较大学术、技术意义的研究课题或攻关项目，取得重大成果；3、公开发表高水平的学术论文、艺术作品，出版高水平的学术著作、教材，在本专业有一定知名度；4、积极承担教学任务，完成规定教学工作量，教学效果优秀，教学成果显著；5、具有领导本专业教学、科研以及专业建设、课程建设的能力，主持和指导教学改革、实训和教材建设，承担其它公益活动；6、教书育人，指导青年教师，取得显著成绩。

（二）任职条件基本任职条件：1、教授二级岗位（1）受聘教授专业技术职务满8年；（2）能系统讲授本专业两门及以上课程，（其中一门必须是专业基础课程或专业核心课程；基础课教师能系统讲授两门及以上课程）并能根据人才培养计划的安排组织课堂教学，指导实习实训，毕业论文，毕业设计和社会调查等教学工作。

教学水平，教学效果综合考核成绩优秀。

教学部制度管理制度第一章总则第一条为了统一教学部工作，加强管理，提高教学质量，根据学校相关规定，制定本制度。

第二条教学部制度管理制度是教学部管理规范，适用于全体教学部成员。

第三条教学部成员应当严格遵守本制度，保证制度的贯彻执行。

第四条教学部部长负责本制度的审核和实施。

第五条教学部部长有权对违反本制度的成员给予相应的处理。

第六条本制度的解释权归教学部部长所有。

第七条本制度自发布之日起生效。

第二章部门设置第八条教学部下设教学管理、实验室管理、教材建设等相关部门。

第九条各部门负责本部门的具体管理工作，协调工作之间的关系，保证教学部工作的正常开展。

第十条部门主管应当遵守学校相关规定，做好本部门的管理工作。

第十一条部门主管应当定期汇报工作情况，及时解决问题。

第三章教学工作管理第十二条教学部负责学校所有教学工作的安排和管理。

第十三条教学部应当制定教学计划，合理安排教学进度。

第十四条教学部应当组织教师进行教学培训，提高授课水平。

第十五条教学部应当及时处理教学问题，保证教学质量。

第十六条教学部应当定期举办教育教学研讨会，交流教学经验。

第四章实验室管理第十七条实验室部门负责学校实验室设备的管理。

第十八条实验室部门要做好实验室的日常维护工作，保证设备安全运行。

第十九条实验室部门要加强实验室管理规范，保证实验室的安全工作。

第二十条实验室部门要定期检查设备，保证实验室设备正常使用。

第二十一条实验室部门要严格控制实验室使用权限，保证设备的正常使用。

第五章教材建设第二十二条教材建设部门负责学校教材的选用和编写工作。

第二十三条教材建设部门要根据课程要求，及时更新教材。

第二十四条教材建设部门要发布教材选用通知，确保教师使用合适的教材。

第二十五条教材建设部门要对教材进行审核，保证教材质量。

第二十六条教材建设部门要加强教材编写工作，提高教材质量。

第六章其他规定第二十七条教学部成员应当穿着整洁，认真履行职责。

第二十八条教学部成员应当保持团结，共同完成学校任务。

河北科技师范学院关于二级教学单位教学和教辅机构设置的实施意见为了规范和加强我校两级管理体制下的教学管理，充分发挥二级教学单位下设的组织机构的职能作用，根据上级有关文件精神和我校实际情况，提出如下实施意见：一、教学部的设置1．教学部是按专业或学科群（课程）性质相近的原则而设置的基层教学组织，在院（系、部）行政领导下开展工作。

2．教学部一般按照每个本科专业或学科群设置一个，但每个教学部不应少于5人，不足5人的应与相近学科组合设置。

教学部设主任1人，10人以上的可设副主任1人。

3．教学部主任应由具备副高级以上职称的一线教师担任；教学部副主任应由具备副高级以上职称或具备中级职称且具备硕士及以上学位的一线教师担任。

教学部主任应有较高教学水平和较强的科研能力，具有一定的组织管理能力，在本学科中有较高的学术造诣，对本学科（专业）发展有较强的引领和带动能力。

二、教学实验室(中心)设置1．教学实验室(中心)可按基础实验室(中心)和专业实验室(中心)划分，也可按学科群划分。

2．教学实验室(中心)设置，必须有明确的建设方向和长期稳定的实验教学任务，应接纳学生的毕业论文、毕业设计及研究生的培养等工作，并承担科研课题。

3．教学实验室(中心)主任应由具备副高级以上职称的教师，副主任应由具备副高级以上职称或中级职称且具备硕士及以上学位的教师担任。

实验室(中心)主任须具有较高的专业理论修养及学术水平，较强的组织管理能力，丰富的实验教学和科研工作能力。

— 1 —三、其他事宜1．机构设置的调整要坚持精简高效的原则，并与每届聘期（三年）的机构设置、岗位核定保持一致，每届聘期内原则上不再调整，如确属需要可在总控数量内进行调整。

2．教学部、教学实验室(中心)的设立、撤销或重组，由院（系、部）根据学科发展进行充分论证，提出申请，报送学校人事处，经相关职能部门论证后，提交校长办公会审定。

3．教学部、教学实验室(中心)的主任、副主任的聘任和调整采取聘期制，每届任期３年（与学校的岗位聘任统一聘期保持一致）。

四川理工学院教学系部岗位设置方案表部门：电子与信息工程系设岗总数：86说明：处、科级干部岗位不在设岗数内。

电信系教师应聘的基本条件一、应聘教学与科研岗的基本条件拥护党的路线、方针、政策，教书育人，师德高尚；遵守学院的各项规章制度；具有大学本科及其以上学历或助教及其以上专业技术职务且符合《四川理工学院教师授课资格制度》（川理工教[2004]15号）规定的条件；同时满足学院规定的对应职称的岗位职责，对不符合《四川理工学院教师授课资格制度》且已担任教学工作的人员，须在聘期内达到上岗要求。

二、应聘教师还应满足《电信系教师教学管理规范》要求第一条：任课教师应具备以下基本条件1.在本课程领域具有一定的理论和学术水平，对本门课程的概况、新发展，有较全面了解。

2.具有教书育人的责任心和好的职业素养，上课不迟到早退，为人师表。

3.具有良好形象和规范的语言表达能力，口齿清楚，声音响亮，掌握现代教育技术手段。

第二条：主讲教师应履行以下职责和职权：1．所有课程实行主讲教师负责制，主讲教师必须对所授课程的质量全面负责，统筹组织安排相关教学环节的教学工作。

按教学计划制定授课计划，负责决定教学进度，协调相关的实验，完成教学任务，保证教学质量。

2．主讲教师应根据培养目标，按教学计划和课程基本要求，组织教学内容，选择合适教材，提供参考书目，认真备课。

在开课前，至少写好一半的讲稿，新开课或开新课教师至少需要写好三分之二的教案，并独立完成所任课程的习题（数量、难度、广度均应高于对学生的要求）。

能独立指导所承担课程的实验。

系教学委员会可在开学后第三周前，对任课教师的教案等进行检查。

检查结果可作为对教师年度考核的依据。

3、主讲教师根据教学计划和教学进程表，写出教学日历，教学日历一式三份，由教研室、系及教务处各存一份。

教学日历在开学后三周内由教研室主任收齐后签字，交系办教学秘书，系主管教学的主任及教务处审核后，返一份给教研室。

教师在交教学日历时须注明答疑时间和实验安排（答疑时间及实验安排单列一页，并根据教学计划和教学进程写明实验名称、学时、开设时间）。