国家级实验教学示范中心汇报

创建国家级实验教学示范中心的探索与实践摘要：北京理工大学在创建国家级实验教学示范中心过程中，坚持教育观念、教学体系和教学模式的创新，以学科建设为龙头，不断拓展工程训练内涵，构建现代工程训练的实践教学体系和模式，搭建多学科工程训练实训平台，开展创新活动，规范中心管理，实现了传统金工实习向全面工程训练的转变，充分发挥了实践教学基地示范辐射作用。

关键词：示范中心：实践教学：教育创新：规范管理本文结合北京理工大学工程训练中心实验教学示范中心的创建，就工程训练实践教学体系和管理体系的创新与建设问题进行探索，以期深化工程实践教学改革。

一、坚持学科引领的工程实践教学理念和改革思路在高等工程教育过程中，工程训练中心作为对学生进行全面系统的工程技术教育和工艺技术训练的实践教学基地，使学生获取机械制造工程技术的知识，了解工程概念，提高工程素质，培养创新意识和创新能力，正在发挥越来越重要的作用。

长期的教学改革实践表明，工程实践教育是提高学生全面素质的重要环节。

北京理工大学要建设“国内一流、国际知名”的高水平研究型大学，必须有一流的公共实践教学基础平台。

我校工程训练中心始建于1999年世界银行贷款“高等教育发展项目”，并分别得到了学校“985工程”实验教学基地建设、“十五”“211工程”公共服务体系建设等项目的支持。

按照我校本科培养目标和教育教学改革的思路，在工程训练中心的建设中，贯彻以学科建设引领的工程实践教学理念和改革思路，促进实践基地与学科建设、专业建设的融合，利用机械大学科的拉动，超前设计，统一规划，集中管理，资源共享，对构建现代制造技术的实践教学基地有着重要意义。

我校工程训练中心建设以机械工程一级学科(机械制造及自动化、机械设计及理论、机械电子工程和车辆工程及工业工程五个二级学科)为龙头，依托四大课群(工程材料与机械制造基础课群、机械设计基础课群、机械工程及自动化专业课群以及工业工程专业课群)，按照三大模块(工程技能基础训练模块、机电产品创新设计制作模块和先进制造技术训练模块)，本着“边建设、边运行、边发挥效益”的原则，瞄准高水平，高起点和领先目标，进行了规模化、系统化规划建设，实现公共基础、技术基础、专业基础以及专业实践“一条线”的工程训练，完成传统“金工实习”向现代工程训练全面转变。

第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，实践教学基地作为培养学生综合素质、提升学生实践能力的重要平台，日益受到各高校的重视。

本报告旨在对我校实践教学基地的建设、运行及成果进行总结和汇报，以期为今后的实践教学工作提供参考和借鉴。

二、实践教学基地建设概况1. 建设背景随着社会经济的快速发展，对高素质应用型人才的需求日益增长。

为了培养适应社会需求的应用型人才，我校积极开展实践教学基地建设，以提高学生的实践能力和就业竞争力。

2. 建设目标（1）提高学生的实践能力：通过实践教学基地，让学生在真实的工作环境中学习、锻炼，提高学生的动手能力、创新能力和社会适应能力。

（2）提升教师的教学水平：通过实践教学基地，促进教师与企业、行业紧密联系，提高教师的教学水平和科研能力。

（3）促进产学研结合：搭建产学研合作平台，推动科研成果转化，服务地方经济发展。

3. 建设内容（1）实验室建设：我校共建设了10个实践教学基地，涵盖了理工、文法、经管、艺术等多个学科领域。

（2）校企合作：与30多家企业建立了合作关系，为学生提供实习、实训、就业机会。

（3）产学研项目：承担了10余项产学研项目，推动了科研成果的转化。

三、实践教学基地运行情况1. 教学计划（1）课程设置：实践教学基地开设了20余门实践课程，包括实验、实习、实训、设计等。

（2）教学方式：采用“项目式教学”、“案例教学”、“现场教学”等多种教学方式，提高学生的实践能力。

2. 教学实施（1）师资力量：实践教学基地拥有一支高水平的教师队伍，其中教授、副教授占60%以上。

（2）教学设备：实践教学基地配备了先进的实验设备，满足了教学需求。

（3）教学效果：学生在实践教学基地的学习过程中，实践能力得到了显著提高。

3. 实习实训（1）实习实训机会：每年为学生提供1000余个实习实训岗位。

（2）实习实训效果：学生通过实习实训，熟悉了行业现状，提高了就业竞争力。

四、实践教学基地成果1. 学生实践能力提升（1）学生在全国各类竞赛中获奖100余项。

实验教学示范中心评审指标体系解析与国家级实验教学中心创(1)实验教学示范中心评审指标体系解析与国家级实验教学中心创随着高等教育的不断发展，实验教学已成为重要的教学方式之一。

实验教学示范中心和国家级实验教学中心起到了重要的作用，为学生提供了良好的教学环境和实践机会，促进了学生综合素质的提高。

本文将解析实验教学示范中心评审指标体系，以及国家级实验教学中心的创建。

实验教学示范中心评审指标体系解析实验教学示范中心评审指标体系包括三个方面，即教学立项与管理、实验教学设备和场地建设、教学内容和方法创新。

其具体评审指标如下：1. 教学立项与管理(1)实验教学与课程教学的贯通情况。

(2)教学大纲和教学实施方案的制定情况，是否符合课程目标和要求。

(3)实验教学管理制度的建立和实施情况。

(4)教材和教学资源的开发与利用情况。

2. 实验教学设备和场地建设(1)实验教学设备配置是否齐全、先进、安全可靠。

(2)实验室布局是否合理，实验室环境是否优美干净，与实验教学内容是否相符。

(3)实验室的安全管理制度是否健全，是否获得安全生产许可证。

(4)实验室使用率和实验项目效率。

3. 教学内容和方法创新(1)教学方法是否多样化，是否结合实验教学的特点。

(2)实验教材是否实现理论和实践的精准融合，是否体现多学科交叉的教育特点。

(3)教学实验内容是否与新技术、新理论、新方法的发展相适应。

(4)实验教学过程中的学生参与度和自主学习的能力等。

国家级实验教学中心创建国家级实验教学中心的创建需要符合国家有关规定和标准，按照以下步骤实施：1. 立项申请。

立项申请书需要说明中心的建设规模、建设内容、建设方案等内容。

2. 材料审核。

相关部门对立项申请材料进行审核。

3. 现场审查。

建设单位需要组织现场的评估、评审和验收。

4. 入选成为国家级实验教学中心。

符合条件的建设单位将会入选国家级实验教学中心，并获得相应的资金和政策支持。

国家级实验教学中心的创建需要满足一定的标准和要求，包括教学设备和场地条件、教学管理机制、教师队伍建设、教学研究与科研水平等。

国家级实验教学示范中心国家级实验教学示范中心建设单位要加强建设，加大经费投入，完善运行管理机制，深化实验教学改革，探索创新性实验教学模式，凝练优质实验教学资源，开展培训、交流和合作，增强示范辐射能力，不断开拓创新，为全国高等学校实验教学提供示范。

建设过程中应执行《高等学校本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》（教高〔2007〕14号）。

各省级教育行政部门和有关主管部门要不断推进国家级、省级两级实验教学示范体系建设，加大投入力度，完善配套政策，积极组织和支持本地区、本部门高等学校与国家级、省级实验教学示范中心的交流与合作，充分发挥实验教学示范体系的示范辐射作用。

具体名单物理类北京大学基础物理实验教学中心中国科学技术大学物理实验教学中心南京大学物理学实验教学中心上海交通大学物理实验中心北京交通大学物理实验中心西安交通大学大学物理教学实验中心化学类南京大学化学实验教学中心北京大学化学基础实验教学中心厦门大学化学实验教学中心浙江大学化学实验教学中心南开大学化学实验教学中心中山大学化学实验教学中心天津大学化学化工实验教学中心大连理工大学基础化学实验中心生物类清华大学现代生命科学实验教学中心武汉大学生物学实验教学中心复旦大学生物科学实验教学中心厦门大学生命科学实验教学中心吉林大学生物基础实验教学中心电子类：东南大学电工电子实验中心华中科技大学电工电子实验教学中心西安电子科技大学电工电子实验中心北京理工大学电工电子教学实验中心哈尔滨工程大学电工电子实验教学中心物理类清华大学实验物理教学中心南开大学基础物理实验教学中心东南大学物理实验中心山西大学物理实验教学中心华南师范大学物理学科基础课实验教学中心化学类武汉大学化学实验教学中心中南大学化学实验教学中心吉林大学化学实验教学中心湖南大学基础化学实验教学中心西北大学化学实验教学中心郑州大学化学实验教学中心生物类北京大学生物基础实验教学中心浙江大学生物实验教学中心南京大学生命科学实验教学中心四川大学生物科学实验教学中心云南大学生命科学实验教学中心电子类北京交通大学电工电子实验教学中心西安交通大学电工电子教学实验中心东北大学电子实验教学中心南京航空航天大学电工电子实验教学中心杭州电子科技大学电工电子实验中心青岛大学电工电子实验教学中心兰州交通大学电工电子实验中心河南理工大学电工电子实验中心力学类西北工业大学力学实验教学中心浙江大学力学实验教学中心哈尔滨工业大学力学实验教学中心西南交通大学力学实验中心同济大学力学实验教学中心北京工业大学工程力学实验中心南昌大学工程力学实验中心华中科技大学机械实验教学中心西南交通大学机械基础实验教学中心哈尔滨工业大学机械工程实验教学中心重庆大学机械基础实验教学中心天津大学机械工程实践教学中心华南理工大学机械基础教学实验中心计算机类北京航空航天大学计算机学院教学实验中心医学类中山大学基础医学实验教学中心中南大学医学机能学实验教学中心山东大学医学基础实验教学中心南京医科大学基础医学实验教学中心天津中医药大学针灸实验教学中心黑龙江中医药大学教学实验中心经济管理类广东财经大学经济与管理实验教学中心上海理工大学经济管理实验中心武汉大学新闻传播学实验教学中心综合性工程训练中心类：大连理工大学工程训练中心东南大学机电综合工程训练中心西安电子科技大学综合性工程训练中心哈尔滨工程大学工程训练中心合肥工业大学工程训练中心北京理工大学工程训练中心清华大学基础工业训练中心上海工程技术大学现代工业实训中心福州大学机电工程实践中心昆明理工大学工程训练中心太原理工大学工程训练中心物理类中南大学物理实验教学中心武汉大学物理实验教学中心复旦大学物理教学实验中心西南交通大学物理实验中心吉林大学物理实验教学中心中山大学物理实验教学中心福建师范大学物理学实验教学中心河北工业大学物理实验中心大连大学基础物理实验中心浙江工业大学物理实验教学中心化学化工类兰州大学大学化学实验教学中心华东理工大学工科化学实验教学中心北京师范大学化学实验教学中心陕西师范大学化学实验教学中心南京理工大学化学化工实验教学中心福州大学化学化工实验教学中心山西大学化学实验教学示范中心河北大学化学实验中心云南大学化学化工实验教学中心山东师范大学化学实验教学中心吉首大学化学实验教学中心安徽师范大学化学实验教学中心生物类中国科学技术大学生命科学实验教学中心东北师范大学生物基础实验教学中心兰州大学生物学实验教学中心中国农业大学生命科学实验教学中心华中农业大学生物学实验教学中心中国海洋大学海洋生命科学实验教学中心河南师范大学生命科学实验教学中心扬州大学生物科学与技术实验教学中心河北师范大学生物学实验教学中心内蒙古大学生命科学本科基础实验教学中心电子电气信息类大连理工大学电工电子实验中心西南交通大学电气工程基础实验中心武汉大学电工电子实验教学中心中国矿业大学电工电子教学实验中心哈尔滨工业大学电工电子实验教学中心浙江大学电工电子实验教学中心重庆大学电工电子基础实验教学中心北京邮电大学电子信息实验教学中心长春理工大学电工电子实验教学中心桂林电子科技大学电子电路实验教学中心长江大学电工电子实验教学中心中北大学电工电子实验教学中心山东科技大学电工电子实验教学中心力学类清华大学力学实验教学中心上海交通大学工程力学实验中心天津大学力学工程实验中心西安交通大学力学实验教学中心河海大学力学实验教学中心上海大学力学实验教学中心太原理工大学工程力学实验中心辽宁工程技术大学力学实验教学中心机械类南京航空航天大学机械工程实验教学中心吉林大学机械基础实验教学中心浙江大学机械工程实验教学中心西北工业大学机械基础实验教学中心武汉科技大学机械实验教学中心兰州理工大学机械工程实践教学中心广西大学机械工程实验教学中心浙江理工大学机械基础实验教学中心计算机类清华大学计算机实验教学中心北京大学计算机实验教学中心同济大学计算机与信息技术教学实验中心西安交通大学计算机教学实验中心哈尔滨工业大学计算机科学与技术实验中心东南大学计算机教学实验中心电子科技大学计算机实验教学中心杭州电子科技大学计算机实验教学中心兰州交通大学计算机科学与技术实验教学中心材料类中南大学材料科学与工程实验教学中心北京科技大学材料科学与工程学院实验中心武汉理工大学材料科学与工程实验教学中心郑州大学材料科学与工程实验教学中心燕山大学材料综合实验教学中心西北第二民族学院材料科学实验教学中心地学类南京大学地球科学实验教学中心中国地质大学（武汉）周口店野外地质实践教学中心西北大学地质学实验教学示范中心首都师范大学地理科学与技术实验教学中心桂林工学院基础地质实验教学中心植物类山东农业大学农业生物学实验教学中心南京林业大学林学实验教学中心华南农业大学植物生物学基础实验教学中心东北农业大学植物科学与技术实验教学中心湖南农业大学植物科学实验教学中心中南林业科技大学森林植物实验教学中心甘肃农业大学植物生产类实验教学中心云南农业大学农科专业基础实验教学中心动物类西北农林科技大学动物科学实验教学示范中心四川农业大学动物类实验教学中心河南农业大学动物科学实验教学中心新疆农业大学动物生产与疫病防制实验教学中心福建农林大学动物科学实验教学中心医学基础类四川大学华西口腔医学基础实验教学中心北京协和医学院基础医学实验教学中心华中科技大学基础医学实验教学中心天津医科大学基础医学实验教学中心哈尔滨医科大学基础医学实验教学中心青岛大学基础医学实验教学中心药学类中国药科大学药学实验教学中心沈阳药科大学药学实验教学中心成都中医药大学中药学实验教学中心上海中医药大学实验教学中心广州中医药大学中药学实验教学中心河北医科大学药学实验教学中心经济管理类厦门大学经济与管理教学实验中心山东大学管理学科实验中心北京大学经济管理实验教学中心重庆大学经济管理实验教学中心中南财经政法大学经济管理实验教学中心嘉兴学院经济管理实验中心重庆工商大学经济管理实验教学中心上海对外贸易学院国际商务实验中心北京工商大学经济管理实验中心江西财经大学经济管理与创业模拟实验教学中心贵州财经学院经济管理实验中心河北经贸大学经济管理实验中心内蒙古财经大学经济管理实验实训中心传媒类中国传媒大学广播电视与新媒体实验教学中心华南师范大学信息传播实验教学中心安徽大学新闻传播实验教学中心综合性工程训练中心：山东大学工程训练中心上海交通大学工程训练中心北京航空航天大学工程训练中心四川大学工程训练中心中国民航大学工程技术训练中心华北电力大学工程训练中心江苏大学工程训练中心（工业中心）广东工业大学工程训练中心河南理工大学工程训练中心南昌航空大学工程训练中心西安理工大学工程训练中心物理类重庆大学物理实验教学中心大连理工大学基础物理实验中心广西师范大学物理学实验教学中心哈尔滨工程大学物理实验教学中心河北师范大学物理实验教学中心华中科技大学物理实验教学中心兰州大学大学物理实验教学中心南昌航空大学大学物理实验中心青海师范大学物理实验教学中心山东大学物理实验教学中心西北大学物理实验教学中心云南师范大学物理实验教学中心化学化工类北京化工大学化学化工教学实验中心复旦大学化学教学实验中心广州大学化学化工实验教学中心哈尔滨工业大学化学实验中心河北科技大学化工制药实验教学中心河南师范大学化学实验教学中心华中师范大学化学实验教学中心宁夏大学基础化学实验中心青岛科技大学化工过程实验教学中心西南石油大学化学化工实验教学中心中国科学技术大学化学实验教学中心生物类北京师范大学生命科学与技术实验教学中心福建师范大学生物学实验教学中心贵州大学农业生物实验教学中心海南大学海洋生物实验教学中心湖北师范学院生物学实验教学中心湖南师范大学生物学实验中心南京工业大学生物化学工程实验教学中心新疆大学生物学实验中心电子电气信息类北京信息科技大学电子信息与控制实验教学中心大连海事大学电工电子实验教学中心电子科技大学通信与信息系统实验中心东北电力大学电气工程实验教学中心湖南科技大学电子与电气技术实验教学中心华南理工大学电气信息及控制实验教学中心南昌大学电工电子实验中心清华大学电气工程实验教学中心上海交通大学电工电子实验教学中心天津大学电气电子实验教学中心西安电子科技大学通信与信息工程实验教学中心西藏大学信息技术实验教学中心厦门大学电子信息实验教学中心机械类长春理工大学机械工程实验教学中心合肥工业大学机械工程实验教学中心清华大学机械工程实验教学中心山东大学机械基础实验教学中心太原科技大学机械实验教学中心西安交通大学机械基础实验教学中心燕山大学机电液一体化实验教学中心青岛科技大学机械工程实验教学中心土建类北京交通大学土木工程实验中心长沙理工大学土木工程专业实验教学中心东南大学土木工程实验教学中心武汉大学水利水电工程实验教学中心西安建筑科技大学土木工程实验教学中心西南交通大学土木工程实验教学中心材料类重庆大学工程材料实验教学中心东北大学冶金与材料工程实验教学中心哈尔滨工业大学材料科学与工程实验教学中心昆明理工大学冶金工程实验教学中心四川大学材料科学与工程实验教学中心湘潭大学材料科学与工程实验教学中心环境类桂林工学院水污染控制实验教学中心同济大学环境科学与工程实验教学中心地学类北京大学地球科学实验教学中心成都理工大学地质工程实验教学中心东华理工大学放射性地质实验教学中心南京师范大学地理科学实验教学中心石家庄经济学院地学实验教学中心中国海洋大学海洋学实验教学中心植物类东北林业大学林学实验教学中心河北农业大学植物科学与技术实验教学中心华中农业大学作物学实验教学中心江西农业大学植物生产实验教学中心内蒙古农业大学植物学实验教学中心南京农业大学植物生产实验教学中心浙江大学农业生物学实验教学中心动物类湖南农业大学动物科学实验教学中心吉林大学动物科技实验教学中心山东农业大学动物科学与动物医学实验教学中心山西农业大学动物医学实验教学中心西南大学动物科学实验教学中心临床技能类哈尔滨医科大学临床技能实验教学中心华中科技大学临床技能实验教学中心南京中医药大学护理实验教学中心四川大学华西临床技能实验教学中心中南大学临床技能训练中心中山大学临床技能中心遵义医学院临床技能实验教学中心医学基础类北京大学生物医学实验教学中心吉林大学基础医学实验教学中心南方医科大学医学基础实验教学中心宁夏医学院基础医学实验教学中心首都医科大学基础医学实验教学中心新疆医科大学基础医学实验教学中心中国医科大学医学基础实验教学中心重庆医科大学基础医学实验教学中心经济管理类安徽大学经济管理实验教学中心东北财经大学经济管理实验教学中心广西大学经济与管理实验中心哈尔滨商业大学经管综合实践中心兰州商学院经济管理实验教学中心南京财经大学经济管理实验教学中心南开大学经济实验教学中心上海财经大学经济与管理实验教学中心石河子大学经济与管理实验中心首都经济贸易大学经济与管理实验教学中心武汉大学经济与管理实验教学中心西安交通大学管理教学实验中心西南财经大学经济管理实验教学中心中国人民大学经济与管理实验教学中心法学类华东政法大学法学综合实验教学中心辽宁大学法学教学综合实训中心西北政法大学法学实验实训中心中国人民公安大学公安执法实验教学中心中南财经政法大学法学实验教学中心传媒类东北师范大学传媒实验教学中心河南大学新闻与传播实验教学中心暨南大学媒体实验教学中心南京大学传媒实验教学中心陕西师范大学数字传媒技术实验教学中心上海理工大学现代出版印刷实验教学中心天津师范大学新闻传播实验中心浙江师范大学信息传播实验教学中心中国人民大学新闻传播实验中心艺术类湖南大学艺术与设计实验教学中心四川美术学院艺术实验教学中心天津美术学院美术学实验教学中心中央音乐学院乐队教学实训中心综合性工程训练中心长春工业大学工程训练中心桂林电子科技大学机电综合工程训练中心河北工业大学工程训练中心华南理工大学工程训练中心上海大学工程技术训练中心沈阳航空工业学院工程训练中心天津工程师范学院工程实训中心武汉理工大学机电工程实验实训中心西南科技大学工程训练中心浙江大学工程训练中心中国石油大学(华东)石油工业训练中心。

土建类国家级实验教学示范中心特色建设与成效摘要：一个目标——实施精英教育，培养精英人才；三种模式——多元化的培养模式、研究型的教学模式、以学生为本的管理模式；一个体系——与国际知名的高水平研究型大学相适应的本科人才培养新体系称为“131方案”。

在“131方案”框架指导下，大理工大学土木水利实验教学中心以国家级实验教学示范中心建设为契机，以土建类国家级优势学科为支撑，加强实验教学特色建设，成效显著。

关键词：实验教学学科创新特色大学生中图分类号：g424 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2012）10（a）-0007-02大连理工大学始终坚持育人为本，践行《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》[1]以及胡总书记在清华大学百年校庆上的讲话[2]精神，持续实施质量兴校战略，扎实做好顶层设计。

学校按照精英人才培养目标，完善了与研究型大学相适应的人才培养体系，充分发挥研究型大学的优势，打造10大育人平台，为精英人才的培养夯实了基础，提供了优质资源和良好环境。

教育部教思政[2012]1号文件《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》[3]要求深化高等学校实践教学方法改革，着力指出实践教学方法改革是推动实践教学改革和人才培养模式改革的关键。

大连理工大学紧密围绕“实施精英教育，构建研究型大学本科培养新体系”这一主题，提出以“一个目标、三种模式、一个体系”为重点的“131方案”。

一个目标即实施精英教育，培养精英人才；三种模式即多元化的培养模式、研究型的教学模式、以学生为本的管理模式；一个体系即与国际知名的高水平研究型大学相适应的本科人才培养新体系。

学校出台专门文件，制定了36条具体的实施措施[4]。

土木水利实验教学中心在学校“131方案”指导下，锐意进取、勇于创新，不断加强实验教学改革，形成自己的特色，已经发展为国内知名的有利于创新型人才培养的实验教学基地，2009年以优异成绩进入国家级实验教学示范中心行列。