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所示，骤，还有一些具体的要求，确保爆米花能够制作成功，
使用炒锅加热，全程都需要人来控制温度和时间，
学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务
活动1：初步认识过程与控制
实践探究
1.请你描述一下制作爆米花的过程，说一说图
1.1.1所示的两种过程有什么相同和不同之处。
2.图 1.1.1 中所示的各个步骤有没有先后顺序?
3.生活中还有哪些事情可以用不同的方法去做?说一说它们的过程与控制。
4.使用家用电器时，一定要注意安全，要认真阅读使用说明和注意事项。
例如，金属物品、整个的鸡蛋等不能放在微波炉里加热。
你还知道哪些家用电器的使用注意事项?请与同学们一起交流、分享。
活动2：分辨人工控制与自动控制
小组合作探究
1.图 1.1.2的右图所示的两个旋钮分别起什么作用?它们的设置与微波炉的运行结果有什么联系?
2.如果设置出现错误，会造成什么后果?
3.请列举几个生活中对过程有严格时间要求的例子。
目录•第七册信息技术教案概览•基础知识与技能篇•编程思想与算法设计篇•数据库技术与应用篇•多媒体技术与应用篇•人工智能初步认识与体验篇第七册信息技术教案概览0102 03知识与技能掌握信息技术基础知识，如计算机硬件组成、操作系统基本概念、网络基础知识等。
过程与方法通过实践操作，培养学生运用信息技术解决问题的能力，如信息搜索、信息处理、信息呈现等。
情感态度与价值观培养学生对信息技术的兴趣和热爱，树立正确的信息意识，提高信息安全意识。
教学目标与要求03网络基础知识阐述网络的基本概念、组成、分类及应用，让学生了解网络的重要性和作用。
01计算机硬件组成介绍计算机各部件的功能及其相互关系，让学生了解计算机的基本工作原理。
02操作系统基本概念讲解操作系统的定义、功能、分类及常见操作系统，让学生掌握操作系统的基本操作。
教学内容与结构教学方法与手段理论与实践相结合通过讲解、演示、实践等多种方式，使学生更好地理解和掌握信息技术知识。
小组合作与探究鼓励学生分组合作，共同探究问题，培养学生的团队协作精神和创新能力。
个性化教学与辅导针对不同学生的特点和需求，提供个性化的教学和辅导，确保每个学生都能获得进步。
ABDC课堂表现评价观察学生在课堂上的表现，评估他们对信息技术知识的掌握情况和实践能力。
作业与测试评价布置作业和进行测试，了解学生对所学内容的掌握程度和应用能力。
学生自评与互评引导学生自我评价和相互评价，帮助他们认识自己的优点和不足，促进共同进步。
教师反馈与指导根据学生的表现和评价结果，给予及时的反馈和指导，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
教学评价与反馈基础知识与技能篇计算机基础知识计算机的组成与分类介绍计算机的硬件组成，包括中央处理器、内存、存储设备、输入设备和输出设备等，以及计算机的分类，如微型计算机、工作站、服务器等。
计算机的工作原理阐述计算机执行程序的过程，包括取指、译码、执行和写回等步骤，以及计算机中的数据和指令的表示方式。
教学内容：第一课、我们生活在信息世界里教学目的与要求：1、明白生活、学习中充满着信息，从而领悟信息的含义；2、检索和整理自己头脑中已有的“信息”，与同学交流，从别人那里获得“新信息”；3、按“流程”归纳一下“一日学习与生活”，感知信息的影响；4、通过事例明白信息在生活、学习中的作用；5、以续画“穿孔码”为载体，进一步感知信息的含义和作用。
教学重难点：明白信息的存在，感知信息的作用，领悟信息的含义。
课型：新授课时：1课时教学过程：一、检索自己头脑中已有的信息1、观看书上的图片，说说你所接受到的信息有哪些。
在学习中接受的信息；在看电视时接受的信息；在家里家长介绍的信息；放学经过的商业街充满信息；马路上的红绿灯信息；天气信息等等。
2、信息“赶集会”：看谁收集的信息多。
二、信息的影响1、以小组为单位，讨论完成P4的图示，整理一下身边的信息。
2、班内交流、讨论“人和信息是什么样的关系？”并将自己的观点填在书上的方框中。
3、师小结，表扬，鼓励多种意见。
三、信息的重要作用1、生想象和猜测图中的孩子获得了什么具体信息。
2、根据自己的实际情况，完成P6的内容。
3、师归纳总结：信息能左右人的情绪、行为和动机等。
4、生再举实例，可以是反面的例子。
四、信息的具体作用1、启发学生放开思路，大胆猜测箱子中存放的是哪一类物品。
2、师小结：有毒危险品；易碎易泼、不能倒置的物品；医用品；怕潮湿物品。
3、生悟：信息可以与实物挂钩，不是只停留在“人脑”之间的交流。
五、试一试用上趣味数学中的找规律方法，把符号图继续画下去。
你是怎么画的？六、课后作业1、平时有哪些信息左右着我们的生活？我们一般是怎样应对的？2、从10条不同的渠道收集10条信息。
教学内容：第二课、信息和信息载体是不同的教学目的与要求：1、知道什么是信息载体，信息载体的信息作用；2、认识了解古今常见的信息载体；3、知道现代生活中，一些常见信息主要通过哪些载体传播；4、能正确区分信息和信息载体。
信息技术 - 第七册计算机教案（全册）－四年级文章内容过多，并涉及不简单显示内容过多。
单击此处打开或右键另存为下载教学方案一、本册教材对本班级本学科的基本要求通过本册的教学使同学学会简洁的文件操作，能够熟悉word2000，会使用word2000输入文字，对输入有错误的文件内容进行修改，能依据要求进行简洁的排版，会插入图片、艺术字，并会进行简洁的段落调整，学习使用文本框，初步探究inter网络世界，会简洁地把网上的图片及文字保存在自己的文档中，并使用网络上的内容学习简洁的小报制作。
二、对本册教材的简要分析本册教材的主要内容是：window98、文字处理、网络基础学问等。
其中第一课是window98基础学问；其次课至第十课是word2000的简洁操作（包括中文输入、修改错误、美化文本、简洁排版、插入艺术字和图片）；第十一课至第十四课学习网络学问，使用网络学问。
三、对同学学习状况的分析四班级同学在以前学习的基础上，对计算机的功能及简洁操作已经有了较全面的熟悉，也已经学会用window98的简洁操作，最重要的是同学对学习计算机这门课程爱好深厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。
教学进度略第一课文件操作学习目标： 1、了解文件夹的作用和基本概念； 2、学会建立文件夹； 3、把握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。
教学重点： 1、学会建立文件夹； 2、把握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。
教学难点：把握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作教学过程：小明想要在计算机中建立起自己的文件夹，这样使用起来就便利多了。
一、建立新文件夹在c盘中创建一个新文件夹。
1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口； 2、在“我的电脑”窗口双击（c：），打开“win98c：”窗口； 3、单击“文件”菜单，将指针指向“新建”，在消失的子菜单中单击“文件夹”命令；窗口中消失一个“新建文件夹图标”。
二、文件夹的重命名 1、选定“新建文件夹”； 2、单击“文件”菜单中的“重命名”命令； 3、在“新建文件夹”框中输入“小明文件夹”，并按回车键。
小学信息技术第七册教案教案标题：小学信息技术第七册教案教学目标：1. 了解计算机硬件的基本组成和功能。
2. 掌握计算机软件的基本操作和功能。
3. 学习使用常见的办公软件进行文字处理和制作简单的幻灯片。
4. 培养学生的信息获取和处理能力。
教学重点：1. 计算机硬件的基本组成和功能。
2. 计算机软件的基本操作和功能。
3. 办公软件的使用技巧。
教学准备：1. 小学信息技术第七册教材。
2. 计算机硬件和软件的示意图。
3. 计算机实验室或教室内的计算机设备。
4. 办公软件的安装和演示。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入计算机硬件的概念，让学生回顾并分享自己对计算机硬件的了解。
2. 展示计算机硬件示意图，引导学生认识计算机的基本组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等。
二、讲授（15分钟）1. 讲解计算机硬件的基本功能和作用，如主机负责数据处理、显示器用于显示图像等。
2. 通过示意图和实物展示，让学生理解各个硬件部件的名称和功能。
三、实践操作（30分钟）1. 引导学生进入计算机实验室或教室内的计算机设备。
2. 演示计算机的开机和关机操作，让学生亲自操作一遍。
3. 指导学生进行基本的软件操作，如打开文档、保存文档等。
四、讲解办公软件（15分钟）1. 引入办公软件的概念，让学生回顾并分享自己对办公软件的了解。
2. 讲解办公软件的基本功能，如文字处理、制作幻灯片等。
五、实践操作（30分钟）1. 演示文字处理软件的基本操作，如输入文字、修改字体样式等。
2. 指导学生使用文字处理软件完成简单的文字编辑任务。
3. 演示制作幻灯片的基本操作，如插入图片、添加文字等。
4. 指导学生使用幻灯片软件制作简单的幻灯片展示。
六、总结与反思（10分钟）1. 总结本节课学习的内容，强调计算机硬件和软件的基本知识。
2. 让学生回顾自己在实践操作中的收获和困难，进行课堂反思。
教学延伸：1. 布置课后作业：要求学生继续熟悉办公软件的使用，完成一份简单的文字处理任务或幻灯片制作任务。
第1课《近视预防网上说》教学目标：【知识目标】1、认识FrontPage软件。
2、了解有关近视方面的知识。
【能力目标】1、学会运行FrontPage软件，熟悉FrontPage软件环境。
2、学会在网页中插入文字、图片，并能熟练地对图片的大小进行设置。
【情感目标】1、培养学生关注身体健康的意识，养成良好的生活习惯。
2、增强关心同学的意识，提高学生的交流能力。
教学重点：1、认识FrontPage软件，创建和保存网页文件。
2、在FrontPage软件中插入文字和图片，并进行设置。
教学难点：1、FrontPage软件与其他软件的区别。
2、学生对近视相关知识的认识。
课时：1课时教学过程：1、课件导入，教育引导师：上课前，我们先统计一下我们班有多少人近视？（各小组统计汇报）师：近视的同学说一说，近视给你们的生活学习带来哪些不方便？（生说：游泳、打球等运动时，看电视电影时，上课看黑板时，耗费金钱等）师：这么多不方便，看来眼睛对我们是很重要的。
现在我们再了解一下我国学生的近视情况。
（幻灯片展示学生近视的图片及有关数据）我们知道眼睛是人的心灵的窗口，所以我们要好好保护它，预防近视。
这节课我们就来当个护眼小卫士，做一个宣传人们要保护眼睛，预防近视的网页。
2、确定主题，获取素材师：写作文时，一般先确定作文题目，再想一下大致内容，最后才动手写。
同样，制作网页时也一样，要先想好所要制作的网页的主题，然后搜集要用到的素材，最后再动手去做，当然还可修饰美化它。
现在先进行第一步：确定主题。
请参考第二页跟着做中第一条，选择你的主题，也可以自己另定。
（生确定主题）师：主题确定了，就要搜集选择素材。
通常有哪些类型的素材呢？生：文字、图片、动画、声音、影片、、、师：对，不同素材的选取所达到的效果是不同的。
我们先来看看对比两种不同素材，看看有何不同？（幻灯片展示两个不同素材的网页：有字有图、有字无图）比一比，谁更好，为什么？生：图文并茂效果更好，美观丰富，引人入胜。
信息技术课时教学设计
信息技术课时教学设计
信息技术课时教学设计
信息技术课时教学设计
”，说一说这三种按钮图标表示什么操作。
信息技术课时教学设计
信息技术课时教学设计
信息技术课时教学设计
信息技术课时教学设计
请选择一两个你感兴趣的动物，完成巧手添画。
生：学生动手练习。
师：预设问题：同学在添画过程中有问题吗？（图形的
信息技术课时教学设计
信息技术课时教学设计
信息技术课时教学设计
信息技术课时教学设计
信息技术课时教学设计
信息技术课时教学设计
信息技术课时教学设计。
第1课民族软件的骄傲教学目标：知识目标：1、初步了解 WPS Office 2003软件的作用。
2、掌握 WPS Office 2003的安装。
3、初步了解WPS Office 2003与Microsoft Office的异同点。
情感目标：培养学生自觉使用国产正版软件的意识，增强学生的民族自豪感。
教学重难点：教学重点：WPS Office 2003的安装。
教学难点：WPS Office 2003与Microsoft Office的异同点。
学生分析：六年级学生已经有了一定的Word操作基础，在此基础上学习WPS Office 2003会很容易掌握。
教学方法：学生自学，分组讨论，教师指导，集体评价。
教学课时：1课时教学环境：计算机室、多媒体课件教学过程：一、新课引入师：同学们曾经使用过Microsoft Office，说一说有哪些功能模块，都能做些什么事情？今天我们一起来认识我国自主开发的中文办公平台WPS Office 2003，板书课题。
二、新课1、课件演示WPS Office 2003的作用及安装2、师：请同学们在自己的电脑中尝试安装，如果有问题可以寻求同学或老师的帮助。
3、程序安装过程中碰到的问题，如果是个别问题，学生之间相互解答，如果是共性的问题由教师全班指导。
4、师：WPS Office 2003中的四大功能模块金山文字2003、金山表格2003、金山演示2003、金山邮件2003与Microsoft Office中的哪些功能模块相似呢？分小组讨论，然后由组长汇报。
三、知识拓展学生利用课件对WPS Office 2003中的四大功能模块的作用及使用方法作进一步的了解。
四、作业学生完成书上的表格填写及连线五、评价小结学生谈谈自己这节课的收获并完成评价表。
板书设计：1. 民族软件的骄傲金山文字金山表格WPS Office 2003 金山演示金山邮件第2课神奇的金山文字教学目标：1、初步了解金山文字2003的作用2、初步了解金山文字2003在输入数学公式方面的特点。
3、能利用金山文字2003的模板做出精美的卡片。
教学重点、难点：重点：了解金山文字2003在输入数学公式方面的特点。
难点：利用金山文字2003的模板做出精美的卡片。
学生分析：学生在五年级时已接触WORD，在此基础上学习金山文字2003具有一定的基础性，学习应该较容易。
多让学生练习操作。
教学策略（教法与学法）自主探究，任务驱动教学课时：1课时教学环境网络教室、计算机教室或多媒体教室、教具等操作系统WINDOWS2000、金山文字2003、WORD2000、公式编辑器、电子教室系统教学过程：（一）激趣导入：学生演示：如何在WORD中输入分式。
师教师讲解：WORD软件中我们是通过公式编辑器来输入分数或其它的数学公式。
而公式辑编器默认没有被安装的。
1、学生参照课本上的方法自己试着研究一下分数的输入方法。
2、根据书上的提示找到“对齐”按钮，对分式中间的运算符号进行编排。
注：课本上的“对齐”按钮是在表格工具图标里。
师：金山文字2003与WORD在分数输入上谁更方便？师：除了在分数输入上的优势，金山文字2003还有很多神奇的功能（出示课题）（二）自主实践1、比较WORD与金山文字2003从菜单栏中点按“文件”下的“新建”时的异同试验1：打开WORD，用鼠标点按菜单中“文件”下的“新建”，观察出现的项目。
小结：可以用WORD制作网页或书写邮件。
试验2：打开金山文字2003，用鼠标点按菜单中“文件”下的“新建”，观察出现的项目。
参照课本里的提示选择模板，制作出自己喜欢的卡片，作为教师节送给老师的礼物或是中秋节送给亲人的贺卡。
小结：可以用金山文字2003制作很多格式的资料，甚至包括精美的贺卡。
（三）评价与小结每个小组推荐一名做的最好的作品参加展评，全班同学做为评委进行评判。
要求：1) 对同学的贺卡作出公正的评价；2) 文字内容与所选模板是否相符合；3)文字颜色与画面是否协调。
小结学生的作品，并给予激励。
（四）自由拓展通过今天的学习大家觉得学习金山文字这个软件并不困难，可以利用课余时间，自己再试着研究一下它的其它功能，互想交流一下，相信大家会有更多的收获。
板书设计：2.神奇的金山文字数学公式的输入制作精美的卡片第3课国产“幻灯机”教学目标：知识目标：１、使学生初步了解金山演示2003软件的作用。
２、让学生了解与PowerPoint相比较金山演示2003软件的优越点。
3、能利用金山演示2003软件的特点进行操作。
能力目标：学生能在问题导思、任务驱动、自主探究的教学方式下，学会利用软件特点进行操作。
情感目标：1．培养学生发现问题、合作研究、主动获取信息，运用知识解决问题的能力。
2．培养学生逐步具有收集信息、处理信息，发布信息的能力。
3．培养学生自信心和强烈的求知欲。
4．培养学生合作意识、大胆探索、积极创新的精神和实践能力。
教学重难点：重点：能利用金山演示2003软件制作简单的电子幻灯片；难点：灵活掌握和应用金山演示2003进行制作。
学生分析：学生在五年级时已能用powerpoint制作幻灯片，课前提示学生学习中要找到金山演示与powerpoint的不同，带着问题学习，相信学生的学习举会更大。
教学方法：任务驱动、自主探究、合作学习和发现教学课时：一课时教学环境：网络教室、计算机教室、金山演示2003软件、制作宣传各旅游盛地的幻灯片教学过程一、创设情境，激趣导入：（一）创设情境：2008年，中国北京将迎来第29届奥运会，伴随着这次体坛盛事而来的是络绎不绝的外国友人，除了来观摩奥运会，他们对中国悠久的历史、优美的风景也有着浓厚的兴趣，趁着这次机会，他们可以饱览各地风景名胜、历史古迹。
（二）通过网络教室展示幻灯片：展示宣传各旅游盛地的幻灯片（三）谈话激趣，出示课题1、哪些软件能制作出幻灯片呢？（powerpoint）2、出示课题：美国有微软的powerpoint，咱们中国有金山演示2003，它也能制作出生动的幻灯片，而且功能可一点也不比powerpoint差。
今天，就让我们用咱们中国人自己的软件来制作介绍我国丰富旅游资源的幻灯片。
（板书：国产“幻灯机”）二、合作探究、协同学习（一）了解金山演示2003的功能1、自由从“小博士信息港”收集有关信息。
2、学生反馈自学结果。
（二）提出问题根据学生提出的问题，老师引导从问题中选择发现与powerpoint的相同和不同之处为本课的学习任务。
（三）学生运用已有的知识和经验，上机实践。
（1）任务一：启动金山演示2003软件。
（2）任务二：自由操作金山演示2003，说说自己的发现。
（3）指名学生利用网络教室进行反馈，教师适时将答案进行分类板书。
（相同点写左边，不同点写右边）学生回答预计：窗口与powerpoint很像；功能与powerpoint相似；模板比powerpoint多，也更美观；图片比powerpoint多；部分工具栏和powerpoint 不同……（四）再次上机验证反馈的结果。
进一步了解金山演示2003的功能和特点，熟悉软件的操作。
（五）在金山演示2003软件环境下编辑（裁切）图片1、师：金山演示2003可以直接把图片裁切成你喜欢的形状，操作起来简单方便。
请同学们自由学习，有困难的地方可以和朋友讨论一下，看你能不能把图片裁切成你喜欢的形状。
2、小组活动完成“小实践”，师巡视自由学习讨论，上机操作裁切图片。
先完成操作的学生帮助操作有困难的学生。
3、指名学生通过网络教室反馈实践结果4、学生修改自己的作品。
5、学生归纳金山演示2003与powerpoint的相同和不同之处，进行填写。
三、应用方法、自主操作、创意设计综合运用所学知识，完成“2008奥运中国行”的幻灯片设计，要求学生在设计上有创意，内容上要突出景点的特色，看谁制作的与众不同，教师巡视指导。
四、展示作品，举行“宣传我自己”现场活动（1）已制作好的同学，先互相放映观看一下，并交流一下自己好的方法，也可以帮助一下有困难的同学。
（2）老师组织学生举行一个“2008奥运中国行”现场活动，并放映制作的作品，老师或同学对制作情况进行评价，并鼓励有创新的同学。
五、拓展延伸，总结结束由于时间关系，还有许多同学想介绍和收集更多的资料，课外还可以再展示。
关于软件中的各种功能，有电脑的同学可以在家进行一些探索，把你的幻灯片制作很更精美，能吸引更多的外国朋友来了解中国。
板书设计：3、国产“幻灯机”相同点：不同点：1、1、2、2、3、3、第4课留住美好的声音教学目标：1、了解3-5种能录音的信息技术设备。
2、能运用1-2种设备进行录音。
3、能从网上下载所需的录音软件。
教学重点：运用电脑进行录音操作。
教学难点：掌握使用“录音机”软件进行录音的方法与步骤。
学生分析：在几种采集声音的设备中，MP3、手机是学生接触最多的，也是最熟悉的设备，用这二种设备来实施教学相信学生会更容易掌握。
教学方法：采用情境启发结合任务驱动教学方法。
教学课时：一课时教学环境：计算机教室教学过程：一、创设情境，激趣导入（一）出示一段自然环境下的声音（含鸟啼、流水、兽鸣等）师：你们听到了哪些声音？这些声音好听吗？指名答（二）请班上唱歌最好的一位同学上台，唱一段歌曲，师将其录下，放给全班学生听。
师：你们觉得她（他）唱得好听吗？你们也想把自己的声音录进电脑里吗？今天我们就来学习怎样把这些美妙的声音留在电脑里！板书课题。
二、结合实际，传授新知师：同学们，在日常生活中你们见到过哪些可以录音的信息技术设备？（出示图片）师：这些设备都可以很方便的携带并帮助我们完成录音工作。
如果我们使用电脑来录音，我们还需要具备哪几个条件？生:（一个带麦克风的耳机，录音软件）师：同学们知道有哪些录音软件？生：有WINDOWS自带的“录音机”软件。
还有“MP3录音大师”“音频录音机”等等。
出示网址/soft/1917.html /sof t/22150.htm三、示范启发，掌握步骤师使用网络教室功能，示范使用WINODOWS自带的“录音机”进行录音的过程。
师：同学们，根据老师的方法，你们试着录下一句话，并保存下来。
(学生反馈)师：你是怎么操作的？有哪几个步骤？学生上台示范。
四、任务练习，网络延伸师出示一组“破坏环境”的视频。
师：看到这些情境，你们想对这些破坏环境的人说些什么呢？用所学知识将这些话录下来。
(学生反馈)师：你们在录音的过程，还发现了“录音机”软件的哪些功能？师：刚才我们使用的是系统自带的“录音机”软件，而具备录音功能的软件还有很多，同学们在网上找一找，下载一个录音软件，根据所学的知识来运用新软件进行录音。
(学生操作)师：你们发现下载的录音软件和“录音机”有什么相同和不同之处？指名答五、全课小结，布置练习师：今天我们学习使用“录音机”来录音的方法，谁来说一说操作步骤。
