新疆是个好地方 音乐教案

新疆是个好地方教学目标：一、能用欢快的情绪，活泼的有弹性的轻松的声音演唱歌曲。

二、了解新疆乐器手鼓，了解切分节奏。

三、了解新疆风土人情，学习几个维吾尔族舞蹈动作。

教学难点：活泼的轻松的演唱歌曲。

教学重点：切分节奏的掌握，一字多音的一音多字的演唱。

教学过程：一、导入：1、出示一个关于葡萄的谜语，让学生猜，问学生葡萄是哪个地区的特产，学生猜出以后导出今天的上课内容，新疆是个好地方，师说，同学们，今天我们学习的内容就是新疆是个好地方，老师先说几个句子，你们来看看，新疆到底有哪些好，仔细听。

然后师有节奏的念歌词，念完后。

学生来回答新疆有哪些好。

然后，再玩一个请你跟我一起做的游戏，来教节奏，节奏分别为1、X X |2、X X X X |3、X X X |4、X X X | X X |5、X X X | X X X X | . 然后起立，接着做请你跟我这样做的游戏，来学舞蹈动作。

然后表扬学生。

也是用节奏的形式。

X X X | X X | 小朋友真棒，X X X | X X X X | 小朋友真呀真棒。

二、教唱新歌2、播放音乐伴奏：新疆是个好地方，学生跳舞。

手做动作。

新疆的朋友特别热情好客，能歌善舞。

为了迎接我们的到来，准备了一首歌曲。

你们想听吗？播放音乐，问：小朋友在唱歌的心情是怎样的？生回答。

3、有节奏的念歌词。

第一段跟老师读，第二段歌词采用问答式的有节奏的念歌词。

第三段和老师一起读。

4、用LU 来轻声唱。

5、师范唱。

6、生学唱歌曲。

第一段跟老师读，第二段歌词采用问答式的有节奏的唱歌词。

第三段和老师一起读。

7、接龙游戏，老师唱前一句。

学生唱后一句。

接着反过来。

学生唱前一句，老师唱后一句。

8、完整有感情的演唱歌曲三、拓展：开一场音乐会。

由小小舞蹈家、演奏家、歌唱家组成。

手鼓、双响筒等乐器，由学生来演奏。

完成这场音乐会。

四、小结：师：新疆好，新疆美，新疆是个好地方。

其实我们56个民族都有自己的特色。

等待着同学自己以后去感受去发现。

人音版二年级音乐下册（简谱）第8课《新疆是个好地方》教学设计一、教学目标1.能够听懂歌曲《新疆是个好地方》。

2.能够唱准歌曲《新疆是个好地方》。

3.理解新疆的地理位置、自然风光、民族文化等基本概念。

4.能够通过歌曲体验新疆的美丽与多彩。

二、教学内容1.歌曲《新疆是个好地方》。

2.新疆的地理位置、自然风光、民族文化。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师可以播放一段新疆的音乐，让学生感受一下新疆的民族风情，同时向学生展示一些新疆的图片，引导学生简单了解新疆的地理位置、自然风光、民族文化等基本概念。

2. 正文部分一（10分钟）教师播放歌曲《新疆是个好地方》，引导学生认真听歌，感受歌曲中描述的新疆风光、民族文化和睦相处的社会风貌。

3. 正文部分二（20分钟）教师带领学生一起学习歌曲的歌词和唱调，要求学生注意音准和节奏。

并根据歌曲中的描述，让学生理解新疆的地理位置、自然风光、民族文化等基本概念。

4. 正文部分三（15分钟）教师组织学生分组，要求每个小组自己编排一段新疆的小节目，可以演唱歌曲、朗诵诗歌、舞蹈等，展示自己对新疆的了解和感受。

5. 结束环节（5分钟）教师通过讨论和总结的方式，让学生回顾学习的内容，并感受到新疆的美丽和多彩。

同时，鼓励学生积极探索和了解更多民族文化，更加了解和热爱祖国。

四、教学评价1.学生能否准确听懂歌词和唱准歌曲。

2.学生对新疆地理位置、自然风光、民族文化等概念是否有所了解和认识。

3.学生在展示小节目中是否能够充分表现自己的想法和感受。

五、教学反思本节课通过歌曲的学习，让学生感受到了新疆的美丽和多彩。

同时，通过让学生自己编排小节目的方式，思维活跃，让学生对新疆有更深入的理解和认识。

但在教学中，也存在一些问题，比如教学时间分配不够合理，需要更严格的教学管理等，这些问题需要教师在后续的教学中加以改进。

新疆是个好地方教学目标1、通过聆听，学唱《新疆是个好地方》，使学生感受新疆风格的音乐，让学生自信、自豪、愉悦地演唱歌曲。

2、通过新疆之旅，让学生了解新疆的风光及其特产，从而让学生更加喜爱新疆。

3、学习用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。

二、教学重难点：１、歌词的读法及演唱技巧２、附点节奏、一字多音及新疆的基本节奏。

３、歌曲的情感教学教学方法听唱法、合作表演法、练习法、竞赛法……教学准备班班通课型及课时安排新授课一课时教学过程：一、创设情境，引入新疆：１、组织学生进教室２、听《新疆是个好地方》的演唱这首歌好象把我们带到了一个什么地方？（引导学生主动运用音乐主体（节奏、速度、情绪等）进行想象，感受新疆的音乐风格。

）二、体验新疆的基本节奏：１、教师播放具有新疆节奏的舞蹈视频（引出新疆节奏）２、拍念新疆节奏：听音乐对拍：（放《新疆是个好地方》的音乐伴奏一段）三、走进新疆，唱新疆谈话：人人都说新疆诗歌好地方，到底哪里好呢？大家一起来感受一下吧。

（一）感受歌曲，提示学生拍着节奏，哼哼小曲，听着音乐出发。

（二）学唱第一段：１、结合图片说词唱歌“天山“：现在我们来到了“天山”，天山南北坡的风光如何？（生）好风光。

“富饶的花园”：告别了天山，我们来到了（点击）富饶的花园结瓜果。

“肥沃的草原”：走出了美丽的花园，我们来到了（点击）肥沃的草原有什么呢？２、听音乐学唱歌（一）学唱第二、三段１、听着音乐，边看边说，结合歌词教学逐渐说出“伊犁河的苹果、吐鲁番的葡萄、果子沟的风景、阿勒泰的金子、和田的玉石”2、师生有节奏的问答式念歌词（师）啥地方的苹果甜又大？（生）伊犁河的苹果甜又大……..师：现在老师来检查一下，你们是不是很熟悉新疆了？５、赞美新疆的话看了这么多的特产、风光及宝藏，你们会发出怎样的感叹啊？师生唱：咱们的新疆样样有，新疆是个好地方。

（四）、完整学唱整首歌曲１、完整聆听，引导学生从音色、呼吸、表情上加以处理。

《新疆是个好地方》教案教学目标:1、认知目标:学习歌曲《新疆是个好地方》,能用欢快、自豪的声音演唱歌曲。

理解掌握新疆音乐的基本要素(如学拍新疆音乐的基本节奏,学跳新疆舞蹈的基本动作)。

2、能力目标:通过小组合作学习、为歌曲伴奏等音乐实践活动,培养学生的表现力、合作能力、创新能力。

3、情感目标:通过学唱《新疆是个好地方》等相关实践活动,体验感受新疆音乐的文化内涵(如热情的人民、丰富的物产等),从而使学生萌发对新疆的喜爱之情,增进民族团结。

教学过程:一、节奏律动组织教学1、学生聆听着《新疆是个好地方》的音乐,跟着老师律动舞蹈,进入教室师:同学们我们快乐的四十分钟音乐课开始了,先由老师为你们表演一段舞蹈,请你们猜猜是哪个民族的舞蹈?它的音乐有什么特点呢?2、学生自由回答,揭示地名和节奏型。

二、初步感受,了解风俗1、师:你们真棒!让我们一起到新疆游玩,好么?谁来说说你对新疆都有哪些认识?2、媒体播放进行小结,背景音乐是《新疆是个好地方》的伴奏。

出示天山风光图片,并借助语言和多媒体画面,创设情境师:新疆的风景多么优美!音乐多么欢快,老师忍不住想用铃鼓来给这段音乐伴奏。

请同学们仔细听一听,老师是怎么敲的?细心的小朋友模仿给老师看看!(师播放《新疆是个好地方》的前奏,让学生感受切分节奏。

)师:同学们真聪明,这就是新疆音乐中很有特色的节奏,叫“切分节奏”。

你们瞧——(点击课件节奏谱下方出现咚哒哒| 咚哒‖)师:一起把这条节奏读一读、拍一拍。

4、乐器“手鼓”拓展,拍击新疆节奏师:请同学们用你们的桌面代替手鼓?咱们来试一试。

三、学唱歌曲,培养兴趣师:同学们敲得真热闹!经过了解和学习,你对新疆印象最深的是什么?能不能用一句话来夸夸新疆呢?师小结:你们说得太好了,新疆真是太美了、、、、、、师:老师这有一首夸赞新疆的歌谣。

(点击课件)新疆是个好地方吔天山南北好风光富饶的花园结瓜果肥沃的草原放牛羊师:请同学们用老师给的不同节奏,分别把它们念出来吗?师:你们真棒!老师也想用歌声唱一唱新疆的好。

二年级下册音乐教案-8《新疆是个好地方》人音版 (3)一. 教材分析《新疆是个好地方》是人音版二年级下册的音乐教材，歌曲旋律优美，节奏欢快，描绘了新疆美丽的自然风光和丰富的民族文化。

歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解新疆的风土人情，增强对我国多元文化的认识和尊重。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。

然而，部分学生可能对新疆的文化和地理知识了解不多，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生了解新疆的风土人情，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《新疆是个好地方》，感受歌曲的欢快节奏和优美旋律。

2.通过学习歌曲，使学生了解新疆的地理、文化特点，增强对多元文化的认识和尊重。

3.培养学生用音乐表达情感的能力，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。

2.了解新疆的地理、文化特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生了解新疆的美丽风光和民族文化。

2.互动教学法：引导学生通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对新疆的认识和感受。

3.欣赏教学法：让学生欣赏优秀的新疆音乐作品，提高他们对音乐的审美能力。

六. 教学准备1.图片、视频等教学资源：展示新疆的美丽风光和民族文化。

2.音乐器材：钢琴、吉他等。

3.教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示新疆的美丽风光和民族文化，引导学生产生对新疆的兴趣和好奇心。

2.呈现（5分钟）教授歌曲《新疆是个好地方》，让学生初步感受歌曲的欢快节奏和优美旋律。

3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。

分组进行合唱，培养学生的团队协作能力。

4.巩固（5分钟）让学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。

5.拓展（5分钟）欣赏其他优秀的新疆音乐作品，引导学生了解新疆音乐的独特风格，提高他们的音乐审美能力。

二年级下册音乐教学设计《8新疆是个好地方》人音版（五线谱）一. 教材分析《8新疆是个好地方》是人音版二年级下册的音乐教材，歌曲以新疆民歌风格为主题，歌词描绘了新疆美丽的自然风光和丰富的民族文化。

歌曲为2/4拍，共16小节，旋律欢快，节奏鲜明，易于学生学习和演唱。

本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对新疆地区民族文化的了解和感受。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音符知识和简单的歌唱技巧。

然而，对于新疆地区的民族文化他们可能了解不多，因此需要在教学过程中加以引导和介绍。

学生的学习能力参差不齐，因此在教学设计时需要考虑到这一点，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《8新疆是个好地方》，并能用正确的音调演唱。

2.使学生了解新疆的自然风光和民族文化，增强对我国多元文化的认识。

3.通过音乐教学，培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。

四. 教学重难点1.歌曲《8新疆是个好地方》的旋律和节奏。

2.对新疆地区民族文化的理解和感受。

五. 教学方法1.讲授法：讲解新疆的自然风光和民族文化。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。

3.实践法：学生分组演唱，培养团队协作精神。

4.引导法：引导学生主动参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备歌曲《8新疆是个好地方》的乐谱。

2.准备与新疆相关的图片和视频资料。

3.准备录音机或音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍新疆的自然风光和民族文化，激发学生的学习兴趣。

同时，教师用轻松愉快的语调引入本节课的歌曲《8新疆是个好地方》。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《8新疆是个好地方》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

随后，分发乐谱，让学生跟随教师学唱歌曲。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

对于学习能力较强的学生，可以适当提高要求，让他们尝试演唱歌曲的高音部分。

二年级音乐《新疆是个好地方》教案一、教学目标1. 让学生了解新疆的音乐特色，感受新疆舞蹈的韵律美。

2. 能够用轻快的情绪演唱歌曲《新疆是个好地方》。

3. 培养学生对我国多元文化的认识和尊重。

二、教学重点1. 学会歌曲《新疆是个好地方》。

2. 了解新疆的音乐特色。

三、教学难点1. 歌曲中节奏的变化。

2. 感受新疆舞蹈的韵律美。

四、教学准备1. 教学课件或视频。

2. 音乐教材。

3. 新疆舞蹈视频或表演。

五、教学过程1. 导入：a. 向学生介绍新疆的地理位置和特色。

b. 播放新疆舞蹈视频，让学生感受新疆舞蹈的韵律美。

2. 学习歌曲：a. 教唱歌曲《新疆是个好地方》，引导学生跟唱。

b. 分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏变化。

3. 练习舞蹈：a. 邀请学生一起学习新疆舞蹈的基本动作。

b. 学生分组练习，教师巡回指导。

4. 课堂展示：a. 学生展示所学舞蹈。

b. 学生集体演唱歌曲《新疆是个好地方》。

5. 总结：a. 教师点评学生的表现。

b. 学生分享学习心得。

6. 拓展：a. 学生介绍自己了解的新疆特色。

b. 教师推荐新疆相关的音乐、舞蹈作品。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否积极参与演唱和舞蹈练习。

2. 评价学生对歌曲《新疆是个好地方》的掌握程度，包括歌词记忆和节奏准确性。

3. 观察学生在舞蹈练习中的表现，包括动作的准确性和韵律感。

七、教学延伸1. 组织学生进行新疆音乐和舞蹈的演出，展示他们的学习成果。

2. 邀请新疆艺术家进行讲座或表演，让学生更加深入地了解新疆的文化。

3. 引导学生进行创作，如编写自己的新疆风格的音乐和舞蹈作品。

八、教学反思1. 反思教学过程中的有效性和学生的参与程度，是否达到了教学目标。

2. 考虑如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和积极性。

3. 思考如何将新疆音乐和舞蹈融入到其他学科教学中，促进跨学科的学习。

九、教学资源1. 新疆音乐和舞蹈的视频资料，用于引导学生感受和模仿。

二年级音乐《新疆是个好地方》教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受新疆的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过学习歌曲《新疆是个好地方》，引导学生体验歌曲中的节奏和旋律特点。

3. 激发学生对新疆文化的兴趣，增强学生的民族认同感。

二、教学内容：1. 歌曲《新疆是个好地方》的学唱。

2. 新疆音乐的特点及欣赏。

三、教学重点：1. 歌曲《新疆是个好地方》的学唱。

2. 新疆音乐的节奏和旋律特点。

四、教学难点：1. 歌曲中新疆特色的节奏和音调。

2. 对新疆音乐的理解和欣赏。

五、教学准备：1. 教学课件或视频资料。

2. 音响设备。

3. 乐谱。

4. 新疆特色乐器（如手鼓、笛子等）。

5. 学生分组，准备合唱或舞蹈表演。

六、教学过程：1. 导入：播放新疆特色音乐，引导学生感受新疆的音乐风格。

2. 介绍新疆音乐特点：讲解新疆音乐的节奏、旋律特点，举例说明。

3. 学唱歌曲《新疆是个好地方》：引导学生跟唱，注意歌曲中的新疆特色节奏和音调。

4. 分组练习：学生分组，进行合唱或舞蹈表演，加强对手势、动作的掌握。

5. 总结与拓展：引导学生总结新疆音乐的特点，激发对新疆文化的兴趣。

七、教学评价：1. 学生对歌曲《新疆是个好地方》的掌握程度。

2. 学生对新疆音乐特点的理解和欣赏能力。

3. 学生在合唱或舞蹈表演中的表现。

八、教学建议：1. 在教学中，注重对学生音乐基础知识的培养，如节奏、音调等。

2. 引导学生积极参与课堂活动，提高学生的音乐实践能力。

3. 结合多媒体资料，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。

九、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略。

3. 为下一节课的教学做好准备工作。

十、拓展活动：1. 组织学生进行新疆音乐比赛，激发学生的学习热情。

2. 邀请新疆音乐专家进行讲座，加深学生对新疆音乐的了解。

3. 开展新疆文化主题活动，如舞蹈、绘画、手工艺等，丰富学生的课余生活。

二年级音乐《新疆是个好地方》教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验新疆的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过学习歌曲《新疆是个好地方》，感受新疆音乐的独特魅力，激发学生对新疆文化的兴趣。

3. 引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐表现力。

二、教学内容：1. 歌曲《新疆是个好地方》的学习。

2. 新疆音乐特点的介绍。

三、教学重点与难点：1. 学会歌曲《新疆是个好地方》。

2. 理解和感受新疆音乐的独特风格。

四、教学准备：1. 教学课件或视频。

2. 音乐教材或乐谱。

3. 教学乐器（如手鼓、笛子等）。

五、教学过程：1. 导入：通过播放新疆音乐或舞蹈视频，引导学生进入新疆音乐的氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 介绍：向学生简单介绍新疆的音乐特点，如旋律优美、节奏丰富等。

3. 教学歌曲：教师示范演唱歌曲《新疆是个好地方》，引导学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

4. 分组练习：将学生分成小组，进行歌曲练习，鼓励学生自由发挥，添加舞蹈动作。

5. 展示：各小组进行展示，教师点评并给予鼓励。

6. 总结：引导学生总结本节课的学习内容，强调新疆音乐的独特魅力。

7. 作业：布置学生回家后向家长分享所学歌曲，尝试寻找其他新疆音乐作品进行欣赏。

注意：本教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。

六、教学延伸：1. 组织学生进行新疆音乐知识竞赛，增加学生对新疆音乐的了解。

2. 邀请新疆音乐艺术家进行课堂教学，让学生更加深入地感受新疆音乐的魅力。

3. 开展新疆音乐主题的班级音乐会，让学生在表演中体验新疆音乐的风格。

七、教学评价：1. 学生对歌曲《新疆是个好地方》的掌握程度。

2. 学生对新疆音乐特点的理解和感受。

3. 学生参与课堂活动的情况，如课堂互动、小组合作等。

八、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生关注新疆音乐的独特特点，如旋律、节奏等。

2. 多给学生提供自主学习的机会，鼓励学生积极参与音乐活动。