猴子熊猫教案

2024年中班科学教案国宝熊猫教案及教学反思一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《可爱的动物》第二节，详细内容围绕国宝熊猫的生活习性、外貌特征、生长环境以及保护意义展开。

二、教学目标1. 让学生了解国宝熊猫的基本知识，认识其在我国生物多样性保护中的重要性。

2. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，提高环保意识。

3. 培养学生的观察力、表达力和合作学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：国宝熊猫的生长环境和保护意义。

教学重点：国宝熊猫的生活习性和外貌特征。

四、教具与学具准备1. 教具：国宝熊猫图片、视频、PPT、模型等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示国宝熊猫的图片，引导学生观察并说出熊猫的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）①教师通过展示国宝熊猫的图片和视频，详细讲解其生活习性、外貌特征、生长环境等知识。

②教师引导学生了解国宝熊猫的保护意义，提高学生的环保意识。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生观察并分析国宝熊猫的生活习性和外貌特征。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，用画笔、彩泥等学具制作国宝熊猫的手工作品。

5. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论国宝熊猫的生长环境和保护措施，培养合作学习能力。

六、板书设计1. 国宝熊猫的生活习性、外貌特征、生长环境、保护意义等关键词。

2. 相关图片、视频和模型。

七、作业设计1. 作业题目：国宝熊猫知多少（1）简述国宝熊猫的生活习性和外貌特征。

（2）谈谈你对国宝熊猫保护意义的认识。

2. 答案：（1）国宝熊猫生活在大熊猫栖息地，主要以竹子为食，具有黑白相间的毛色，体型圆胖，可爱至极。

（2）国宝熊猫是我国的珍稀动物，保护它们有利于维护生物多样性，保护生态环境。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过丰富的教具和学具，让学生了解了国宝熊猫的相关知识，提高了学生的环保意识。

2024年认熊猫教案5篇认熊猫教案篇1活动目标：1、观察了解大熊猫成长的过程，对大熊猫的成长奥妙感兴趣。

2、了解大熊猫的生活习性，知道大熊猫的哺育很困难。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动准备：准备学习包指导要点：1、引导幼儿猜想和讨论：大熊猫妈妈生出来的孩子是什么样的?它们是怎样长大的?2、观看“大熊猫成长记”的vcd，观察了解大熊猫成长的过程。

3、谈话交流：a.大熊猫妈妈生出来的孩子是什么样的?b.大熊猫孩子是怎样长大的?c.大熊猫爱吃什么?喜欢住在什么地方?e.大熊猫有什么本领?它们是怎样学本领的?4、按大熊猫成长的过程，使用学习包中的图片逐图讲述大熊猫成长的过程。

5、讨论如何在班上建构一个“大熊猫乐园”。

6、在谈话交流过程中，教师根据幼儿的兴趣点再次观看“大熊猫成长记”的vcd片段或生成新的问题。

活动反思：科学教育蕴含的教育价值主要在于亲历探究解决问题的全过程，从而学会学习，学会生活，学会应用。

幼儿学习的动机与成人不同，他们的动机完全依赖于对被认知对象感兴趣的程度。

认熊猫教案篇2活动目标：1. 知道有关大熊猫的知识。

2.简单的画出大熊猫的体态。

3.增强幼儿爱护大熊猫的情感。

4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：大熊猫图片、油画棒、绘画纸，勾线笔。

活动过程：一、导入部分。

谈话导入：教师：小朋友们你们见过大熊猫吗?谁来说一说大熊猫长得什么样子?设计意图：以谈话导入的方式进行导入，一是激发幼儿的兴趣;二是给孩子创设一种自由、宽松的语言环境，鼓励幼儿大胆讲述熊猫的外形特征。

】二、基本部分。

(1)出示课件：(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面)，让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

教师：小朋友，图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……)教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。

《猴子熊猫》教案一、教学目标1.让学生了解猴子和熊猫这两种动物的特点及生活习性。

2.培养学生观察、描述动物的能力。

3.提高学生的口语表达和合作意识。

二、教学重点1.熟悉猴子和熊猫的外貌、生活习性等。

2.培养学生观察、描述动物的能力。

三、教学难点1.引导学生关注动物的特点，提高观察力。

2.培养学生合作意识，共同完成任务。

四、教学过程第一课时一、导入1.教师播放猴子和熊猫的图片，引导学生关注这两种动物。

2.学生自由发言，谈谈对猴子和熊猫的印象。

二、自主学习1.学生分组，每组选择一种动物进行观察。

2.学生观察猴子和熊猫的图片，记录它们的外貌、生活习性等特点。

三、课堂讨论1.各组汇报观察结果，全班交流。

（1）外貌特点（2）生活习性（3）生活环境四、实践环节1.学生分组，每组选择一种动物，合作完成一份关于该动物的手抄报。

2.学生在制作手抄报的过程中，可以查阅资料、讨论交流。

第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了关于猴子和熊猫的知识，谁能来分享一下？二、课堂讨论（1）猴子和熊猫的相似之处（2）猴子和熊猫的不同之处（3）如何保护这两种动物2.学生发言，教师点评。

三、实践环节1.学生分组，每组选择一种动物，合作完成一份关于该动物的保护计划。

2.学生在制定保护计划的过程中，可以查阅资料、讨论交流。

四、课堂小结2.学生分享自己的收获。

五、课后作业1.学生根据所学内容，写一篇关于猴子和熊猫的短文。

2.家长签字确认，下周一带回。

六、教学反思2.为下一节课的教学做好准备。

重难点补充：一、教学重点1.在自主学习环节，教师可以这样引导：T：同学们，观察图片的时候，要注意它们的毛发、体型、面部特征，你能描述一下猴子或熊猫给你的第一印象吗？S：猴子看起来很灵活，它们的毛发是金黄色的。

S：熊猫看起来很憨厚，黑白相间的毛色很特别。

2.在课堂讨论环节，教师可以这样提问：T：谁能告诉我，猴子喜欢在什么样的环境中生活？它们喜欢吃什么？S：猴子喜欢在树上生活，喜欢吃水果。

猴子、熊猫教学设计一、设计理念遵循着“以学生为本”的新课程理念，以促进学生主动发展为目标，把源于课本的知识，最终能应用到生活中去。

在教学中，我通过课件创设情境；演一演、说一说的方式来吸引学生的注意力，让每个学生都参与进来。

营造愉快、轻松的学习气氛，使枯燥的学词学句教学变得鲜活有趣，让他们在不知不觉中掌握知识，并活用知识。

二、教材分析本课是一篇看图学词学句课文，内容为认识11种常见的动物，并会用“谁带谁去哪儿”，“谁看到了什么、什么和什么”说写句子。

这两句话是独立的完整句，但意思又有一定的联系。

本课的词句为学生说话、写话打下了基础，潜移默化地将语文知识应用到实际生活中。

这节课我准备用六课时，前两课时学习生字、新词，本节是第四课时，教学内容为理解句子的意思、仿写句子。

三、学情分析本课的教育对象是启音班的5名聋生，其中2名聋生年龄较大，理解分析能力较强，其余三名学生接受能力、理解能力较差，注意力容易分散，但能在老师的引导下进行探究学习。

四、教学目标、教学重点、教学难点（1）知识目标：理解句意，并会用手语和书面语表达“谁带谁去哪儿”、“谁看了什么、什么和什么”。

（2）能力目标：提高学生的学习兴趣和语言实践能力。

培养学生的思维能力、观察能力和口语表达能力。

（3）情感目标：通过参观动物园的愉快经历，激发学生爱护野生动物，保护野生动物的情感。

（4）教学重点、教学难点教学重点：理解句子内容，并会用“谁带谁去哪儿”、“谁看到了什么、什么和什么。

”说、写句子。

教学难点：针对聋生双耳失聪，导致的语义、句子脱节的现状，我把能联系实际仿写句子，作为教学的难点，让学生体验生活中的语文。

五、教学方法直观教学法、情境教学法、演示教学法、观察教学法、讲授教学法六、课堂教学支持多媒体课件、词语卡片、卡通头饰七、教学过程：1、复习检查，温故知新。

（1）看词卡，打手语，找图卡。

（2）看图找词卡。

2、创设情境，展开教学。

课件故事情节导入，参观动物园，激发学生的学习热情。

幼儿园大班活动教案《可爱的熊猫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《可爱的动物》中的第四章《国宝熊猫》，详细内容主要围绕熊猫的外形特征、生活习性以及保护熊猫的意义展开。

二、教学目标1. 让幼儿了解熊猫的外形特征、生活习性和生长环境，培养幼儿对动物的兴趣。

2. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解熊猫的特点，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

难点：如何引导幼儿通过观察、实践，深入理解熊猫的生活习性和生长环境。

四、教具与学具准备教具：熊猫玩具、图片、视频、黑板、画笔、画纸等。

学具：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程1. 导入：通过展示熊猫玩具，引发幼儿兴趣，询问幼儿是否知道这是什么动物，鼓励幼儿发言。

2. 讲解：播放熊猫视频，结合图片，详细介绍熊猫的外形特征、生活习性和生长环境。

3. 实践：分组进行熊猫主题的手工制作，让幼儿在动手实践中加深对熊猫的认识。

4. 例题讲解：通过黑板展示熊猫的图片，引导幼儿观察并回答问题，如熊猫有几只脚、它的最爱食物是什么等。

5. 随堂练习：让幼儿用画笔和画纸描绘出自己喜欢的熊猫形象，培养幼儿的观察力和创造力。

七、作业设计作业题目：画一幅熊猫主题的画，并简单介绍画中的内容。

答案示例：我画了一只可爱的熊猫，它正在吃竹子。

它的眼睛黑黑的，身体胖胖的，非常可爱。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示熊猫玩具、播放视频、讲解、实践等多种方式，让幼儿对熊猫有了更深入的了解。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对课堂内容的掌握程度。

拓展延伸：组织幼儿参观动物园的熊猫馆，让幼儿亲身体验熊猫的生活环境，增强保护熊猫的意识。

同时，鼓励幼儿与家长分享所学内容，让家长了解幼儿园的教学活动，促进家园共育。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定；2. 实践环节的设计与组织；3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

2024年中班科学国宝熊猫教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动手册》第四章“动物世界”，详细内容为“国宝熊猫”部分。

通过本节课的学习，学生将了解熊猫的生活习性、外貌特征、分布区域以及保护意义。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握国宝熊猫的基本知识，提高学生对动物保护的意识。

2. 培养学生观察、表达、合作的能力，激发学生对科学探究的兴趣。

3. 引导学生关爱动物，树立人与自然和谐共生的观念。

三、教学难点与重点重点：国宝熊猫的生活习性、外貌特征、保护意义。

难点：如何引导学生观察、表达，以及激发学生对动物保护的意识。

四、教具与学具准备教具：熊猫图片、视频、模型、PPT等。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示熊猫图片，引导学生说出图片中的动物是什么，并简单介绍熊猫的特点。

播放熊猫生活视频，让学生观察熊猫的生活环境、外貌特征、行为习惯等。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT讲解熊猫的生活习性、外貌特征、分布区域等知识。

结合图片、模型，让学生更加直观地了解熊猫的特点。

3. 随堂练习（10分钟）教师提问，检查学生对熊猫知识的掌握情况。

4. 动手操作（10分钟）学生利用画纸、画笔、彩泥等材料，制作熊猫手工作品。

教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

学生展示自己的手工作品，分享制作过程中的心得体会。

六、板书设计1. 国宝熊猫生活习性外貌特征分布区域保护意义七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的国宝熊猫。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了熊猫的基本知识，提高了动物保护的意识。

在今后的教学中，应更加注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与。

2. 拓展延伸：组织学生参观动物园，实地观察熊猫，了解其他珍稀动物，提高学生关爱自然的意识。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解的深入浅出。

小学数学猴子熊猫的统计的教案教案标题：小学数学——猴子与熊猫的统计教学目标：1. 知识目标：学生能够理解统计的概念，能够使用统计方法进行数据的收集、整理和表示。

2. 技能目标：学生能够按照一定的步骤进行数据的统计分析，能够解读与展示统计数据。

3. 情感目标：培养学生的观察力、思考能力和合作精神。

教学重点：1. 统计的概念及基本步骤；2. 数据的收集和整理方法；3. 数据的图表表示及解读。

教学难点：1. 数据的整理和图表的解读；2. 学生的合作和归纳能力。

教学准备：1. 一些小熊猫和小猴子的玩具模型；2. 学生个体记录表格；3. 图表展示板或电子白板。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 游戏导入：教师出示小熊猫和小猴子的玩具模型，让学生以小组形式观察这些模型。

2. 学生观察后，教师引导他们提出可能的问题，如：“有多少个小熊猫和小猴子？”、“它们的颜色有哪些？”等。

二、探究统计（15分钟）1. 导入问题：教师呈现一个问题：“如何知道班级里小熊猫和小猴子的数量？”鼓励学生提出各种解决方案。

2. 学生讨论后，教师引导学生了解统计的概念，并介绍统计的基本步骤：收集、整理、表示与分析。

3. 教师示范如何进行数据的收集和整理，鼓励学生尝试记录下他们小组内小熊猫和小猴子的数量和颜色等信息。

三、数据图表的表示（15分钟）1. 教师引导学生讨论哪种图表最适合表示他们收集到的数据，如条形图、饼图等。

2. 学生根据自己所收集的数据，绘制相应的图表。

3. 学生将自己的图表展示给小组内的其他同学，并进行简单的解读。

四、练习与巩固（15分钟）1. 学生根据教师提供的问题，选择合适的统计方法和图表，自行收集和整理数据，并展示给小组内的其他同学。

2. 学生进行简单的数据分析和讨论。

3. 学生小结：总结统计的步骤和方法，回答问题“统计有什么作用？”五、拓展与应用（10分钟）1. 学生将统计的方法和图表应用到生活实践中，如调查班级内最受欢迎的水果、书籍等。

熊猫与猴子统计教案教案标题：熊猫与猴子统计教案学段：小学三年级学科：数学教学目标：1. 了解统计的基本概念。

2. 掌握收集和整理数据的方法。

3. 进行简单的数据统计与分析。

4. 发展自主学习和合作学习的能力。

教学重点：1. 熟悉数据的收集和整理过程。

2. 学会使用图表进行数据统计与分析。

教学难点：1. 学生理解折线图、柱状图的制作与解读。

2. 培养学生数据分析和推理的能力。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿。

2. 熊猫和猴子的图片和简单标签。

3. 各班级学生的身高数据。

教学过程：1. 导入（5分钟）展示熊猫和猴子的图片，引发学生对熊猫和猴子的兴趣，引入统计的概念。

2. 了解统计（10分钟）通过简单的问题与学生互动，介绍统计的意义和基本概念，并让学生了解数据收集的重要性。

3. 数据收集（15分钟）分发学生调查收集表，让学生在班级内测量身高，将数据填入表格，然后收集和整理数据。

4. 制作折线图（20分钟）使用收集到的数据，展示学生如何制作折线图。

在白板上绘制一个简单的坐标轴，并根据数据绘制折线图。

5. 制作柱状图（20分钟）使用同样的数据，展示学生如何制作柱状图。

在白板上绘制柱状图，让学生观察并分析结果。

6. 数据分析（15分钟）引导学生观察折线图和柱状图的差异，并让他们提出自己的观察和分析。

讨论数据的含义，并引导学生推断其他可能的数据。

7. 总结（5分钟）对本节课的内容进行总结，巩固学生对统计的理解。

教学延伸：1. 让学生利用自己感兴趣的话题进行数据收集和统计。

2. 引导学生使用其他形式的图表进行数据统计。

*请根据具体学生情况和教学进度适量调整教案内容和教学时间。

小学语文课文小猴子和小熊猫教学设计一、教学目标通过学习《小猴子和小熊猫》，使学生能够：1.理解课文内容，把握主旨，初步分析推理；2.能够正确朗读课文，掌握语言表达技巧；3.提高学生的阅读理解能力，培养学生的观察力和思考能力。

二、教学重点和难点1.重点：理解课文内容，朗读语文课文。

2.难点：初步分析推理。

三、教学准备教师：课件、课文PPT、小黑板、图片学生：课本、练习册四、教学过程Step 1：导入（5分钟）1.教师展示课件，出示两张有关猴子和熊猫的图片，引导学生联想，并启发他们对小猴子和小熊猫的认识。

2.与学生互动，询问他们对猴子和熊猫的了解，激发学生的学习兴趣。

Step 2：课文阅读与分析（15分钟）1.教师放映课文PPT，带领学生朗读课文。

2.协助学生逐句理解课文，解释生字词，确保学生对课文内容的理解。

3.引导学生分组讨论课文主旨，并对比每组学生的不同观点，通过集体展示形式引导全班同学形成结论。

Step 3：初步分析与推理（20分钟）1.在小黑板上绘制一个思维导图，引导学生根据课文内容，合作填写思维导图。

2.教师对思维导图进行点评，引导学生思考小猴子和小熊猫每次做决定的原因，并与学生共同总结出课文的教育意义。

Step 4：语言表达（15分钟）1.教师引导学生找出课文中的精彩语句，并解释其含义。

2.让学生模仿语句表达感触或自己对小猴子和小熊猫的感受。

3.展示学生的表达成果，鼓励他们相互欣赏。

Step 5：拓展延伸（10分钟）1.教师给学生讲解关于猴子和熊猫的有趣的小故事。

2.鼓励学生分享自己对猴子和熊猫的喜爱之处，形成集体教学氛围。

五、课堂作业1.复习课文，写一篇关于小猴子和小熊猫的读后感。

2.学生选择一幅与猴子或熊猫有关的图片，以《小猴子和小熊猫》为题进行创作，要求能够体现课文的主题。

六、教学反思通过本节课对《小猴子和小熊猫》的教学，学生能够理解课文内容，朗读准确，初步分析推理。

并通过语言表达，使学生进一步加深对猴子和熊猫的理解，提高阅读理解能力。

小猴子和小熊猫说课稿语文教案一、教学内容小猴子和小熊猫的故事二、教学目标1. 了解小猴子和小熊猫的故事情节；2. 掌握故事中的重要词汇和表达；3. 培养学生对自然与友谊的热爱。

三、教学重点1. 故事中的关键词汇；2. 故事情节的把握。

四、教学难点理解故事中的情感和寓意。

五、教学准备1. 小猴子和小熊猫的故事书；2. 课堂互动游戏素材。

六、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张小猴子和小熊猫的图片，让学生猜测故事的主要角色。

2. 展示（10分钟）教师讲解小猴子和小熊猫的故事情节，并辅以故事书的插图展示。

3. 呈现（15分钟）教师和学生一起朗读故事中的重要词汇，并解释词义。

4. 分析（10分钟）教师与学生共同探讨故事中的情感和寓意，引导学生思考自然与友谊的重要性。

5. 运用（20分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生根据故事情节创作自己的小故事，并分享给其他小组。

6. 总结（5分钟）教师帮助学生总结故事中的重要词汇和情感表达，并再次强调自然与友谊的意义。

七、教学延伸1. 邀请学生绘制小猴子和小熊猫的形象画，并在教室内进行展览；2. 进一步引导学生思考如何保护和爱护自然环境的问题，鼓励他们提出自己的解决方案。

八、板书设计故事中的重要词汇：小猴子、小熊猫、树林、游戏、好朋友、快乐九、课后作业写一篇关于自然与友谊的文章，字数不少于200字。

小结：通过教学活动，学生们对小猴子和小熊猫的故事有了更深入的了解，同时培养了他们对自然与友谊的认识和热爱。

这对于他们的情感发展和价值观塑造具有重要意义。

同时，在基于故事的学习活动中，我们也鼓励学生积极参与，主动思考，培养了他们的合作意识和创造力。

通过课堂的互动，我们使得学习不再枯燥，而是充满乐趣与愉悦。

所以，请同学们在课后的作业中，用心写作，体验到学习的快乐与成就感。

猴子熊猫的统计教案关于熊猫的睡前故事猴子熊猫的统计教案关于熊猫的睡前故事1在一个大森林里，住着两只可爱的熊猫一家，有一天，熊猫妈妈对小熊猫说：“孩子，你现在已经长大了，可以自己出去找吃的了。

”小熊猫听了忙说：“好。

”说完，它就拿着篮子高高兴兴地走了。

走着走着，小熊猫看见了一只小白兔正在拔萝卜，小白兔问小熊猫：“你干什么去呀？”小熊猫回答说：“我去找吃的.。

”小白兔说：“我这儿正好有几个又大又红的萝卜，送给你吧。

”小熊猫说：“谢谢你小白兔，我不爱吃萝卜。

”告别小白兔，小熊猫又往前走，一只小猴正在树上摘桃子，看见了小熊猫问：“熊猫弟弟，你是去找吃的吗？”小熊猫回答说：“对呀。

”小猴赶紧跳下树说：“我送给你几个又大又鲜的桃子吧。

”小熊猫说：“谢谢你小猴，我不爱吃桃子。

”说完小熊猫继续往前走，碰到了一头大象，小熊猫很有礼貌地问：“大象爷爷，您知道哪有竹子吗？”大象爷爷说：“前边正好有一片竹林，你去那里吃竹子吧。

”小熊猫高兴地说：“谢谢您，再见。

”猴子熊猫的统计教案关于熊猫的睡前故事2一天，小熊猫带着汉堡、薯条、臭豆腐、可乐、奶茶等美味小吃，穿过天地通道，从凡间到天上去摆摊做买卖。

小熊猫找了一个摊位，就开始大声吆喝：“快来买快来看，各种小吃，美味又实惠咯！”小熊猫喊得嗓子都哑了，可是动物天使们却看都不看一眼，直接走到别的摊位去了。

天色越来越晚，小熊猫越来越饿。

它干脆把小吃都吃光，拎着空空的袋子回家了。

小熊猫做的第一次买卖以失败告终。

知己知彼百战百胜。

为了了解动物天使们的'生活习俗，小熊猫跟着旅行团，参加了天上一日游活动。

这回，小熊猫终于明白了自己为什么会失败。

原来，动物天使们从来不吃东西，所以对美食根本不感兴趣。

同时，小熊猫也掌握了不少“情报”，它紧锣密鼓地准备第二次买卖。

动物天使们站在飞毯上会很累，所以小熊猫准备了躺椅；动物天使们经常在空中飞来飞去，速度很快，为了它们的安全，小熊猫带了导航仪和头盔；动物天使们在天上很无聊，所以小熊猫带了游戏机和计算机，还有影视碟片；动物天使们的空气经常受到凡间的污染，所以小熊猫带了空气清新剂……这次，小熊猫转变战略，悠闲地躺在椅子上，等着动物天使们主动上前咨询。

一、教学目标1、知识与技能:学会生字“同”和“带”，学会用“谁带谁去哪儿”、“谁看到了什么、什么和什么”的句式仿写句子。

2、过程与方法:通过情境的带入，使学生认真观察图画，理解句子的意思。

3、情感态度与价值观:认识常见的动物，教育学生保护动物。

二、教学重难点1、教学重点学会生字“同”和“带”，学会用“谁带谁去哪儿”“谁看到了什么、什么和什么”的句式仿写句子。

.2、教学难点理解句子的意思，仿写句子。

三、教具准备幻灯片、字卡四、教学过程一、激趣导入1、师依次出示生字卡片，学生抢答并发卡片。

2、出示幻灯片(动物们),学生把卡片贴在相应动物的下面。

师:同学贴的又快又好，动物们请我们去它们的家里玩,大家想去吗?生:想二、学习句子“谁带谁去哪?”1、师出示幻灯片(动物园),指名读、齐读。

2、师出示幻灯片(动物园全图)问:图上都有谁?生:老师学生师:图上有很多名学生,我们可以说成“学生们”。

3、师出示幻灯片(老师学生们)，指名读、齐读。

师:“学生们”我们可以说是“同学们”，出示拼音字卡“同”，学生识读生字。

4、出示字卡“同学们”指名读、齐读。

师:请用“谁和谁去哪?”句式来说一说这幅图?生:老师和学生们去动物园。

老师和同学们去动物园。

5、理解生字“带”。

师:图上，老师走在前面，学生走在后面，我们用“带”字来说更准确。

出示拼音字卡“带”，学生识读生字。

6、用“带”来说图片的意思。

师:同学们，谁能用用“带”来说图片的意思?生:老师带同学们去动物园。

7、学生读句子。

三、学习句子“我们看到了什么?”1、师出示幻灯片(动物园大图)把学生带入情境。

师:同学们请排队，老师带同学们去动物园。

2、指导学生看图，说说“我们看到了什么?”强调:学生要把句子学完整。

3、出示句式“我们看到了____________、____________和____________?”学生贴字卡4、齐读句子“我们看到了老虎、猴子和大象。

”小结:今天我们学习了两个句子，我们一起读-读“老师带同学们去动物园。

《猴子熊猫》教案1500字《猴子熊猫》教案一、教材介绍：《猴子熊猫》是一本针对幼儿阶段学习语言和认知能力的启蒙图画书。

书中以猴子和熊猫这两种动物为主角，通过简单的情景描写和图画展示，让孩子们能够轻松地学会一些基础的词汇和句子，培养他们的语言表达能力和思维能力。

二、教学目标：1. 学习认读并正确使用书中的常见词汇和短句；2. 培养孩子们的观察力和思维能力；3. 培养孩子们的语言表达能力。

三、教学准备：1. 《猴子熊猫》教材；2. 课件或实物道具。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）通过观察书中的封面和封底，引导孩子们了解猴子和熊猫这两种动物，并预测一下故事的内容。

2. 学习词汇和句子（15分钟）通过课件或实物道具展示书中的图片，教授书中的一些常见词汇和句子，例如：“猴子”、“熊猫”、“树”、“吃饭”、“睡觉”等。

同时，通过图片和动作的配合，让孩子们能够正确理解和学会这些词汇和句子的用法。

3. 情景表演（15分钟）将孩子们分为小组，每组选择一个情节，模仿猴子和熊猫的动作和表情，通过角色扮演的方式，展示故事中的情节和对话。

教师可以提供一些提示和指导，让孩子们能够更好地理解和表达。

4. 语言拓展（10分钟）通过与孩子们的互动交流，拓展他们对于故事中词汇和句子的理解和运用能力。

例如，教师可以出示一张图片，让孩子们用所学的词汇和句子来描述图片中的内容。

5. 归纳总结（5分钟）总结本节课所学的内容，巩固孩子们对于词汇和句子的理解和运用能力，并与他们展开讨论，询问他们对于猴子和熊猫的喜好和想法。

6. 作业布置（5分钟）布置一些简单的任务，例如回家后和家长交流故事中的内容，画一些与猴子和熊猫相关的画，或者口头描述一下自己最喜欢的动物是什么，并用所学的句子来进行表达。

五、教学反思：通过本次教学，孩子们能够通过观察和配对的方式学会一些常见的词汇和短句，培养了他们的语言表达能力和思维能力。

同时，通过情景表演和互动交流的方式，让孩子们能够更好地理解和运用所学的知识。

《猴子熊猫》教案
教案：《猴子熊猫》
一、教学目标：
1. 能理解、朗读并正确运用课文中的重点词汇和句型。

2. 能借助插图理解故事情节，能流畅朗读故事。

3. 能通过听说读写的活动，培养学生的语言表达和交流能力。

4. 能通过角色扮演、绘本展示等活动激发学生对课文的兴趣。

二、教学重点：
1. 理解并正确运用课文中的重点词汇和句型。

2. 朗读故事，理解故事情节。

三、教学步骤：
1. 热身活动：
- 通过唱歌、跳舞等活动热身，让学生集中注意力。

- 导入主题，介绍《猴子熊猫》的故事背景。

2. 导入新知：
- 引导学生观察插图，猜测故事内容。

- 通过配有音频的绘本展示《猴子熊猫》的故事，让学生理解故事情节。

3. 听说读写：
- 学生跟读故事，练习正确发音和流利朗读。

- 分角色朗读故事，培养学生的语感和表达能力。

- 练习造句，巩固课文中的句型和词汇。

4. 拓展活动：
- 学生分组进行角色扮演，表演《猴子熊猫》的故事。

- 学生绘制插图，展示自己对《猴子熊猫》故事的理解。

5. 总结反思：
- 回顾本节课的学习内容，总结学到的知识点和技能。

- 学生分享自己的学习心得和体会。

四、教学评价：
1. 观察学生在课堂活动中的表现，包括语音语调、朗读流利度等。

2. 检查学生对课文中重点词汇和句型的理解和运用能力。

3. 批改学生的造句作业，评价其语言表达和语法运用能力。

4. 观察学生角色扮演和绘本展示的参与程度和表现水平。

说课稿聋校语文第三册第十三课看图学词学句各位老师，下午好，今天我说课的内容是全日制聋校实验教材第三册第九课的一篇看图学词学句的课文。

一、说教材1.教材的地位、作用及教材处理本课包括2幅图，15个生字，15个新词和两个句子。

前1幅图画的是动物园里的各种动物。

动物的名称是要学的新词，句子中的“带”“同”“物”也是新词。

另一幅图画的是老师带同学们去动物园看动物，图下的句子表达了图的内容。

这个句子是复杂的单句，句式是“谁带谁去哪里”。

课文中所涉及到的几种动物都是学生通过电视媒体所见过的，但是他们所见到的东西和文字并不能有机地结合起来。

教材用这种图文结合的方式，使学生可以借助直观的图画理解词语的意思，本课的词句也为学生说话、写话提供了帮助。

在词语后面，本课中出现“谁带谁去哪儿”的句式，教材由词到句，由浅入深的编排顺序也符合学生的认知特点。

本课我准备用四课时完成。

前两课时学习生字词，初步理解句子的意思。

本节课是第一课时。

教学内容为学习词语。

2.学情分析本课的教育对象是二年级的7名聋生。

他们个体差异较大，智力情况不同，其中王琴和王浩然理解能力强，接受新知识快;王洪旭理解能力比较强，高林、顾志悦理解力较差，可进行简单的模仿，陈康锐和邹照欣理解力最差，上课几乎不能和老师同步学习。

3.本课时的学习目标依据课程标准和教材对本课时的要求及聋生语言发展实际，我确定本节课教学目标为:(1)知识与能力:会读、写“猴”“熊猫”“斑马”、“狮子”，并会用手语和书面语表达出来。

(2)过程与方法:小组合作探究、观察、表达(3)情感、态度、价值观:愉快的学习，体验到学习的快乐。

4.教学重点、难点、关键点针对由于聋生双耳失聪导致语音、语义脱节的现状，我将本节课教学重点确定为能联系实际仿说仿写句子。

教学难点和教学重点一样，目的在于引导学生在生活中提高语言实践能力。

学习兴趣不仅关系到学生学习语言的质量，而且关系到某些潜在能力的发展，因此，教学中激发学生学习的兴趣成为本课的关键点。

猴子熊猫统计的教案教案标题：猴子熊猫统计的教案教案目标：1. 了解统计学的基本概念和应用。

2. 学习如何收集、整理和分析数据。

3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

4. 提高学生的数学运算和图表绘制能力。

教学内容：1. 统计学的基本概念介绍：a. 了解统计学的定义和作用。

b. 介绍统计学在日常生活中的应用场景。

2. 数据收集和整理：a. 学习如何设计一个有效的数据收集方案。

b. 教授学生如何整理和分类所收集到的数据。

3. 数据分析和图表绘制：a. 引导学生学习如何使用各种统计方法分析数据。

b. 教授学生如何使用图表（如条形图、饼图等）呈现数据。

4. 猴子熊猫统计实例：a. 选择一个具体的实例，例如统计学校学生中喜欢猴子和熊猫的比例。

b. 引导学生进行数据收集、整理和分析。

c. 学生根据数据绘制相关图表。

教学步骤：引入：1. 引入统计学的概念，解释统计学在现实生活中的应用场景，如调查问卷、市场调研等。

数据收集和整理：1. 解释数据收集的重要性，介绍如何设计一个有效的数据收集方案。

2. 学生进行小组活动，设计一个调查问卷，收集学生们对猴子和熊猫的喜好。

3. 学生整理和分类收集到的数据。

数据分析和图表绘制：1. 介绍统计学中常用的数据分析方法，如平均数、百分比等。

2. 学生使用所收集到的数据进行简单的数据分析，计算猴子和熊猫的喜好比例。

3. 引导学生学习如何使用图表工具绘制相关图表，如条形图或饼图。

猴子熊猫统计实例：1. 引导学生观察和分析所绘制的图表，讨论数据的含义和趋势。

2. 学生根据自己的观察和分析，对猴子和熊猫的喜好比例进行总结和解释。

总结：1. 回顾统计学的基本概念和应用。

2. 强调数据收集、整理和分析的重要性。

3. 鼓励学生在日常生活中应用统计学的方法和技巧。

教学评估：1. 学生参与调查问卷设计和数据收集的活动，评估其设计方案的合理性和数据收集的准确性。

2. 学生完成数据分析和图表绘制任务，评估其对统计学概念的理解和应用能力。