可爱的大熊猫教案
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可爱的大熊猫
教学目标:
1.知识与能力:有感情的朗读课文,找出课文中描写大熊猫外形、吃喝的句段,边读边想象。
2.过程与方法:自读自悟,让学生充分的读书并把自己喜欢的段落多读几遍。
3.情感态度与价值观:培养学生喜爱大熊猫的情感,树立保护大熊猫的意识。
教学重难点:
1.了解大熊猫外形、吃喝的特征并找出相关的句段。
2.树立保护大熊猫的意识。
教学准备:
多媒体课件
教学过程
一.复习导入
1.同学们,我们已经认识了《可爱的大熊猫》这一课的生字,你
们还认识他们吗?(出示生字,齐读两遍)
2.珍奇:稀有而珍贵,你还知道哪些珍奇的动物?
师:大熊猫就是我国特有的珍奇动物,让我们一起走进课文了解大熊猫吧!
二.新课
1.整体感知课文。
师:请同学们快速默读课文,读完后你感觉这是一只怎样的大熊猫呢?
生:这是一只可爱的大熊猫
2.学习第一自然段
师:作者从多角度来描写大熊猫的可爱,请同学们自由读读第一自然段,思考是从哪个方面来写的?
生:大熊猫的外形很可爱
(1)勾画出描写大熊猫外形的句子。抽生读
(2)师出示大熊猫的图片生观察,再有感情的齐读句子
(3)从那几个方面来写的大熊猫?
生:身子、尾巴、皮毛、头、四肢、耳朵、黑眼圈
师:这一段描写大熊猫的外形,也教会我们如何去写小动物。先写整体,再写部分。
(4)根据课文内容填空
()的身子()的尾巴()的皮毛()的黑耳朵()的黑眼圈(抽读、齐读)
师:试着说一说类似的词语:胖胖的、短短的
生;红红的
师:这样的词语使大熊猫更可爱了,请同学们接着读一读这样一组句子。你又有什么体会呢?
(5)出示句子
A.大熊猫可爱极了!
B.大熊猫头上长着一对毛茸茸的黑耳朵,还有两个圆圆的黑眼
圈,可爱极了!
生:句子更加具体,生动。
师:在以后的写作中,尽量把句子写具体,生动。让我们在美美的齐读第一自然段,感受大熊猫可爱极了。(板书)
3.学习第二自然段
师:了解了大熊猫的外形后,你想不想知道它的生活习性呢?
(1)请生自由读2—4自然段,作者写了大熊猫哪些习性?
生:吃箭竹、喝水、淘气
师:同学们看一段视频,大熊猫在干什么?(吃箭竹)
师:第几段描写大熊猫吃箭竹?(2段)
( 2 )生自读第2自然段,找出中心句。
师:第一句就说大熊猫最喜欢吃箭竹,具体是怎么写的呢?
( 3 ) 勾画出大熊猫吃箭竹的句子。(抽读,齐读)
师:在这一句中,有表示时间顺序和动作的词语,勾画出来。
师:大熊猫不仅喜欢吃,食量还特别大,一大要吃十千克。
(抽读,齐读,换算单位“十千克”)
师:看了视频,也学了课文,大家感觉大熊猫吃箭竹的样子怎样呢?生:吃箭竹的样子很可爱(板书)
师:这只熊猫也很可爱,它在干什么呢?(出示插图)
4.自主学习第4自然段,根据第2自然段的学法和自学提示完成。
A.生汇报成果
师:大熊猫喝水的样子让我们感受到他是一只怎样的大熊猫呢/ 生:喝水的样子很可爱(板书)
师:其实这只可爱的大熊猫也很淘气,它还要去偷吃别人的东西,你相信吗?
5.学习第4自然段
师; 这一段也有一句中心句,请勾画出来读一读
A.找出中心句
B.勾画出描写大熊猫淘气的句子。(抽读)
C.勾画出句子中表示动作的词
师:这样淘气的大熊猫,我们依然可感受到它是一只怎样的大熊猫?生:淘气中透着可爱(板书)
师:这样一只可爱的大熊猫你喜欢吗?
生:喜欢
师:不仅你们喜欢,老师喜欢,还受到了世界各国人民的喜爱。
6.学习第6自然段
A。齐读
B。它被人民称作什么?(和平友好的使者板书)三.拓展训练
小练笔:写一写小狗的外形特点。
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