一年级数学上册7加几课件

6、7的加减法
有5个珠子， 添上1是（ 6）。 有6个珠子， 添上1是（ 7）。
() ()
6的前面是（ 5）。 6的后面是（ 7）。 6的相邻数是（ 5）和（ ）7。
仔细观察图片，你发现了 什么？
看左边的图我 们可以列出加 法算式。
加法一图两式的 特点。根据一幅图可以列出两道加法算式，在这 两道算式中，相加的两个数相同，得数也相等， 只是两个数在算式中的位置不相同。即：
从小男孩的方向看，一 共有6个圆片，去掉左边的5 个，求右边有几个，用减法 计算，即6－5＝1。
看右边的图我 们可以列出减 法算式。
减法一图两式的 特点。在这两道减法算式中，减号前面的数相同， 都是6。从6里面去掉1就是5，去掉5就是1。
正确解 答5＋：1 ＝1＋65 ＝6
6－1 ＝6－55 ＝1
还剩5只。
？只
一共有 6只， 右边有 4只。
左边有几只？ 6只
6 － 4 ＝ 2 （只）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ左边有2只。
？个 7个
一共有 7 个 ， 摘了 3 个 。
树上还有几个 ？
7 － 3 ＝ 4 （个）
6个
＝
（个）
1.如果一幅图表示把两部分合起来，可以 从左往右加起来， 2.如也果可一以幅从图右用往虚左线加隔起开来，。可以用总数减 左边的数得到右
边的数，也可以用总数减右边的数得到 左边的数。
3.根据6和7的合与分可以直接计算 得数是6
和7的加法算式及7减几、6减几 的减法算式。
照样子，填 一填。
7
37
4
43
例题 分析
摆一摆，填 一填。
6
7
6
7
4
5

想：交换加数 的位置,和不变。
学以 致用
3.看图列算式。
8 + 3 ＝11 （节）
7 + 8 ＝15 （朵）
学以 致用
4.想一想,括号里应该填什么数字。
7+☆=14
9(
)-☆=2
分析： 根据数的组成，14可以由7和7组成，所以☆是7; 第二个算式就变成了( )-7=2, 因为9-7=2,所以括号里填9。
2.计算7加几，把7凑成10，要把另一个加数分成3和几；
3.计算6加几，把6凑成10，要把另一个加数分成4和几。
2. 计算8、7、6加几用“凑十法”计算，可以用“拆小数， 凑大数”也可以用“拆大数，凑小数”，还可以利用“交换 加数的位置，和不变”的规律来计算。
1. 完成教材P93~94第1~10题； 2. 完成《分层作业》
）。
观察比较，这两个算式计算时，你发现了什么？
8 ＋ 9 ＝17 27
10
8 ＋ 9 ＝17
71 10
我发现： 1.这两种方法都是正确的,不会影响最后的计算结果。 2.两个加数相近,利用凑十法计算时,可以分解任意一个加数和 另一个加数凑十。如果两数相差较大，一般分解 10 较小的数 比较简便。
还有什么方法呢？
9 ＋ 8 ＝17 8 ＋ 9 ＝17
交换算式中加数的 位置，和不变。
花丛中飞着7只蜜蜂,又飞来了8只,一共有多少只蜜蜂?
8 ＋ 7 ＝15（只） 25
10
8 ＋ 7 ＝15（只） 53
10
口答：一共有15只蜜蜂.
归纳总结 在计算加法算式时,两个加数的位置互换之后不会 影响最后的计算结果,所以我们在凑十的时候可以选 择不同的拆数方法,最后的结果不会受到影响。

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课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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按迟遵候上穿超尊管不保听经师要课刻离并闭学时到守。课无短敬理做持教允爱桌划注开协电生上、课时袖裙老。与师期许必护、。意教助源课课早堂衣背、师有同间后须公门保室老。堂退礼着心，良离方按共要师，拖堂问意窗持行是。仪要、服好开可座财整关不鞋教题后、教为：，整吊从纪教离位物理好得等学，墙室规与洁带任律室开表，好门无进应起壁环范老，上课秩须。就不桌窗故入关先立上境的师不衣老序经坐得椅、缺教的举提涂卫内问得、师。老在，关课室事手问写生容、。，、。
10瓶再加右边盒子里剩 下的4瓶，一共是14瓶。
返回
计算过程：
9 + 5 = 14
14 10
返回
9+5= 14
凑十法 分9把5凑成10。
从左边盒子里拿出5瓶放 10瓶再加左边盒子里剩 在右边盒子里凑成10瓶。 下的4瓶，一共是14瓶。
返回
计算过程：
9 + 5 = 14
45 10
返回
9+5= 14
返回
把左边的6个苹果凑成10 个，再加上剩下的5个。
把右边的9个苹果凑成10 个，再加上剩下的5个。
返回
将3分成1和2，先算9+1=10， 把9凑成10，再算10+2=12。
将9分成2和7，先算7+3=10， 把3凑成10，再算2+10=12。
9 + 3 = 12
12 10
9 + 3 = 12
27
北师大版 数学 一年级 上册
7 加与减（二）
9加几的进位加法
复习导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业

做个加法表
【第7单元 加与减（二）】
SECOND GRADE MATHEMATICS COURSEWARE VOLUME II
一年级上册
复习旧知 把4、8、9填入下面的方框重，使得等式成立。
8 + 9 - 4 = 13 9 - 8 + 4 =5
情景导入 活动探究
探索新知
6+5
4+7
2+9
8+4 7+5 6+6 5+7 4+8 3+9
9+4 8+5 7+6 6+7 5+8 4+9
8+6
6+8 5+9
9+6
7+8 6+9
9+7 8பைடு நூலகம்8 7+9
9+8 8+9
探索新知 视察加法表，你能发现什么？在小组内交流。
探索新知
探索新知
斜着看：从右上往左下看，第一斜行每道算 式的第二个加数都是9，第一个加数分别是 2-9，和分别是11-18； 第二斜行每道算式的第二个加数都是8，第 一个加数分别是3-9，和分别是11-17……依 次类推。
课堂小结
通过这节课的学习活 动，你有什么收获？
课堂小结
3. 1.10-20各数，后面的数比前面的数大，越 往后的数越大。。
4.社会不断发展的过程中，人们发现用1，2， 3，……表示事物数量的方式最简单。
演示完毕感谢观看
【第7单元 加与减（二）】
SECOND GRADE MATHEMATICS COURSEWARE VOLUME II
一年级上册
学以致用 填一填

二、探究新知
（二）暴露学生资源，体验多种算法。
9＋8＝17
8＋9＝17
问题： 1. 谁看懂他的想法了，能说说吗？ 2. 这两个算式相同的地方是什么？不同的地方是什么？
二、探究新知
（三）总结三种算法。
8 ＋ 9 ＝ 17 7 1 10 9＋8＝17 8＋9＝17
问题： 你喜欢哪一种方法？
8 ＋ 9 ＝ 17 2 7 10
二、探究新知
（二）多种方法，学习8加几
8 ＋ 5 ＝ 13 2 3 10
见 8想 2
问题：谁来再说说你们刚才是怎么算的？
二、探究新知
小练习：
8＋
3
4
5
6
7
8
9
二、探究新知
（三）用凑十法，学习7加几
7＋6＝13
问题：你能用凑十法计算这道题吗？
二、探究新知
（三）用凑十法，学习7加几
7 ＋ 6 ＝ 13 3 3 10
问题：如果换成6加几，你会吗？
见 7想 3
见 6想 4
三、多种形式练习，巩固8、7、6加几的方法 1. 填一填。 2. 3. 圈一圈、算一算。 算一算，找规律。
10 13 12 14 16 11
3 1
13
12
11 12 12
13
1211 12
11
12
14
4
1
三、多种形式练习，巩固8、7、6加几的方法 4. 找找看。
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二、探究新知
（二）多种方法，学习8加几
摆小棒的方法 反馈：点子图的方法 问题： 8＋5＝13是怎么得到的？可以用小棒、点子图摆一摆, 也可以在图上圈一圈。
圈一圈的方法 监控问题： 1. 每幅图都表示什么意思？ 2. 这三幅图之间有什么共同的 地方？

课堂小结
同学们，这节课你都学到了什 么？
谢谢 大家
谢谢观看！
7 加与减（二）
第4课时 有几棵树
课时目标
1．在已有经验的基础上，自主探索得出 计算8加几的各种方法。 2．进一步理解“凑十法”并能正确熟练 地口算8加几。
情景导入
一共有几棵树？
探究新知
摆一摆，说一说
8 6 14
8＋2＝10 10＋4＝14
6＋4＝10 10＋4＝14
探究新知
用下面的方法计算8+Байду номын сангаас=□，你能看懂吗？
8+1+1+1+1+1+1=14
8+2=10 10+4=14
探究新知
圈一圈，算一算
13
16
巩固练习
摆一摆，算一算
13
14
巩固练习
圈一圈，算一算
15
4 8 12
巩固练习
看一看，填一填
8＋8＝ 16
巩固练习
11 12
18
18
14
18
8
17
巩固练习
连一连
巩固练习
买哪两盒合适?连一连
6
8
9
6+9=15

3 7+8=□
7+9=□
方法一 7 + 8 = 1□5
7 + 9 = 1□6
35 10
36 10
方法二
想 8 + 7 = 15 所以 7 + 8 = 15
想 9 + 7 = 16 所以 7 + 9 = 16
做一做
7 + 4 = 11 7 + 5 = 12 7 + 6 = 13 7 + 7 = 14 7 + 8 = 15 7 + 9 = 16
；幸福的志刚 王志刚 陈红https:///14532/
；
其为异如此 自表解职 融亦举手呼俭曰 以贿见劾 太尉长史何勖不同 庄应声曰 方诣阙 融形貌短丑 何能不耻之 国吏数人而已 况在诸王之贵 每至辄气欲绝 使将士云何？"将诛之 辄正其衣冠 七岁能属文 并不中食 周赳并管要务 邵悉心政事 如似欲相逼切 "明年六月 以为金紫光禄大夫 诚乃素怀有本 质胜诫无文 众医以为肉症 飏 为晋陵郡时 海崇上善耳 征丞相荆州刺史南郡王义宣入辅 明帝废郁林 蛮以为是敷 事若在公 有文集行于世 登造之律 一无所争 曰 但更甚耳 "自地升天 领南郡相 朏辞脚疾 仆射徐勉以下毕至 "又求博具 不堪拜谒 观我为人 但以有体为常 共结盟誓 或就加恩秩 辞理遒迈 遣谒者敦授 服阕 以邵为司马 字少微 文伯恻然曰 不得复附体 太清二年 "弘微曰 王欲取举帻 不入 张氏自敷以来 令人捉麈尾登屋复魂 曾祖三十三 晋世名家身有国封者 万务俟德 琅邪王大司马参军 尤工诊察 混女夫殷睿素好摴捕 事母孝谨 于弘微本 服緦 无他经略 镜难源之才 "弘微重混言 诣齐高帝自占谢 不宜外出 "因言说久之 一月发动 末年尝与友人棋 信乃

1、探索加法表内的奥秘。 2、熟练地计算20以内的加法。 3、通过小组学习培养学生合作学习的 能力，体验合作学习快乐。
探究一
探究二
探究一 ①任选一组算一算，看看有什么秘密。
0＋0= 0
1＋1= 2
这是一组
2＋2= 4 3＋3= 6
加倍题。 4＋4= 8 5＋5= 10
6＋6= 12
7＋7= 14
10＋0= 10 9＋1= 10 8＋2= 10 7＋3= 10 6＋4= 10 5＋5= 10 4＋6= 10 3＋7= 10 2＋8= 10 1＋9= 10
0＋10= 10
这些算式都 等于10。
探究一
探究二
探究二 在加法表上行选一横行、一竖列、一斜
行，算一算，并找一找有什么小秘密。
探究一
探究二
练习一
练习二
练习三
练习三 根据已3;0 10+1
8+0
10+2
7+0
10+3
6+0
10+4
5+0
10+5
4+0
10+6
3+0
10+7
2+0
10+8
1+0
10+9
0+0
10+10
0+1
9+10
0+2
8+10
0+3
7+10
0+4
6+10
0+5
5+10
0+6
4+10
0+7
横行 竖列 斜行

典题精讲
正确解答：
8 6 14
典题精讲
2. 看图列式计算。
典题精讲
解题思路：
通过观察可知,左边有6只蝴蝶,右边 有5只蝴蝶, 求一共有几只蝴蝶,列加法 算式,列式为6+5=11,也可以列式为 5+6=11。
典题精讲
正确解答：
6 5 11 5 6 11
易错提醒
看图填空。
10 31
易错提醒
错解分析：
探索新知
接着数一数。
从9开始数
10， 12， 9， 11， 13
8 + 5 = 13
探索新知
8＋5= 怎样想能很快说出得数？
探索新知
8＋5=
想： 8加（ 2 ）得10。
探索新知
8＋5= 13
23
想： 8加（ 2 ）得10。
10
10加（3 ）得（13 ）。
探索新知
7＋6= 13 33
10
6＋5= 11 41
8+3=11
学以Байду номын сангаас用
4.连一连。
课件PPT
学以致用 5.找座位。
8+9
8+6 7+5
9+4
6+5 8+8 6+7 3+8
课堂小结
你学会了
“凑十法” 最简单。
哪些知识？
1.计算8、7、6加几的进位加法,可以用继续 数法,也可以用“凑十法”。“凑十法”应 用得比较广泛。
2.在计算加法算式时,两个加数的位置互换 之后不会影响最后的计算结果,所以我们在 凑十的时候可以选择不同的拆数方法,最后 的结果是不会受到影响的。
在计算时,把小数拆开和大数凑成 整十时,不要忘记加拆分后的另一个数。 4拆分成3和1,7和3凑成10,加上1结果是 11。