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一年级上册,10以内数的加减法速算题在一年级上册，孩子们开始学习数的加减法速算题。
在这个阶段，他们会学习如何在10以内进行简单的加法和减法运算。
这些基本的数学技能是孩子们未来学习更复杂数学概念的基础。
首先，让我们来看一些加法速算题。
加法是一种合并两个或更多个数的运算。
在10以内的加法运算中，孩子们需要将两个小数相加，得到一个新的数。
例如，我们可以给孩子们出这样的题目：2 + 3 = ?孩子们可以通过数出2个手指和3个手指，然后将它们合并在一起数出5个手指。
答案是5。
孩子们也可以使用图形或图片来帮助他们解决这些问题。
例如，他们可以看到一张有2个苹果的图片和一张有3个苹果的图片，然后将它们合并在一起，得到5个苹果的图片。
接下来，让我们看一些减法速算题。
减法是一种从一个数中减去另一个数的运算。
在10以内的减法运算中，孩子们需要从一个小数中减去另一个小数，得到一个新的数。
例如，我们可以给孩子们出这样的题目：5 - 2 = ?孩子们可以通过数出5个手指，然后数出2个手指并将它们减去。
剩下的手指就是答案，也就是3。
孩子们也可以使用图形或图片来帮助他们解决这些问题。
例如，他们可以看到一张有5个苹果的图片，然后将其中的2个苹果拿走。
剩下的苹果数量就是答案，也就是3个苹果。
通过这些加减法速算题，孩子们可以学会用一种简单且快速的方式解决数的加减法问题。
这不仅有助于他们的数学学习，还能提高他们的计算能力和注意力。
家长和老师可以通过与孩子们一起做练习题来帮助他们巩固这些技能。
可以使用一些简单的物品，如小球、积木或者其他玩具来进行实践。
还可以使用一些在线资源和游戏，如数学应用程序和互动教材，让孩子们在游戏中学习和巩固这些概念。
总而言之，一年级上册的数的加减法速算题是帮助孩子们建立数学基础的重要一步。
通过解决这些简单的问题，他们不仅可以提高数学能力，还能培养出解决问题的能力和思维方式。
这些技能将在以后学习更复杂的数学概念时发挥重要的作用。
专题02 10以内数加与减注意事项：1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在答题卡规定的位置上。
2．所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上作答无效。
3．考试结束后将试卷和答题卡一并交回。
1．写算式。
（得数要和车头相等）2．看图列式计算。
3．看图列式计算。
4．5．看图列式计算。
6．看图写算式，并计算。
7．看图列式计算。
8．9．看图列式计算。
10．看图列式计算。
11．看图列式。
12．看图列式计算。
13．看图列式计算。
14．看图写算式，并计算。
15．看图列式计算。
16．看图列式计算。
17．看图列式计算。
18．19．看图列式。
20．看图列式计算。
21．看图列算式。
22．看图写算式。
23．看谁算得又对又快。
81−=42−=75−=36+=55+=106−=08+=19+=933−−=1072−+=451++=276+−=24．看谁算得又对又快。
−=+=77+=64108−=27−=+=98−=9755+=70+−=−+=733−+=826+−=107264325．我会算．−=99−=+−=8527−=634+=105+=714−=−−=106−=62243++=60+−=+=41−=802−+=5283+=817专题02 10以内数加与减答案解析1．写算式。
（得数要和车头相等）【分析】根据题意，只要两个数相减或相加等于6的即可。
【解答】解：936−=−=716+=（答案不唯一）336【点评】本题考查了学生的计算能力。
2．看图列式计算。
【分析】已知部分量，求总量，用加法计算；已知总量和一部分数量，求另一部分数量，用减法计算。
【解答】解：答案不唯一【点评】本题考查了加减法的意义的实际应用，关键是明确数量之间的关系。
3．看图列式计算。
【分析】根据减法的意义，求房子里有几只，用总只数减去房子外面的只数即可。
【解答】解：【点评】本题考查了减法的意义的实际应用，关键是明确数量之间的关系。
4．【分析】从图上可得：左边有4个红萝卜，右边有3个红萝卜，将左边和右边的红萝卜数量相加，即可得出一共有多少个红萝卜。
一年级数学十几加几减几的混合计算题一、概述数学是一门综合性强的学科，对于小学一年级的孩子来说，数学学习更注重基础的打好，其中加法和减法是数学学习的重点内容。
十几加几减几的混合计算题，可以锻炼学生的计算能力和逻辑思维能力，帮助他们建立数学思维和解决问题的能力。
本文将就一年级数学十几加几减几的混合计算题展开讨论。
二、十几加几的计算题1. 11+2=132. 12+3=153. 13+4=174. 14+5=195. 15+6=21三、十几减几的计算题1. 18-2=162. 17-3=143. 16-4=124. 15-5=105. 14-6=8四、混合计算题1. 13+7-4=162. 16-5+9=203. 12+8-6=144. 15-4+2=135. 18+3-7=14五、计算题的教学方法1. 灵活运用教学资源：教师可以通过教学课件、实物教具、数学故事等多种方式，让学生在趣味中学习。
2. 经常引导学生进行思考：通过提出引导性问题，让学生主动去思考，激发他们的学习兴趣。
3. 分层次辅导：针对不同层次的学生可以有针对性地进行辅导，提高学习效果。
六、教学过程中需要注意的问题1. 注意学生的学习兴趣：在教学过程中，老师要及时调动学生的学习兴趣，给予及时的肯定和鼓励，使学生对数学产生浓厚的兴趣。
2. 培养学生的逻辑思维：数学是一门逻辑性强的学科，通过混合计算题可以培养学生的逻辑思维能力。
3. 善于引导学生思考：教师要善于引导学生思考问题的解决方法，培养他们解决问题的能力。
七、结语一年级数学十几加几减几的混合计算题对于学生来说，是一个很好的练习和锻炼。
通过这些计算题的学习，学生可以提高他们的计算能力和逻辑思维能力，为以后的学习打下坚实的基础。
教师在教学过程中也要善于引导学生，培养他们的学习兴趣和解决问题的能力，帮助他们更好地掌握数学知识。
八、巩固练习在学习了一年级数学十几加几减几的混合计算题后，学生可以进行一些巩固练习，加深对这些知识的理解和掌握。
一年级上册口算题10以内加减混合一、概述在小学一年级上册的数学教学中，口算题是孩子们学习加减法的重要环节。
而在口算题中，10以内的加减混合运算是一个重要的知识点，对于学生的数学能力和逻辑思维能力的培养起着至关重要的作用。
本文将围绕一年级上册口算题10以内加减混合展开讨论。
二、10以内加法口算题1. 5+3=2. 7+2=3. 4+6=4. 9+1=5. 2+8=以上是一些典型的10以内加法口算题，这些题目旨在让学生熟练掌握10以内的加法计算，提高他们的加法技能。
三、10以内减法口算题1. 8-2=2. 6-3=3. 9-5=4. 7-1=5. 4-3=与加法口算题类似，10以内的减法口算题也是孩子们在学习过程中需要掌握的重要内容。
通过这些题目的练习，学生可以更好地理解减法的运算规则，提高他们的减法技能。
四、10以内加减混合口算题1. 4+2-1=2. 6-3+2=3. 5+1-3=4. 9-4+2=5. 7+1-5=在掌握了10以内的加法和减法之后，学生可以开始进行加减混合口算题的练习。
这些题目旨在培养学生的逻辑思维能力，让他们灵活地运用加减法进行计算。
五、如何提高学生的口算能力除了教师在课堂上对学生进行口算题的讲解和练习外，家长在家中也可以通过一些方法帮助孩子提高口算能力，例如:1. 制定口算练习计划，每天让孩子做一定数量的口算题练习，持之以恒。
2. 制作口算题卡片，让孩子通过闪卡法进行口算练习，提高他们的反应速度和准确性。
3. 鼓励孩子多参加口算比赛或游戏，激发他们学习口算的兴趣。
六、小结口算题是小学一年级数学教学中的重要内容，对于学生的数学能力和逻辑思维能力的培养起着至关重要的作用。
而10以内加减混合口算题是口算题中的一个重要知识点，需要引起教师和家长的重视。
通过合理的教学安排和家庭辅导，相信学生们的口算能力一定会得到有效的提高。
七、教师在课堂上的教学策略在教师进行口算题教学的过程中，需要有针对性地制定教学策略，帮助学生更好地掌握10以内加减混合口算题。
小学一年级上册数学试题加法与减法进位加法(凑十法口诀：看大数，分小数,凑成十，算得数.)退位减法（破十法口诀：看大数，分出10，减小数，加剩数.）借十法（十几减9，几加1；几减8,几加2；十几减7，几加3；十几减6,几加4;十几减5，几加5；十几减4,几加6；十几减3，几加7;十几减2，几加8;十几减1，几加9.）一、“凑十法"：1。
“凑十法”是20以内进位加法的基本思路。
运用“凑十法"能够将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为简。
那么“凑十法”在具体计算中是如何“凑"十的呢，我们看以下例题:在计算9+4时，先把4分成1和3，然后9和1凑成10,10再加上3等于13；这就是“凑十法”。
2.“凑十歌”:1凑9 2凑8 3凑7来4凑6 5、5相凑正满10 做减做加想到它，又对又快真方便！3.“凑十法"具有很强的规律性，不仅可以在解决20以内进位加法的计算中用到，在不进位加法中也可以用到.以下边例子说明：如在计算14+5时，先把14分成10和4，然后4和5先加等于9，然后再和前边的10相加等于19;二、“借十法”（破十法）：1.“借十法”是用在20以内退位减法中的计算方法。
运用“借十法”可将20以内的退位减法转化为学生所熟悉的10减几的题目，从而化难为简.那么“借十法"在具体计算中是如何“凑”十的呢，我们看以下例题:在计算13减4时，先考虑个位3减4，不够减，于是从十位借10来减，10减4得6，再用6与个位数3相加等于9；这就是“借十法”.2。
“借十法"口诀：借十法，很简单；十几减9，几加1；十几减8，几加2；十几减7，几加3；十几减6，几加4；十几减5，几加5；十几减4，几加6；十几减3,几加7；十几减2,几加8；十几减1，几加9。
3.根据口诀与例题掌握“借十法"。
一九一九好朋友, 二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走。
每节课的练习
【第二课时】10加几和相应的减法
⒈请把得数相等的算式连上线。
17－7 9＋10 12－10 2＋8
10＋9 4＋10 19－9 10－2
0＋15 16－1 1＋10 9－7
10＋4 20－10 18－10 10＋1
⒉填一填。
⒊用□表示算式：4＋10＝14 用○表示算式：12－2＝10
每节课的练习 答案
【第二课时】 10加几和相应的减法
⒈ 请把得数相等的算式连上线。
17－7 9＋10 12－10 2＋8
10＋9 4＋10 19－9 10－2
0＋15 16－1 1＋10 9－7
10＋4 20－10 18－10 10＋1
⒉ 填一填。
⒊ 用□表示算式：4＋10＝14 用○表示算式：12－2＝10
15 17 6
10 10 10
10 5
12 10
10 16 10
课 外 拓 展
答案：
用□表示算式：4＋10＝14 用○表示算式：12－2＝10
□□ □□□□□
○○○○○○
□□ □□□□□ ○○○○○○
课后小知识
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学习方法指导：
学习只是一种习惯、一种状态。
只要您按照计划所想，不打折的执行，二十一天后一个学习的习惯就会形成。
一个好的学习习惯，是学习成绩的保证，再加上恒心、专心、静心，那么学习就变成了一件很简单的事
对人生来讲学习是一个最务实最有意义的事情。
一年级上数学教学设计10加几的加法及相应的减法练习人教新课标在今天的数学课上，我们将继续学习10加几的加法及相应的减法练习。
通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握10加几的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
一、教学内容我们今天的学习内容主要包括人教新课标一年级上册的第五章第一节“10加几的加法”和第二节“减去10的减法”。
孩子们将学习如何将10与一个一位数相加，以及如何从一个两位数中减去10。
二、教学目标本节课的教学目标有三：1. 让孩子们能够理解10加几的加法运算方法，并能够独立完成相关计算。
2. 让孩子们能够理解减去10的减法运算方法，并能够独立完成相关计算。
3. 培养孩子们的逻辑思维能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们掌握10加几的加法运算方法和减去10的减法运算方法。
难点在于让孩子们能够理解并运用这些运算方法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 数字卡片：1到10的数字卡片，用于游戏和练习。
2. 计算器：用于孩子们进行计算和验证。
3. 练习题：一系列的练习题，用于巩固所学知识。
五、教学过程1. 引入：我通过一个简单的例子引入本节课的主题。
例如：“有一天，小明有10个苹果，他的妈妈又给了他几个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”让孩子们思考并回答。
2. 讲解：我通过讲解和示例，向孩子们介绍10加几的加法运算方法和减去10的减法运算方法。
例如，我可以用数字卡片展示10加2的运算，让孩子们看到结果是12。
3. 练习：我将给孩子们提供一系列的练习题，让他们独立完成。
例如：“如果有10个橘子，又来了5个橘子，请问现在一共有多少个橘子？”让孩子们用所学知识解决问题。
4. 游戏：我将组织一个简单的数学游戏，让孩子们在游戏中运用所学知识。
例如，我可以将孩子们分成小组，每组有10个玩具，然后让他们通过加法或减法的方式，得到特定的数字。
六、板书设计1. 10加几的加法运算方法：10 + 一位数 = 结果2. 减去10的减法运算方法：一个两位数 10 = 结果七、作业设计1. 题目：如果有10个苹果，又来了3个苹果，请问现在一共有多少个苹果？答案：13个苹果2. 题目：如果一个篮子里有10个橘子，然后又拿走了7个橘子，请问篮子里还剩下多少个橘子？答案：3个橘子八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对于10加几的加法运算方法和减去10的减法运算方法有一定的理解，但在解决实际问题时，有些孩子仍然存在困惑。
