高效课堂学习小组量化评价方案（参考网络）一、评价原则为了有效推动高效课堂教学模式，培育学自主学习意识，提高小组合作交流学习效率，加大课堂学生展示机缘及展示面，依照及时性、客观性、公正性、鼓励性、集体性的原则，以学习小组为评价单位，用量化评价的方式评价学生课堂学习进程。
量化务必公平、公正、公开，能正确引导学生踊跃参与学习活动，激发学生尽可能地展示自己的才华，开发他们的潜能，乐意为一路的学习目标而尽力，从而培育学生的合作意识，提高合作技术。
二、评价范围：一、导学案检查；二、合作交流；3、展示、质疑和答疑；4、检测与反馈；五、学生考勤和课堂纪律五个方面。
三、评价标准：一、检查完成导学案。
（由科任教师负责）教师检查学生学案完成情况。
小组成员完成任务较好的加1分，优秀的加2分，大体达标的不得分。
二、合作交流进程。
（由科任教师负责）小组合作学习时，要求组长组织认真负责，小组成员讨论踊跃，没有讲闲话、做闲事、彼此推诿现象。
小组成员合作学习情况较好的加1分，优秀的加2分，大体达标的不得分。
3、展示、质疑和答疑进程。
（由科任教师负责）该进程要求小组主动展示，语言得体，仪态大方。
必展部份：科任教师指定小组成员必需展示的内容，回答大体正确的加1分，优秀的加2分，不正确不得分。
抢展内容：科任教师提出问题，小组争抢展示时，回答大体正确的加1分，优秀的加2分，不正确不得分。
质疑：在组间展示进程中，学生质疑要有必然深度，富有启发性。
质疑时方向大体正确的加1分；有必然深度，富有启发性的加2分，不正确不得分。
答疑：在组间展示进程中，教师提出问题时，小组学生答疑时，踊跃参与，表现得体，且回答正确，该小组加1分，优秀的加2分，不正确不得分。
4、检测与反馈进程。
（由科任教师和科代表负责）当堂检测环节中，完成较好的，该小组加1分，优秀的加2分，大体完成的不得分。
完成巩固作业中，缺交作业每人次扣该小组1分五、学生考勤和课堂纪律。
（由值日班干部负责）小组有无端迟到、缺席学生每人次扣1分，无迟到、缺席学生不评价。
