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得数在5以内的加法和相应的减法练习五教学设计教学内容：苏教版一年级数学上册第50-51页练习五第1-6题和思考题。
教学目标1.通过练习,使学生进一步体会到加减法的含义,熟练掌握得数在5以内的加法与相应的减法计算。
2.使学生进一步体验根据实际情境写出算式的过程，说明列式的想法，培养观察、比较、归纳的思维能力。
3.感受加减法的实际应用，培养学生积极思考的思维能力。
教学重点加减法的含义、5以内的加法口算。
教学难点根据不同情境列出算式。
教学准备：PPT教学过程：一、交流引入，提示课题。
今天我们将要学习的是苏教版小学数学一年级第50、51页的练习五，是关于在5以内的加法和相应减法的综合练习，希望大家能通过练习进一步体会加减法的含义，熟练掌握得数在5以内的加法和与相应减法的计算，初步感受加减法在生活中的运用。
二、完成练习1.出示口算题3+2= 3+1= 4+1= 2+2=3-2= 4-3= 2-1= 5-3=2.练习五第1题(1)带领学生看图。
(引导他们认真观察,看清图中物体的活动方向,正确领会图意)(2)完整地说说每幅图的意思。
(3)把教材上的算式填完整。
(4)说说每道算式的含义。
(5)说说算式的得数是怎样算出来的。
3.练习五第2题(1)谁看懂题目要求了,请向其他小朋友介绍一下。
(2)你准备怎样把小鸡送回家呢?(指导学生做这类题的一般程序:先算出每道题的得数,再找到有这个得数的房子,把它们用线连起来)(3)学生在书上完成。
(4)拓展:哪几只小鸡住在同一家?为什么?这家还应该住着哪些小鸡?(可以带领学生一起来找一找得数相等的这些加减法算式中的秘密)4.练习五第3题(1)学生独立计算。
(2)同桌一起比较每组中上下两个算式,有什么发现?(3)汇报交流,引导学生小结每组发现。
(第一组:一个数加0与一个数减0都得原来这个数;第二组:加减符号不同,结果就不同,所以看清运算符号,认真计算是非常重要的;第三组:两个加数交换位置以后,得数不变)5.练习五第4题(1)交流:在第一幅图上你看到了什么?(2)教师示范说两个信息,提一个问题。
苏教版一年级数学上册教案最新练习五备课是根据教材的重点和难点发掘教材内容本身和学生认识进程中的`矛盾，准确挑选有针对性的，富有挑战的问题，准确挑选有针对性的富有挑战的问题。
今天作者在这里整理了一些苏教版一年级数学上册教案202X最新练习五，我们一起来看看吧!苏教版一年级数学上册教案202X最新练习五1教学目标 1.引导学生视察商场实物的摆放情形，初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。
2.通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、视察能力、判定能力、语言表达能力。
3.培养学生合作交换的意识。
4.让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。
教学内容教科书第38页的内容。
教具、学具准备电脑、投影仪、图片、铅笔、纸货架。
教学设计从生活中引入分类，初步知道分类的意义师：同学们都去过超市吧!你们在超市里都看见什么了?那么这些物品是怎样摆放的?说明同学们视察得非常仔细。
要想把物品摆放整齐，就要像同学们说的那样一类一类(分类)摆放，这节课我们就来学习分类。
那么，这样分类摆放有什么好处?初步学习分类师：老师这儿有一个马大哈超市，你们想去看看吗?这样摆好不好?怎么不好?那么咱们来帮他整理整理，这个超市的左边是一个冰柜，这是冰柜上的广告画，右边是一个货架。
谁来整理一下?(学生对货架上的物品进行整理)为何把乒乓球拍和羽毛球拍摆在一起?(强调同一类的物品放在一起)通过同学们的帮助，货架上的物品摆放得既整齐又美观。
动手操作，巩固分类方法如果让你当一位超市里的售货员，你打算怎样摆放货架上的物品?1.小组创作将物品分类。
下面咱们亲身动手摆一摆。
你们要摆放的物品都在纸盒里，先把所有的物品倒出来，分一分，看哪些物品放在一起比较合适，再摆一摆，看摆在哪一层比较合适，肯定后再贴一贴。
每个物品的背面有一个双面胶，把上面的小白纸撕下来，就可以贴在这个纸货架上了。
下面4个人一组，看哪组合作得最愉快。
2.学生汇报。
苏教版一年级上册《练习五》数学教案教学目标1.能够正确数数并写出对应的数字。
2.能够拼出0-9的数字并能正确识别。
3.能够在数字0-9内进行简单的比较和排序。
教学重点1.数字的拼读和书写。
2.数的大小比较。
教学难点1.数字的大小比较和排序。
教学内容及步骤第一步：数数并写出数字（10分钟）1.准备1个1-10的数字卡片，让学生一个个数数并说出对应的数字。
2.老师板书数字1-10，并教授学生正确书写方法及顺序。
第二步：数字的认识和拼写（15分钟）1.准备10个拼音卡片，分别是ling, yi, er, san, si, wu, liu, qi, ba, jiu并将卡片置于桌面。
2.学生自己拿出数字卡片，拼出对应的拼音，并将其放到相应的卡片旁边。
3.重复此步骤直到10个数字全都拼好。
第三步：数字大小的比较（15分钟）1.准备2组数字卡片，一组是1-5，另一组是6-10。
2.老师会比较两个数的大小，并引导学生进行比较。
3.练习比较0-10内数字的大小关系。
第四步：数字排序（20分钟）1.准备数字卡片1-10共10张。
2.老师将卡片扣好，并将其打乱放在桌面上。
3.老师供应模板，学生能将数字快速排序。
第五步：游戏环节（20分钟）1.播放0-9之间数字的歌曲，并让学生跟唱。
2.老师给学生分配数字，学生之间进行比较，哪个数更大。
3.完成游戏后，老师总结今天学习的数字大小比较和排序相关内容。
总结通过今天的学习，我们学习了数字的拼读和书写，以及数字之间的大小比较和排序。
希望同学们能够能够学以致用，在日常生活中能够熟练使用数字。
苏教版一年级数学上册第八单元4《练习五》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元4《练习五》主要让学生通过实际操作，进一步理解10以内的加法和减法。
本节课的内容包括：用小棒、图形等物品进行加减法运算，培养学生动手操作的能力；通过数学游戏，巩固加减法运算，提高学生的计算速度和准确性。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加法和减法的基本运算方法，能够进行简单的计算。
但部分学生在运算过程中，可能还存在运算速度慢、准确性不高的问题。
此外，学生的动手操作能力和合作意识有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会用小棒、图形等物品进行10以内的加减法运算，能正确、迅速地进行计算。
2.过程与方法：通过实际操作，培养学生动手操作的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3.情感态度与价值观：培养学生合作学习的意识，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能用小棒、图形等物品进行10以内的加减法运算。
2.教学难点：培养学生动手操作的能力，提高学生的计算速度和准确性。
五. 教学方法采用游戏化教学法、情境教学法和分组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和合作意识。
六. 教学准备1.教具：小棒、图形、计算器等。
2.学具：每人一份小棒、图形、计算器等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过讲解一个有趣的数学故事，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师展示一组加减法题目，让学生观察并说出运算规律。
然后，教师引导学生用小棒、图形等物品进行实际操作，验证答案。
操练（10分钟）学生分成小组，进行加减法运算比赛。
每个小组轮流进行计算，其他小组进行监督和评价。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
巩固（10分钟）教师设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用加减法知识。
如“捉迷藏”游戏，让学生在找出隐藏的物品的同时，完成加减法运算。
拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何用小棒、图形等物品进行更复杂的加减法运算？学生分组讨论，分享自己的方法和思路。
5以内加减法练习五（教案）2023-2024学年数学一年级上册苏教版教学目标1. 让学生熟练掌握5以内数的加减法运算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 通过数学活动，激发学生对数学的兴趣和探索欲望。
教学内容1. 5以内数的加减法运算。
2. 利用实物、图片等辅助教学，让学生理解加减法的概念。
3. 通过游戏、练习等形式，让学生熟练掌握5以内数的加减法运算。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟练掌握5以内数的加减法运算。
2. 教学难点：如何让学生理解加减法的概念，以及如何运用到实际生活中。
教具与学具准备1. 教具：PPT、加减法卡片、实物（如小球、水果等）。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：利用PPT展示5以内数的加减法运算，让学生回顾上节课的内容。
2. 新课导入：利用实物、图片等辅助教学，让学生理解加减法的概念。
3. 练习：让学生分组进行加减法练习，教师巡回指导。
4. 小结：对本节课的内容进行小结，让学生明确学习的重点和难点。
5. 作业布置：布置适量的加减法练习题，让学生回家完成。
板书设计1. 5以内加减法练习五2. 内容：5以内数的加减法运算、练习题。
作业设计1. 书面作业：布置适量的加减法练习题，让学生回家完成。
2. 口头作业：让学生向家长复述今天学习的加减法概念和运算方法。
课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 教师要鼓励学生提问，培养学生的思考能力和解决问题的能力。
3. 教师要注重学生的个别差异，因材施教，让每个学生都能掌握5以内数的加减法运算。
通过本节课的教学，我们希望学生能够熟练掌握5以内数的加减法运算，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣和探索欲望。
同时，教师也要不断反思和改进教学方法，提高教学效果。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入- 利用PPT展示5以内数的加减法运算，让学生回顾上节课的内容。
一年级上数学教案练习五苏教版教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级上数学练习五。
本节课主要让学生掌握10以内的加减法运算，包括理解加减法的意义，能够正确进行加减法运算，以及能够运用加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解加减法的意义，掌握10以内加减法的运算方法，能够正确进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解加减法的意义，掌握10以内加减法的运算方法，能够正确进行计算。
难点：学生能够运用加减法解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过PPT展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品数量。
例如，展示一张图片，上有3个苹果和2个香蕉，问学生一共有几个水果。
2. 知识讲解（10分钟）在黑板上用粉笔写出加减法的定义和运算方法，引导学生理解和掌握。
通过例题讲解，让学生明白加减法的意义和如何进行计算。
例题1：2 + 3 = ?例题2：5 2 = ?3. 课堂练习（10分钟）让学生在练习本上完成练习题，教师巡回指导。
练习题包括10以内的加减法计算，以及运用加减法解决实际问题。
4. 小组合作（5分钟）学生分组，每组选择一道实际问题进行讨论和解决。
例如，一组选择“小明有3个苹果，小红给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”的问题进行讨论。
六、板书设计板书内容：加法：A + B = C减法：A B = C例题：2 +3 = 55 2 = 3七、作业设计1. 完成练习本上的练习题。
2. 家长可以帮助孩子在生活中找到一些实际问题，让孩子运用加减法进行解决。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察、操作、交流等活动，让学生掌握了10以内加减法的运算方法，并能够运用加减法解决实际问题。
练习五（教学设计）-2022-2023学年数学一年级上册苏教版设计背景这是一节数学课，教学内容为：对1-20中的数字进行认识和认读，对数值进行理解和计数，运用数值进行简单的加减运算。
教学目标1.能准确认识和认读1-20中的数字；2.能理解数值概念；3.能进行简单的加减运算。
教学重点1.数字认读；2.数值概念的理解与运用；3.简单的加减运算。
教学难点1.数值概念的理解；2.加减运算的实际应用。
教学过程一、引入1.教师通过图片或道具等资源让学生们认识数字1-20，并通过唱歌或其他形式让学生记住数字的顺序。
二、讲授1.学生每人手中均有10颗小珠子，教师要求学生对珠子进行不同的分配，并让学生利用数字进行计数和称呼。
2.教师演示简单的加法，让学生了解加法的基本概念。
3.在演示加法的基础上，教师对学生进行简单的减法演示，让学生了解减法的基本概念。
4.教师让学生进行珠子计数和加减运算练习，并逐个点名进行检查。
三、练习1.设计“珠子计数游戏”，学生进行小组配对进行比赛，加强计算能力的练习。
四、总结1.教师总结本节课内容，让学生明确自己所学习到并掌握的知识点。
五、作业1.完成课堂练习题；2.完成家庭作业。
教学评估1.学生的参与度；2.学生对数字的准确读写；3.学生对数值概念的理解程度；4.学生对简单加减运算的完成情况。
教学反思1.本课堂教学内容新颖，因此引起学生极大的兴趣，在实际教学中，可以将多元化教学资源进行组合使用。
2.学生对数字概念的理解和认读需要进行更加有针对性的辅导，可以根据学生的不同情况进行个别化辅导。
3.教师在讲授运算的过程中，需要让学生了解运算的实际应用场景，通过实际的例子来让学生更轻松的掌握相关知识点。
一年级上册数学教案-8.4 练习五｜苏教版一、教材分析本次教学重点为数的认识和简单的加减法运算。
学生通过练习五，能够巩固自己的数的认识和加减法运算能力。
在教学中，老师应该掌握学生的学习情况，因材施教，使每个学生都能够学有所得。
二、教学目标1.学生能够识别数字0-50；2.学生能够使用拼图游戏来练习简单的加减法运算；3.学生能够掌握加减法运算规律；4.学生能够独立完成相应的练习题，提高自己的学习能力。
三、教学重点难点1.教学重点：数的认识、加减法运算；2.教学难点：掌握加减法运算规律，独立完成练习题。
四、教学过程A. 导入新知1.通过问答的方式，呈现课本第2页的图形，引导学生进入本节课的主题：加减法运算；2.出示数字0-50的卡片，让学生认识这些数字；3.引导学生口算把0-10的数字相加，让学生思考加法的规律和特点。
B. 自主探究1.学生使用拼图游戏进行加法运算，练习简单的加法；2.学生独立完成练习5的内容，巩固认识数字和加减法运算的能力。
C. 梳理知识点1.总结加减法运算的规律和特点；2.梳理数字0-50之间的数学关系；3.引导学生认识数学中的符号“+”和“-”。
D. 课堂练习1.指导学生独立完成课本第3页练习1、2；2.收集学生的练习情况，及时给予指导和纠正。
五、课堂小结本节课通过数的认识和简单的加减法运算，提高了学生的计算能力和数的认识能力。
在教学中，老师应该关注学生的实际需求，因材施教，让每个学生都能够取得进步。
六、课后作业1.完成课本第3页的练习3、4；2.整理所学的知识点，做好笔记。
七、教学反思本节课中，采用了问答和实践相结合的方式，使得学生能够兴趣盎然地学习。
但是在教学过程中，有些学生的加减法运算能力仍然比较薄弱，需要进一步进行针对性的辅导和讲解。
苏教版一年级数学上册第八单元第4课《练习五》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元第4课《练习五》主要让学生通过实际操作，进一步理解10以内的加法和减法。
教材中提供了丰富的图片和实际情境，让学生在解决问题的过程中，加深对加法和减法的理解，提高学生的数学应用能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加法和减法的基本概念，但他们在实际应用中可能会遇到困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握10以内的加法和减法的基本运算方法。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内的加法和减法的基本运算方法。
2.教学难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设丰富的实际情境，让学生在解决问题的过程中，掌握10以内的加法和减法。
2.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的团队合作能力。
3.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相应的教学课件和教学素材。
2.准备数学游戏道具和奖励物品。
3.划分学习小组，准备小组讨论和交流的环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的数学故事，引出本节课的主题：10以内的加法和减法。
激发学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂。
2.呈现（10分钟）教师通过展示课件和实物，呈现一些10以内的加法和减法问题。
让学生观察和思考，引导学生发现加法和减法的关系。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生通过实际操作，解决呈现的数学问题。
教师巡回指导，帮助学生克服困难。
4.巩固（10分钟）教师设计一些数学游戏，让学生在游戏中运用10以内的加法和减法。
通过游戏，巩固学生的学习成果。
5.拓展（10分钟）教师提出一些开放性的问题，让学生进行思考和讨论。
