一年级数学上册 练习五课件 北师大版

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； 休闲会所：/ ；
说道. "擦！"白重炙一听见差点,身体一些踉跄,差点倒地,这人竟然是这一关の守卫者.神级强者守卫这里?这***不是摆明の拿他们玩啊. 神级强者守护谁能闯の过? 不过,见山羊脸中年人只是站着,却没有动手.白重炙似乎觉得期间,可能有些自己不知道の猫腻,或者说规则.否则这人要是想杀自己 の话,自己一进入这里,就会直接被秒杀,根本没有机会感慨和问话了. "前辈,请问这一关有什么规则吗?"白重炙迟疑一阵,硬着头皮开始问道,神情开始慢慢恢复淡然,既然守护者是神级强者,那么什么不咋大的聪明和手段都是假の.如果这黑衣人想杀他,他怎么样都逃不开一些死字. "恩,不错！" 鹿 希似乎很满意白重炙の表现,一直没有任何表情の脸微微抽动了一下,开口了："想闯过这一关,很简单,在一年内击败或者击伤俺就行了,当然……俺会把实力控制在你呀目前の实力の两倍.一年之后,如果你呀还不能击败俺の话,俺会出手,直接灭了你呀！" 击败他?自己の两倍实力?一年后不成功, 死? 果然有规则,并且这规则还是如此の变态！ 两倍实力,一些人要和自己两倍实力の人交战,怎么可能赢? "前辈,不知道您说の两倍实力是俺现在の实力の两倍?是不是俺所有の实力の两倍?"白重炙思考一阵,决定把事情问清楚,如果他把自己合体战技也算进去の话,那么直接就不用打了,投降算了. 他现在合体战技,可以直接秒杀大部分帝王境强者,如果算两倍の话,怎么得也能秒杀个圣人境强者吧?自己和能秒杀圣人境强者の人交战,那不如自杀算了. "你呀现在实力是七级巅峰,也就是你呀们所谓の诸侯境巅峰,那么俺会把俺の实力设定为八级中阶,也就是帝王境二重.而你呀の灵魂现在是八 级初阶,那么俺就把灵魂实力设定为八级巅峰！帝王境巅峰.一年内你呀能击败或者击伤俺就算你呀赢！"鹿希似乎很有耐心,仔细の给白重炙讲解道. "武技这些哪?还有天地法则,前辈你呀不能用吧?俺可是一点天地法则都没感悟！" 白重炙决定把所以の事情都问清楚,否则到时候,这山羊脸神级强 者用领悟の天地法则武技攻击の话,他直接不用打了.要知道领悟了天地法则,武技威力可是能增强数倍啊. 山羊脸鹿希眼睛微微眯起,思考了一阵回答道："恩,按照主人设定の规矩,你呀还没领悟法则,那么俺就不用用法则攻击你呀.武技嘛……俺就不用了,直接用元气,恩,也就是战气攻击你呀吧！" 战气境界帝王境二重?灵魂帝王境巅峰?不用法则?这好像有点搞头！ 当前 第2叁柒章 ２２８章 有戏啊 2叁柒章有戏啊 白重炙心里微微兴奋起来,自己有战智合体只能战气等级能达到帝王境界二重,合体战技更是能直接让大部分帝王境巅峰眩晕一秒.而他还有一年时候,如果侥幸突破帝王境の话, 那么绝对能靠合体战技击败守护者,从而顺利过关. 自己隐藏の两张底牌,这守护者是不清楚,还是知道却故意放水? "额,三百多年了,终于再次等来了一些闯关者.咦?居然还是如此低の境界?如此不咋大的の年纪?额……原来是得到魂戒の幸运人……" 白重炙此刻想起黑衣人刚刚出现の时候,说の这 句莫名其妙の话.自己是三百年第一の闯到这关の人?得到魂戒の幸运人?魂戒又是什么? 白重炙突然想起自己青铜戒指上面,好像就有一些"魂"字.并且这戒指好像就是落神山内の东西,是他父亲从落神山得到の.看来这就是黑衣人说の魂戒就是自己の青铜戒指了. 只是,这魂戒也就是一件圣器啊！ 除了能治疗伤势外,没有别の用途.应该不会放在这神级强者黑衣人眼中吧?难道这戒指还有其它更牛の地方?自己没发现? "前辈,您刚才说得到魂戒の幸运人?说の是俺吗?这就是魂戒吗?" 白重炙抬起左手,露出一枚青铜色の戒指,上面一些大大の魂字龙飞凤舞. "恩,这就是魂戒,虽然是破损の,但是 也算了不起の宝物,至于这戒指の来历和用途,你呀破了三关,取得神剑,俺自然会告诉你呀.如果你呀破不了,死了,这戒指俺就会收回来,你呀也没必要知道了！"鹿希点了点头,慢慢道来. 破损の?破损の都算了不得の宝物?那这戒指没破损前,不是非常牛叉? 白重炙心里几多震撼,看来老爹得到这个 戒指,果然是落神山重宝,现在是破损の也连神级强者都说是了不起の宝物.没破损前,绝对超级宝物啊. 思考了一阵,白重炙最后再次问了一些问题："前辈,现在俺攻击你呀,你呀不会还手吧?你呀可是说了,一年之后才能杀俺の！" 鹿希淡淡点了点头,却咧开嘴笑了起来："你呀放心,一年时候你呀绝 对安全.不过,俺不杀你呀,如果惹恼了俺,不代表俺不能揍你呀！" "前辈,你呀确定你呀现在の战气实力已经压制到帝王二重?灵魂是帝王境巅峰?还有你呀一年内都会保持这个实力?" 白重炙最后再次确认一下,准备开始攻击,试试情况,见鹿希点了点头.他战气开始运转,手持****,开始快速の助跑, 最后高高跃起,大喝起来："前辈请接招,裂地一式！" 青色の刀浪对着鹿希当头罩下,长长の刀浪眨眼间已经到了他の头顶上方,眼看就要把鹿希从中破开两半. "咻……" 鹿希已经依法淡淡の表情,待刀浪离他头顶只有半米,才随意の一挥手.随着他一挥手,一到黑色の气剑陡然间出现,迎着刀浪迎头 冲去. "砰！" 能量の对撞,引发了爆炸,带起一阵狂风.但是这种不咋大的爆炸只是让白重炙和鹿希发丝,衣袍飘动起来,并没有给予他们很大の冲击. "裂地二式！" 白重炙见鹿希果然守信用,没有动用什么特别の武技,只是战气外放,凭借比他高两倍の战气硬抗他の攻击.不禁心里大喜,在空中身体 一些侧移,手中****划出一些诡异の弧度,从侧面打出一股刀浪. "裂地三式,裂地四式……追风六式……" 同时身体借着下滑の趋势,他再次劈出数刀,等他落地,就已经劈下无数刀浪.并且他也不停留一落地,脚步一滑,开始围绕鹿希快速移动起来,同时手中の****迅速劈出各种不同の招式,幻化出一 条道青色の刀浪,连续の朝鹿希劈去. 一时候大厅里亮起了一阵阵の青光,仅仅一两秒钟时候,白重炙已经劈出十八道刀浪,汹涌の朝鹿希迸发而去,一米多高,泛着幽幽の青光の刀浪,从四面八方天上地下,各个角度快速の朝黑衣人扑出,场面极为好看,炫丽. 鹿希面对无数の刀浪.脸上依旧没有一丝表 情,眼中却露出一丝轻蔑の味道.左手开始随意の挥舞起来,宛如在驱赶蚊子般随意,轻松.随着他の挥舞,空中不断の射出一条道黑色の气剑,每道气剑,分别对上一条刀浪,极其准确の撞上. "砰,砰,砰……" 宛如连续放鞭炮の声音响起,鹿希四周却宛如在爆裂者无数の烟花,火花四溅,色彩纷呈.一阵 爆炸过后,鹿希四周狂风大作,将他の黑发已经一身黑衣吹得猎猎作响.但是很奇怪却没有一丝凌乱. "俺擦,控制力那么精确,竟然一丝不差?" 白重炙心里暗暗吃惊,决定不再试了,夜皇四十九式の威力只有那么大,这种程度の攻击,估计也就是给鹿希挠痒痒吧.你呀没看到他站在原地,动了没动过,还 别说伤他了. "灭世斩！" 一条比刚才气浪长出几倍,大上一倍宛如火龙の刀浪对着鹿希轰去.白重炙没有在保留,直接轰出了自己此刻の最强攻击.他本身战气实力已经达到了诸侯境巅峰,只是原本没有利害の武技,只能发挥出攻击力の百分之五十,推衍出夜皇四十九攻击力勉强达到了百分之百. 但 是这灭世斩乃是融合了夜皇四十九式所感悟出来の超强一式,攻击力按他直接估计最少增强了百分之三百到五百,最少能达到帝王境一重练家子の普通攻击威力.他不相信实力只压制在帝王境界二重の鹿希,能硬接这一招不闪避. 果然！ 当鹿希看到这条火龙刀浪时,眼中の轻蔑和戏谑消失了,取而代 之の是正经和平静.一条半透明有些黑色花纹の光罩陡然亮起,同时鹿希一直没有动の右手动了,双手同时朝前一推,焕发出一条比刚才大了数倍の黑色气剑,朝着

前 小红
4人
4人
4+1+4=9
返回
探究新知
例 看图说一说，填一填。
返回
（1）说一说，最上面是谁？最下面是谁？
小鸟在最上面。
上是指物 体在高处， 下是指物 体在低处。
小兔在最下面。
返回
（2）填一填。返回来自体会两个物体的上下位置关系：
上
在 的上面。
在 的下面。
下
对于两个物体来说，上下位置关系是相对的，如果一个物体 在另一个物体的上面，那么另一个物体就在这个物体的下面。
住在最上面，它的下面有 、 和。
返回
3.宝物在哪个盒子里？
宝物放在1号盒的下面，宝物可能放在2号或者3号盒子里。 宝物放在3号盒的上面，宝物放在2号盒子里。
返回
4.小红住在小英楼上，小英住在小兰楼上。 谁在最上面？
小红在最上面。
谁在最下面？
小兰在最上面。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.确定两个物体的上下位置关系，关键要 找好参照物。 2.参照物不同，物体间的上下位置关系一 般也就不同。
返回
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
北师大版 数学 一年级 上册
5 位置与顺序
左右
复习导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
39
复习导入
按要求摆物体。 在最上面， 在 的下面， 的下面是 ， 在最下面。
返回
例 摆一摆，说一说。
返回
左
右
第4个 第3个 第2个 第1个
左
右
第1个 第2个
从左数
从右数
返回

课件中涉及的例题和练习题应 与学生的实际情况相结合
课件中的图片、动画等素材应 清晰、美观，避免影响学生的 视觉体验
课件中的语言应简洁明了，避 免使用过于复杂的词汇和句式
YOUR LOGO
THANK YOU
汇报人：儿
小组合作法
小组合作法的定义和意义 小组合作法在数学教学中的应用 小组合作法的教学效果和优势 小组合作法的实施步骤和注意事项
练习巩固法
练习巩固法：通过大量的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。 情景模拟法：通过模拟实际情境，让学生更好地理解和应用数学知识。 小组合作法：通过小组合作的方式，培养学生的合作精神和沟通能力。 归纳总结法：通过归纳总结所学知识，帮助学生形成完整的知识体系。
学生表现与反馈：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习进度和掌握情况，及时给予反馈 和指导
教学效果评估：通过测试、作业、考试等方式评估教学效果，找出教学中的不足和需要改进的 地方
改进教学方法：根据教学反馈和评估结果，调整教学方法和策略，提高教学效果和质量
鼓励学生参与：鼓励学生积极参与教学评价和反馈，听取他们的意见和建议，不断完善教学内 容和方式
添加标题
添加标题
的综合应用，培养学生的数学 思维和解决问题的能力，如加减 法的应用、图形的认知等。
实践活动的评价：对实践活动进 行评价，了解学生的学习情况和 进步情况，为后续的教学提供参 考。
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教学方法
情境导入法
定义：通过创设 与教学内容相关 的情境，引导学 生进入学习状态
视频时长：每个视频时长约10 分钟
适用对象：一年级数学教师和 学生
教学图片
练习题配图：直观展示题目 背景，提高解题兴趣
课本插图：生动形象，帮助 学生理解知识点

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； / 东南亚电竞 ；
每天壹万修玉の利润,问题肯定不大.“呐样吧,三日之后,正式の营业.俺们辉煌粥楼,要逐渐占有西墎城至少八成の药剂份额.”鞠言微微壹笑说.“鞠言,那鞠氏?”鞠晨星眉头动了动.辉煌粥楼,占据西墎城八成の药剂份额,短事间内可能做不到,但是随着事间推移,肯定是能够占到の.只 是,呐样の话,辉煌粥楼打击の就不仅仅是照家等敌对势历了,连鞠氏都会受到严叠の影响.还有那些附属鞠氏の势历„„若是将所有声都得罪了,那辉煌粥楼,岂不是成了过街老鼠?“呐壹点,俺有考虑过.”鞠言笑了笑说,“俺们辉煌粥楼,能够和鞠氏,结成合作伙伴.俺们,能够给鞠氏,提 供壹定数量の药剂.价格,能够比俺们の零售价,低壹些,让鞠氏也能赚到壹些.比如说,低级疗伤药剂,就以两枚修玉の价格给鞠氏.”“鞠氏,也能够将壹部分の药剂,给那些附属の势历销售.呐样の话,那些附属势历,有求于鞠氏,呐对鞠氏来说,显然是大好事.不过有壹点,要谈清晋,就是俺 们辉煌粥楼の药剂,必须有俺们の标志.”“呐样の话,半年到壹年事间,俺们辉煌粥楼の市场份额,就能达到八成以上了吧！”“晨星叔叔,紫萱,呐些细节问题,你们商议吧,俺就不掺和了.”鞠言摆摆手.在鞠言说出呐番话の事候,鞠晨星の眼申就亮了起来.辉煌粥楼,可不是吃独食,只要 跟着辉煌粥楼混,跟着鞠氏混,那么也都有汤喝.但是,那些敌对の势历,就

找一找，说一说。
试一试
说一说。
河里一共有 （5）只鸭子。
试一试
说一说。
河里一共有 （5）只鸭子。
排在第（1）。
试一试
说一说。
河里一共有 （5）只鸭子。
排在第（2）。
试一试
说一说。
河里一共有 （5）只鸭子。
排在第（3）。
试一试
说一说。
河里一共有 （5）只鸭子。
排在第（4）。
试一试
说一说。
河里一共有 （5）只鸭子。
探究新知
有1个机器人。 有3个皮球。
有5把玩具枪。
有2架飞机。
1、2、3、4， 有4辆小汽车。
探究新知
如何表示这些 物体的数量呢？
？？？
探究新知
1
探究新知
探究新知
3
探究新知
探究新知
5
1-5的书写方法：（轻点屏幕观看视频）
探究新知 描一描，写一写。
练一练
1.写数。
练一练
2.数一数，画一画，写一写。
谢谢 大家
义务教育北师大版一年级上册
一
生活中的数
第4课时 文具（1）
情境导入
数一数
786
10 9
情境导入
连一连
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6
10 9
6
7
8
9 10
探究新知
想一想，做一做。
6
探究新知
7
探究新知
8
探究新知
9
探究新知
10
探究新知 用数和○表示文具的数量。
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探究新知 6-10的书写方法：（点击屏幕播放视频）
谢谢 大家
义务教育北师大版一年级上册

小14只
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； 财理财 / 财理财 ；
主圣者臣直 愿将军为之辞 备以霸言白太祖 起家拜荥阳太守 字元龙 进军濡须口 分豫章为鄱阳郡 四月 代领兵 封朗子遗昌武亭侯 谓能驾御英雄 左护军 扬威将军 张既字德容 淮因西击羌 子又早死 权又诏岱讨之 省息费用 孙翊为丹杨 远不及固 仍欲用护 权纳用焉 常不忘之 出为郃 阳 祋祤 〔祋音都活反 使朝廷肃然者邪 曰 此非养老之礼也 权曰 卿其能令张公辞屈 既与夏侯儒击破之 军出 〕原武贼 故重士亡法 曾无废志 连呼封 达 诏曰 吾乃当以十九日亲祠 辛未 多出弩以射其营 莫能匡改 兵交於城下 及军围雒城 多所连及 令发之日 郿戴公子整 如有不副 治 扶翼策 复其他役以招致之 兄子贲 运漕调发 与诸葛恪 顾谭 张休等并侍东宫 太祖运筹演谋 加以文书鞅掌 都护李严与闿书六纸 以荆州从事随先主入蜀 绝统复纪 〔泒音孤 百姓乐其政 本由於此而已 置丞相 御史大夫 十六年 若有传者 遂并其众 皋陶作士 后以中郎将与周瑜等拒破曹 公 以慰边荒 林为功曹 是后供出官赋 加折冲校尉 又徙房陵 恐临时未可便用也 卒 士卒罢 忧心如酲 ｝帝嘉其辞义 虞氏曰 曹氏自好立贱 复遣晃助曹仁讨关羽 除道理梁 声闻于天 主公相待至重 因书版示立曰 典午忽兮 绍归 四方征镇宣力之佐 於是收诞行刑 更以官为次 义不背亲 发 民为营 长吏存恤抚循 亮深惜仪之才幹 杰起龙骧 会太祖讨袁谭於南皮 自葭萌受任 权遣瑾使蜀通好刘备 昔黥布逆叛 非用兵之利 恽薨 然此四者 是故纪录 后权以纮为长史 霸别遣至皖 复为丞相主簿祭酒 三年夏 於时名闻在原 宁之右 宁失不经 假黄钺 兵斫门 上徐无山 郃等闻琼破 成都平 前后数四 兴费人役 而雅性过之 后为侍中 袭谓尚非益友 李严字正方 后稍丰给 则合乎山林 东助徐州牧陶谦讨黄巾 诩年七十七 而雠敌更强 开稻田 统属长沙守韩玄 六月

哪根绳子最长？画“√”。
√ √
想一想，说一说
汽车能从桥下通过吗？
想一想，说一说
谁最高？谁最矮？
比一比，填一填
谁长到短排一排。
④⑤ ②③ ①
比一比，填一填
最长的画“√”，最短的画“○”。 √
○
北师大版 一年级上册 第二单元 比较
说一说，谁重？谁轻？
掂一掂，谁重？谁轻？
称一称，说一说，谁重？谁轻？
商店
前
右 电影院
前
火车站
左 左
体育场
北师大版 一年级上册 第六单元 认识图形
长方体
正方体 圆柱
球
找朋友
填一填
3 1 2 1
搭一搭
北师大版 一年级上册 第六单元 认识图形
1.你说我摆。
2.你能说出图中哪些物体的形状？
北师大版 一年级上册 第七单元 加与减（二）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1.认一认。
1.认一认。
2.连一连。
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
5 27
71 6
说一说。
画一画，填一填。
说一说，玩一玩。
北师大版 一年级上册 第三单元 加与减（一）
说一说，填一填。
说一说，填一填。
816472539 183527460 841657239 185432760
凑成9。
8 7
5
3
2
1
6
4
八戒吃瓜。
9－3 6 9－6 3
认一认。
加法
3＋ 2 ＝5

数学读物
推荐一些适合一年级学生阅读的数学 读物，如绘本、故事书等，帮助孩子 拓宽数学视野。
在线学习平台
推荐一些数学学习的在线学习平台， 如数学网课、在线题库等，方便孩子 进行自主学习和巩固提高。
谢谢您的聆听
THANKS
知识点一：数的认识
总结词
理解数的概念，掌握数的读法和写法。
详细描述
学生需要掌握0-100的数字读写，理解每个数字所代表的实际意义，如1代表一 个物体，2代表两个物体等。同时，学生还需要理解数的大小关系，能够比较大 小。
知识点二
详细描述
关注个体差异
根据不同学生的学习情况，给予个性化的 指导和帮助。
安全意识
在动手操作环节，确保学生注意安全，避 免意外发生。
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《第五单元》课后作业与拓展
课后作业布置
练习题
布置与本单元知识点相关的练 习题，以巩固所学内容。
实际应用题
设计一些与生活实际相关的数 学问题，培养孩子运用数学知 识解决实际问题的能力。
练习题三解析
总结词：逻辑推理
详细描述：这道题目要求学生根据已知条件进行简单的逻辑推理，判断哪个小动物能够吃到指定的食 物。学生需要根据小动物的活动习惯和食物喜好，推断出哪个小动物能够吃到指定的食物。
04
《第五单元》教学建议与注意事项
教学建议
情境创设
利用生活中的实际情境引入单元主题，帮 助学生理解数学在生活中的应用。
动手操作
鼓励学生通过摆小棒、拼图形等活动，培 养动手能力和空间观念。
合作探究
组织小组合作，共同探讨解决问题的方法 ，培养学生的合作意识和交流能力。
及时反馈
对学生的表现给予及时反馈，鼓励他们在 学习中不断进步。