下载文档原格式
华东师大版七年级科学上册知识提纲：第四章生物体的结构层次第四章生物体的结构层次生物体是物质存在的一种方式。
细胞是生物体生命活动的基本单位。
细胞结合在一同→组织→器官→生物体。
第一节生物体生物体：是能停止生命活动的生物集体，是地球上物质存在的一种方式。
自然界的生物种类：植物、植物、真菌、细菌和病毒，它们的集体呗统称为生物体。
它们都不时地从地球上摄取水分、空气、营养等物质，停止各种生命活动。
一、植物体结构：1、头部：位于身体前端，通常长有眼、鼻、口、耳等器官，其主要功用：从外界捕捉信息，与外界环境交流物质；对外界环境的变化做出迅速的反响。
许多植物的脸不呈一个平面，这种结构能使植物视野更开阔，有利于植物捕捉猎物，逃避敌害。
2、颈部：位于头与躯干之间，初等植物的颈柔软，能使得头部向左、右转动，从而扩展头部感官从外界捕捉信息的范围。
许多植物没有颈。
3、躯干：是植物体的主要组成局部，呈近似的圆柱体或扁圆柱体形。
功用：维护、循环、呼吸等功用。
人体的躯干从腹面可分为胸部、腹部，从反面可分为背部、腰部和臀部，躯干的最外面为皮肤，内有肌肉、骨骼和各种内脏。
2人体皮肤总面积：1.5~2m头发：10万~20万根骨骼：206块：头部36块，躯干46块；四肢124块；骨骼肌：500块4、四肢：植物躯干上长有附肢，能使身体运动。
人的附肢称为四肢，分为上、下肢，上肢有肩、手臂、肘、手段、手等局部，它们有灵敏的关节，具有很多功用：握住物体，制造工具。
交流感情。
下肢有大腿、膝、小腿、足等局部，顺应直立行走在退化进程中，有些植物的附肢发作了演化，如：鸟的附肢变成了翅膀〔翼〕，顺应在空中飞翔；海豚等水生哺乳二、植物体：1、被子植物有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。
地下局部：主根、侧根2、裸子植物有：根、茎、叶、种子四种器官。
1、蕨类植物有：根、茎、叶三种器官2、苔藓植物只要茎、叶〔还算不上真正的茎、叶〕的分化，根为假根。
3第二节细胞一、细胞的发现：1655年，英国物理学家罗伯特胡克用自己设计制造的显微镜观察了软木〔栎树皮〕的薄切片，看到了一些小孔洞，相似蜂巢的极小的封锁小室。
第四章器官培养植物器官培养主要是指包括离体的根、茎、叶、花器和果实、种子的无菌培养。
以器官作为外植体进行离体培养的植物种类最多，应用的范围也最广，它是植物组织培养中最主要的一个方面。
植物器官培养不仅是研究器官生长、营养代谢、生理生化、组织分化和形态建成的最好材料和方法，而且在生产实践上具有重要的应用价值。
如利用茎、叶和花器培养建立的试管培养物，可在短期内提高繁殖速率，从而实现名、优、特、新品种的快速繁殖；利用茎尖培养可以获得脱毒试管苗，解决品种的退化问题；将植物器官作诱变处理和培养可获得突变株，进行细胞的突变育种。
另外，器官培养也是种质保存的有效手段。
第一节根的培养离体根的培养是进行根系生理和代谢研究最优良的实验体系。
因为根系生长快，代谢强，变异小，加上无菌和不受微生物的干扰，可以通过改变培养基的成分来研究其营养吸收、生长和代谢的变化；在工厂化生物反应器系统中通过工艺调控实现根的大规模培养不受环境和季节的限制，可以随时随地生产离体根的培养物，进行药物、微量活性物质及一系列次生代谢产物的工厂化生产。
另一方面通过根细胞的培养可再生植株，用于生产实践。
一、根无性繁殖系的建立1.外植体根的培养材料一般来自无菌种子发芽产生的幼根或植株根系经消毒处理后的切段。
2.根无性繁殖系的建立将种子消毒后在无菌条件下萌发，待根伸长后从根尖一端切取长1.2cm的根尖（或植株的根系经表面灭菌后）接种于培养基中。
这些根的培养物生长甚快，几天后发育出侧根。
待侧根生长约1周后，即切取侧根的根尖进行扩大培养，它们又迅速生长并长出侧根，又可切下进行培养，如此反复切接就可得到从单个根尖衍生的无性繁殖系。
二、培养方法1.植株的再生培养根离体培养再生出植株的方法是：先诱导离体根形成愈伤组织，再在再分化培养基上诱导芽的分化，进而形成小植株。
如果愈伤组织先分化形成根，则往往抑制芽的形成。
2.固氮培养将具有固氮作用的根瘤菌接种到禾谷类等作物的试管苗根系中，并在诱瘤剂的诱导下使根瘤菌侵入试管苗根部结瘤固氮，从而实现谷物直接利用生物固氮的捷径。
第四章植物器官的培养1、器官培养包括离体的根、茎、叶、花器和果实的培养。
以器官作为外植体进行离体培养。
器官培养的意义:研究器官生长、营养代谢、生理生化、组织分化和形态建成在生产实践上具有重要的应用价值,可在短期内提高繁殖速率,进行名贵品种的快速繁殖;利用茎尖培养可得到脱毒试管苗,解决品种的退化问题,提高产量和质量;将植物器官作诱变处理,用器官培养可得到突变株,进行细胞突变育种等。
第一节营养器官的培养一、茎尖的培养茎尖培养是切取茎的先端部分或茎尖分生组织部分,进行无菌培养。
这是组织培养中用得最多的一个取材部位。
茎尖培养根据培养目的和取材大小可分为微茎尖培养和普通茎尖培养。
微茎尖指带有1-2个叶原基的生长锥,其长度不超过0.5mm。
普通茎尖指较大的茎尖(如几mm到几十mm)、芽尖及侧芽。
普通茎尖培养(1)取材: 挑选杂菌污染少,生长不久的茎尖。
(2)消毒接种: 将茎尖切成0.5-1.Ocm长将茎尖置于流水冲洗2-4h在75%的酒精中处理30s在稀释20倍的次氯酸钠中浸5-8min无菌水冲洗数次接种(3)接种: 为了减少污染,可在接种前再剥掉一些叶片,使茎尖为0.5cm左右大小。
(4)培养的方法和程序①培养基多数茎尖培养采用MS作为基本培养基,常用的其他培养基有White,Heller.培养基中生长素:2,4-D,IAA,NAA,浓度一般用0.1mg/L左右,高于此浓度,往往产生畸变芽或形成愈伤组织。
茎尖在培养过程中会出现生长太慢、生长太快和生长正常等三种类型。
生长太慢:接种后茎尖不增大,只是茎尖逐渐变绿,出现绿色小点,细胞逐渐老化而进人休眠状态,或者逐渐变褐死亡。
引起的原因:生长素浓度太低,或是温度过低或过高;生长太快型是接种后茎尖迅速增大,在茎尖基部产生愈伤组织,并迅速增殖,而茎尖不伸长,久之茎尖也形成愈伤组织,从而丧失发育成苗的能力。
引起的原因:一是生长素浓度过高,引起细胞疯狂分裂而导致愈伤组织的形成。
八年级上册科学生物知识点第四章植物的物质和能量转化绿色开花植物的营养器官（根）1、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶（营养器官）；花、果实、种子（生殖器官）2、根的分类：主根、侧根、不定根主根由种子中的胚根发育而来。
侧根是从主根上长出的分枝。
不定根是从茎基部、植物的叶或老根上长出来的。
3、根尖的结构与功能根尖结构细胞结构特点主要作用根冠体积较大；排列不整齐；细胞壁厚；排列疏松保护作用分生区（生长点）体积较小；细胞排列紧密；细胞壁薄；细胞质浓；核的比例大；没有液泡；细胞具有分裂能力；细胞呈小正方体分生作用；补充根冠细胞和伸长区细胞伸长区细胞近似小长方形；液泡小；细胞壁薄；已停止分裂；体积增大变长；能较快生长使根长长；伸向土壤深处根毛区（成熟区）细胞有较大的液泡；细胞停止生长；并开始分化成各种组织；有许多根毛根尖吸水的主要部位；具有吸收、疏导作用绿色开花植物的营养器官（茎）1、主茎：由种子的胚芽发育而来。
侧枝：由主茎上的侧芽发育而来。
茎：主茎和侧枝的统称；植物的茎由芽发育而来。
芽：按照位置分；可分为顶芽和侧芽。
按照将来发育成什么来分；可分为叶芽、花芽和混合芽。
2、茎的结构和功能双子叶植物茎的结构。
由外到内依次是：表皮、皮层、维管组织和髓。
（1）表皮：是茎最外面的一层活细胞。
（2）皮层：位于表皮和维管组织之间；多层薄壁细胞组成。
（3）维管组织：在皮层与髓之间。
包括韧皮部、木质部和维管形成层。
韧皮部：主要由筛管和韧皮纤维组成。
筛管是由活细胞组成的；主要运输有机物。
木质部：主要由导管和木纤维组成。
导管是由死细胞组成的；主要运输水和无机盐。
形成层：由几层扁平的并具有分裂能力的细胞构成；位于韧皮部和木质部之间；向内分裂出新细胞形成新的木质部；向外分裂出新细胞形成新的韧皮部；所以双子叶植物的茎可以随植物的年龄增长而不断加粗。
绿色开花植物的营养器官（叶）1、叶的形态叶序：叶在茎上的排列次序。
叶序可以分为三种：互生叶序、对生叶序、轮生叶序。
八年级生物上册教案(人教版)第一章：科学探究1.1 观察与实验学习观察生物现象，提出问题。
进行简单的实验，如植物的生长实验，观察植物在不同环境条件下的生长情况。
1.2 收集与分析信息学习使用生物信息资源，如图书、网络等。
学会整理和分析生物信息，制作简单的生物信息表。
1.3 交流与合作学习与他人合作，共同完成生物探究任务。
学会用语言、文字、图表等多种方式表达生物探究结果。
第二章：生物与环境2.1 生物与环境的关系学习生物与环境之间的相互关系，如光、水、温度等因素对生物的影响。
观察生物如何适应环境，如鸟类的迁徙、植物的抗寒性等。
2.2 生态系统学习生态系统的概念，了解生态系统中各组成部分的作用。
观察和分析不同类型的生态系统，如森林、草原、湿地等。
2.3 环境保护学习环境保护的重要性，了解人类活动对环境的影响。
探讨保护生物多样性和环境的方法，如植树造林、减少污染等。
第三章：生物的细胞学习细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
了解细胞的功能和生命活动。
3.2 细胞的分裂与生长学习细胞分裂和生长的过程，了解细胞如何繁殖和增长。
3.3 细胞分化学习细胞分化的概念，了解干细胞的分化过程。
第四章：植物的器官4.1 根、茎、叶学习植物的根、茎、叶的结构和功能。
观察不同植物器官的特点和相互关系。
4.2 花、果实和种子学习植物的花的结构和繁殖过程。
了解植物的果实和种子的形成与传播。
第五章：动物的器官5.1 动物的感官器官学习动物的视觉、听觉、嗅觉等感官器官的功能。
5.2 动物的运动器官学习动物的运动系统和器官，如骨骼、肌肉等。
5.3 动物的循环系统学习动物的循环系统的结构和功能，如心脏、血管等。
第六章：遗传与进化学习孟德尔遗传定律，了解基因的显性与隐性。
通过实验，如植物杂交实验，观察遗传特征的传递。
6.2 生物的进化学习生物进化的基本概念，如自然选择、适者生存。
探讨生物进化的证据，如化石记录、生物地理分布等。
第七章：人类生殖与发育7.1 人类的生殖系统学习男性与女性的生殖系统的结构和功能。
第四章、生物的类群第一节、植物一、植物的基本类群二、被子植物的形态结构与功能1.被子植物的器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
其中根、茎、叶为营养器官；花、果实、种子为繁殖器官2.叶的结构和功能生理功能光合作用——绿色植物（主要在叶内）吸收阳光能量，利用二氧化碳和水，合成有机物，并释放氧气的过程。
蒸腾作用——水分以气体状态从体内通过植物体的表面（主要是叶表面），散失到大气中的过程。
叶是植物蒸腾的主要器官。
叶的组成：叶片：叶的主要部分叶柄：叶的细长柄状部分托叶：柄基两侧所生的小叶状物。
完全叶——具有叶片、叶柄和托叶三部分的叶。
不完全叶——有些叶缺少一部分或两部分的。
单叶和复叶单叶——叶柄上只生一张叶片。
复叶——叶柄上生出许多叶片依照小叶排列的不同形态读图P8羽状复叶：小叶排列在叶轴左右两侧，类似羽毛状掌状复叶：小叶都生在叶轴的顶端，排列如掌状三出复叶：每个叶轴上生3片小叶：叶序——叶在茎上有一定规律的排列方式。
读图P8互生：每节叶上只生一叶交互而生，成螺旋状生在茎上对生：每节叶上生2叶，相对排列轮生：每节叶上生3叶以上，作辐射排列：夹竹桃叶的结构读图P9表皮：包在叶的最外层，上、下表皮，保护作用。
表皮细胞之间有气孔：可打开和关闭，由2个保卫细胞构成，每一对保卫细胞之间的空隙，叫做气孔。
气孔是气体与外界进行气体交换的场所。
叶肉：内含丰富叶绿体栅栏组织：靠近叶上表皮，由排列整齐、圆柱形的细胞组成，呈栅栏状，故称。
细胞内含叶绿体较多。
海绵组织：接近下表皮，由排列疏松、形状不规则细胞构成，形似海绵状，故称。
细胞内含叶绿体较少。
Q：为何叶片上下表皮的绿色有深浅？A：叶片上面绿色较深，下面绿色较浅，就是由于2种组织内叶绿体的含量不同所致。
叶脉：叶内的维管束，贯穿叶肉组织。
担负着向叶片疏导水分、养分、支持叶片的作用。
3.花的结构和植物的繁殖。
1)花的结构P11读图花柄：花托：花萼：由萼片组成，一般呈绿色。
花冠：组成：由花瓣组成颜色：有很鲜艳的色彩。
果实
一．教学目标
1.根据定义能理解真、假果
2.识记果实的组成
3.识记果实的类型
4.识记几种常见果实类中药
二．教学重点、难点
1. 果实是被子植物特有的繁殖器官。
2．是花受精后由雌蕊的子房或连同其他部分发育形成的特殊结构。
（难点）
3．内含种子，外具果皮。
4．果实有保护种子和散布种子的作用
三、教学方法：多媒体
四、教学内容：
（一．）果实的形成和特征
形成：花经过传粉受精后，花的各部分变化显著，花萼、花冠一般脱落，雄蕊及雌蕊的柱头、花柱先后枯萎，胚珠发育形成种子，子房逐渐膨大而发育成果实。
①真果指单纯由子房发育而来的果实,如桃、杏、柑橘等。
②假果除子房尚有花的其他部分如花托、花萼以及花序轴等参与果实的形成，如苹果、南瓜等。
一般而言，果实的形成需经过传粉和受精作用。
但单性结实的植物只经过传粉而未经受精作用发育成果实，这种果实无子，称为无子果实。
可分①自发单性结实：单性结实自发形成。
如香蕉、无籽柿、无籽柑橘、无籽葡萄等。
②诱导单性结实：有的是通过某种诱导作用而引起。
例如：用马铃薯的花粉刺激番茄的柱头而形成无子番茄；
用化学处理方法，如用某些生长素涂抹或喷洒在雌蕊柱头上，也能得到无子果实。
果实的构造果实=果皮+种子
果皮通常可分为三层：
外果皮：表面常具角质层、毛茸、蜡被、刺、瘤突、翅等。
中果皮：变化较大。
内果皮：变化较大。
植物种类不同，果实的类型、构造、色泽，以及各层果皮发达程度也不相同。
果实的类型
一般根据果实的来源、结构和果皮性质的不同分为三大类：
单果
聚合果
聚花果：
果实的类型
(一）单果：
一朵花只有一个雌蕊（单生单雌蕊或复雌蕊）形成一个果实。
根据果皮质地不同又分为：肉果、干果
（一）肉果果皮肉质多汁，成熟时不裂开。
1.浆果：由单心皮或合生心皮雌蕊发育而成，外果皮薄，中果皮和内果皮不易区分，肉质多汁，内含一至多粒种子。
如葡萄、番茄、枸杞、茄等。
2.核果：多由单心皮雌蕊发育而成，外果皮薄，中果皮肉质肥厚，内果皮形成坚硬木质的果核，每核内含一粒种子。
如桃、李、梅、杏等
3.梨果:(属于假果)
由5心皮合生的下位子房连同花托核萼筒发育而成的一类肉质假果，其肉质可食内部主要来自花托和萼筒，外果皮核内果皮肉质，界限不清，内果皮坚韧，革质或木质，常分隔成5室，每室含2粒种子。
如苹果、梨、山楂、枇杷等蔷薇科苹果亚科的特征性果实类型。
4. 柑果：由多心皮合生雌蕊具中轴胎座的上位子房发育而成，外果皮较厚，柔韧如革，内含油室；中果皮疏松海绵状，具多分枝的维管束（橘络），与外果皮结合，界线不清；内果皮膜质，分隔成多室，内壁生有许多肉质多汁的囊状毛。
5.柑果为芸香科柑橘类植物所特有，如橙、柚、橘、柑等。
瓠果:(属于假果)）
由3心皮合生侧膜胎座的下位子房连同花托发育而成的假果，外果皮坚韧，中果皮、内果皮及胎座肉质，为葫芦科植物所特有的果实类型。
如南瓜、冬瓜、西瓜、栝楼等。
（二）干果：
果实成熟时是果皮干燥，根据果皮开裂与否又分为裂果和不裂果两类。
裂果（蓇葖果、荚果、角果、蒴果）
不裂果（闭果）（瘦果、颖果、坚果、翅果、胞果、分果）
1.裂果
果实成熟后自行开裂
蓇葖果：由单心皮或离生心皮单雌蕊发育而成的果实，成熟后沿腹缝线或背缝线一侧开裂。
如厚朴、八角、茴香、芍药、淫羊藿、杠柳等
荚果：由单心皮发育形成，成熟时沿腹缝线和背缝线同时开裂成两片，为豆科植物所特有。
如扁豆、绿豆、豌豆等。
但荚果也有成熟时不开裂的，如紫荆、落花生。
角果：分为长角果和短角果，由两心皮合生具侧膜胎座的上位子房发育而成的果实，中间有由心皮边缘合生的地方生出的假隔膜将子房隔成两室，种子着生在假隔膜两边，成熟时沿两侧腹缝线自下而上开裂成两片，假隔膜仍留在果梗上。
角果为是十字花科的特征。
长角果：细长，如油菜、萝卜、
短角果：宽短，如荠菜、菘蓝、独行菜等。
蒴果：由合生心皮的复雌蕊发育而成，子房一至多室，每室含多数种子，时裂果中最普遍的一类果实。
果成熟时开裂方式较多。
如马兜铃、蓖麻、石竹、王不留行等常见的有：①瓣裂（纵裂）
②孔裂
③盖裂
④齿裂
2.不裂果（闭果）果实成熟后，果皮不开裂或分离成几部分，但种子仍包被在果实中。
瘦果：果皮较薄而坚韧，内含一粒种子，成熟时果皮与种皮易分离，为闭果中最普通的一种。
如向日葵(菊科)、白头翁（毛茛科）、荞麦（蓼科）等。
颖果：果实内含一粒种子，果皮薄与种皮愈合，不易分离。
如稻麦、玉米、薏苡等，为禾木科植物所特有的果实。
坚果：果皮坚硬，内含一粒种子，果皮与种皮分离，如板栗、榛子等壳斗科植物的果实，这类果实常有总苞（壳斗）包围。
也有的坚果很小，无壳斗包围称小坚果,如益母草、紫草等。
翅果：果实内含一粒种子，果皮一端或周围向外延伸成翅状
如杜仲、榆、槭、白蜡树等。
胞果：果皮薄而膨胀，疏松地包围种子，而与种子极易分离。
为藜科(藜、地肤子) 、苋科（青葙）植物的果实类型。
分果：由两个或两个以上心皮组成的复雌蕊的子房发育而成，形成两室或数室，果实成熟时，子房室分离，按心皮数分离成若干各含一粒种子的分果瓣。
当归、白芷、小茴香等伞形科植物的分果由两个心皮的下午子房发育而成，成熟时分离成两个分果瓣，分悬于中央果柄的上端，特称双悬果,为伞形科植物的主要特征之一；苘麻、锦葵的果实由多个心皮组成，成熟则分为多个分果瓣。
二、聚合果
由一朵花中的许多离生单雌蕊聚集生长的花托上，并与花托共同发育成的果实。
每一离生雌蕊各为一单果（小果）。
根据小果的种类不同，又可分为：
聚合蓇葖果（八角茴香、芍药）
聚合瘦果（草莓、毛茛）
聚合核果(悬钩子)
聚合浆果（五味子）
聚合坚果（莲）等。
三、聚花果（复果）
聚花果又称复果,是由整个花序发育而成的果实。
如：
桑椹：其雌花序花后每朵花的花被厚肥多汁，里面包藏一个瘦果；
凤梨（菠萝）：是由多数不孕的花着生在肥大肉质的花序轴上所形成的果实；
无花果：由隐头花序形成，其花序轴肉质化并内陷成囊状，囊的内壁上着生许多小瘦果。
果实的生理功能
果实的生理功能主要体现在保护种子和对种子传播媒介的适应。
适应于动物和人类传播种子的果实，往往为肉质可食的肉质果，如桃、梨、柑橘等
还有的果实具有特殊的钩刺突起或有黏液分泌，能挂在或黏附于动物的毛、羽或人的衣服上而散布到各地，如苍耳、鬼针草、蒺藜、猪殃殃等。
适应于风力传播种子的果实多质轻细小，并常具有毛状、翅状等特殊结构，如蒲公英、榆、槭等。
适应于水力传播种子的果实常质地疏松而有一定浮力，可随水流到各处，如莲蓬、椰子等。
还有一些植物的果实可靠自身的机械力量使种子散布，如大豆、油菜、凤仙花等，其果实成熟时多干燥开裂并能对种子产生一定的弹力。
四、果实的生理功能
果实的生理功能主要体现在保护种子和对种子传播媒介的适应。
适应于动物和人类传播种子的果实，往往为肉质可食的肉质果，如桃、梨、柑橘等
还有的果实具有特殊的钩刺突起或有黏液分泌，能挂在或黏附于动物的毛、羽或人的衣服上而散布到各地，如苍耳、鬼针草、蒺藜、猪殃殃等。
还有的果实具有特殊的钩刺突起或有黏液分泌，能挂在或黏附于动物的毛、羽或人的衣服上而散布到各地，如苍耳、鬼针草、蒺藜、猪殃殃等。
适应于风力传播种子的果实多质轻细小，并常具有毛状、翅状等特殊结构，如蒲公英、榆、槭等。
适应于水力传播种子的果实常质地疏松而有一定浮力，可随水流到各处，如莲蓬、椰子等。
还有一些植物的果实可靠自身的机械力量使种子散布，如大豆、油菜、凤仙花等，其果实成熟时多干燥开裂并能对种子产生一定的弹力。
五、作业
1．果实的组成
2．真果的组成
3．果实的种类
4．果实的生理功能。
