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新古典综合学派新古典综合学派概述二战后，在以萨缪尔森为代表的一批美国经济学家的努力下，逐渐形成了”新古典综合派”的宏观经济学。
一系列在凯恩斯基本理论基础上的最新研究成果被综合在一起，形成了所谓的”宏观经济学”。
而传统的经济学理论，包括价格理论，消费理论，生产理论，市场理论以及分配理论和一般均衡理论与福利经济学则被冠以”微观经济学”的名称。
新古典综合学派是所谓的“凯恩斯革命”之后起初最有影响力的凯恩斯学派，又先后自称“后凯恩斯主流经济学（Post-Keynesian Mainstream）”和“现代主流经济学新综合”'。
反映这个学派理论观点的代表著作是萨缪尔森的《经济学》。
在经济政策上，主张运用财政政策和货币政策，调节总需求，以减少失业、消除危机。
在经济制度方面，主张混合经济论，即公私机构共同对经济施行控制新古典综合学派主要代表人物主要代表人物有：萨缪尔森，莫迪里安尼，托宾和索洛，这几个人都先后获得过诺贝尔奖。
而且他们都是属于涉猎广泛的经济学家。
萨缪尔森的研究领域包括微观经济学，宏观经济学，公共经济学，国际经济学，金融学等等。
而且他是把数理经济学和计量经济学引入经济学分析的重要成员。
也是最早进行动态分析的经济学家之一。
而且他对于资本论的理解也是令许多马克思主义者叹为观止的。
据说，对于马克思的价值论理解最深刻的就是萨缪尔森，他完成了所谓的价值转型问题。
只不过他是认为价格转化为价值。
他的弟子当中最出名的三个人应该就是斯蒂格里茨，默顿和迪克西特三人了。
莫迪里安尼（意大利后裔）不仅提出了生命周期假说，而且也是MM定理的创始人之一。
MM定理至今为止仍然是新古典金融学的三大支柱之一。
莫迪里安尼认为，公司的经营目标不应该是利润最大化，而是公司价值最大化。
而托宾的两基金分离原理也是CAPM理论的雏形，而且托宾也拓展了货币需求理论。
索洛是AK增长理论的开创者。
后来人又在AK理论的基础之上建立了内生增长理论，以解释经济增长的内在原因。
序：1、现代西方经济学发展的历史渊源。
●现代西方经济学一般指20世纪30年代以后流行于欧美国家和其他某些国家与地区的经济学说。
●20世纪30年代中期以后，西方经济学开始出现了大的变化，即发生了”凯恩斯主义的革命”。
凯恩斯的经济理论否定了新古典经济学的主要思想倾向，开创了一个新的经济学的时代。
●在这个时代中，既恢复了历史上曾经出现过的国家干预主义的经济思潮，使之在经济生活中重新占据了主流地位，也同时存在着原先曾经占据过主流地位但在凯恩斯主义出现后暂时退居次要地位的经济自由主义思潮。
●沿着国家干预主义经济思潮和经济自由主义思潮的道路，西方经济学从20世纪30年代中期以后不断发展变化，又衍生出许多具体的流派。
2、现代西方经济学各流派的形成和发展。
现代西方经济学各流派的形成与发展既与凯恩斯主义经济学有着直接或间接的关系，也和新古典主义经济学有着直接或间接的关系。
一般说来，这些经济学流派的形成与发展与下面三种情况密切相关：（1）由于凯恩斯的追随者对凯恩斯经济学说进行了不同的解释和补充而形成了不同的流派。
这些流派包括新古典综合派(后凯恩斯主流经济学)，新剑桥学派，非均衡学派(新凯恩斯学派)，希克斯的经济学体系，新凯恩斯主义经济学。
（2）凯恩斯主义经济学说在20世纪60年代末期以后遇到了经济”滞涨”的挑战，这时，与凯恩斯主义经济学说相对立的各种学说，在批评凯恩斯主义经济学说的情况下，出现了恢复古典经济自由主义思潮的倾向，其中也产生了各种不同的流派。
这些流派主要有：货币主义学派，理性预期学派，供给学派，新奥地利学派，伦敦学派，弗莱堡学派，芝加哥学派，公共选择学派，新制度主义经济学派，新古典宏观经济学。
（3）不同于凯恩斯主义经济学各流派，也不同于反凯恩斯主义经济学各流派的非主流经济学派。
这包括：瑞典学派，熊彼特的经济理论体系，罗斯托的经济成长阶段理论，新制度学派，激进经济学派。
3.现代西方经济学各流派形成和发展趋势的意义：（1）现代西方经济学各流派形成和发展的趋势：主要经济思潮由轮流居于主要地位向更多相互渗透发展，经济思潮间的差异逐渐缩小但不会消失，而各种流派则变化较大。
《宏观经济学》学习指导（2007年2月第四版）南京审计学院经济学院西方经济学教研室目录第一部分《宏观经济学》教学辅导第二部分习题第十二章国民收入核算第十三章简单国民收入决定理论第十四章产品市场和货币市场的一般均衡第十五、十六章宏观经济政策分析与实践第十七章总需求——总供给模型第十八章失业与通货膨胀第十九、二十章开放经济条件下的宏观经济学第二十一章经济增长和经济周期理论第二十二章新古典宏观经济学与新凯恩斯主义经济学第三部分习题参考答案第一部分《宏观经济学》教学辅导一、课程概述（一）课程属性及课程介绍宏观经济学是财经类院校经济学类和工商管理类专业本科生学科共同课，是一门研究经济总体行为的经济学科，由宏观经济理论和宏观经济政策两部分组成。
宏观经济理论以国民收入决定理论为核心，分析产出、消费、储蓄、投资、物价水平、利率、货币需求和货币供给等经济变量之间的关系，探讨经济增长、经济周期、失业和通货膨胀等宏观经济学问题；宏观经济政策以理论研究为依据，主要分析政府财政货币政策的目标、工具、机制和效应。
本课程的体系安排以凯恩斯主义宏观经济理论为主体框架，并且融合新古典宏观经济学、新凯恩斯主义经济学和新增长理论。
由于宏观经济计量模型以及案例分析的广泛运用，通过本课程的学习，将为进一步学习其它经济学课程建立理论基础，而且能够掌握宏观经济学分析工具，用来认识和理解现实中的宏观经济，尤其是中国宏观经济。
总体上说，宏观经济学可大体分为五个部分：第一部分即第一章。
第一章包含两部分内容：一是宏观经济学概述，介绍宏观经济学与微观经济学的关系，宏观经济学的形成、发展，以及宏观经济运行模型、研究对象与框架结构。
二是介绍国民收入及其核算理论，以及国民收入核算中的重要恒等式。
第二部分包括第二、三、四、五、六章，主要介绍凯恩斯主义宏观经济学的国民收入决定理论。
其中，第二、三、四、五章是总需求分析模型，这一分析是凯恩斯主义的基本方法，它假定总供给存在过剩或资源没有得到充分利用，或者说在需求变化时价格水平可以保持不变，所以总供给也就不能成为国民收入的制约力量；第六章是引入总供给后的国民收入决定理论，由于价格水平既定不变的假定并不符合实际，这就严重地制约了总需求分析的解释能力，因此就有必要研究总需求与总供给共同决定国民收入的模型。
题目：根据合理预期理论，最优的货币政策将是（）。
选项A：逆经济风向行事的货币政策
选项B：相机抉择的货币政策
选项C：单一货币政策
选项D：与实际经济增长相适应的货币政策
答案：单一货币政策
题目：于20世纪70年代在美国形成的合理预期学派又被人们称为（）。
选项A：新古典宏观经济学派
选项B：新凯恩斯学派
选项C：新古典综合派
选项D：新剑桥学派
答案：新古典宏观经济学派
题目：在合理预期的条件下，当中央银行扩大货币供应量时，将要出现的情况有（）。
选项A：物价不变，实际利率下降；
选项B：名义利率不变，实际利率下降。
选项C：物价上升，实际利率也下降；
选项D：名义利率上升，实际利率不变；
答案：名义利率上升，实际利率不变；
题目：合理预期学派货币金融理论的核心和基点是（）
选项A：萨伊定律
选项B：合理预期理论
选项C：货币中性论
选项D：菲力普斯曲线
答案：合理预期理论
题目：合理预期学派的通货膨胀理论最大的特点是（）
选项A：赞同通货膨胀促进论
选项B：提出了预期通货膨胀论
选项C：强调供给方面的因素
选项D：提出了通货膨胀归根结底是由货币因素造成的
答案：提出了预期通货膨胀论
题目：合理预期学派与货币学派在货币政策主张方面最主要的分歧在于（）选项A：货币政策操作工具
选项B：最优货币供应量的确定
选项C：货币政策最终目标
选项D：货币政策中介指针
答案：最优货币供应量的确定。
一、单项选择题题目1正确获得1。
00分中的1。
00分标记题目题干失业率是指（)选择一项：A。
失业人口与全部就业人口之比B. 失业人口占就业人口与失业人口之和的百分比C。
失业人口与全部劳动人口之比D. 失业人口与全部人口之比反馈你的回答正确正确答案是：失业人口占就业人口与失业人口之和的百分比题目2正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干需求拉动通货膨胀（）选择一项：A。
表示经济制度已调整过的预期通货膨胀率B. 以上均不是C。
通常用于描述某种总需求的增长所引起的价格波动D. 通常用于描述某种供给因素所引起的价格波动反馈你的回答正确正确答案是：通常用于描述某种总需求的增长所引起的价格波动题目3正确获得1。
00分中的1.00分标记题目题干抑制需求拉动通货膨胀，应该（）选择一项:A。
控制货币供应量B。
降低工资C. 减税D。
解除托拉斯组织反馈你的回答正确正确答案是：控制货币供应量题目4正确获得1。
00分中的1.00分标记题目题干由于工资提高而引起的通货膨胀是（)选择一项:A. 需求拉动的通货膨胀B. 需求拉动和成本推动的通货膨胀C. 结构性通货膨胀D. 成本推动的通货膨胀反馈你的回答正确正确答案是:成本推动的通货膨胀题目5正确获得1。
00分中的1.00分标记题目题干成本推动通货膨胀( )选择一项：A. 通常用于描述某种供给因素所引起的价格波动B。
表示经济制度已调整过的预期通货膨胀率C. 以上均不是D. 通常用于描述某种总需求的增长所引起的价格波动反馈你的回答正确正确答案是：通常用于描述某种供给因素所引起的价格波动题目6正确获得1.00分中的1。
00分标记题目题干菲利普斯曲线是一条（)选择一项:A. 工资与利润之间关系的曲线B。
失业与通货膨胀之间交替关系的曲线C。
工资与就业之间关系的曲线D. 菲利普斯曲线是一条（）反馈你的回答正确正确答案是:失业与通货膨胀之间交替关系的曲线题目7正确获得1.00分中的1。
第十一章经济增长理论教学目的：简要介绍经济增长的含义和源泉，掌握具有代表性的经济增长模型。
教学重点：经济增长的含义及增长源泉；哈罗德—多马经济增长模型；新古典的经济增长模型；新剑桥经济增长模型；经济增长与经济发展的异同。
一、内容提要1.经济增长理论概述（1）经济增长的含义及度量经济增长被定义为：一个国家在一定时期内实际人均产出水平的提高（或人均实际产品和劳务的增加）速度。
经济增长反映着一个国家一段时期生产能力扩张的速度。
它的重要意义在于它决定着一定时期一个国家的人民生活水平和这个国家的国力。
经济增长应包括两个方面的含义：一方面是指一个国家在一定时期内生产的产品和劳务的实际增加量或它们的实际增长率；另一方面是指在一定时期内，一个国家潜在的（或充分就业时的）生产能力增加。
经济增长的度量一般用一定时期内国民生产总值（GNP）、国内生产总值（GDP）或国民收入（NI）来表示。
使用这些指标的时候要注意一下几点：价格因素、人口因素和生产能力的利用程度。
潜在的经济增长好经济发展有三个区别：经济增长是一个“速度”指标，经济发展则是一个“水平”概念；只有生产能力和实际收入的增长才真正是经济增长，而经济发展则必须从多方面来说明，经济增长也是经济发展的条件和指标之一，但是经济增长不等于经济发展；经济发展是研究更长时期的经济变动，而经济增长则是研究一定时期内（一般是逐年的）经济活动的变动。
（2）经济增长的决定因素肯德里克认为，经济的增长源有两方面：一是全面生产要素投入量的增长；二是全部生产要素生产率的提高。
丹尼森认为经济的增长有两大类七个方面的决定因素：生产要素的投入量（就业人数及其年龄、性别构成；包括非全日工作的工人在内的工时数；就业人员的教育年限；资本存量的多少）和要素的生产率（资源配置；规模经济；知识的进展）。
在丹尼森的分析中，知识进展是发达资本主义国家最重要的增长因素。
库茨尼茨认为经济增长因素包括：知识存量的增长；生产率的提高；结构变化。
