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第三章因特网的基本服务(浙教版高中)

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教科版高中信息技术全书教材分析(必修)精选全文

教科版高中信息技术全书教材分析(必修)精选全文

可编辑修改精选全文完整版浙教版高中信息技术基础教材分析《普通高中信息技术课程标准》中明确指出：“普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。

”浙教版版《高中信息技术基础》紧紧围绕这一总目标编写教材，按照课标要求，学生在学习本教材之后，应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法；能熟练地操作应用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力；能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息技术解决的问题；能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观，健康安全地使用信息技术。

从教材内容设计结构来看，本册教材由7章组成，每一章都有一个相对独立的学习主题。

其中第一章是概括性的，为后续各章节的学习做一些准备，其后各章是沿着培养信息素养的主线（信息的获取、加工、管理、表达、交流和评价）有侧重地展开的。

全书课时分配计划如下表所示，大约需要32课时完成。

课时分配计划表第一章“信息与信息技术”包含“信息及其特征”、“信息的编码”以及信息技术三节。

这一章是高中生信息技术课程的第一讲，通过介绍有关信息和信息技术的基础知识，将学生引入奇妙的信息世界，激发学习兴趣，提升求知欲。

既让学生了解信息技术的过去，也揭示其未来的发展趋势，培养学生产生对生活中新技术的信息敏感度，能够紧跟信息化时代潮流。

同时，通过一定情境案例展示，让学生对信息技术的现实应用有所体悟，并且让其养成健康使用信息技术的习惯。

本章的重点是能描述信息的基本特征，并能对应实例说出其特征。

本章的难点是理解信息及信息技术的基本含义。

第二章“信息的来源与获取”，本章是利用信息技术解决问题的基本过程的首要环节，分为四节。

第一节“信息获取的方法”，通过分析和比较信息获取的一般过程，能有效规划信息获取的具体方案，同时让学生知道信息来源的多样性及其意义，学会选择恰当的方法获取信息；第二节“因特网信息的浏览与获取”，通过搜索引擎的应用，掌握网络信息检索的技巧，学会在网络中高效查找所需信息；第三节“网上资源检索”，掌握运用搜索引擎和主题目录在因特网上检索相关信息资源的方法；第四节“因特网信息资源评价”，了解评价因特网信息资源的三种主要方式与评价标准，初步掌握网络资源评价的基本方法。

3.3.2因特网服务组织教学设计2023—2024学年教科版高中信息技术选修3

3.3.2因特网服务组织教学设计2023—2024学年教科版高中信息技术选修3

3.简洁明了：板书应尽量简洁，用简短的词语或句子概括因特网服务组织的关键信息，突出重点。
4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以使用图表、图片、图示等元素，以激发学生的学习兴趣和主动性。
示例：
-因特网服务组织
-定义：提供网络服务的组织
-组成部分：服务器、网络设备、数据库等
-功能：信息检索、交流、传输等
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与因特网服务组织相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对因特网服务组织的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
目标：让学生了解因特网服务组织的基本概Байду номын сангаас、组成部分和原理。
过程：
讲解因特网服务组织的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍因特网服务组织的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.因特网服务组织案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解因特网服务组织的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的因特网服务组织案例进行分析。
（三）改进措施
1.增加实践环节：通过增加实验、实践项目等方式，让学生在实践中学习和掌握因特网服务组织的相关知识，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
2.优化课堂管理：通过制定明确的课堂规则和纪律，加强对学生的监督和指导，提高学生的参与度和注意力。
3.多样化评价方式：采用多种评价方式，如小组合作、口头报告、实验操作等，全面评估学生的学习效果，鼓励学生的创新思维和实践能力。
第3章因特网的基本服务(浙教版高中)

第3章因特网的基本服务(浙教版高中)


www网站，搜索引擎，Web方式的论坛、聊天、 电子邮件、基于客户端软件的电子邮件、 通常的FTP文件传输工具、qq聊天
如www网站，从客户端用户角度看，都依赖于浏览器进行工 作，使用URL链接到各种多媒体信息，在工作时必须要有 http协议支持以及服务器等相关设施。因此他们都属于万维 网应用。 如QQ聊天，从客户端用户角度看，都不依赖于浏览器进行工 作，这些客户端软件不能读取超文本文件，显然不属于万维 网应用。
发送响应消息 关闭连接
服务器
超文本传输协议HTTP主要用于从WWW服务器传输超文本到本地浏览器。
课件制作：李义进
峨山一中
浏览器
• 常用的浏览器有哪些？采用IE浏览器有什 么优点？P31
三步： 连接、
请求、
应答
课件制作：李义进
峨山一中
课堂巩固
1、因特网的英文名称是（ C ） A、WWW B、Net C、Internet D、Web 2、下列属于网页浏览器的是（
课件制作：李义进
峨山一中
电子邮件原理
• 电子邮件与普通邮件有类似的地方,发信者注明收件人的 姓名与地址(即邮件地址),发送方服务器把邮件传到收件 方服务器,收件方服务器再把邮件发到收件人的邮箱中 .
课件制作：李义进
峨山一中
客户端电子邮件管理软件
• • • • • Outlook express 、foxmail 什么是Outlook Express Outlook Express的作用 如何获得Outlook Express 启动方法
课件制作：李义进
峨山一中
FTP工作原理图
课件制作：李义进
峨山一中
FTP的文件传输采用三种模式： 流模式、压缩模式、块模式。 为了安全起见，要求用户对访问 的FTP服务器要具有合法的账号 和密码。
高中信息技术浙教版：33网络服务的发展教学设计

高中信息技术浙教版：33网络服务的发展教学设计

在导入新课环节，我将通过以下方式激发学生的兴趣，为新课的学习奠定基础：
1.利用多媒体展示网络服务的发展历程，让学生了解从最初的电子邮件到现在的社交媒体、云计算等，网络服务如何改变我们的生活。
2.提问方式引导学生思考：网络服务给我们带来了哪些便利？它们背后的技术原理是什么？
3.通过讲述一个与网络服务相关的实际案例，引发学生对网络安全的关注，为新课的学习营造氛围。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的兴趣和需求，引导他们主动参与课堂，培养他们的自主学习能力和团队协作精神。同时，注重培养学生的创新意识和实践能力，为他们的未来发展奠定坚实基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解网络服务的发展历程及其背后的技术原理，特别是云计算、大数据等新兴技术在网络服务中的应用。
（四）课堂练习
课堂练习环节旨在巩固学生对知识的掌握，提高实际操作能力：
1.设计具有实际意义的练习题，让学生通过网络服务进行信息检索、数据传输和资源共享。
2.针对网络安全，设计情景模拟题，让学生学会防范网络攻击和网络诈骗。
3.组织学生进行小组合作，共同完成练习任务，提高团队协作能力。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将帮助学生梳理所学知识，巩固重点，形成体系：
-小组合作法：鼓励学生进行团队合作，共同完成任务，提高沟通与协作能力。
3.加强网络安全教育，通过案例分析、讨论等形式，提高学生的网络安全意识。
教学方法：
-情景教学法：设置网络安全场景，让学生在角色扮演中学习网络安全知识，提高防范意识。
-讨论法：引导学生就网络安全问题展开讨论，培养他们独立思考、明辨是非的能力。
4.培养学生利用网络服务为社会发展和个人成长创造价值，具备责任感和使命感。
全国浙教版信息技术高中必修1新授课2.2因特网上信息的浏览与获取优秀教学案例

全国浙教版信息技术高中必修1新授课2.2因特网上信息的浏览与获取优秀教学案例

全国浙教版信息技术高中必修1新授课2.2因特网上信息的浏览与获取优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景基于全国浙教版信息技术高中必修1新授课2.2“因特网上信息的浏览与获取”一节。该节内容主要让学生掌握利用搜索引擎高效获取信息的方法，学会利用因特网进行信息的搜集与整理，培养学生信息获取、处理、分析的能力。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学知识，如搜索引擎的使用方法、信息获取的途径等。
2.学生分享自己的学习心得和经验，总结在信息获取过程中的优点和不足。
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的知识掌握程度和实践操作能力。
4.教师根据学生评价和自身教学经验，调整后续教学内容和策略。
（五）作业小结
（三）学生小组讨论
1.教师提出具有挑战性的任务，如针对特定主题，让学生独立完成信息搜集、整理和分析的过程。
2.学生分组合作，共同完成任务。教师关注每个小组的学习进度，及时给予反馈和帮助。
3.学生分享自己的成果，讨论彼此在信息获取过程中遇到的问题和解决方法。
4.教师引导学生对获取的信息进行评估和筛选，提高学生批判性思维能力。
（二）讲授新知
1.教师介绍因特网的基本概念，如搜索引擎、浏览器等。
2.讲解如何使用搜索引擎高效获取信息的方法，如关键词搜索、高级搜索等。
3.演示如何利用因特网进行信息的搜集与整理，如保存网页、整理收藏夹等。
4.引导学生了解信息获取的途径和技巧，如利用网络数据库、学术搜索引擎等。
5.教师通过案例分析，让学生体验信息获取在实际生活中的重要性。
1.采用任务驱动法、分组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高实践操作能力。
2.通过实际操作，培养学生独立思考和合作交流的能力，促进创新思维的发展。
第三章网络服务优秀教学案例优秀教学案例高中信息技术浙教版选修2

第三章网络服务优秀教学案例优秀教学案例高中信息技术浙教版选修2

在教学过程中，我还注重引导学生树立正确的网络安全意识。我以网络欺凌、个人信息泄露等现象为例，让学生认识到网络安全的重要性，并教授他们一些基本的网络安全防护措施。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解网络服务的概念、类型及其在生活中的应用。
2.掌握网络服务的基本使用方法，如网页浏览、在线交流、信息搜索等。
3.突出学生主体地位：在教学过程中，我注重引导学生提出问题、探讨问题，鼓励他们发表自己的观点，并进行交流、分享。这种以学生为主体的教学方式，培养了学生的自主学习能力和批判性思维。
4.情感态度与价值观的培养：在教学过程中，我不仅关注学生的知识与技能的培养，还注重培养学生的情感态度与价值观。通过本章节的教学，学生能够正确使用网络服务，促进他们的全面发展。
4.引导学生进行反思，总结网络服务的优缺点，提高批判性思维。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对网络服务的积极态度，认识到网络服务在日常生活和学习中的重要性。
2.增强学生的网络安全意识，养成良好的网络行为习惯。
3.培养学生热爱科学、勇于探索的精神，提高他们对信息技术的学习兴趣。
4.引导学生正确使用网络服务，促进学生全面发展，培养现代化建设的人才。
3.教师对学生的学习过程和结果进行评价，关注学生的全面发展。
4.结合评价结果，为学生提供针对性的建议和指导，促进学生的成长。
在教学过程中，我注重运用情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等教学策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。同时，通过有效的教学评价，引导学生不断反思自我，提高网络服务的实际应用能力，为他们的全面发展奠定基础。
5.教学评价的及时与针对性：在教学过程中，我结合评价结果，为学生提供针对性的建议和指导，促进他们的成长。这种及时有效的教学评价，有助于学生了解自己的学习情况，调整学习策略，提高学习效果。
全国浙教版信息技术高中选修3新授课第四章第一节因特网上的信息检索优秀教学案例

全国浙教版信息技术高中选修3新授课第四章第一节因特网上的信息检索优秀教学案例

在教学过程中，我们发现许多学生对于信息检索的概念理解不深，导致在实际操作中无法充分利用搜索引擎的优势。此外，学生在检索信息时往往缺乏有效的关键词选择和运用技巧，导致检索结果不理想。针对这些问题，本案例将重点引导学生掌握信息检索的基本概念和方法，以及如何运用关键词提高检索效率。
为了提高教学的实用性和针对性，本案例将结合具体实例进行讲解，让学生在实际操作中掌握信息检索的技巧。同时，通过小组讨论、案例分析等教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们独立思考和合作交流的能力。
2.通过自评、互评和他评等多种评价方式，对学生的信息检索能力进行客观、全面的评价。
3.关注学生的成长过程，注重对学生在信息检索过程中的表现进行及时、积极的反馈。
4.教师根据评价结果，调整教学策略，为下一阶段的教学提供有力支持。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组关于信息检索的图片或视频，引导学生关注信息检索在日常生活中的应用，激发学生对信息检索的兴趣。
2.培养学生独立获取和处理信息的能力，增强他们对知识的渴望和探索精神。
3.引导学生认识到信息检索在学习和生活中的重要性，提高他们的信息素养。
4.培养学生具备合作交流的意识，增强团队协作能力。
5.引导学生树立正确的信息价值观，具备辨别和筛选优质信息的能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.结合学生生活实际，创设贴近日常的学习情境，激发学生对信息检索的兴趣和需求。
在教学评价方面，本案例将注重过程性评价与终结性评价相结合，以学生实际操作能力和信息素养的提升为主要评价标准。通过设置不同难度的检索任务，检验学生对信息检索技巧的掌握程度，为今后的学习和生活奠定扎实的基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
因特网的基本服务ppt教学课件

因特网的基本服务ppt教学课件

协议名称：http 主机名： 存放路径：videoset/VSET100203301927
超文本传输协议
1、万维网工作模式：客户机/服务器（C/S）； 2、HTTP是TCP/IP的应用层协议； 3、HTTP (HyperText Transfer Protocol)是互联网上应用最 为广泛的一种网络协议，所有的WWW文件都必须遵守这个标准；
2、电子邮件
1、电子邮件工作模式：B/S，常用的outlook 2、TCP/IP的两个应用层协议：
SMTP(Simple Mail Transfer Protocol)，简单邮件传输协议； POP3(Post Office Protocol - Version 3)，电子邮局协议第3版。
3、电子邮件格式：用户名@电子邮件服务器
D 8、不属于因特网服务类型的是（ ）
A、FTP
B、TELNET
C、WWW
D、TCP/IP
A 9、下面关于电子邮件的说法正确的是：（ ）
A、电子邮件特点，发送快捷及时，经济方便 B、电子邮件的容量没有限制 C、电子邮件发送和接收遵循TCP/IP协议 D、电子邮件不能脱机撰写
10、如果用户希望登陆到远程服务器，暂时成为远程服务器的一
基本元素：文字和图片；
超文本：用超链接的方法将不同空间的文字组织在一起的 网状文本；
HTML：在文本中添加标记符号。
了解HTML
<HTML> <HEAD> <TITLE>简单示例</TITLE> </HEAD> <BODY> <P> </P> <CENTER> <FONT SIZE=7 COLOR=BIUE face=“宋体”>欢迎光临我的主页 </FONT> <HR> <P> </P> <FONT SIZE=4 COLOR=RED>这是我的第一次做主页</FONT> </CENTER> </BODY>
高中信息技术浙教版：31网络服务概述教学设计

高中信息技术浙教版：31网络服务概述教学设计

（5）总结与评价：对本节课的内容进行总结，让学生明确网络服务的重难点，并进行自我评价和相互评价。
3.教学策略：
（1）差异化教学：针对不同学生的认知水平，设计不同难度的教学任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）情境教学：结合实际生活情境，让学生感受网络服务的重要性，提高学习的积极性。
（3）支架式教学：为学生提供适当的支持和引导，帮助他们掌握网络服务的使用方法和技巧。
（1）网络服务的名称和类型。
（2）网络服务的优缺点分析。
（3）网络服务的安全性评估。
（4）综合评价及推荐指数。
3.制作一份网络安全宣传海报，要求主题明确、内容丰富、设计新颖。海报内容需包括：
（1）网络安全的重要性。
（2）常见的网络安全风险。
（3）如何防范网络安全风险。
（4）宣传标语或口号。
4.案例分析：针对以下情景，运用所学知识进行分析，并提出解决方案。
（2）各小组在讨论过程中，要求每位成员积极参与，发表自己的观点。
（3）讨论结束后，各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
（四）课堂练习
1.教学内容：
（1）实践操作网络服务，掌握使用方法和技巧。
（2）针对实际问题，运用所学知识解决。
2.教学活动设计：
（1）教师设计实践性任务，如利用网络搜索引擎查找资料、使用社交软件进行沟通等。
1.撰写一篇关于网络服务使用心得的文章，要求不少于500字。文章中需包括以下内容：
（1）介绍自己使用过的一种网络服务，如在线购物、社交软件、网络音乐等。
（2）分析该网络服务的优点和可能存在的风险。
（3）结合所学知识，提出如何正确使用该网络服务的建议。
2.完成一份网络服务评价表，针对生活中常用的三种网络服务进行评价。评价表包括以下方面：
高中信息技术选修3教案-4.1 因特网上的信息检索-浙教版

高中信息技术选修3教案-4.1 因特网上的信息检索-浙教版

一、设计基本信息
课题
《4.1因特网上的信息检索》
科目
信息技术
课型
新课
课时
1
教材
浙江教育出版社出版社
教材分析
本节是浙教版《网络技术应用（选修）》第四章《因特网的应用》的第一节课，前第三章学生已了解了计算机网络基础和因特网应用的基础，本节主要在上一章因特网的基本服务基础上，主要讲述因特网上的信息检索工具和方法、因特网上常用的人际信息交流工具以及大量基于万维网应用中的几个应用。掌握各种检索工具的特点以及检索策略和技巧，才能有效地获取自己所需的信息。使学生掌握检索工具的产生背景、工作原理与发展趋势更有利于学习与掌握信息检索的方法。、
通过参与搜索游戏，激发学生的学习兴趣，引出搜索引擎的类型和特点，为下一教学环节做铺垫
步步为营
导学达标
（8分）
[知识点导入]
牛刀小试—总结搜索引擎的类型特点
视频导入
[知识点归纳]
了解搜索引擎的发展历史
了解搜索引擎的工作原理
体验搜索引擎的过程
以简单问题导入主题，设置悬念，吸引学生进入到教学情境中去，让学生思索，使学生兴趣高涨，积极投入，激发学生的动手欲望。
2、让学生感受信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发其对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
教学重点与难点
教学重点:使用检索工具获取所需信息和选择恰当方式方法利用因特网实现信息交流。
教学难点:对信息检索策略和技巧的归纳以及对各种信息交流方式的深入理解。
2、引导学生成功体验、树立自信心
让学生亲历处理信息的过程；强调结合学生的生活和学习实际设计问题，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法。
全国浙教版信息技术高中必修1新授课2.4因特网信息资源评价教学设计

全国浙教版信息技术高中必修1新授课2.4因特网信息资源评价教学设计

要求：至少检索5个相关信息来源，包括文本、图片、音频或视频等不同类型的信息资源。
2.评价作业：学生需要对检索到的信息资源进行评价，判断其可靠性、相关性和权威性。
要求：完成一份评价报告，报告中需包括以下内容：
-对每个信息来源的评价标准和评分；
-总结评价过程中遇到的问题和解决方法；
-指出最具价值的信息来源，并说明理由。
-举办讲座、研讨会等活动，邀请专业人士分享经验，拓宽学生的知识视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课阶段，我将通过以下方式激发学生的学习兴趣和探究欲望：
1.提问：向学生提问：“在日常生活中，你们是如何获取网络信息的？在使用网络信息时，遇到过哪些问题？”通过这个问题，让学生回顾自己的网络使用经历，为新课的学习做好铺垫。
2.案例展示：展示一个与生活密切相关的网络信息评价案例，如“某地出现不明飞行物，网络传闻四起，如何辨别真伪？”引导学生关注网络信息的可靠性，为新课的学习营造氛围。
3.引入新课：在学生讨论的基础上，引出本节课的主题——因特网信息资源评价。告诉学生，掌握正确的评价方法，有助于我们在海量信息中找到有价值的内容。
问题：在日常生活中，我们如何运用所学知识，提高网络信息素养，避免受到虚假信息的影响？
要求：短文不少于500字，观点明确，论述合理。
5.小组讨论：组织学生在课后进行小组讨论，分享彼此的作业成果，相互学习，共同提高。
-教师引导学生总结检索经验，提高检索效率。
3.学会评价、整理和归纳因特网信息资源。
-学生在检索过程中，学会对信息资源进行评价，提高信息素养。
-学生能够整理和归纳检索到的信息资源，形成系统的知识结构。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对因特网信息资源的正确认识，树立网络安全意识。

3月计算机三级考试网络技术辅导知识：Internet基本服务

3月计算机三级考试网络技术辅导知识：Internet基本服务2020年3月计算机三级络技术辅导知识：Internet基本服务Internet基本服务本单元概览一、客户机/服务器模型。

二、域名系统。

三、远程登录服务。

四、FTP服务。

五、电子邮件服务。

六、WWW服务。

一、客户机/服务器模型1、客户机与服务器的特性Internet提供的服务是以客户机/服务器模型为基础的。

客户机, 接受服务的应用程序;服务器，提供服务的应用程序。

一般客户机提出请求，服务器并发处理的客户机的请求，并将处理结果返回给客户机。

相对而言，服务器的对硬件资源及软件资源都有一定的要求，而对客户机通常要求相对简单。

2、实现中需要解决的问题(1)标识一个特定的服务由于一个主机可以运行多个服务器程序，要求赋予每个服务唯一的标识，同时要求服务器和客户机都是用该标识。

互联中TCP或UDP通常使用端口号作为自己特定的标识。

(2)响应并发请求客户机发出的请求时随机的，可能很多客户机同时请求不同服务，因此服务器必须具备多个并发处理能力。

服务器有两种实现方案。

重复服务器：服务器包含请求队列，按照先进先出原则处理。

并发服务器：是一个守护进程，没有请求时，它处于等待状态;客户机每来请求，服务器立即创建一个子进程，然后回到等待;并发服务器称主服务器，而子进程称从服务器。

重复服务器针对于面向无连接的客户机/服务器模型。

并发服务器针对于面向连接的客户机/服务器模型。

(3)服务器程序的安全问题服务器的地位特殊，需要经常读系统文件、日志文件等，必须承担实施系统访问和保护策略。

二、域名系统(DNS)1、互联的命名机制互联利用IP地址识别主机，不便于记忆，使用字符串记忆主机好读易记(域名系统诞生)。

需要解决的问题有：主机名的管理和主机名-IP地址映射问题命名机制遵循的原则：全局唯一性：特定的主机名在互联上是唯一的。

名字便于管理：能够方便地分配名字、确认名字和回收名字。

高中信息技术选修3教案-2.1 因特网协议体系-浙教版

《TCP/IPv4设置》教学设计一、基本信息二、选题思路三、分析设计四、教学导图五、过程设计引导学生发现有自动获得IP地址，自动获得DNS服务器地址与其相匹配。

因微机室里的电脑互联是局域网，由网络管理员指定（静态设置）了IP地址、子网掩码、默认网关及DNS服务器。

让学生初步了解这4个要素都是点分十进制记法，都和IP地址有关。

师重点解析IP地址。

板书和投影相结合。

以C类IP地址为例。

192.0.0.0~223.255.255.255板书推导：192是怎样得来的，C类IP地址的第一字节的最高三位是110，而第一个字节剩下的5位如果都是0，则有其他如223、255是怎样推来的？让生自主推导并写出来，师巡回指导。

师指出中小学学校校园网的IP地址一般是192.168.0.0 ~ 192.168.255.255让学生根据所学知识再到教师机上去找“上不上网”的原因，学生发现IP地址是199.168.19.200，是“199”出了问题，应改为“192”，修改完成确认后，再尝试上网就成功了。

性认识。

3.IP地址既是重点也是难点，引领学生找出关键数值得来的原因，加深进制的转换方法和IP地址格式的理解。

4.知其然并知其所以然，凸现学以致用，修改操作验证，回应问题、解决问题达到真正内化为核心素养之效。

（四）拓展延伸1. 在初步认识计算机网络通信的基础上，进一步探讨什么是TCP/IP，它的功能和作用是什么？从字面上单纯理解：TCP是传输控制协议，IP是网际协议，对其功能和作用知之甚少。

2.结合前面所学的OSI参考模型，关于划分七层问题，相对应的TCP/IP分为四层，用班级管理的分层思想进行类比，让学生有所感悟。

（如下图）3.进一步引出TCP和IP的功能和作用，同时也在TCP 和IP的基础上拓展出TCP/IP协议簇（一组协议，包括应用层等）4.师引导学生找出IPv4和IPv6的最大区别：IP地址数的不同。

IPv4地址长度是32位，地址数是232（约43亿），全世界已基本用完（美国每人约6个IP地址，我国26人约1个IP地址，原因是美国网络技术起步早占先机）IPv6地址长度是128位，地址数是2128（让学生通过计算机算出约340亿亿亿），相当于世界上的沙粒数。

高中信息技术 浙教版选修3 2.5因特网管理机构和服务机构(共12张PPT)


思考：
因特网很想一个非常松散的网络 联邦，那么因特网有没有管理机构呢？ 如果有，是谁在管理呢？
1、因特网管理机构
Internet协会（ISOC）创建于1992年，它 是一个最权威的“Internet全球协调与合作 的国际化组织”。
ISOC（）是由 Internet专业人员和专家组成的协会，致力 于调整Internet的生存能力和规模。ISOC的
因特网管理机构和服务机构
幼儿园中班班主任上学期工作计划总 结班班 主任上 学期工 作总结
. 时光总在你忙碌的时候悄悄溜走,不知 不觉又 是上学 期过去 了,回想 这一学 期的点 点 滴滴,与班孩子们一起共学、共长,真令 人难忘 。为此 ,我们 老师付 出了辛 勤的汗 水, 一份耕耘一份收获。当我们看到孩子 的进步, 我们从 心里感 到欣慰 。为了 今后更 好
一个舒适、卫生的生活环境。 3、加强安全教育,杜绝安全隐患。教 师注意 幼儿一 日生活 各个环 节组织 的合理 性, 减少不安全因素的出现;在日常生活渗 透简单 的安全 知识教 育如:不 玩危险 的东西 ,
不做危险的事,不和陌生人说话,不买路 边摊的 东西等 ;严格
因特网是一种非常奇特的网络中组织。它是一个 没有头脑，没有法律，没有警察、没有军队的地方。
2、因特网服务供应商 因特网服务供应商（Internet Access
Provider，简称ISP）。提供接入服务和 内容服务。
接入服务：提供方法是PC机或计算机网 络连接因特网。
内容服务ICP：提供上网功能方面的服务。 内容服务是ISP的主要发展方向，大部分 的ISP都是ICP。
谢 谢！
重要任务是与其他组织合作，共同完成 Internet标准与协议的制定。
因特尔网协会(Biblioteka SOCD)1.总部：美国弗吉利亚州的雷斯顿； 2.成员：社团、个人、政府机构、公司 非营利性组织等；

浙教版高中信息技术教案

浙教版高中信息技术全套教案第一章：信息技术概述1.1 信息与信息技术引导学生理解信息与信息技术的概念让学生了解信息技术的发展历程1.2 计算机简介介绍计算机的基本组成和工作原理让学生熟悉计算机的基本操作1.3 互联网基础讲解互联网的起源和发展让学生了解互联网的基本结构和服务第二章：文字处理软件2.1 文字处理基础教授文字处理软件的基本操作让学生掌握文字编辑、格式设置等基本技能2.2 排版与打印讲解排版的基本原则和方法让学生学会打印文档的正确方法2.3 邮件合并与文档共享教授邮件合并的功能和操作方法让学生掌握文档共享的技巧第三章：电子表格软件3.1 电子表格基础讲解电子表格软件的基本操作让学生掌握数据输入、编辑和格式设置等基本技能3.2 数据处理与分析教授数据排序、筛选和汇总的方法让学生学会使用图表展示数据3.3 函数与公式讲解电子表格中的函数和公式让学生能够运用函数和公式进行数据计算和分析第四章：演示文稿软件4.1 演示文稿制作基础教授演示文稿软件的基本操作让学生掌握幻灯片制作、编辑和格式设置等基本技能4.2 插入对象与动画效果讲解如何插入图片、图表和动画效果让学生学会制作生动有趣的演示文稿4.3 演示文稿的展示与发布教授演示文稿的展示和发布方法让学生掌握演示文稿的展示技巧和注意事项第五章：网络与信息安全5.1 互联网的使用讲解互联网的基本使用技巧让学生学会搜索信息、浏览网页和文件等基本操作5.2 计算机病毒与防范介绍计算机病毒的概念和危害让学生掌握防范计算机病毒的方法和技巧5.3 个人信息保护与网络礼仪讲解个人信息保护的重要性和方法让学生了解网络礼仪，做到文明上网第六章：编程基础6.1 编程语言概述介绍常见的编程语言及其特点让学生了解编程语言在实际应用中的重要性6.2 Python编程基础教授Python语言的基本语法和操作让学生掌握变量、数据类型、控制结构等编程基本概念6.3 算法与逻辑讲解算法的概念和重要性让学生学会使用编程语言实现简单的算法和逻辑第七章：数据库基础7.1 数据库概述介绍数据库的基本概念和作用让学生了解数据库在信息管理中的应用7.2 Access数据库操作讲解Access数据库的基本操作让学生掌握数据库表的创建、编辑和查询方法7.3 SQL语言基础介绍SQL语言的基本语法和功能让学生学会使用SQL语言进行数据库操作第八章：多媒体技术8.1 多媒体技术概述介绍多媒体技术的基本概念和特点让学生了解多媒体技术在日常生活和教学中的应用8.2 图像处理与音频编辑讲解图像处理和音频编辑软件的基本操作让学生掌握图片和音频文件的编辑技巧8.3 视频制作与动画设计教授视频制作和动画设计软件的基本操作让学生学会制作和编辑视频和动画第九章：网络编程与通信9.1 网络编程基础讲解网络编程的基本概念和原理让学生了解网络编程在现代通信技术中的应用9.2 Socket编程介绍Socket编程的基本方法和步骤让学生掌握使用Socket进行网络通信的技巧9.3 网络应用案例分析分析常见的网络应用案例让学生了解网络编程在实际项目中的应用第十章：信息技术应用与实践10.1 信息技术在教育中的应用讲解信息技术在教育领域的应用现状和发展趋势让学生了解信息技术在教育教学中的重要性10.2 信息技术在生活中的应用介绍信息技术在日常生活中的应用实例让学生学会利用信息技术提高生活质量和效率10.3 信息技术项目实践引导学生参与信息技术项目实践让学生在实际操作中提高信息技术应用能力和创新思维第十一章：数据结构与算法11.1 数据结构基础介绍数据结构的基本概念，如数组、链表、栈和队列让学生理解不同数据结构的特点和应用场景11.2 算法设计与分析讲解算法设计的基本原则和常用的算法策略让学生学会分析算法的时间复杂度和空间复杂度11.3 常用算法实现实现排序、查找等基本算法，并让学生理解其原理和优缺点让学生通过编程实践加深对算法理解第十二章：移动应用开发12.1 移动应用开发概述介绍移动应用开发的基本概念和开发环境让学生了解移动应用开发的市场和前景12.2 Android应用开发基础讲解Android应用开发的基本流程和关键技术让学生掌握Android应用的界面设计和事件处理12.3 iOS应用开发基础介绍iOS应用开发的基本流程和关键技术让学生掌握iOS应用的界面设计和事件处理第十三章：基础13.1 概述讲解的基本概念、发展和应用领域让学生了解的潜力和前景13.2 机器学习与深度学习介绍机器学习的基本原理和常用的算法让学生了解深度学习的基本概念和应用13.3 编程实践引导学生使用编程工具进行实际编程让学生通过实践项目体验的开发过程第十四章：信息素养与伦理14.1 信息素养培养讲解信息素养的内涵和培养方法让学生学会有效检索、评估和管理信息14.2 信息技术伦理介绍信息技术伦理的基本原则和规范让学生理解信息技术使用中的道德和法律问题14.3 信息安全与隐私保护讲解信息安全的重要性以及隐私保护的方法让学生掌握基本的信息安全防护技巧第十五章：信息技术教学设计与评价15.1 信息技术教学设计讲解信息技术教学设计的基本理论和方法让学生学会如何进行信息技术课程的教学规划和实施15.2 信息技术教学评价介绍信息技术教学评价的原则和常用方法让学生理解如何有效地进行信息技术教学评价15.3 信息技术教学案例分析分析典型的信息技术教学案例让学生通过案例学习信息技术教学的有效实践重点和难点解析第一章：信息技术概述重点：信息技术的基本概念和发展历程。

3.3.2因特网服务组织教学设计2023—2024学年教科版高中信息技术选修3

-结合课本，讲解网络服务原理及影响，为学生奠定扎实的理论基础。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。
-将学生分为小组，针对不同类型的网络服务进行分析讨论，评价其优缺点；
-教师巡回指导，引导学生结合实际案例，深入探讨网络服务的应用和影响。
3.案例研究：引入现实生活中的网络服务案例，让学生从实际案例中学习和总结。
5.教学活动设计：
-角色扮演：学生模拟因特网服务提供商、用户等角色，从不同角度体验网络服务的使用；
-实验：通过搭建简单的网络模型，让学生直观地了解网络服务的原理；
-游戏：设计网络服务知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
6.教学媒体和资源使用：
- PPT：展示教学内容，提供清晰的视觉辅助；
-视频：播放网络服务原理、现实案例等视频资料，丰富教学形式；
3.3.2因特网服务组织教学设计2023—2024学年教科版高中信息技术选修3
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
3.3.2因特网服务组织教学设பைடு நூலகம்2023—2024学年教科版高中信息技术选修3
教学内容分析
本节课的主要教学内容为高中信息技术选修3的3.3.2节，着重探讨因特网服务组织。内容包括了解因特网服务提供商（ISP）的职能，区分不同类型的网络服务，如拨号上网、ADSL、光纤接入等，并探讨网络服务的原理及影响。
-在线资源：查找网络安全防护措施、网络道德规范等相关的在线资源。
2.拓展要求
-鼓励学生在课后自主阅读相关书籍和材料，深入了解因特网服务组织的原理和应用；
-观看教育视频，帮助学生更直观地理解网络服务的运作和网络安全的重要性；

全国浙教版信息技术高中必修1新授课2.4因特网信息资源评价说课稿

1.首先，介绍因特网信息资源的概念和特点，让学生对信息资源有一个基本的认识。
2.接着，详细讲解因特网信息资源的评价标准和方法，通过实际案例展示如何应用这些标准和方法。
3.然后，引导学生进行小组讨论，让他们在讨论中深化对评价方法的理解。
4.最后，通过互动问答，检查学生对知识点的掌握情况，并解答他们可能存在的疑问。
-点评和反馈：教师对学生的回答进行点评，给予积极的反馈。
2.生生互动：
-小组讨论：学生分组讨论案例，共同探讨评价方法。
-角色扮演：学生扮演信息评价者，模拟评价过程。
-分享成果：学生分享小组讨论成果，互相学习。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生学习兴趣的关键环节。我将采用以下方式导入新课：
2.任务驱动法符合建构主义学习理论，通过实际任务激发学生的学习兴趣和探究欲望。
3.讨论法基于社会互动理论，通过生生互动促进学生思维的发展和创新能力的培养。
（二）媒体资源
在教学中，我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具：
1.投影仪和电脑：展示PPT、案例视频和网页资源，提供直观的信息呈现。
2.白板和标记笔：用于板书重要知识点和记录学生的讨论内容。
1.因特网信息资源的概念与特点。
2.因特网信息资源的评价标准与方法。
3.因特网信息资源评价的实际应用。
（二）教学目标
1.知识与技能：
（1）使学生了解因特网信息资源的概念、特点及评价方法。
（2）培养学生运用评价标准对因特网信息资源进行评价的能力。
（3）使学生能够运用所学的评价方法，对实际生活中的信息资源进行有效评价。
2.过程与方法：
（1）通过案例分析，引导学生发现并掌握因特网信息资源的评价方法。
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电子邮件原理
电子邮件与普通邮件有类似的地方,发信者注明收件人的姓 名与地址(即邮件地址),发送方服务器把邮件传到收件方服 务器,收件方服务器再把邮件发到收件人的邮箱中 .
客户端电子邮件管理软件
Outlook express 、foxmail
什么是Outlook Express Outlook Express的作用 如何获得Outlook Express
FTP应用方式
1.FTP的命令方式。
2.使用FTP工具。最简单的工具浏览器。 专业的工具：CuteFTP、FlashXP、网络 蚂蚁、网际快车、LeapFTP等。
访问
高效下载利器：FastGet
Amazesoft公司的FastGet(又称JetCar)是一个多 线程多任务的文件下载软件。支持代理服务器，多 文件下载，下载进程数设定，断点续传，实时病毒 检查，计划下载设定，分段下载，分段下载大小设 定，下载信息记录等。
客户机/服务器（C/S）模式 和浏览器/服务器（B/S)模式的比较
（C/S）模式 （B/S)模式
客户端的功能由浏览器完成，统一的浏览器不随 系统变化。只需编制服务器上的一套软件。 维护方便，只需改变有关页面，即可实现所有用 户的同步更新。开发简单，共享性强。
优点
系统的数据预处理和数据库操作分别 在客户机和服务器上进行，运行效率 较高。 客户机操作界面设计可满足客户个性 化的操作要求。操作界面形式多样， 可充分满足客户的个性化美观追求。
超文本传输协议 超文本传输协议(HTTP，HyperText Transfer
Protocol)是互联网上应用最为广泛的一种网络协议
。所有的WWW文件都必须遵守这个标准。设计HTTP最 初的目的是为了提供一种发布和接收HTML页面的方法 。
其工作过程可分为四步：基于HTTP协议的客户/服务 器模式的信息交换过程，它分四个过程：建立连接 、发送请求信息、发送响应信息、关闭连接。
收发邮件及其附件
发送写好的邮件
什么是已发送邮件
接收邮件的方法 收件箱 为邮件添加附件 打开附件的方式
注意：控制邮件的大小
邮件的回复和转发
回复邮件的目的 回复的优点 操作方法
转发的应用
操作方法
通讯簿的应用
通讯簿的作用 使用通讯簿的优点 通讯簿界面简介 向通讯簿里添加联系人 向通讯簿里添加联系组 使用通讯簿的方法
因特网的基本服务
万维网
电子邮件
远程登录 文件传输 应用模式
万维网
因特网上的一种最基本的服务形式——万维网！
万维网（“3W”，英文文本 “World Wide Web”），是一 个资料空间。在这个空间中：一样有用的事物，称为一样
“资源”；并且由一个全域“统一资源标识符”（URL）标识。 这些资源通过超文本传输协议 (Hypertext Transfer 文本 Protocol)传送给使用者，而后者通过点击链接来获得资源。 建立者是万维网的发明者蒂姆•伯纳斯•李。 万维网常被当成因特网的同义词，不过其实万维网是靠 文本 着因特网运行的一项服务。
小结
申请电子邮箱 撰写和收发邮件 邮件的回复和转发 邮件的管理 使用通讯簿
3.3远程登录
远程登录(Telecommunication
network protocol,简写Telnet） 是用来在因特网上进行远程访问的 一种协议。远程登录可以让一台计 算机通过网络与远程的另一台计算 机建立连接，使得本地计算机如同 远程计算机的终端一样，从而可以 操作远程计算机。
不能。必须弄清楚Telnet链接后，在终端与远程计 算机之间传递的是键盘按键后产生的操作命令信息 和计算机响应后回传的在终端屏幕上显示的信息。 而以文件为单位的信息加工处理智能在远程主机和 与其直接相连的外部设备上进行。
文件传输
Telnet可以访问远程主机上的信息 ，也可以操作该主机，但无法取走 信息。要在两台计算机之间成批地 传输数据，就得依靠文件传输协议 （File Transfer Protocol，缩写 为FTP）。
Telnet的应用
1.共享远程资源。
2.访问其他的因特网信息服务。
windows下使用Telnet的方法： 在“开始”→“运行”输入： telnet+IP（域名）
应用实例
输入telnet 看到下 面的界面。
问题思考： 是否可以在登录远程计算机后，将远程 计算机的文件拷贝到本机的硬盘上？请讨论 说明理由。
启动方法
首次使用会弹出Internet连接向导
添加一个新帐号
添加新帐号的方法 - 首次使用会弹出Internet连接向导 - 工具——帐户——添加
添加一个新帐号
添加新帐号的具体设置
撰写新邮件
撰写新电子邮件的方法
输入收件人的 纸选择
注意：给多人发送 时的“,”和“;”要在 英文状态下输入
WWW网站、搜索引擎
终端/主机模式
通过终端控制计算机。银行取款机、移动交话 费终端、触屏系统等
万维网的家族成员
1. 网页 2.统一资源定位器 3. 超文本传输协议
4. 浏览器
网页
万维网由全球万维网服务器托管的万维网站点（或称网站）组成，并与因 特网连接。这些网站中的信息资源是以网页（Web页）的形式组织的，每个网页可 以展示文本、图形图像和声音等多媒体信息，并提供各种连接。 【演示】：观察Frontpage任一网页代码，了解超文本标记语言。 网页是万维网中的一“页”，是一种超文本文件，它们是用超文 本标记语言HTML编写的。（文件扩展名为.html或.htm）。
3、下列关于HTML语言描述不正确的是（ C
A、HTML语言中可以嵌入如ASP、JavaScript等语言。 B、Frontpage制作的网页和HTML语言无关 C、HTML语言是通过一系列特定的标签来标识出相应的意义和作用的。 D、HTML文档本身就是文本格式的文件。
4、下列正确的URL路径是（ C ）
文件传输的工作原理 FTP是TCP/IP协议簇的一种应用层协 议，它利用TCP协议来实现，并且 采用C/S工作模式。FTP在传输文件 时，在客户程序和服务程序之间建 立两个TCP连接；一个是控制连接 ，另外一个是数据连接。
FTP工作原理图
FTP的文件传输采用三种模式： 流模式、压缩模式、块模式。 为了安全起见，要求用户对访问 的FTP服务器要具有合法的账号 和密码。
统一资源定位器
Internet上的每一个网页都具有一个唯一的名称标识，通常称 之为URL地址，俗称“网址”。 URL的格式： 协议名称：//[用户名：口令@]主机名[：端口]/目录/文件说 明 自主阅读：P30-P31
了解URL格式中各项的说明。
【阅读思考】：分析以下URL的格式。 例如： /lm/xingguangdadao/index.html （答案）：这里http指超文本传输协议，是其 Web服务器域名地址，lm/xingguangdadao是网页所在路径 ，index.html是相应的网页文件。 【拓展】：标识Internet网上资源位置的三种方式： IP地址：202.206.64.33 域名地址： URL：/shanghai/news/wnw.html
建立TCP连接 发送请求消息
客户
发送响应消息 关闭连接
服务器
超文本传输协议HTTP主要用于从WWW服务器传输超文本到本地浏览器。
浏览器
常用的浏览器有哪些？采用IE浏览器有什么优点？P31
三步： 连接、
请求、
应答
课堂巩固
1、因特网的英文名称是（ C ）
A、WWW B、Net C、Internet D、Web 2、下列属于网页浏览器的是（ B A、IP B、IE C、新浪 D、雅虎 ） ）
下载完毕后可查阅下载文件记录。
“网络蚂蚁（NetAnts）”下载工具
“网络蚂蚁（NetAnts）”下载工具
流媒体下载利器：
影音传送带（Net Transport）
设置下载存放的 文件夹
图片下载： 使用时在网页中右 键单击要下载的连 接，选择“使用影 音传送下载”
根据你所知的因特网服务，对照万维网的基本架构及服务功 能，分析哪些是属于万维网应用？哪些不属于万维网的应用 www网站，搜索引擎，Web方式的论坛、聊天、电子邮件、基 于客户端软件的电子邮件、通常的FTP文件传输工具、qq聊 天 如www网站，从客户端用户角度看，都依赖于浏览器进行工 作，使用URL链接到各种多媒体信息，在工作时必须要有 http协议支持以及服务器等相关设施。因此他们都属于万维 网应用。 如QQ聊天，从客户端用户角度看，都不依赖于浏览器进行工 作，这些客户端软件不能读取超文本文件，显然不属于万维 网应用。
远程登录工作原理
远程登录协议又称为虚拟终端协议。简 单的说，远程登录就是把本地计算机连 到网络上另外一台远程计算机上进行操 作，就像那台计算机上的本地用户一样 可以共享硬件、软件、数据等资源，或 是使用该机器提供的各种因特网信息服 务。
Telnet采用C/S（客户机/服务器）模式 。Telnet是基于TCP/IP上的一个应用 层协议。
缺点
由于是针对性开发，因此缺少通用性 。 需要编制客户机、服务器两套软件， 系统安装、维护和管理不方便。 兼容性差，开发成本较高。
个性化特点明显降低，无法实现具有个性化的设 计要求。 功能相对弱化，难以实现一些特殊功能要求。
举例
基于客户端软件的电子邮件系统、 FTP文件传输工具与FTP服务器、 QQ聊天系统
【阅读思考】：Ｐ30 ①超文本文件是通过什么显示和播放出来的？ ②HTML是万维网唯一的标记语言吗？
【问题探究】：大家对上网已经很熟练了，当我们想浏览 一个网站的时候，只要在浏览器的地址栏里输入网站的地 文本 文本 文本 文本 址就可以了，例如 , 但是在浏览器的地址栏里 面出现的却是：,你知道为什么会多出 一个“http”吗？ （自己上网查找答案,看谁找到的又快又 准确！） （答案）：我们在浏览器的地址栏里输入的网站地址叫做 URL (Uniform Resource Locator ，统一资源定位符)。 就像每家每户都有一个门牌地址一样，每个网页也都有一 个Internet地址。当你在浏览器的地址框中输入一个URL 或是单击一个超级链接时，URL就确定了要浏览的地址。 浏览器通过超文本传输协议(HTTP)，将Web服务器上站点 的网页代码提取出来，并翻译成漂亮的网页。