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费什读者反应批评若干重要理论概念评析费什读者反应批评1。
费什读者反应批评的提出背景：科学技术的飞速发展，使得以往看似神秘的现象——阅读——正逐渐被揭示出它的规律。
虽然众多的心理学家和科学家在这方面进行了研究，但是至今对人类阅读的本质、过程及其影响因素等还没有形成一致的认识，更没有系统的理论框架，关于读者反应批评，正是这一研究领域的突破性进展。
选择问题是读者反应批评中的一个重要概念。
所谓选择问题，就是由读者作出决策时给予读者一定的启发，使他们不仅能够把自己原先的想法加以修正，而且能够开拓新思路，发现新线索，提出新设想。
3。
选择问题的提出，会使我们不断地接触到与之相关的知识，从而扩大我们的视野，促使我们向着未来的目标迈进。
有了这样的认识和努力，我们就可以更好地去创造生活。
其次，从另外一个角度来说，也为我们提供了广阔的研究空间。
第三，学习哲学知识，同样也可以让我们拥有更丰富的知识储备。
在哲学的发展过程中，出现了很多对哲学史上的争议和不同的观点做了分析，对这些问题加以剖析，我们会更清楚地了解哲学史上的事情，并且可以更清晰地看到现实的人文社会现象，那么这就会更利于我们掌握人文社会科学的精髓，对人文社会科学有一个比较深入的了解。
5。
费什认为，读者和作者是不同的个体，是有差异的；但是，读者是属于作者的，因此，读者也就是作者，只不过读者并不知道作者写作的意图罢了。
6。
费什指出，当读者一接触到文章，他就在搜集信息，根据经验的指导，他将信息按照能否回答最初的问题排列顺序，以便找到与原问题有关的部分，因此费什强调了“原问题”对读者做出判断的重要性。
7。
费什认为，在批评中，读者会做两种区分：确定性区分和非确定性区分。
确定性区分又叫形式化区分，是对文本信息的直接评价。
8。
非确定性区分是指在阅读中作者对语言材料中所表达的意义进行猜测或探讨，通常包括：隐喻、歧义和含糊性。
9。
费什认为，文本阅读的目的是帮助我们获取、构建或阐释原始意义，不是在证明我们的内在预期。
简述乔纳森卡勒的读者反应批评接受文论
（1）基本观点：
①卡勒的研究重点不在阅读行为而在读者的潜在能力，从读者阅读文学作品的需要和能力出发来探讨文学作品的特性和意义。
他认为文学作品具有结构和意义的原因就在于人们用一种特定的方式来阅读它，这种可能的特性隐藏在对象自身之中，在被运用于阅读活动中的叙事原则所现实化了。
②文学作品的结构、意义和特性只是一种潜在的可能性，只有当读者按照文学原则或阅读文学作品的方式去阅读时，这种可能性才转化为现实性。
③卡勒提出了“文学能力”这一概念。
认为使读者按文学原则去阅读的前提条件是它具有一定的先入之见即文学能力，即一种带有群体性的文学接受的习惯系统，文学作品的意义只存在于与一种被读者接受的习惯系统发生关系之后。
（2）评价：
①卡勒的观点比费希稳健而辩证，强调了读者的文学阅读方式对作品实现其文学特性的重要作用。
②又注意了群体阅读习惯对个体主观性的制约，但它对文本自身特性的忽视也存在片面性。
读者反应批评方法名词解释读者反应批评方法指的是一种影响文学作品接受程度的评估方法，它通过把文学作品与读者的日常生活经历和审美观点联系起来，让读者比较其中联系的相似性和反差性，从而衡量出作品的精神和表现力、文学价值和审美价值。
这种批评方法的宗旨在于，研究的核心不在于把文学作品和读者的审美观点割裂开来，而是让两者融合在一起，使得文学发展和读者的审美观念相统一。
它将读者视为活动的和相互关联的文学体系的一个组成部分，而且认为批评文学作品时，不仅要考虑文学作品本身，还要考虑作品形成的文学社会背景。
为了达到这一目的，这种批评方法首先要有一定的理论基础，如历史、哲学、政治学、社会学、美学、艺术理论以及文学史等。
其次，要有基础的文学技巧，其中包括如何分析文本内容、形式、文学手法以及对比叙事等。
最后，要有一定的文学敏感性，这是从感性上认识一篇作品的文学价值，比如它是怎样吸引读者，怎样激发读者情感，如何利用语言文字来烘托故事情节等。
读者反应批评方法的重点在于读者与文学作品之间的关系，它的核心在于：读者的经历、心理状态、文学积极性以及文学审美参照等，在文学作品的接受和评价方面起着重要的作用。
它强调把文学作品联系到读者的生活和思想，不仅要探讨文学作品的审美价值，还要探讨作品如何影响读者以及它们之间的关系。
例如，文学作品在某一读者群体中有怎样的社会影响？或者说，文学作品对一个读者的精神状态有什么样的影响？读者反应批评方法突出了读者与文学作品之间的互动性，在文学评价方面发挥着重要作用。
它将读者与文学作品紧密联系起来，让读者通过体验文学来发展审美观念，从而更好地理解文学作品的内涵和价值。
因此，读者反应批评方法对当今文学研究和批评都有重要的意义，并将在文学社会中发挥着越来越重要的作用。
