(三年级语文教案)喜爱音乐的白鲸课文

喜爱音乐的白鲸教学目标：情感目标：理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。

知识目标：抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。

能力目标“指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学流程：一、谈话导入。

1.（板书：白鲸）认识这两个字吗？一起读一读。

（指导读准“鲸”的后鼻音）认识白鲸吗？在你眼中，它是一种怎样的动物?2.（出示第一段课文）老师这儿有一段话是介绍白鲸的，自由读一读，看你从中又了解了什么?3.原来，白鲸和我们人类一样喜爱音乐（补充课题）。

今天的这节课，老师就要带领大家走近一群喜爱音乐的白鲸，有兴趣吗？带上你的兴趣读读课题！（齐读课题）二、设疑，初读感知。

1.同学们，你们相信吗？正是白鲸喜爱音乐的这一特点，才使得一群白鲸脱离了危险，走出了死亡。

（出示课文最后一句话：白鲸终于得救了。

）自由读读这句话，读着读着，你的心中产生了哪些疑问？总结、板书问题：为什么会遇险？遇到了怎样的危险？是怎样脱险的？2.带着这些问题自由读课文。

（出示自学要求：（1）读准生字词的读音，读通课文，并在每个自然段前标上段序。

（2）想一想：这些问题的答案分别在课文的哪几自然段？）古人有句俗语叫做“不动笔墨不读书”。

一边读一边可以圈圈生字词，多读几遍。

能干的同学还可以用不同的符号划一划与这些问题有关的语句，在旁边写写你的体会。

（学生自由读课文）三、精读感悟，释疑。

1.找一找课文哪几段在写白鲸为什么会遇险？（学习课文2、3两个自然段）a.自由读2、3两个自然段，知道“北极”吗？谈谈你对北极的了解。

b.在这群聪明、顽皮的白鲸眼中，北极的楚克奇海真是太好玩了！同学们，如果你们就是这一群白鲸，你们会玩些什么呢？c.这里不光好玩，还有好吃的鳕鱼呢！吃过肯德基的深海鳕鱼条吗？味道怎样？d.小白鲸们，你们玩着这么好玩的游戏，吃着这么好吃的鳕鱼，你们的心情怎样？e.难怪你们玩着，吃着，连回家的时间都忘了。

【导语】《喜爱⾳乐的⽩鲸》本⽂是⼀篇叙事较强的记叙⽂，是按照事情的发展顺序来记叙的。

主要向我们讲述了⼈类拯救⽩鲸的故事。

表现了⼈类对动物的热爱和帮助，反映了⼈类和动物和谐共处、互相帮助的主题。

以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《喜爱⾳乐的⽩鲸》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《喜爱⾳乐的⽩鲸》原⽂ 鲸是⼀种很聪明的动物，它有⼀种和⼈类相同的本领——能够思考和想象。

它们在⽔下常常依靠发出的美妙“歌声”，召唤同伴。

⼀次，⼀群聪明、顽⽪的⽩鲸追赶着鱼群，来到了北极的楚克奇海。

这⾥太好玩⼉了，还有好吃的鳕鱼。

它们玩着，吃着，连回家的时间都忘了。

两天以后，突然来了⼀股寒流，海⾯转眼变成了冰雪的世界。

⽩鲸回去的路被冰层堵住了。

⽩鲸着了慌，拼命⽤脊背撞冰块，但是冰块太⼤了，它们绝望地叫起来。

正巧⼀个猎⼈发现了这群遇险的⽩鲸，马上向附近的村庄报了信。

⼈们⼀听到这个消息，纷纷赶来抢救⽩鲸，还给它们带来好吃的。

可是天⽓太冷了，前⾯的冰刚凿开，后⾯的冰⼜冻上了。

⼈们⽴刻向当地政府发电报，请求援助。

直升飞机和破冰船来了。

在飞机的指挥下，破冰船开出了⼀条⼆⼗多公⾥的通道。

可是⽩鲸却⼀动不动地挤在⼀起，原来它们害怕这只⾼⼤的破冰船。

⼀个船员⼤声说：“⽩鲸喜欢唱歌，是海上的百灵鸟，放⾳乐试试，把它们引出去！”船上响起了优雅的古典⾳乐。

啊，奇迹发⽣了！⽩鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。

⽩鲸⼀边欣赏⾳乐，⼀边随着破冰船慢慢游出冰区，进⼊深海。

⽩鲸终于得救了。

【篇⼆】⼩学三年级语⽂《喜爱⾳乐的⽩鲸》教案 教学⽬标 1、正确、流利、有感情地朗读课⽂，理解课⽂内容，了解⽩鲸喜爱⾳乐的⽣活习性，激发学⽣探索⽣物奥秘的兴趣，产⽣喜爱动物的思想感情。

2、认识13个⽣字，写字8个。

3、理解“绝望”“马上”“纷纷”“抢救”“奇迹”“欣赏“等重点词语在课⽂中表达的意思，积累“召唤”“绝望”“援助”“成群结队”等词语。

北师大版三年级上《喜爱音乐的白鲸》公开课教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《喜爱音乐的白鲸》公开课教案1〖教学目标〗1.学会15个生字。

会写9个字，能正确读准字音。

2.初步学习通过重点词语，读懂句子。

3.理解课文内容，感受人对动物的情感，体会人与动物相互依存的关系。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

〖教学过程〗（一）学生资料导入揭示课题师：同学们，你们看这是谁?（出示白鲸的图）生：白鲸。

师：课前我们查阅了许多资料，那你对白鲸有哪些了解呢？生1：白鲸的身体是乳白色的，它们的皮肤非常耀眼，由于它们声音丰富，所以被人们称为海洋里的“金丝雀”。

师：你知道的真不少。

生2：白鲸是鲸类王国中最优秀的口技动物、口技专家，它们能发出几百种声音，而且它们发出的声音变化无常。

师：你了解到了白鲸与众不同的地方，还有吗。

生3：白鲸是一种喜欢群体生活的大型哺乳类。

（多位学生补充自身课前查找的资料，教师给予充沛的肯定，鼓励学生查找资料的积极性）师小结：同学们了解了这么多，你们真会学习。

这些资料，能够协助我们更好地了解白鲸。

我们知道了白鲸非常擅长口技，还有海上的“金丝雀”之称是吗?那今天我们就来学习一篇了解白鲸的。

板书：喜欢音乐的白鲸（课标中要求三年级学生有查找资料的能力，能从资料中获得相关信息。

此环节教师出示白鲸的图，学生交流课前查找的白鲸资料，以此引入课题，调动学生学习的积极性。

学生通过交流搜集的资料，对白鲸这一动物在生活习性、动物特征方面有了进一步的了解，对学习此文做了很好的铺垫）（二）初读课文，整体感知1.学生自由初读课文，整体感知，解决字音。

师：这篇课文主要说了关于白鲸的一件什么事呢？就请同学们小声读一读课文，读课文的时候要注意把字音读准，假如你遇到了不认识的字，就用你自身喜欢的方式来解决好吗？生：小声读课文。

（三年级学生有了一定的独立识字的能力，并掌握了初步的识字方法。

学生遇到的困难也许是在认字表和识字表里没有的。

《喜爱音乐的白鲸》三年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：正确朗读课文，理解课文大意。

学会生字词，掌握词语的正确用法。

了解白鲸的特点，培养热爱动物的情感。

2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对白鲸的喜爱。

运用多媒体展示，增强学生对课文内容的理解。

组织小组讨论，培养学生的合作意识。

3.情感态度价值观：培养学生对自然界的关爱，保护动物的意识。

培养学生热爱音乐、欣赏美的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。

学会生字词，掌握词语的正确用法。

2.教学难点：理解白鲸的特点，培养热爱动物的情感。

三、教学步骤第一课时一、导入新课1.出示白鲸图片，引导学生观察并提问：你们认识这是什么动物吗？二、课文朗读1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.教师选取几名学生进行朗读，纠正发音错误，指导朗读技巧。

三、生字词学习1.学生自学生字词，组内交流。

2.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生掌握正确用法。

四、课文理解1.学生分段讲述课文内容，教师及时点评、指导。

第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的生字词。

2.提问：上节课我们学习了关于白鲸的故事，谁能简单介绍一下？二、深入学习课文1.学生自读课文，找出白鲸的特点。

2.教师引导学生分析白鲸的特点，培养学生的观察、分析能力。

三、小组讨论1.教师提出讨论话题：你们喜欢白鲸吗？为什么？2.学生分组讨论，教师巡回指导。

2.学生分享自己喜欢的动物，讲述它们的特点。

3.教师布置作业：写一篇关于自己喜欢的动物的作文。

四、课后作业1.家庭作业：抄写生字词，每个写5遍。

朗读课文，家长签字。

观察身边的动物，了解它们的特点，为下周的作文做好准备。

2.课堂作业：完成课后练习题。

五、教学反思1.本节课通过图片、朗读、讨论等多种形式，激发了学生对白鲸的兴趣。

2.学生在课堂上积极发言，课堂氛围活跃。

3.教师在教学中注重培养学生的观察、分析能力，提高了学生的综合素质。

4.课后作业布置合理，有助于巩固所学知识。

三年级上册教案《喜爱音乐的白鲸》三年级上册教案《喜爱音乐的白鲸》作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的三年级上册教案《喜爱音乐的白鲸》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三年级上册教案《喜爱音乐的白鲸》1教学目标1.学会“召、顽、鳕、凿、典”等5个生字，理解“寒流、脊背、破冰船、古典”等词语的意思。

2.了解白鲸得救的经过，理解为什么白鲸得救是个奇迹，。

3.了解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的习性，体会人们对白鲸的关爱。

教学重点了解白鲸喜欢音乐的特点和白鲸遇险、得救的过程。

教学难点理解为什么白鲸得救是个奇迹。

教学流程一、激趣导入1.出示白鲸图片(课件1)，板书“白鲸”。

2.填空：的白鲸，完善板书(喜爱音乐)，揭示课题。

3.质疑。

(为什么称是“喜爱音乐的白鲸”?动物怎么也会喜欢音乐?)二、预习检测1.检测词语。

(课件2)召唤顽皮凿开楚克奇海鳕鱼寒流脊背破冰船古典音乐(1)指名读。

(2)重点指导。

第一排要求读正确，注重生字的教学，特别是“召”;第二排采用图文结合，举例说明的方法理解。

(3)指导书写“召”(一撇要长)、“顽”(其中的竖弯钩变成了竖提)、“凿”(下半部分书写要注意)。

2.理解内容。

(1)学生自由朗读课文，要求(课件3)：a.把生字词读正确;b.思考:从文中哪件事可以看出这是一群“喜爱音乐的白鲸”?(2)借助“楚克奇海鳕鱼寒流脊背破冰船古典音乐”等说说课文内容。

师过渡：其实文中有几个词语就告诉我们，发生了什么事。

(3)学生快速浏览课文，找出能概括文章内容的词语。

(4)交流，板书：遇险得救3.小结：文中用白鲸遇险、得救的一件事说明了白鲸喜欢音乐，作者相信吗?(从学生的回答中引出“奇迹”)三、了解结果，初识“奇迹”1.学生读找，用“ ”画出说明白鲸得救的句子。

2.交流反馈：预设1(课件4)啊，奇迹发生了!白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。

三年级语文上册：《喜爱音乐的白鲸》教学设计－教学教案-小学三年级语文教案教学目标1、--学会本课的9个生字，读准多音字"育"、"应"；理解6个新词语的意思。

2、--初步学会边读边思考，初步养成良好的读书习惯。

3、--通过比较，体会词语对句子的表达作用；正确听写描写大海景象的句子。

4、--懂得学了本领要为百姓做事，初步培养爱憎分明的感情。

教学重点：通过比较，体会词语对句子的表达作用；正确听写描写大海景象的句子。

第一课时教学要点：初读课文，了解大意；学会本课的9个生字；理解新词语的意思；完成作业本第1、2题；学习课文1-4自然段，了解马良用心学画的目的。

一、揭示课题，简介作者(洪汛涛))二、复习"单元提示"：1、怎样默读才会有好的效果?2、"提示"告诉我们什么默读方法?3、这样读课文有什么好处?三、初读课文，初知内容1、听录音，思考。

2、讨论：(1)马良这支神笔是怎样得到的?(2)马良用这些神笔干了哪些事?3、小结。

四、自学字词，检查效果1、读词。

2、多音字组词：育应3、字形分析：犁、浇、套、扇4、辨字组词：犁( )旱( )浇( )咆( )梨( )早( )烧( )饱( )5、解释词语：出神、不知不觉、无边无际、咆哮6、完成《作业本》第1、2题。

五、学习第1-4自然段。

1、--出示问题：马良用心学画的目的是什么？2、--带着问题默读1-4自然段。

3、--讨论交流。

4、--引导学生明白：马良学画不仅仅是为了穷人，而且是有志气的表现。

也正因为马良有志气，白胡子老爷爷才送给他一只神笔。

六、作业：熟读课文。

第二课时教学要点：学习课文第5-14自然段。

初步学会边读边思考，养成良好的读书习惯。

一、复习。

1、选择正确的读音。

着急（zhao zhuo）沉着（zhao zhuo）坚硬（yin ying）浇水（jiao shao）2、比较形近字组词。

《喜爱音乐的白鲸》教学设计教材分析:这篇课文向我们讲述了人类拯救白鲸的故事。

一群白鲸游到北极的楚克奇海遇到了寒流,回家的路被冰层堵住。

人们用破冰船开出一条道路,但白鲸不敢游过去。

一名船员用播放音乐的办法，使白鲸最后得救了。

学情分析：孩子都喜爱动物,并且故事情节跌宕起伏,容易引起学生的好奇心,对课文内容会很感兴趣，学习起来会非常投入。

教学目标：1.了解白鲸是一种聪明、顽皮的动物，它像人类一样喜爱音乐。

2.初步懂得人类要在动物遇到危险的时候给予及时的援助。

3.理解课文内容，体会人与动物的和谐，使学生懂得爱护动物，保护大自然。

4.能有感情地朗读课文。

教学重点：1.感受人们对白鲸命运的关注。

2.能有感情地朗读课文。

教学难点：如何创设情境，让学生置身于故事情境之中。

教学思路：创设情境，引导学生把自己当作课文中的人物去感受，引导学生入情入境地朗读。

教学准备：课件、古典音乐、公益广告《江豚》视频。

教学过程：（一）交流资料，引出课题。

师：同学们喜欢听音乐吗？在蔚蓝的大海里，住着快乐的白鲸家族，他们也很喜欢音乐，这节课我们就来当一回可爱的白鲸，体验一下白鲸的生活，好吗？（板书课题）先让老师来自我介绍一下，我是白鲸，生活在北极圈内是世界上的珍稀动物。

白鲸家族的成员们你们也向大家介绍一下自己吧。

生：白鲸的生活区域，生活习性，歌唱本领，是大海里的金丝鸟。

“我是白鲸，我...”（二）初读课文，读通课文。

师：在不久以前，我们白鲸家族的一群成员曾有过一次难忘的经历，那究竟是怎么一回事呢？请7只小白鲸来读读课文。

师：小白鲸们，到底发生了一件什么事？（生回答：一群白鲸在北极玩耍时遇到了危险，人们想方设法营救，后来用音乐引路救了白鲸。

）（三）再读课文，深入感悟。

1.师：这次难忘的经历永远留在了我们的心中，让我们重温每一分每一秒的经历，回味当时的感受吧。

2.师：是一个阳光明媚的日子，我们追逐着鱼群来到北极著名的楚科奇海，多美的大海啊，小白鲸们尽情地玩吧！3.师：在这快乐的时刻啊，小白鲸们你们都在做些什么呀？（出示录像画面）你们喜欢这群白鲸吗？小白鲸们给你留下了什么印象？（顽皮可爱）谁能读出它们的顽皮可爱，读出对它们的喜爱呢？朗读2—3自然段。

《喜爱音乐的白鲸》教案教案背景：《喜爱音乐的白鲸》是“声音”单元的一篇主题课文，讲述了白鲸因追赶鱼群到北极而遇险，抢救人员用《蓝色的多瑙河》乐曲把白鲸引入深海的故事。

故事说明了白鲸喜爱音乐的习性，同时也表现了人类对动物的喜爱与保护。

全文共七个自然段，分为两部分。

第一部分（第1自然段）篇首点题，介绍白鲸具有喜爱音乐的习性。

第二部分（2——7自然段）按事情发展顺序（遇险——营救——得救）记述了白鲸遇险又脱险的经历。

故事内容通俗易懂，脉络清晰，易于学生理解。

语言也较活泼有趣，尤其是白鲸遇险前后情形的对比描写，语言细致生动，适于朗读体会。

营救过程的描写是重点，情节曲折，语言简明，准确，字里行间流露出丝丝情感，适于细细品味课型：语文阅读课课时：第2课时学情分析：所在班级情况，学生特点分析：本班有52名学生，在语文学习中好、中、差学生各占三分之一，由于新课标要求学生在生活中学习语文，加之多数学生来自于不同的地方，么而且每学期都有新生转入，学生所学教材不一，影响了学生对语文学习的整体提高程度，给老师的教学带来了一定的难度。

三年级是小学的过度阶段，学习难度的增加使得部分学生学习吃力，教学是要考虑学生的学习基础，尽肯能让学生适应三年级的学习要求。

三维教学目标：知识目标：通过反复读课文和讨论，理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，初步学习抓住重点词语学习课文。

能力目标：有感情地朗读课文。

情感目标：了解白鲸得救的经过。

激发学生热爱动物、热爱大自然的思想感情。

教学重点：1．了解白鲸得救的经过。

2．指导学生有感情地朗诵课文。

教学难点：了解白鲸能够得救是个“奇迹”。

教学策略的选择与设计：在本课教学中，我通过创设情境帮助学生理解课文中的重要词语“拼命”“绝望”“奇迹”等。

让同学们指一指自己的脊背。

想象一下，如果用自己柔软的脊背撞坚硬的冰层可能会受到什么样的伤害。

从而理解拼命的意思，感受绝望是怎样的心情。

在本课教学中，我主张学生在学习中思考，在解决问题中学习。

( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改三年级语文：喜爱音乐的白鲸(教学示范)Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.三年级语文：喜爱音乐的白鲸(教学示范)教学目标能认读"鲸,召"等生字,书写"鲸"等生字.抓住关键词语理解课文内容,了解白鲸习性,体会人类对动物的关爱,激发学生探索生物奥秘的兴趣,产生喜爱动物的思想感情.能正确,流利,有感情地读文.教学重难点抓住关键词语,学习人们营救白鲸过程,体会人类对动物的关爱.教学准备课前学生查找白鲸资料,读文,标小节号;师制作课件.设计思路由鲸及人."快乐(顽皮),绝望(遇险),感激(得救)"三步曲3.以读代讲,抓重点词语理解课文.五,教学过程揭题,结合学习第一段揭题小朋友,前几天老师看到一个新闻,在日本的一个动物园里举行了一场特殊的音乐会.参加演出的是一群白鲸,他们的歌声吸引了很多游客.大家看,这就是白鲸,他们会发出几百种高低不同的声音,喜爱它的人们就亲切到称它为——喜爱音乐的白鲸.今天,我们就要来学习这一课. 生读课题.学第一段课文中也有一段话,总的介绍了白鲸这个有趣的特点.(出示第一节)(1)指名读,正音认读召唤读正确认识"——" 这儿有一个新的标点符号,它叫破折号(出示破折号——变色)大家拿出小手写一写,它像一座小桥连接着句子的两头.它告诉我们,白鲸和人类相同的本领就是——能够思考和想像就是——读到破折号的时候我们可以稍微停顿一下.谁再来读读这一段.(2)再指名读,齐读整体感知2——7节过渡:是的,喜爱音乐的白鲸会利用美妙的歌声召唤同伴,聪明的同伴会根据声音定位,前来寻找鲸群.一次,人们还利用白鲸的这个特点救了白鲸呢课文二——七节就写了这个故事呢!1.自由读2——7节,读准字音,读通句子,读完一遍后可以站起来继续读.2.反馈:(1)指名分节读课文正音.(2)检查读短语a.老师从课文里挑了几个短语,谁会读指名两个后齐读.(出示)好吃的鳕鱼冰雪的世界高大的破冰船优雅的古典音乐b.像这样的短语还有,比如题目——课文2——7节中也有描写白鲸的短语,你刚才读课文时注意到了吗出示 ( )的白鲸找找看指名说,师板书聪明顽皮遇险齐读学习2——3节(欢乐之歌)体会顽皮这白鲸真的很顽皮吗找一找课文哪几节在写白鲸很顽皮指名读2,3两节.(评1:玩的连回家都忘了啊,白鲸真贪玩啊.评2:它们边玩边吃好开心啊!)齐读.2,了解北极(资料卡)白鲸畅游大海,真是快乐无限,可是快乐的背后往往隐藏着危险,同学们,它们是在哪里呀 (北极的楚克奇海)你了解北极吗我们来看这里的一份资料.我来介绍一下.出示资料,背景为冰雪地北极位于地球的最北端,冰雪覆盖,气候寒冷,即使在最温暖的八月,平均气温也在零下八度左右.北极的气温变化也非常快,有时刹那间海面就会结上厚厚的冰,沉重的汽车都可以在上面行驶.学习第4节(绝望之歌)联系课文再了解北极课文第四节里也有一句话在写北极气温变化快的特点,请大家自己读读第四节,找一找.(出示第四节)指名读句,评:寒流来势凶猛,我们可以读得快一些.再指名读.齐读.理解绝望a.直接接下去引读2,3两句.白鲸回去的路——白鲸—拼命——但是——它们——b.再次理解性引读,刚才还玩得很高兴的白鲸现在怎么绝望地叫起来了呢指名说三个.3.小结:时间在一分一秒地过去,气温越来——越低,冰越结——越厚,白鲸活动的范围越来——越小,等待白鲸的只能是——死亡,真的是一点希望都没有了.他们只好绝望地叫起来.让我们连起来读读第4节,感受一下白鲸当时的绝望心情吧!学习第5——7节(感激之歌)过渡:遇险的白鲸真的没救了吗没有.人们展开了一场大营救.出示第5节.1.第一句话猎人报信部分直接引读第一句话,正巧——.如果你就是这个猎人,你会怎样向村庄里的乡亲们报信 (板书:猎人报信)生学猎人报信.指名后评:情况紧急,白鲸们就快没命了,课文里说猎人发现后是——马上报信,他可着急了,谁再学着猎人报报信!再指名学报信,点评:这位猎人真是太好心了,让我们一起来读这一句.2.2,3,4句人们求援部分村庄里的人们听到了,又是怎样做的呢请一个学生读2,3,4句,大家找一找,你从哪儿看出人们也在抓紧时间救白鲸"立刻"就是马上争分夺秒人们是"一"听到就"纷纷""赶来""抢救"白鲸 "立刻"发电报"一"听到什么事都不做了 ,就来救鲸鱼了,(恩,一点时间都没有耽搁,救鲸鱼才是最重要的)"赶来" 是以最快的速度到达鲸鱼遇险的地方 "抢救" 迅速地来救白鲸,( 是啊,人们在跟时间赛跑,早一秒是一秒,时间对鲸鱼来说就是生命)指导读第2句,不管男女还是老少,人们冒着严寒纷纷赶来抢救,他们是多么关心白鲸啊!你能读好这句话吗指名读.评:时间不等人,人们在积极行动,语速可以快一点.再指名读.如没讲到"立刻",直接引读下去.让我们连起来读2,3,4句.3.政府出示第六节在人们的焦急等待中,政府派来的——直升飞机和破冰船来了.评:这下,白鲸有希望了,大家好高兴啊!谁再来读这句话.齐读.再引下去,在飞机的指挥下,破冰船——可是——4.船员老师从小朋友朗读时的眼神中看出你们都为白鲸着急呢这可怎么办幸好,这时一个船员急中生智,他想出了一个好办法.谁来做船员评:在这紧急时刻,船员灵机一动想到了这么好的主意,他的心里肯定很激动.谁再来做船员.再指名2个后.我们一起来做船员,一个船员大声说:——船上响起了优雅的古典音乐.啊——感谢白鲸们,你们终于得救了,我们都替你们舒了一口气.那么此时,你最想感谢谁呢感谢船员是你想了这个好办法,放了音乐把我们引出去的——评:真是聪明的船员啊,想的办法多巧妙!感谢船员是你知道我们白鲸有喜爱音乐的特点,想出了用音乐引我们出去的好办法.评:因为了解白鲸,这位船员才急中生智想出了用音乐引航的好办法!除了感谢船员,白鲸们,你们还想感谢谁呢出示5,6节感谢猎人,要不是你去报信,我们早就没救了.——多亏了有这好心的猎人追问:猎人是怎样的人啊哪条白鲸也想感谢他感谢猎人猎人是专门捕捉动物的人,现在不仅不来捕捉我们,反而去报信.——评:真是善良的猎人啊!感谢人们,是你们冒着严寒来抢救我们——为了救白鲸人们真是不顾一切啊感谢人们,你们还给我们带来了吃的——真是考虑周到的人们啊!感谢人们,是你们向政府求援,政府才派来了直升飞机和破冰船——为了救出白鲸,人们真是想方设法啊感谢政府,你们派来了直升飞机和破冰船,为我们开出通道.——现代化的救援工具帮了大忙呢!小结:白鲸们,你们的安危牵动了多少人的心哪!让我们齐读5,6,7节.重温那感人的一幕幕.记住这群喜爱你们,了解你们,帮助你们的人.师引读:就在白鲸们绝望的时候,正巧——六.结课教学文本 | DOCUMENT TEMPLATE小学三年级语文教案白鲸们唱着感激的歌渐渐游远了,(音乐起)全体起立,让我们目送他们,祝他们平安返还家园.再见了,小白鲸们!可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here第11页。

《喜爱音乐的白鲸》教学设计三年级语文教案●一、创设情境，激qing导入。

1、老师请大家边听音乐边欣赏一组图片。

你们认识它们吗？谁来说说看？说说你对他们的了解吧。

同学们了解了这么多，你们真会学习！老师也搜集了有关白鲸的文字资料。

指名读。

课前搜集资料是学习语文的一种好方法，这些资料能帮助我们更好地了解白鲸。

白鲸和刚才播放的蓝色多瑙河乐曲还有一个小小的故事呢！今天我们就来学习《喜爱音乐的白鲸》这一课。

●二、自主读书，整体感知。

1、这是我们初读课文，请同学借助拼音认真读准字音，读通句子。

遇到自己带拼音的字就多读几遍，不认识的字，用自己喜欢的方式解决。

2、请同学们把带拼音和读不准的字词再多读几遍。

3、同学们都和生字词教上朋友了吗？现在老师要考考大家。

谁来做小老师领着大家读读。

●三、朗读感悟1、下面老师请7名同学来读课文，其他同学边听边想课文主要讲了一件什么事情？2、谁想来读读第一自然段。

谁还想来读读？其他同学仔细听，看看你能听懂什么？3、课文哪些自然段写了他们玩得非常高兴呢？请你找到后自由读读。

谁能来读一读，并说说你都知道了什么？4、你对北极有哪些了解？5、出示北极的画面。

北极位于地球的最北端，那里被冰雪覆盖着，那里气温变化的非常快，有时候刹那间整个海面就会结上厚厚的冰，沉重的汽车都可以在上面行驶。

那里非常冷。

那么，这一群可爱的白鲸就是在这里的楚可奇海快活的玩着，可是呀，危险却在悄悄的向它们逼近。

请大家默读第四自然段，看看你从中能读懂什么，能明白什么？然后同桌内交流一下。

6、这个同学也非常会学习，抓住词语体会句子的意思是一个非常好的学习方法。

通过这突然和转眼这两个词，同学们体会到寒流来的快，冰结的也很快。

谁来用这种方法再谈一谈？(生抓住绝望一词谈)7、时间在一分一秒地过去，天气也越来越冷，白鲸活动的区域会越来越小，如果这种情况继续下去的话，白鲸会怎样呢？生：冻死。

8、就危及到生命了。

如果你就是这群被困的白鲸，你的生命就要遇到危胁了，你的心情会怎样呢？那你就带这这种语气读读吧。

喜爱音乐的白鲸教学设计喜爱音乐的白鲸教学设计1教学目标：1、会认本课14个生字，会写12个生字，能准确读字音。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，能复述课文。

3、让学生懂得我们要爱护动物，人和动物相互依存。

教学重点：了解白鲸喜爱音乐的特点。

教学难点：能复述人们救白鲸的过程。

教学用具：课件、生字卡教学流程：一、导入新课1、同学们老师今天给大家带来一个新朋友，瞧瞧它是谁，我们大声叫出他的名字把他请出来吧!2、同学们有课前查找资料的好习惯，你了解鲸或白鲸的哪些知识，说给同学听一听。

3、导入新课今天我们学习一篇有关白鲸的课文，《喜爱音乐的白鲸》。

二、初读课文，整体感知。

1、听老师范读课文，边听边画出自己读不准的生字。

2、自由读文，做到不丢字不多字，遇到不认识的字用自己喜欢的方式解决。

3、听同学们课文读得很流利，老师检查一下同学们的资、词掌握情况。

[由于学生以是三年级的学生，不要把讲授生字放为重点，，重点检查学生运用多种方法识字，纠正学生易读错的字词。

]4、同学们字词认得很好，老师把这些字词放回到课文大家还能读准吗?下面老师请七名同学读文，读的同学努力把课文读通、读顺，听的同学想这篇课文讲了谁的一件什么事?这篇课文讲白鲸遇险，在人们救助下又脱险的'故事。

三、理解课文，感悟课文。

1、白鲸是聪明的动物，怎么还会遇险呢?出声读课文的前三自然段。

白鲸追赶鱼群来到楚克奇海，那里有吃、有玩忘了回家的时间。

因为……所以……..2、白鲸吃着、玩着，可是危险正一步步向他逼近，小声读课文第四自然段，看你都读明白什么?A从“突然”“转眼”看出时间变化快。

B我读明白白鲸让冰层堵住回不去家了。

C我读出白鲸很着急。

我是通过“拼命、绝望”这个词看出来的。

3、白鲸最后怎么样了?(得救了)都有谁救助了白鲸?出示方法提示1、画一画都有谁参加救助了白鲸?2、说一说他们是怎样救白鲸的?3、复述救白鲸的经过。

4、白鲸终于得救了，你此时什么心情，你就带着这种感情读一读。

《喜爱音乐的白鲸》教案第一课时教学目标：1、能认识13个生字，会写12个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想情感。

教学重点：认读生字，熟读课文。

教学难点:理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想情感。

教学准备：1、教学课件。

教学过程：一、谈话导入；同学们，你们知道白鲸吗？白鲸是鲸的一种，是北极特有的鲸类，全身呈粉白色，喜欢组成几百只甚至上千只的群体在浅海活动，白鲸会“唱歌”，在水里，他们的歌声可以传几百米呢！今天我们就来学习一篇新的课文----《喜爱唱歌的白鲸》二、板书课题，齐读课题。

1、板书课题，学生书空，强调“喜”上面是“士”，下面横短，强调“爱”的写法。

2、齐读课文题目。

三、初读课文。

1、小组自读课文，认识生字，理解词语，了解课文大意。

2、说说课文主要讲了一件什么事情呢？白鲸喜爱音乐又和这件事有什么关系呢？（试着用一两句话概括说出这篇课文的主要内容：课文主要讲了一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险，抢救人员用古典音乐把白鲸引入深海的故事）3、指生逐段读文，师生共议。

重点指导好这几个词的读音：召唤、着了慌、脊背、撞冰块、附近、奇迹、成群结队。

四、学习生字新词：1、认读词语2、共同讨论:如何记住本课的12个生字。

3、书写生字：重点指导好“够、忘、慌、助”四个字的写法。

五、自由读文，提出问题：有什么不明白的问题可以在小组内提来，讨论解决，小组内解决不了的整理出来我们下节课上集体交流。

板书设计；：召唤、着了慌、脊背、撞冰块、附近、奇迹、成群结队。

第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想情感。

3、能抓住“马上”“纷纷”等重点词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。

《喜欢音乐的白鲸》教学教案范本》一、教学目标：1.让学生了解动物的音乐表现力。

2.锻炼学生的英语阅读和听力技巧。

3.让学生能够通过阅读，感知并理解文章情感。

4.培养学生的探究精神和团队合作意识。

二、教学重难点：1.如何激发学生对文本内容的兴趣，使其在教学过程中积极参与。

2.如何让学生理解并运用语音、音乐、图像等元素，构建自己的表达能力。

三、教学过程：【Step 1】编写课前预习资料，引导学生了解白鲸的基本知识，并预测文章内容。

【Step 2】阅读课文《喜欢音乐的白鲸》。

【Step 3】进行课文理解和情感共鸣讨论，让学生分享自己对白鲸音乐表现力的看法。

理解文中表达的情感，体验白鲸音乐表达带来的震撼和感动。

【Step 4】运用合作学习，让学生通过阅读、收集和整理材料等多个环节，形成表达习惯和团队合作意识。

【Step 5】通过分角色表达、演唱、活动等形式，提高学生的英语口语表达能力。

【Step 6】开展音乐探究、创作和分享活动，让学生通过音乐创作，深入理解和传达白鲸音乐表现力。

四、教学方式：1.预习导引：通过小组讨论、课题研究、实地访问、多媒体介绍等多种形式，引导学生了解白鲸的基本知识，预测文章内容。

2.阅读应用：以听、说、读、写和观看等多种活动形式，培养学生的英语阅读和听力技巧，提高英语语言表达能力。

3.探究创作：通过多个环节，如收集、整理资料，分组探究、创作、演示等，传达白鲸对音乐的理解和表达能力，激发学生的探究精神和团队合作意识。

同时，利用图像、语音、音乐等多种元素，培养学生多元表达能力。

五、教学评价：1.通过学生作业完成情况、大班讨论表现、成果展示内容、课后反馈等多个角度，对学生进行综合评价。

2.通过小组、班级、学校、区等多个层面组织评选活动，激励学生探究创新、提高表达能力。

六、教学流程设计：【Step 1】预习导引（10分钟）1.教师介绍白鲸基本知识，如生活环境、习性特征等，引导学生了解现代生物有多种的音乐表达能力。